新版开心英语三年级下册第八单元教案
三年级下册英语教案-Unit 8 We’re twins 第二课时-译林版三起
三年级下册英语教案-Unit 8 We’re twins 第二课时-译林版三起教学目标：1.学生能够正确理解并掌握通过问答来询问对方外貌和性格的用语。
2.学生掌握用am/is/are表述人或物的外貌特征。
3.学生能够用第三人称单数形式描述人或物的特征。
教学重难点：1.学生理解并掌握通过问答来询问对方外貌和性格的用语。
2.学生掌握用am/is/are表述人或物的外貌特征。
3.学生能够用第三人称单数形式描述人或物的特征。
教学准备：1.上课前准备一个小黑板或白版纸和笔。
2.准备课件，包括该单元的相关PPT，文章资料，英语绘本等。
3.准备一些图片，以便帮助学生更好地理解特征的说法。
教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet students and sing the “Hello Song”.2.Have the students play “Simon Says” as a warm-up to get them moving and ready for class.Step 2. Vocabulary1.Introduce the new vocabulary for this lesson.e flashcards and pictures to help students understand and remember the words and phrases introduced.Step 3. Reading1.Distribute copies of the article “Twins” to each student.2.Read through the article as a class and have students read along.3.Ask students to share what they understand from the article.Step 4. Vocabulary Review and Practice1.Review vocabulary introduced in the article with the class.2.Play a vocabulary recognition game. Student A says a word and Student B has to identify and then define the word.3.Have students practice new vocabulary words by using them in sentences.Step 5. Grammar1.Introduce the use of the verb “am, is, are” to describe physical characteristics.2.Provide examples of how to use these words to describe people or things.3.Have students make up their own sentences using these verbs.Step 6. Speaking1.Divide the class into pairs.2.Have the students ask each other about their physical characteristics and personality using the vocabulary and grammar taught in the lesson.3.Walk around the classroom and listen to pairs to assess if they have understood the grammar points.Step 7. Writing1.Have students write a short paragraph about their physical characteristics and personality using vocabulary and grammar taught in the lesson.2.Encourage students to include as much detail as possible.教学反思：本课是译林版三起英语第八单元的第二节课，本节课的教学目标有：学生能够正确理解并掌握通过问答来询问对方外貌和性格的用语，并掌握用am/is/are表述人或物的外貌特征，能够用第三人称单数形式描述人或物的特征。
(广东版)开心英语三年级下册教案Unit8(1)
（广东版）开心英语三年级下册教案Unit 8 Review 2一、Objectives and Requirements:a) LanguageTarget: What’s that? It’s a pink lamp.Is that a black pillow?No,it isn’t. It’s a white pillow.Is that a brown door?Yes,it is.What are these? They’re pears.Are these peaches? No,they aren’t. They’re oranges.Yum! Are these grapes? Yes,they are.Where’s my skirt? It’s on the bed. Oh,no!Where are my socks? They’re under the pillow.Sounds and words: / s /, / z /, / u /b) VocabularyKey:bed,mirror,pillow,blanket,window,door,clock,lamp, strawberries,cherries,pears,oranges,peaches,mangoes,grapes,pineapples,in,on,under,between,socks,pants, skirt,jacket, Sounds and words: shirt,shark,shoes,sheep,shorts,fish,cups, books, watermelons,plums,boxes,buses,cook,look,foot, wood,push,pull c) Materials：Picture cards25-48, chalk/makers, scissors, glue, crayons.