学科核心素养在高三历史复习教学中的渗透

学科核心素养在高三历史复习教学中的渗透
一、培养历史思维
历史思维是指通过历史教育，使学生能够深入思考历史事件背后的深层次原因、历史
时期的社会背景、历史人物的意图以及历史事件的影响等问题。

历史思维的培养需要学生
具备鲜明的历史意识，对历史进行深度思考，丰富自己的历史阅读能力，通俗易懂地传达
历史真相，开阔学生的历史视野。

在高三历史复习教学中，可以通过教师讲解授课、知识
点分析、历史案例分析等方法，培养学生的历史思维。

二、培养历史素养
历史素养是指学生掌握历史基础知识、懂得历史术语和名词、理解历史事件的背景和
其发生的原因与影响等能力。

历史是人类社会不断发展进步的历程，也是从一代到另一代
的传承。

教育者既要将历史知识科普化，又要注重对历史事件的解释和归纳总结，使学生
具备综合性的历史素养，将历史知识深度学习和历史学科素养的培养贯穿在历史学习的始终。

在教学上，可以通过历史素材的讲解、历史文物的展示、历史所见所闻的分享等方法，培养学生的历史素养。

三、培养历史态度
历史态度是指学生从历史角度看待问题和对待历史学科和历史事实的态度。

历史教育
不仅仅是学科知识的传递，更是在引导学生对历史认识的过程中，形成正确的价值观和历
史观，从而影响学生成为怎样的社会主体，进而影响人们对社会、对人生的看法和认识。

高三历史复习教学可以通过教师的榜样示范、教育引导和文化培养等方式，培养学生的历
史态度。