行走安阳博物馆南水北调考古遗址——记2015年的一次旅行

73考前特训四演练篇【谈写作・修辞】言之无文，行而不远。

（春秋・左丘明）行走安阳博物馆南水北调考古遗址——记2015年的一次旅行北京市第五中学 高一（6）班 张月瑶一渠清泉，出丹江，下河南，走河北，入京畿，流过商周，漫上春秋，淌过汉唐，直奔未来。

这一渠清泉，绵绵万里，幽缓而淌，悠悠千年，流过了多少往事……跨越千年的拥抱那只是几件普普通通的陶器，没有花纹，没有镂刻，静静伫立在展厅一角。

倘使我不曾在行前的讲座中目睹它们被发掘时的场景，也必然只会匆匆扫视一眼，漠然走开。

——我现在却有一种无奈的伤悲。

在几件陶器的发掘地，曾发生过一次大规模的泥石流。

这几件陶器却在那场灭顶之灾中得以幸存。

而真正震撼我的是在发掘地中，陶器旁的两位泥石流遇难者——一对缠绕拥抱在一起的尸骸。

两具尸骸一大一小，大的尸骸身形蜷曲，姿态近乎扭曲，却始终以环抱的姿态将小的尸骸牢牢护在怀中。

我凝视着面前的景象，脑海中不由浮现出这样的画面：浑浊的狂流裹挟着无数碎石奔涌而下，疯狂地吞噬着大地上的一切。

听着渐渐迫近的巨响，携子奔逃的母亲露出绝望的神情。

生死存亡之际,她蜷曲背部，双肩深锁，将爱子紧紧抱在怀中，拼尽全力向前奔去。

洪流奔过，霎时将他们淹没——母子双双遇难，相拥而亡……而这一拥，就是千年！几件陶器，一对尸骸，以无言的沉寂诉说着沉痛的悲伤。

这位无名母亲，在危难面前选择了卑微的蜷曲，却在旦夕之际选择了伟大的行走安阳博物馆南水北调考古遗址——记2015年的一次旅行● 北京市第五中学高一（6）班 张月瑶【考题演练】阅读下面一段材料，按要求作文。

（50分）一次旅行，你或许在徜徉中感受自然之神奇；一次旅行，你或许在驻足中抒发思古之幽情；一次旅行，你或许在迷途中发现自身之成长；一次旅行，你或许……请以“——记xxxx 年的一次旅行”为副标题，自拟主标题，自选角度，写一篇记叙文。