二、Procedure:The first periodPart 11）Getting readya) T:(Point to the pictures on the page.) Are these elephants? Where are the black shoes? What are these?b) Continue until you have covered all six pictures.2）Using the booki. T: Now, let’s listen.ii. Play A, then pause.iii. T: Which picture is it? Is it this one? How about this one?iv. Model drawing a line from A to the picture.v. Play the tape and have Ss match.Part 21）Getting readyA) Write shoes, shirt and skirt on the board.b) Ask S1 to come up to the board.c) Say skirt and ask S1 to circle the word.d) Continue with other Ss and other words.2）Using the booke) T: Look at the three words in each group. Circle one word and then match it to its picture.f) Put Ss in pairs to help each other.Part 31）Getting readyA Point to each fruit in picture A.T: What are these? [Ss: They’re (mangoes).]B Point to each desk in picture B.T: Where are the shoes? [Ss: They’re (on) the desk.]Point to each item in picture C.T: What’s this?[It’s a pink lamp.]2）Using the bookC Have Ss look at the pictures in the boxes.D T: Listen and circle the correct picture.E Stop after each sentence and let Ss circle the picture.Part 41）Getting readyRead out each word in the boxes and have Ss repeat2）Using the bookA.Have Ss look at the words.B.T: Listen and circle the correct word.C.Have Ss repeat the words as they are circling them.Part 51) Getting readyA Read out the words in the left column and have Ss repeat.B Have Ss look at the pictures across the top row.T: (point to each picture.) What are these? [Ss: They’re (socks).]2) Using the bookC T: I say the alphabet. You say the word. OK? T: A. [Ss: Mangoes.]D T: Can you find the mangoes? Check here.(Model putting a checkmark in the appropriate box.) Continue with the rest.The second period1. Finish the exercises in Unit 8 in Workbook and Writing book.2. Talk about the picture of Bonus 2.The third periodHave a test from Units 5-8.。
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit 8 We’re twins (Story time)
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 8 We’re twins(Story time)一、教学目标1.掌握本单元重点单词：twins, same, different, hair, eyes。
2.能够听懂、会说本单元对话。
3.能够表述人物相同和不同之处。
4.提高学生的听、说、读、写综合能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握重点单词，能够听懂、会说本单元对话，表述人物相同和不同之处。
2.教学难点：通过本课的教学，提高学生的语言表达能力以及阅读理解能力。
三、教学内容时间内容活动1 min上课铃响，课堂开始让学生课前准备好书包和教材5 min复习上节课内容让学生与同桌分享上一节课所学内容10min介绍单元新课先让学生听一遍故事，然后介绍本单元的新词汇20 min 带领学生学习本单元对话教师为学生演示对话，然后让学生将对话跟读两遍10 min 帮助学生巩固对话记忆教师与学生一起复述对话，并指出对话中不同人物的相同和不同之处15 min 实践应用在小组内编写简短的对话，描述小组内同学的相同之处和不同之处5 min总结本节课教师与学生一起回顾本课所学内容，强调要掌握本课重点单词和对话四、教学方法1.听说结合2.任务型教学3.小组合作学习五、教学器材1.教材：译林版（三起）三年级下册英语教材2.录音机六、教学评价1.学生跟读对话的表达是否流利、正确。
2.小组合作时学生之间的互动情况。
3.学生对本单元重点单词和对话的掌握程度。
七、教学反思本课通过听说结合、任务型学习、小组合作学习等教学方法，帮助学生提高了语言表达能力和阅读理解能力。
下一步，需要加强课堂互动，鼓励学生多积极参与，提高教学效果。
最新开心英语小学三年级下册Unit 8 Counting 公开课教学设计
Unit 8 Counting教案教学内容与目标：1、学习vocabulary。
能听、说、认读vocabulary中的数词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并能认读、拼读以及书写。
2、学习句型：“1.How many cherries/peaches are there? There are twenty.2.Look! There are thirteen strawberries.并能在实际情境中正确使用句型。
教学重点与难点：重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。
