2019—2020学年度名师工作室工作计划
2019年名师工作室工作计划_0
2019年名师工作室工作计划
2019年名师工作室工作计划
2019年名师工作室工作计划
2019年名师工作室工作计划
一、指导思想
坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，开展教育教学研究，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标：
发挥名师的指导与辐射作用。
通过名师工作室，为教师专业发展提供学习和提升资的平台，通过开展多种形式教学能力比拼、集体教学研讨活动，提升工作室成员的专业知识，教学能力与科研能力水平。
三、工作任务和措施：
（一）加强业务学习，提高理论素养
阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。
本学期工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。
1.学习幼教专业知识，提升专业素养。
本学期每位成员要读完一本书，并撰写读书心得，进行内部交流。
主要研读：《幼儿园工作规程》。
名师工作室工作计划模板(七篇)
名师工作室工作计划模板____学年，在各级领导的关怀下，____名师工作室已逐步完善并健康运行，____学年，每个成员在专业情意、专业知识与专业技能方面的成长，都有待于制度与计划的明晰与落实，本学年，我们将继续用心经营，使工作室成为教学资源的集散地，教师专业发展和成长的给养所，构建学习共同体，让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，厚重成熟自己，成为优秀教师梯队成员或者走向名师。
本学年为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，特制定本学年名师工作室计划。
一、指导思想根据泰安市名师工作室建设工作实施方案(试行)》和“泰安市名师工作室成员考核评估方案》的具体要求，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师幼对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。
关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。
提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和研究特色。
二、工作目标1.继续深化《____岁儿童学习与发展指南》的实践研究。
在上学年深入学习解读《指南》的基础上，深刻理解落实《指南》，聚焦关注孩子，观察指导、解读幼儿行为的能力。
运用“学习故事”来提升教师了解和促进幼儿的游戏和学习，转变观念，落实行动，更适宜地支持、指导幼儿的游戏与学习。
本学年继续依托课题的后续研究，以及《指南》有效学习，重点研究：主题背景下的区域活动(主题背景下的个别化学习)，在上学年区域活动研究的基础上，深入研究学习性区域活动的性质、功能及指导策略”2.总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。
充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。
引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在幼教教育教学理论的前沿。
通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。
2020年名师工作室工作计划范文（通用6篇）
名师工作室工作计划2020年名师工作室工作计划范文（通用6篇）时间稍纵即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，何不好好地做个工作计划呢？相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编精心整理的2020年名师工作室工作计划范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
名师工作室工作计划1一、总体工作目标在**区教育局、**区教师进修学校的领导下，以《**市**区中小学名师工作室管理条例》、《**市**区名师发展工程管理考核办法》等文件为活动指南，力求工作更具体、更实效，带领成员搞好教学研究、课题、送教下乡等工作室各项活动为载体，强化理论学习，实施教学问题研究，钻石教材，学习课改经验，多反思、多总结，使成员在原有的基础上，专业发展更快，成绩取得更多，力争在打造优秀工作室的过程中，做好师徒结对的传、帮、带工作；配合做好**区教师进修学校教学的引领工作，为**区教学质量的提升做出应有的成绩。