要求：中心明确，不少于700字。

【佳作呈现】74考前特训四演练篇【谈写作・修辞】言以载事，而文以饰言。

（宋・欧阳修）牺牲。

我默然垂首，伫立许久——在这样一位母亲面前，我无法淡漠地走开。

清泉悠悠，流过往事——那跨越千年的拥抱。

一寸朱砂三尺血“好漂亮的瓷瓶！”“快照下来吧！”在人们的言语间，映入我眼帘的是一尊明朝景德镇的红釉瓷瓶。

瓷瓶色泽丰润，质地精良，一抹似血的殷红在灯光的照射下格外夺目。

景德镇流传着这样一个故事。

明朝宣德年间，皇帝曾下旨让御窑厂的窑工烧制出纯正的红釉瓷瓶。

然而，要得到纯正的红釉瓷瓶十分不易。

正当窑工屡烧不成，眼看限期已到，就要大祸临头时，窑工的女儿为了拯救父亲，毅然投身熊熊燃烧的窑炉之中，以血染瓷。

只见一团炽烈的白烟腾空而起，满窑瓷器皆成红色。

一寸朱砂三尺血，那是一个女儿对父亲最真挚和惨烈的爱。

一抹殷红似血，刺痛了我的双眸。

我双唇微抿，神色哀恸——在这样一尊红釉瓷瓶面前，我无法发出赞叹之声。

清泉悠悠，流过往事——一寸朱砂三尺血。

青山荒冢葬忠魂一个头骨，在灯光的照射下显得阴森可怖，令人避之不前。

可若上前细细观察，你便会惊讶地发现：头骨的正上方直插着一支箭头。

如若我不曾在书中了解过这个头骨背后的故事，也会觳觫战栗，避之不前。

——我现在却有一份由衷的敬意。

他是一个勇士，却没能得到应有的哀荣。

西周时期，边疆部族发动叛乱。

周天子向封地的诸侯求援，却无人应答。

危急存亡之际，一个很小的诸侯国率领兵将前去救驾，不幸战败，死伤惨重。

很快，晋国前去救驾，大败叛军而归。

惊怒交加之下，周天子竟以护主不力为名，将前来救驾的小国划入晋土。

而那些战死沙场的小国将士，也被归为罪臣，曝尸荒野。

这个头骨，便是其中一位将士的遗骸。

一片耿耿忠心却被归为罪臣，一腔赤诚热血却只能沦为孤魂。

这是怎样的壮烈与悲凉？我在同伴疑惑的目光下，对这个头骨深鞠一躬——在这样的忠骨面前，我无法避之不前。

清泉悠悠，流过往事——青山荒冢葬忠魂。

那一渠悠悠清泉，流过太多往事，给予了我太多的感动。

所知愈多，所感愈深，所得愈广——所谓游学，大抵便是如此吧。

绵绵万里的悠悠清泉，流过爱恨嗔痴，流过如烟往事，流进我的心里！看到作文题目，我惊喜地发现除内容是“旅行”之外，命题材料对文章中心并没有太多限制。

对于记叙类作文，选择写真实而感受颇深的事件特别重要。

我想起游学豫北之旅，参观南水北调考古遗址时，几件展品背后的故事都曾令我动容，此时的我只觉满腔思绪喷薄欲出，不吐不快。

但是在严格的字数限制下，我自是不能信马由缰肆意行文。

那么，我该如何谋篇布局？首先是叙事顺序。

我决定将三件事按照情感的逐步深化进行排序。

母爱为先，子女回报之爱其次，小我之爱后，才是家国之爱。

敲定叙事顺序后，我开始琢磨文章开头。

南水北调考古遗址，南水北调……等等！之前语文课上，我正好做过一道关于南水北调的高考模拟题。

题可不能白做啊！思索间，我仿着原题的表达，一挥笔，一句“出丹江，下河南，走河北，入京畿”跃然纸上。

未容我有些许自得，紧接着便要思考谋篇布局中最重要的一环——叙事方式。

在我看来，就这个题材而言，最自然的叙事方式便是从空间上“走进博物馆”开始，将三件事次第展开，步步升华，从而引发感慨。

但问题在于，方位转换与事件衔接的写作方式并非我的强项，如若执意如【创作心得・ 张月瑶】75考前特训四演练篇【谈写作・修辞】立言之要，在于有物。

（清・章学诚）此，非但不能为文章增色，只怕行文会涩然生硬！反复思考，我决定将三件事进行独立划分，以小标题的形式一一详述，再在结尾加以总述。

这种方式在叙述上虽然少了几分自然，但于我却是娴于驾驭的写作方式。

考场作文，扬长避短必不可少。

如此一来，足够靓眼的小标题便成为代替事件衔接语段的关键所在。

我搜索枯肠地寻找平日积累的诗句，最终决定借鉴《红楼梦》中“荒冢一堆草没了”和《梦三国》中“可笑血影是朱砂”这两句，拟定“青山荒冢葬忠魂”与“一寸朱砂三尺血”两个小标题。

小标题让人读着朗朗上口，还有几分文艺范儿！定下叙事顺序与叙事方式后，我进一步琢磨文章主旨。

作文之初，朦胧的大意是定了的，但若细细推敲，“所知愈多，所感愈深”的中心是有几分别致，却总让人觉得有些浅显。

但我转念一想，为文之本便是一个“真”字，“真”字当先，立意深浅倒是其次了。

罢了，想表达什么就写什么吧！我带着真情写文章，也不拘着什么，一时间行云流水，一篇考场作文便很快完成了！作文分数出来，不是自己理想的成绩。

在朱老师的悉心指导下，我进一步修改：首先，文中反复强调的句子非但没有达到预期效果，反而使文章显得冗长啰唆。

其次，在“跨越千年的拥抱”这一章节中，我对母子二人遭遇泥石流的联想，在部分细节上表达粗糙，缺乏真实感。

最后，文章结尾过长，模糊了主题，读来令人不知其所以然。

面对这三个问题，我尽最大努力修改。

我对一些不必要的强调句进行删减，将“跨越千年的拥抱”这一章节从母亲的情感角度出发，展开合理想象，重新组织语言。

“编筐编篓，贵在收口”，对于结尾的长篇大论，纵使我再不愿，也不得不忍痛割爱，而取其精华。

本文作者重点选取了自己游学过程中的三个触动心灵的片段来写：在安阳博物馆见到的陶器，明朝景德镇的红釉瓷瓶，一个无名战士的头骨。

这三个物器的背后都有一个打动人心的故事，对此，作者娓娓道来，无论是叙述还是描写，无论是细节呈现还是心理刻画，都饱蘸深情，令人动容。

作者深刻的认知赋予了这篇作文内在的灵魂；作者广博的知识、诗化的语言，构筑了这篇作文外在的古典美。

命题材料针对旅行的意义给了三个明确的提示：或感受自然之神奇，或抒发思古之幽情，或发现自身之成长。

此外，还有一个省略号。

因此，我们在构思行文时，跟旅行有关的体验、感悟、思考皆可。

而旅行之意义，概括起来，不外乎两类：其一是感受自然，其二是体验人文。

事实上，从某种角度说，自然和人文并不是截然分开的。

文章开头的题记，先声夺人。

一连串精准动词极富表现力，栩栩如生地描述了南水北调这一渠清泉的过去、现在和将来。

作者对三字句、叠音词、四字短语的娴熟运用，表现了其深厚的文学功底。

主体部分，文中有“我”的感受、幽情、思考、领悟。

作者充分调动自己的文化储备，有意识地将文化引入作文中，增添了文章的文化含量。

值得称道的是，作者的联想和想象合情合理，且有具体入微的细节描写，这些片段颇富感染力。

如由所见的红釉瓷瓶联想到瓷瓶背后的故事，想到女儿对父亲的爱。

面对实物而有联想，离不开作者自己平时的阅读积累。

我们只有自身拥有了丰厚的积淀，才不会沦于为旅游而旅游的走马观花和漫不经心。

作文能力的提高不是单靠课堂训练就能完成的事情，它需要我们平时用大量阅读来积累素材和提高思想认识，更需要我们培养广阔的胸襟、眼界和人文情怀来奠定文章的品格基调。

语文学习只满足于老师课内传授是远远不够的，我们需要结合课内所学，在课外阅读中丰富人生阅历，在生活中增长情感体验，从而让自己的思想库存更厚实，笔尖更流畅。

所谓积阅读之水，方能泛写作之舟。

多读书，多积累，多思考，多仿写，多修改，应是提升写作水平的根基所在。

【导师点评・朱香平】。