难点：学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果的数量。
教学准备：录音机、幻灯片、电脑、教学挂图教学设计：Step 1 热身与复习（Warm up and preview）1、复习已学习过的数词one—twelve。
学生看数词卡片齐拼读出数词，并边读边做数词手势，激活课堂气氛。
Step 2 展示新课（Presentation）第一课时（Period 1）1.Getting ready，引出How many… are there? There are …的教学。
老师指着篮子里的ping-pong，提问What are these? 当学生回答：They’re ping-pongs. 后，师又问：How many ping-pongs are there? 从而引出新句型：How many… are there? There are …2.老师引导学生数课室中的物品，得出各数量，并在课堂活动时引导学生说How many… areth ere? There are …，从而在活动交际中让学生领悟How many… are there? There are …的中文意思和学习新语言。
三年级下册英语教案-Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in t
三年级下册英语教案－Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in the park》 | 外研社（三起）一、教学内容本单元的教学内容是《Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park》，主要讲解风筝这一文化元素，并以此为线索，介绍风筝的起源、形状、种类等内容，同时也通过讲解，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学目标1.通过学习了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。
2.通过听说读写的综合教学，提高学生的语言能力。
3.通过各种情境创设，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点1.重点：（1）了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。
（2）讲解风筝的制作方法。
2.难点：（1）掌握风筝相关的英语词汇。
（2）通过对风筝制作的讲解，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学方法1.情境创设法在介绍风筝的知识点时，可以通过悬挂各种不同的风筝，或者在课堂上为学生展示风筝制作的过程来增强学生对英语知识的兴趣。
2.听说读写综合法通过讲解、阅读、听力练习等方式引导学生掌握相关的英语知识，加强听说读写的能力。
3.游戏式教学法通过游戏、拼图、填空等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.导入通过播放关于风筝的视频，引导学生进入课堂学习氛围。
2.知识点讲解1.风筝的起源简单讲解风筝的起源和历史背景。
2.风筝的形状讲解风筝的形状和不同种类的风筝。
3.风筝的制作方法讲解如何制作风筝，并用英语表达相关的词汇。
3.游戏活动为了提高学生的学习兴趣，可以通过各种游戏活动来巩固学习内容，如拼图、填空、猜谜语等。
4.课堂总结通过课堂小结，总结本课所讲解的知识点，检查学生的学习成果。
六、课后作业1.听写要求学生进行一次听写，加深对所学知识的理解。
2.制作自己的风筝让学生回家制作一架自己的风筝，并描述制作过程用英语形式写成。
七、教学评估通过口头问答、笔试等方式，检查学生掌握风筝相关知识的情况，从而评估学生的学习成果。
Module8(教案)英语三年级下册
Module8Unit1 It’s on your desk.教材分析本课主要内容是用in, on, under三个方位词描述物品的位置。
教学内容1、正确运用in, on, under, behind描述物品的位置。
2、培养学生大胆说，动手做的能力。
教学重点难点新单词的掌握和描述物品的位置。
教学准备多媒体课件，铅笔，图片，文具，玩具，小粘贴。
教学过程第一课时Step1: Warm up.1、Hello, boys and girls, let’s sing Happy Birthday.2、show some things. Panda pen book monkey hat pencil .出示盒子，What’s this？自答box，板书box，层次性操练。
出示课件图片：apple banana orange bag desk chair.最后示bedroom，板书bedroom，层次性操练。
Step 2: Presentation.1、学习in on under把钢笔放在桌子里“Where’s the pen？”it’s in the desk.板书in.把右手指放在左手里说in。
再把钢笔放在盒子里，问Where’s the pen？学生：it’s in the box。
板书此句，层次性操练。
同样学习on under。
2、listen and do .T: Hold up your book. Now I say and you put.The book is in your desk. The book is on your desk. The book is under your desk.多做几次练习。
每做完一个指令问：Where’s your book？学生回答。
3、Practice in Pairs。
之后请学生到前面发指令。
4、Look and say:看课件，说一句话。
5、游戏：传耳语，并要求每组最后一名学生做出来。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit1 -外研社(三起)
三年级下册英语教案-Module 8 Unit1 -外研社（三起）一、教学目标1.学习并掌握食物的英文名称，如：juice, bread, hamburger, chips, cake, watermelon等。
2.学会用英语描述喜欢或不喜欢的食物。
3.练习用“What do you like?”问询别人的喜好，并用“I like…”回答自己的喜好。
二、教学重点1.学生能够辨认和掌握本课单词。
2.学生能够正确理解和运用本课重点句式。
三、教学难点1.学生能够用英语描述喜欢或不喜欢的食物，以及用“What do you like?”问询别人的喜好，并用“I like…”回答自己的喜好。
2.学生能够通过语音模仿和模拟对话练习口语交际能力，培养英语学习的兴趣和信心。
四、教学准备1.PPT课件。
2.单词图片卡片。
3.学生用书。