二、具体工作计划：1．九月份（1）按时召开工作室工作计划会议，布置这学期工作室的各项工作任务。
（2）工作室成员上交个人工作计划。
（3）滕老师开设讲座《初中课堂教学导入的策略研究》，陈老师开设讲座《初中物理课堂小组合作初探》。
2.继续带领成员认真学习教育理论，不断提升理论素质，将读书心得体会进行资源共享，形成材料，写出汇报材料。
3．做好名师工作室“结对子”工作要求，指导老师和培养老师坚持听课、评课，互相帮助，共同进步，并在学期初各写一份帮扶计划。
4.组织工作室成员参加教师听评教学技能比赛。
5.开展三个课题研究，工作室成员每个工作室成员要结合自己教学工作研究实践课题，要加强教育教学理论的学习与研究，多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参与教改指导活动中要及时总结经验，积累材料；以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律；善于将理论和实践相结合；善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。
6.逐步改进完善名师工作室，使之成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界进行交流的桥梁、学习的资源库，实现优质教学资源共享7.十一月份（1））邓老师到**中学送教下乡活动，工作室成员郭**开设同课异构教学研讨活动。
名师工作室年度工作计划5篇
名师工作室年度工作计划5篇名师工作室年度工作计划篇1本学年，在工作室主持人__老师的引领下，本人将虚心向各位名师学习，为更好地完成工作室交给我的各项任务，结合工作室的发展规划，特制定个人工作计划，内容如下：一、读书。
制订读书计划，深入学习有关教育学、心理学的专著，时刻关注教育改革与发展的动态，不断更新教育教学理念。
每学年研读1-2本专著，写读书笔记10000字左右，撰写1-2篇读书心得，并定期在工作室网络平台交流发表。
计划阅读书目：1.《细说汉字》左民安2.《沈从文集.散文卷》3.《生活的艺术》林语堂4. 时尚美文、优秀名篇5. 阅读选修课内容的书籍。
二、网上工作。
计划本年度在网上发表日志80-100篇，点击量争取突破20__。
及时更新自己的博客，并积极参加工作室开展的网上活动，迅速提高自己。
三、教育教学。
1.公开课。
今年一年计划出1节校级或校级以上的公开课。
2.校际县际联研。
①争取在校际或县际内学校做报告或讲座。
②其他听从上级教育主管部门或工作室安排。
3.竞赛。
参加一项省级或国家级论文评比，全国学生作文比赛指导，争取获奖。
4.认真完成工作中中规定的工作任务，不断进行教学反思，总结教学经验，丰富教学成果,并将工作室积累的先进经验、成果及时进行推广。
准备写教学反思文章2-3篇，争取公开发表或经验交流。
5.培训。
听从学校和工作室安排。
四、帮扶和辐射。
积极帮扶青年教师，计划听郭文晶教师的课5次，评课3次。
指导帮扶郭教师在校级以上上公开课，并参加有关的教育教学活动。
为青年教师在学科教学，读书方面提供帮助，促其成长。
积极开展课堂教学研究，通过观察和研究课堂，帮助我们的教师提高语文课堂的有效性。
做好师徒工作，培养青年教师，参与学校教学质量管理，努力成为学校课程改革的引领者。
五、科研。
今年研究的主要方向是课前时事复习，提高学生表达能力的实践研究，准备至少一篇相关论文，分阶段总结。
六、资源库建设。
准备梳理中考命题分析、教学反思、教学设计等教学资源，上传文件5-10份，上传学生练笔习作20篇。
2019-2020学年度第二学期区“名师工作室”工作计划
2019-2020学年度第二学期区“名师工作室”个人工作计划2019年我有幸加入了xx区“名师工作室”，成为这个团队中的一员，我倍感欣喜。
一年的时间转眼就过去了，在这一年里，不仅业务水平有所提高，更重要的是思想观念上的转变。
在接下来的这一学期中我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，努力践行工作室的计划和安排，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他成员交流，主动承担起一个合格成员的责任和义务，希望自己能在xx老师的引领下，紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑。
鉴于此，我特拟定本学期个人工作计划如下：一、个人工作目标以参加名师工作室为契机，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，参与研究，深入反思，积极参加工作室交流研讨活动，学习同伴的先进教学经验，发挥示范、引领和辐射作用。
积极参与课题研究，坚持理论与实践相结合，不断完善自己，为工作室的发展、工作室成员的成长和自身的专业发展努力奋斗。
二、主要工作及措施1、加强业务理论学习。
