人教版四年级下册语文第四单元

人教版四年级下册语文第四单元复习
第四组围绕“战争与儿童”的主题，课文表现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。

强调了儿童如何在战争打击敌人，保护自己的生命。

《夜莺的歌声》
1、读课文，记生字，注意“削、喂、挺枪、滚、毁”，“拧”念第二声小夜莺的话语要童声稚气、天真活泼；军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中带有诱骗恐吓期盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期翼。

《夜莺的歌声》一文是按事情发展顺序记叙的，以夜莺的歌声为线索。

（13）《夜莺的歌声》结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？
2、找出“夜莺”说、做的句子，想想小夜莺为什么要这样说、这样做？他心里是怎么想的，德国兵看见他这样说、这样做会怎么想？
找出孩子说的话哪些含着一定的意思，反复朗读，体会这些句子表达出孩子怎样一种情感。

A“野兽、麻雀等”都是指敌人、德国兵，把他们比做“野兽”说明了什么？对敌人的憎恨。

“大家都喊：‘野兽来了……’”这个句子含着的意思是你们这些鬼子都是野兽，人们都被你们吓跑了。

B“不慌不忙”看出，这个小孩虽然面对德国兵，但是一点也不紧张、害怕，很镇定坦然
C军官认为夜莺是“蠢东西”，其实军官才是“蠢东西”
D“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫……”小孩这么做是为了迷惑敌人，既进一步让敌人确信自己是个不懂事的孩子，又为后面给游击队传递情报做好准备
3、、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？
“夜莺”在与敌人周旋时讲究方法，首先，是让敌人消除对自己的怀疑，然后将计就计传递情报。

“夜莺”很机灵，在狡诈的敌人面前利用“孩童战术”，使敌人误以为他什么都不懂，结果却被“夜莺”诱骗到游击队的埋伏圈
小孩学鸟叫是有目的的，他用夜莺叫的次数表示敌人的数量，用杜鹃叫的次数表示机关枪的数量
4、文后泡泡中的思考题，把文章的开头和结尾对照起来，这种写法叫首尾呼应，我知道那个孩子是在坚守岗位、察看敌情。

《小英雄雨来》
1、默读课文，谈谈自己感受最深的是什么(雨来热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质)，
2、“脚下箱踩着风”体会到跑得很快
雨来一直朝后院跑去是为了掩护李大叔，表现他的机智和勇敢
3、你体会到鬼子不仅凶狠，而且非常残忍
4、理解“有志不在年高”等的意思：志：志气志向，年高：年纪大。

有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。

这是人们对雨来的赞扬，雨来热
爱祖国、机智勇敢的品质深深感动、激励着芦花村的人们。

《一个中国孩子的呼声》
1、读课文，记生字，注意“凯、腕”
2、我有一位怎样的父亲，读有关句子。

父亲的话应用坚定的语气读，“我”介绍爸爸“精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”时应带着自豪崇拜的感情来读
失去父亲的痛苦，读有关的句子。

应当表达出伤心痛苦的情感
3、读第4段。

此段朗读语调要略低，语速要略快，体现我们内心悲痛的心情。

“和平！和平！和平！”朗读时要一次比一次坚定，表现对和平的渴望“如约”指的是“我们”和爸爸有约定，他们的约定是等爸爸的凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他，他要送我一顶‘蓝盔’。

4、结合当前的伊拉克战争等具体事例，来理解课后提示的重点句子。

？？“但是世界并不太平……”是说世界上的一些地区战火仍未熄灭，而最弱小的群体，妇女和儿童仍受到子弹的威胁，那些可怜的孩子仍未摆脱战争带来的威胁。

所以维护和平需要全世界人民共同捍卫。

“让那已经能够听到……”表达了作者对战争的憎恨及对和平的无限渴望。

《和我们一样享受春天》，“弋”
1、朗读4处“这究竟是为什么”的语气，表达了诗人对战争的愤慨和憎恨，对和平的祈盼。

2、“和我们一样在鲜花……”诗歌中的省略号，省略的是美好、无限的的希望，这美好无限的希望，就是“和平”，表达了对制止战争、维护和平的祈盼。

3、“本来”的意思是原来。

大海在没有战争前是海鸥的乐园。

“可是”在文中起转折作用，揭示战争给自然界带来的灾难。

“不速之客”的意思是没有经过邀请而突然到来的客人，在这里指战舰和水雷
《语文园地四》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际及习作：小小新闻发布会哭泣（略）
3、我的发现：比喻句，带点的部分表达了不同的感情
第一组中用“小泥鳅”和“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来，表达了作者对雨来的喜爱，第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶。

4、日积月累：与战争有关的成语。