五、教学步骤1. 导入1.通过PPT展示一些幼儿熟悉的食物的图片卡片，如apple, milk, pizza等，带着学生一起说出英文单词。
2.引导学生根据已学内容自己说出喜欢或不喜欢某些食物。
2. 学习1.通过PPT展示本课单词的图片和英文单词，如：juice, bread, hamburger, chips, cake, watermelon等。
2.分别对每个单词进行发音和解释，并板书单词的拼写和发音。
3.演示如何用“What do you like?”问询别人的喜好，并用“I like…”回答自己的喜好，并鼓励学生模仿句式，并熟练掌握其用法。
4.练习对话，模拟现实生活中的情景，如：在家里，和朋友、家人一起用餐等，练习常用的交际方式。
3. 巩固1.竞赛形式游戏：老师随机抽取若干单词卡片，学生按说出单词的顺序在黑板上写出相应的英文单词。
得分最高的小组为胜利。
2.完成书中Module 8 Unit1的课后练习。
六、教学反思本节课以食物为主题，活泼生动，容易引起学生的兴趣，增加了教学的趣味性。
三年级下册英语教案-Unit8Counting广东开心英语
三年级下册英语教案－Unit 8 Counting 广东开心英语教学内容本单元为广东开心英语三年级下册的Unit 8 Counting，主要围绕数字11至20的英语表达及简单计数进行教学。
教学内容包括数字11至20的英文单词学习、计数练习、以及相关的简单英语对话。
教学目标1. 学生能够听懂并准确说出数字11至20的英文单词。
2. 学生能够运用所学数字进行基本的英语计数练习。
3. 学生能够使用英语进行简单的数字相关对话。
4. 培养学生对英语数字的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
教学难点1. 数字11至20的英文单词发音准确性和记忆。
2. 学生在使用英语进行计数时的流畅性和准确性。
3. 学生在数字相关对话中的反应速度和语言组织能力。
教具学具准备1. 教学卡片：包含数字11至20的英文单词。
2. 计数教具：如计数棒、小石子等。
3. 多媒体教学设备：用于播放英语数字歌曲和视频。
4. 学生练习册：包含相关的练习题。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语数字歌曲，让学生复习之前学过的数字1至10，并引入新的数字11至20。
2. 新课导入：利用教学卡片展示数字11至20，引导学生跟读并学习新单词。
3. 计数练习：使用计数教具，让学生分组进行计数练习，教师巡回指导。
4. 对话练习：通过角色扮演，让学生模拟购物等场景，使用英语进行数字相关对话。
5. 游戏环节：设计数字接龙游戏，巩固学生对数字的记忆和应用。
板书设计数字11至20的英文单词及例句。
简单的英语计数练习示例。
数字相关对话的句型结构。
作业设计1. 学生需完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 家长协助孩子用英语数数，并记录孩子的表现。
课后反思1. 教师需根据学生的课堂表现，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程进度。
2. 通过课后作业的反馈，评估学生对新学数字的掌握程度，必要时进行个别辅导。
3. 定期回顾和复习，帮助学生巩固记忆，提高学习效果。
本教案旨在通过多样的教学方法和活动，激发学生对英语数字的兴趣，帮助他们掌握11至20的英文表达及计数能力，同时通过课后作业和反思，确保教学目标的实现。
三年级下册英语教案-Unit8Counting｜广东开心英语
三年级下册英语教案－Unit 8 Counting｜广东开心英语教学内容本单元为《广东开心英语》三年级下册的Unit 8 Counting，主要围绕数字的英语表达及计数活动展开。
教学内容包括认识0至10的英语数字，并能用英语进行简单的计数。
学生将通过各种游戏和活动，学习如何用英语询问数量，并能对所询问的物品进行正确计数。
教学目标1. 知识与技能: 学生能熟练认读并书写0至10的英语数字，并能用英语进行10以内的加减计算。
2. 过程与方法: 通过互动游戏和实际操作，学生能掌握英语中询问数量的基本句型，并能在实际情境中运用。
3. 情感态度价值观: 培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点1. 数字的准确发音: 部分数字在英语中的发音对学生来说可能较为困难，如“seven”和“nine”。
2. 计数与加减运算: 将数字的英语表达与数学中的计数和简单运算相结合，需要一定的逻辑思维能力。
教具学具准备1. 数字卡片: 用于展示和复习0至10的英语数字。
2. 计数物品: 如小玩具、水果图片等，用于进行计数练习。
3. 多媒体课件: 包含数字相关的图片和音频，辅助教学。
4. 练习册和工作表: 用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 热身活动: 通过唱英文数字歌，让学生复习和熟悉0至10的英语数字。
2. 新课导入: 利用多媒体课件展示不同数量的物品，引导学生用英语询问数量并回答。
3. 小组活动: 学生分组进行计数游戏，用英语交流，练习询问和回答数量。
4. 课堂练习: 学生完成练习册和工作表上的相关练习，教师巡回指导。
板书设计板书将清晰地展示0至10的英语数字，以及询问数量的基本句型。
通过颜色和图示，突出重点内容，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业: 完成练习册和工作表上的相关练习。
2. 口头作业: 家长协助，让学生用英语数数，并询问家中物品的数量。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，针对学生的具体情况调整教学方法和进度。
最新开心学英语三年级下册《unit 8 review 2》教案.doc
（广东版）开心英语三年级下册教案Unit 8 Review 2一、Objectives and Requirements:a) LanguageTarget: What’s that? It’s a pink lamp.Is that a black pillow? No, it isn’t. It’s a white pillow.Is that a brown door? Yes, it is.What are these? They’re pears.Are these peaches? No, they aren’t. They’re oranges.Yum! Are these grapes? Yes, they are.Where’s my skirt? It’s on the bed. Oh, no!Where are my socks? They’re under the pillow.Sounds and words: / s /, / z /, / u /b) VocabularyKey:bed,mirror,pillow,blanket,window,door,clock,lamp, strawberries, cherries, pears, oranges, peaches, mangoes,grapes, pineapples,in, on,under,between, socks,pants, skirt, jacket, Sounds and words: shirt, shark, shoes, sheep, shorts, fish, cups, books,watermelons,plums, boxes,buses,cook,look,foot, wood, push, pullc) Materials： Picture cards25-48, chalk/makers, scissors, glue, crayons.