2016年教师资格证统考《小学综合素质》精选预测模拟卷(一)【答案】

参考答案及解析
一、单项选择题
1.A【欣瑞教育解析】教育以人本，因此“爱人”既是“仁”，作为教
师应具备“仁”的基本理念。

2.A【欣瑞教育解析】在教育工作中教师应该通过自己的沟通与
做法让学生感受的教师对自己的爱。

3.A【欣瑞教育解析】略。

4.B【欣瑞教育解析】教育是人生必不可少的，这句话出自孟子。

5.D【欣瑞教育解析】略。

6.A【欣瑞教育解析】马克思主义哲学的根本特征在于它的阶级性、实践性、革命性和科学性的高度统一。

它的出现，是哲学史上的
伟大变革。

7.C【欣瑞教育解析】唯物主义是与唯心主义相对立的基本哲学派别，它主张物质第一性，精神第二性。

唯物主义坚持按世界的本来面目去说明世界，而不附加任何外来成分，唯物主义精神也就是科学
精神。

8.A【欣瑞教育解析】朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证
唯物主义是唯物主义的三个发展阶段。

9.C【欣瑞教育解析】中国特色社会主义理论体系的形成和发展，表明我们党对共产党的执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，开辟了马克思主义中国化的新境界。

10.D【欣瑞教育解析】中国特色社会主义命题是邓小平在十二大
上提出的。

11.D【欣瑞教育解析】精神需要精神的感染，道德需要道德的濡
化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。

12.B【欣瑞教育解析】运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的。

说明教师的劳
动具有滞后性。

13.C【欣瑞教育解析】教书育人是教师的根本任务。

14.C【欣瑞教育解析】受教育权是学生最主要的权利。

这是和学
生的身份相符合的。

15.B【欣瑞教育解析】人身权是公民权利中最基本、最重要、内
涵最丰富的一项权利。

16.B【欣瑞教育解析】略。

17.C【欣瑞教育解析】见《中华人民共和国教师法》第二十五条。

18.A【欣瑞教育解析】见《中华人民共和国教师法》。

19.C【欣瑞教育解析】见《中华人民共和国未成年人保护法》第
二条。

20.B【欣瑞教育解析】见《中华人民共和国未成年人保护法》第
三条。

21.D【欣瑞教育解析】遵从：遵照、依从。

遵守：依照规定行动，不违背。

用途：应用的方面或范围。

功能：事物或方法所发挥的有利作用。

本题根据冒号后面的说明可知答案。

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22.D【欣瑞教育解析】本题属于假设加强型。

论点是未来楼价调控的压力大，论据是目前成交量增加。

论据与论点谈论的都是楼市，且涉及的点有两个：一是楼价；二是成交量。

但成交量增不能必然导致价增，所以需要在量与价之间搭个桥梁，D项恰好完成了量与价之间的桥梁搭设。

所以正确答案为D项。

23.B【欣瑞教育解析】就一测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也
不能获得有用的资料。

24.B【欣瑞教育解析】本题考查的是文化常识。

第一架天文望远镜是伽利略所做，A项错误；哈雷彗星的最早记录详见《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C项错误；D项说的是日食，故答案为B。

25.B【欣瑞教育解析】略。

二、材料分析题
1.【答案要点】(1)主要问题是师道尊严的不良反映。

(2)主要危害：如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动
性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。

(3)正确做法：对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定；以这一问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论。

(4)理由：这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建
立和发展，更好地培养学生的主体性。

联系案例展开论述。

2.【答案要点】这位教师的做法符合因材施教的教学原则。

因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了
不同的要求，从而使包括后进生在内的所有学生都得到了高效率的发
展。

3.【答案要点】比赛结束后，有一个班获得冠军，至于是哪个班并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来，只注重比赛成绩。

从动员比赛到比赛结束的过程中的教育固然重要，更重要的是如何正确看待成功和失败，更好地总结经验和教训。

三、写作题
【写作提示】小学教育的特性决定了小学教师培养有特定的方式和要求。

在专业化视野中，小学教师的培养必须正确处理好按需培养与提高质量、学科专业与教育专业、综合培养与有所侧重、全面发展与学有所长、市场机制与宏观调控的关系，不断提高小学教师的培养质量和水平。

出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。