空气PPT课件34(2份打包) 人教版1

三、合作探究 达成目标
【一试身手】
请同学们完成《名师学案》第19页当堂练习探究点二。
三、合作探究 达成目标
【典例精讲】
1、小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕
头的“蛋黄派”发生了兴趣，他们查阅资料获知：这种真空充
气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充
入某种气体，然后封口。它能使食品保持原有的色、香、味及
A、氢气
B、氮气、氧气
C、二氧化碳、氧气 D、氮气、氩气
The end,thank you!
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·合“绿色化学”的A是（ ）
A、就地焚烧
B、发酵后作农家肥
C、加工成精饲料
D、制造沼气
4.燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是（ C ）
A、温室效应 B、白色污染 C、酸雨
D、臭氧层破坏
5.在生产和科学研究中，需要用到一些保护气，当焊接金属时，为了
隔绝空气，能作为保护气的一组是（D ）
NO2
三、合作探究 达成目标
土地荒漠化引起的沙尘暴
三、合作探究 达成目标
【教师点拨】
（1）课本图片中间部分是造成空气污染的原因，如燃料燃 烧，工厂废气排放，飞机、汽车尾气排放等。下半部分是空 气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。 上半部分是大气污染引发的三大环境问题：温室效应----使 全球变暖；酸雨----使土壤酸化，破坏建筑物；臭氧层空洞---使紫外线危害人类和动植物。 （2）主要污染物：烟尘----可吸入颗粒物；有害气体----二 氧化硫、二氧化氮、一氧化碳。 （3）污染源：工厂废气----多种有害气体；汽车尾气----一 氧化碳（有毒）、二氧化氮（酸雨）；煤等燃料的燃烧---烟尘、二氧化硫（酸雨）。 （4）防治措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用 清洁能源，积极植树造林、种草等。
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
三、合作探究 达成目标
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、合作探究 达成目标
【教师点拨】
氧气的化学性质比较活泼，主要用途是供给呼吸和 支持燃烧。
五、达标检测 反思目标
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B ）
A、用石油代替煤 B、大力植树造林，使用清洁能源
C、减少机动车数量 D、将树叶、废纸等垃圾焚烧处理
2．有人患咽喉炎，医生常用“冷冻剂”治疗，其冷冻剂是下列物质
中的（D ）
A、液氧 B、液态空气 C、液化石油气
D、液氮
3．“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染。下列对农作物收
营养价值，防止食品受压而破碎变形。那么，这是什么气体呢
？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的
猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）：
．
（2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：
①
；
②
；
③
。
三、合作探究 达成目标
思路点拨： 根据题意可知充入气体后的作用有两个：一是“保鲜 ”，二是防止食品受压而破碎变形。由于氧气易使食 品变质，所以不能充入氧气或空气；但是大家还应该 想到充入的气体不能有毒，另外就是成本要低，综上 所述，最理想的气体是氮气或二氧化碳。
氮气的化学性质不活泼，一般不燃烧也不支持燃烧。 主要用途有：①重要原料；②用作保护气；③冷冻 麻醉；④超导性能。
稀有气体是混合物，包括氦、氖、氩等气体。
三、合作探究 达成目标
【一试身手】
请同学们完成《名师学案》第19页当堂练习探究点 一。
三、合作探究 达成目标
探究点二：保护空气 4、空气的污染及其防止
二.保护空气 1.污染物质：有害气体和烟尘。 2.影响：气候变暖（温室效应）、臭氧层被破坏、酸雨等。 3.保护空气的措施。
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害气体。造成空 气污染的原因是烟尘和有害气体（如二氧化氮、二氧化硫和一氧化 碳等），二氧化碳在空气中含量过多会对人体有害且造成“温室效 应”，但二氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气的 有害气体。
答案：（1）用注射器抽取气体，并注入到澄清石灰水 中；石灰水变浑浊，则充入的是二氧化碳 （2）①性质不活泼（不含氧气）②无毒 ③成本低
四、总结梳理 内化目标
一.空气是一种宝贵的资源 1.氧气：供给呼吸、支持燃烧，如呼吸、炼钢、气焊、宇航等。 2.氮气：制化肥、保护气、用于医疗等。 3.稀有气体：保护气、通电时发出不同颜色的光，用于激光技术等。
三、合作探究 达成目标
探究点一：空气是一种宝贵的资源 1、氧气的用途：
曾 经 叫 “ 养 气”
（1）供给呼吸 （2）支持燃烧
三、合作探究 达成目标
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
人教版九年级化学上册
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时
空气是一种宝贵的资源
我们人类每时每刻都离不开空气，没 有空气就没有生命，也没有生机勃勃 的地球！
本节导读
一、创设情景 明确目标
一、创设情景 明确目标
一、创设情景 明确目标
一、创设情景 明确目标
二、自主学习 指向目标
自读课本P28-P30, 完成《名师学案》第21页课前预习。
（1）空气中有害物质
有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02)
烟尘(可吸入颗粒物）
（2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等
CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
三、合作探究 达成目标
5、空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
三、合作探究 达成目标
机动车尾气的排放