二、Procedure:The first periodPart 11）Getting readya) T: (Point to the pictures on the page.) Are these elephants? Where are the black shoes? What are these?b) Continue until you have covered all six pictures.2）Using the booki. T: Now, let’s listen.ii. Play A, then pause.iii. T: Which picture is it? Is it this one? How about this one?iv. Model drawing a line from A to the picture.v. Play the tape and have Ss match.Part 21）Getting readyA) Write shoes, shirt and skirt on the board.b) Ask S1 to come up to the board.c) Say skirt and ask S1 to circle the word.d) Continue with other Ss and other words.2）Using the booke) T: Look at the three words in each group. Circle one word and then match it to its picture.f) Put Ss in pairs to help each other.Part 31）Getting readyA Point to each fruit in picture A.T: What are these? [Ss: They’re (mangoes).]B Point to each desk in picture B.T: Where are the shoes? [Ss: They’re (on) the desk.]Point to each item in picture C.T: What’s this? [It’s a pink lamp.]2）Using the bookC Have Ss look at the pictures in the boxes.D T: Listen and circle the correct picture.E Stop after each sentence and let Ss circle the picture.Part 4１）Getting readyRead out each word in the boxes and have Ss repeat２）Using the bookＡHave Ss look at the words.ＢT: Listen and circle the correct word.ＣHave Ss repeat the words as they are circling them.Part 51) Getting readyA Read out the words in the left column and have Ss repeat.B Have Ss look at the pictures across the top row.T: (point to each picture.) What are these? [Ss: They’re (socks).]2) Using the bookC T: I say the alphabet. You say the word. OK? T: A. [Ss: Mangoes.]D T: Can you find the mangoes? Check here.(Model putting a checkmark in the appropriate box.) Continue with the rest.The second period1. Finish the exercises in Unit 8 in Workbook and Writing book.2. Talk about the picture of Bonus 2.The third periodHave a test from Units 5-8.。
小学英语三年级下册第八单元 教案
Look and say.看课件，说一句话。
3.导入课文。Today is a boy’s birthday. Listen to the tape.Then tell me :1.Whose birthday is today?2. How does he get his present? 3. Play the tape again. Have the students repeat. 4 . Read the text in groups. 5. Answer the second question.（课件）
群学
阶段
1.Warm up.
2.Revision
3．New teaching.
Learn the new words.
Learn the new phrases
Learn the text
Recite the text for 5 minutes
Summary
Warming up
A: Good morning, boys and girls.
Read the text after the teacher.
Read the text by themselves for three times.
Recite the text for 5 minutes. And then the group leader checks the students in their groups. The students who can recite the text can get a card.
Maketheir own dialogues.
【精品】三年级下册英语学案：Unit 8 Counting 广东开心英语(粤人版)
Unit 8 Counting【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：there、count、eat、sandwich、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
2．学会使用：问句“How many ... are there?”与答句“There are...”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“询问数量”的功能句型进行表述。
2．句型：-How many ... are there? -There are...【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：there、count、eat、sandwich、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
（2）朗读句型：①-How many ... are there? -There are...②There's one...（3）小组活动，练习上述句型。
S1: -How many ... are there? -There are...S2: There's one...二、达标检测。
1．算一算，用英文单词写出得数。
（1）nineteen＋one＝_____（2）nineteen—one＝_____（3）nineteen＋two＝_____2．看图写单词。
三年级下册英语教案-Unit8Counting第一课时广东开心英语
三年级下册英语教案Unit 8 Counting 第一课时广东开心英语教学内容本课时主要围绕Unit 8 Counting的内容进行教学。
通过学习，学生能够掌握基本的数字词汇，并能够运用这些词汇进行简单的计数。
教学内容包括数字1-10的英文表达，以及相关的计数练习。
教学目标1. 学生能够熟练掌握数字1-10的英文表达。
2. 学生能够运用所学数字词汇进行简单的计数练习。
3. 学生能够通过本课时的学习，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 数字词汇的记忆和运用。
2. 英文计数的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 数字卡片。
3. 计数练习册。
教学过程1. 导入：通过简单的英语歌曲或游戏，引起学生对本课时内容的兴趣。
2. 新课内容：介绍数字1-10的英文表达，并通过图片或实物展示，让学生更好地理解和记忆。
3. 练习：进行计数练习，让学生运用所学数字词汇进行简单的计数。
4. 小组活动：将学生分成小组，进行小组计数练习，提高学生的合作能力和口语表达能力。
5. 总结：对本课时所学内容进行总结，并布置相关的作业。
板书设计1. Unit 8 Counting2. 主要内容：数字1-10的英文表达，计数练习。
作业设计1. 完成计数练习册的相关练习。
2. 用英文进行简单的计数练习，如数一数教室里的物品等。
课后反思本课时通过歌曲、图片、实物等多种形式，让学生更好地理解和记忆数字1-10的英文表达。
同时，通过计数练习和小组活动，提高了学生的口语表达能力和合作能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对数字词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点数字词汇的记忆和运用数字词汇的记忆对于初学者来说是挑战性的，因为它们与中文数字的发音和书写都有所不同。
为了帮助学生更好地记忆和运用这些数字词汇，可以采用以下策略：1. 儿歌和韵律：通过编写或选择与数字相关的儿歌和韵律，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
新译林版小学英语三年级下册Unit 8 We’re twins!教案2
Unit 8 We’re twins！教案一．教学目标：1、通过制作讨论家谱，学生能够熟练运用句型Who is she/ he? She’s / He’s my….2、在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。
3、通过小短文的学习，让学生能在真实的情景中正确运用Who’s this? This is my….4、通过培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
二．教学重点：1、通过制作讨论家谱，学生能够熟练运用句型Who is she/ he? She’s / He’s my….2、通过小短文的学习，让学生能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
三．教学难点：1、通过制作讨论家谱，学生能够熟练运用句型Who is she/ he? She’s / He’s my….2、通过小短文的学习，让学生能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
四．教学具准备：多媒体，PPT五．教学过程：Step1: Warm up1. Greeting让学生带一些自己小时候的照片，老师上课用投影呈现T: Who’s t his girl？Ss: She’s …T: Who’s that boy?Ss: He’s …(老师呈现一些明星) T: Who’s this man?Ss: He’s…T: Who’s that woman？Ss: She’s …2. Free talka. Act Story time(1)PPT出示图片及空气泡，让学生填写(注意语音语调)(2)Act in role.Step 2 PresentationFun time1.出示老师的全家幅T: Who’s thi s baby?Ss: It’s your…(daughter).T: Yes, this baby is my daughter.Teach ‘baby’T: Who can ask me some questions?S1: Who’s this woman?T: Can you guess?Ss: She’s your…T: Yes, she’s my mother.以此方式教学巩固单词man, woman, girl, boy, baby, aunt, uncle2.教师用剪贴画在黑板上呈现一张家谱，从家谱书顶部画起，边画边让学生猜猜人物是谁。
最新开心英语小学三年级下册Unit 8 Counting公开课教学设计
Unit 8 CountingTeaching content:Vocabulary: thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twentySentence pattern:How many… are there? There are/is….Teaching objective:1.Enable the students to understand and pronounce the words.2.Enable the students to grasp the sentence pattern correctly.3.Enable the students to read the sentences and make a dialog.Teaching key point : Enable the students to pronounce the words and grasp the sentence pattern correctly.Teaching difiticult point:1.Be able to grasp the sentence pattern correctly.2.Be able to make a new dialog.Teaching aid: 2.CAITeaching procedure:Step1.Warming and revision1. Free talk.2.Revision the numbers from one to ten.Step2.Learn the new words and sentences1.Learn the word: thirteen2.Lead in the sentence pattern: (Show the picture of strawberries) T: Look at the picture.What are these? Ss: They’re strawerries.T: How many strawberries are there? Let’s count….Have ss say the number “thirteen” and then T say: thirteen, thirteen strawberries.There are thirteen strawbeies. Read after me:How many strawberries are there? There are thirteen.3.Learn the other the word6.Revision the new words .1) Can you find the rules?2) Read the words.7.Play a game.Step 3.Learn the targeta) Listen to the target and read the target.b)Check some pairs.Step 4. Exercise1)Chant the sentences.2) Ask and answerStep5. Sing a song “How many are there ?”Step6.Choose the best answer.Step8. Homework:。
最新(广东版)开心英语三年级下册教案 Unit 8(1)名师精心制作教学资料
（广东版）开心英语三年级下册教案Unit 8 Review 2一、Objectives and Requirements:a) LanguageTarget: What’s that? It’s a pink lamp.Is that a black pillow?No,it isn’t. It’s a white pillow.Is that a brown door?Yes,it is.What are these? They’re pears.Are these peaches? No,they aren’t. They’re oranges.Yum! Are these grapes? Yes,they are.Where’s my skirt? It’s on the bed. Oh,no!Where are my socks? They’re under the pillow.Sounds and words: / s /, / z /, / u /b) VocabularyKey:bed,mirror,pillow,blanket,window,door,clock,lamp, strawberries,cherries,pears,oranges,peaches,mangoes,grapes,pineapples,in,on,under,between,socks,pants, skirt,jacket, Sounds and words: shirt,shark,shoes,sheep,shorts,fish,cups, books, watermelons,plums,boxes,buses,cook,look,foot, wood,push,pull c) Materials：Picture cards25-48, chalk/makers, scissors, glue, crayons.二、Procedure:The first periodPart 11）Getting readya) T:(Point to the pictures on the page.) Are these elephants? Where are the black shoes? What are these?b) Continue until you have covered all six pictures.2）Using the booki. T: Now, let’s listen.ii. Play A, then pause.iii. T: Which picture is it? Is it this one? How about this one?iv. Model drawing a line from A to the picture.v. Play the tape and have Ss match.Part 21）Getting readyA) Write shoes, shirt and skirt on the board.b) Ask S1 to come up to the board.c) Say skirt and ask S1 to circle the word.d) Continue with other Ss and other words.2）Using the booke) T: Look at the three words in each group. Circle one word and then match it to its picture.f) Put Ss in pairs to help each other.Part 31）Getting readyA Point to each fruit in picture A.T: What are these? [Ss: They’re (mangoes).]B Point to each desk in picture B.T: Where are the shoes? [Ss: They’re (on) the desk.]Point to each item in picture C.T: What’s this?[It’s a pink lamp.]2）Using the bookC Have Ss look at the pictures in the boxes.D T: Listen and circle the correct picture.E Stop after each sentence and let Ss circle the picture.Part 4１）Getting readyRead out each word in the boxes and have Ss repeat２）Using the bookＡHave Ss look at the words.ＢT: Listen and circle the correct word.ＣHave Ss repeat the words as they are circling them.Part 51) Getting readyA Read out the words in the left column and have Ss repeat.B Have Ss look at the pictures across the top row.T: (point to each picture.) What are these? [Ss: They’re (socks).]2) Using the bookC T: I say the alphabet. You say the word. OK? T: A. [Ss: Mangoes.]D T: Can you find the mangoes? Check here.(Model putting a checkmark in the appropriate box.) Continue with the rest.The second period1. Finish the exercises in Unit 8 in Workbook and Writing book.2. Talk about the picture of Bonus 2.The third periodHave a test from Units 5-8.。
三年级英语下册unit8教案
Unit 8 I’m hungry一教学内容牛津小学英语3B第八单元二教学目标1 能正确地听、说、读、写字母O o、Pp 、Qq2、能听懂、会说以下饮料和食物类单词a hot dog, a sandwich, a pie, some bread, some rice, soft drinks, a bar of chocolate, a carton of milk3、能听懂、会说日常交际用语I’m hungry/thirsty. What would you like? What about…?Sounds good./No, I’d like … Thank you/Thanks.并能熟练运用日常交际用语进行问答。
4、能理解并正确运用a bar of，a carton of以及some5、能初步理解不可数名词的意义和用法。
6、会唱歌曲Hot cross buns!三教学重点1、能正确地听、说、读、写字母O o、Pp 、Qq2、能听懂、会说以下饮料和食物类单词a hot dog, a sandwich, a pie, some bread, some rice, soft drinks, a bar of chocolate, a carton of milk3、能听懂、会说日常交际用语I’m hungry/thirsty. What would you like? What about…?Sounds good./No, I’d like … Thank you/Thanks.并能熟练运用日常交际用语进行问答。
四教学难点1、能理解并正确运用a bar of，a carton of以及some2、能初步理解不可数名词的意义和用法。
一教学内容牛津小学英语3B第八单元第一教时二教学目标1 能熟练运用日常交际用语I’m hungry. What would you like? A hot dog? Sounds good.2 能听懂,会说表示食物的单词some bread, a sandwich , some rice, a pie ,a bar of chocolate. 四教学难点学生对于some 的正确理解和运用。
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1、Vocaburaly
1) Look at the picture（出示本节课的第一张幻灯片）
T: Today I want to pick appples with my friend .But do you know ,How many friends are there (观看幻灯片). How many ...are there ?
2）培养学生敢于大胆开口，积极参与的学习态度，使学生在学习活动中得到成功的体验，建立学习自信心。
三、教学策略
1）运用情景教学法。通过创设学生们所熟悉的故事童话情景，为学生的学习营造真实的语言环境。
2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
3）任务型教学法。设置相对应的任务使学生自然地使用所学的语言，在运用中逐步发展语言运用的能力。
1）通过学习，学生能够运用句型How many…are there? There are…进行简单的提问以及回答。
2）通过学生分组练习，再进行表演对话，既能掌握句型，同时培养他们的口语交际能力和合作精神。
3）学生能用英语做游戏，并在游戏中进行简单的口语交际。
3、情感态度目标
1）努力创造一种和谐平等、轻松愉快的学习氛围，激发学生爱英语的情感。
T: OK, Let’s count（出示数数苹果的幻灯片）
Ss:1、2、3......12
T: Good！
（设计意图：通过简单的一起数数游戏，激发孩子们的学习兴趣，吸引学生，有利于新课的进一步展开）
T: Boys and girls, Today we will learn Unit 8 Counting , please open your books to Unit 8
附件：(除教材以外在堂上使用教学材料，如阅读材料、练习等)
板书设计
Unit 8 Counting
How manyare there?
There are
thirteen
fourteen
fifteensixt源自enseventeeneighteen
nineteen
四、教学过程
Step1. Warm-up
1. Greetings.
2. Sing a song“How many are there?”
（设计意图：通过歌谣，活跃气氛，将学生带进轻松愉快的学习氛围。）
Step2 .Review and lead in
T: Can you count? Ss: Yes, I can .
(设计意图：创设情境，让学生不知不觉中进入教师设计的英语情境中。感知本节课的主要内容。)
2）Look at the picture (幻灯片)引出数字thirteen
3)教师出示词卡four、teen引导学生学习数字fourteen .
(相同类似的方法学习其他的数字)
2、认读单词：
1）读单词
2）师生之间进行游戏
二、教学目标
1、知识目标：
1）能听、说、认读数字thirteen totwenty.
2）能够掌握了解数字的构成规律。
3）能听、说、认读句子How many…are there? There are…
4）能够运用句型How many…are there? There are…进行简单的提问以及回答
2、技能目标：
（设计意图：这一环节通过我们学习了的数字，同学之间展开讨论，让学生在自主的氛围中善于挖掘数字构成的共同特点，接着通过角色的扮演，进一步巩固本节课所学的数字。）
3)教学单词twenty(ppt展示教学)
Step 4.Output
1)ask and answer
2)pairwork
3)listening and filling
(设计意图：创设贴近学生生活的情景，让学生在真实的情境中使用语言。)
Step 5
1）小结
2）拓展
（设计意图：通过拓展部分的内容，让学生了解到中西文化的不同点，让学生在脑海中渐渐形成文化的差异性，有利于在以后交际中的语言运用）
Step 5 Homework
1)read the new words
2)draw a tree with fruit ,then count the fruit.
教学设计（二）
现场教学展示教案（详案）
第_____一_课时
一、教材分析
教材是小学英语《开心学英语》第2册Unit 8 Counting第一课时，学习有关数字的表达，以及提问和描述数量的句型How many…are there? There are…通过学习引导学生能用How many…are there? There are…进行简单的对话。