工作室为我们每个成员购买了2本专著，本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并及时撰写读书心得。
并利用工作室QQ群进行学习心得交流分享，分享彼此的感悟与收获。
2、理论联系实际，加强课堂教学的实践与探索。
认真上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思。
学习名师的教学特色和经验，努力形成自己独特的教学风格。
本学期将承担一节工作室的研讨公开课。
3、积极参加外出观摩学习.参加区、市开展的教学观摩研讨活动。
为了提高工作室成员的教学水平，扩大教育视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领作用，积极参加工作室组织的全体成员到外地区参加的观摩学习。
积极参加区、市开展的教学观摩研讨活动，认真学习并及时进行反思和交流。
4、积极参加工作室申报课题研究，有课题研究计划和小结。
5、发挥引领辐射作用。
精心组织示范教学、帮带活动。
根据名师工作室要求，指导青年教师的课堂教学，引领他们专业成长，在活动中与青年教师相互促进、共同成长。
名师工作室2019—2020学年第一学期工作计划
名师工作室2019—2020学年第一学期工作计划一、指导思想：在“小学英语xx名师工作室”的指引下，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室人员的智慧和教学研究能力，按照理论与实践、自主与交流、学习与应用、反思与提升相结合的原则，发扬团队合作精神，取长补短，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，通过实践反思、同伴互助、专业引领，不断完善自我，做一个学习型、研究型的教师。
二、自我分析：从事小学英语教育工作已有十几个年头了，作为一名中青年教师，有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学习接受新事物的能力，更容易接近学生；有一些课堂教学心得的积累，对小学英语教学有一定的见解，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。
弱势是缺乏耐心，学生基础差，如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。
有些理论与实际操作脱节，要加强理念与实践相结合的探索。
二、发展具体规划：1、加强理论学习不断加强理论学习，夯实底蕴厚实积淀。
阅读相关教育理论书籍，掌握学生心理和成长规律，使自己设计的教学活动能紧紧抓住学生的心；认真研读2011版新课标，吃透教材，学习新教法，让自己的课堂有深度、有趣味。
2、参加各级培训认真参加工作室组织的各种研修活动，要为工作室的发展贡献自己应有的力量；积极参加上级组织的教科研活动和专业知识的培训，珍惜外出培训的机会，每次培训后都要撰写深刻的反思，提高自己的教学教学水平和综合素质。
3、勇于参与实践平时与同事及同行多交流，博取众人之长，逐渐形成自己的特色；要寻找机会，多参加听、评课活动，在听、评课活动中提升自己的教学技能；继续完善工作室的教育博客，使之成为与同行沟通的网络阵地。
4、完成课题研究以课题为抓手，坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究，在研究中发展自己、成长自己。
认真组织本小组的成员开展课题研究，使自己由经验型教师逐渐转变为科研型教师，经验必须上升到理论，再由理论指导实践，才能更好的实现自我提升，围绕工作室相关主题进行，定期交流，收集和整理材料。
名师工作室2019年度工作计划
名师工作室2019年度工作计划一、指导思想以《兵团中小学名师工作室实施细则》的精神为指导，以充分发挥工作室全体成员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神为主旨。
在学习、实践、反思、总结的过程中，积累丰富的典型案例，进一步扩大研究成效，充分体现工作室的研究、辐射、指导功能，带领工作室所有成员分享研究成果，共同专业成长，使工作室真正成为数学教学能手成长的乐园。
二、工作目标1.以读书学习为基础，建设学习型的团队，提升成员思想修养和专业素养。
2.以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力。
3.以专题研修为依托，逐步积累研究资源，发挥辐射功能。
4.以共同提高为目的，在分享、对话互助中实现自我提升和培养青年教师提升。
三、工作措施（一）注重自我提升1.加强读书学1.加强读书学习，提升思想修养和理论水平。
我们看到名师身上具备的共同特征是：具有坚定的职业理想和强烈的敬业精神；谦逊和蔼、热情亲切、淡泊名利，既有很高的学识水平，又有着很好的个人修养，这些品质的养成需要成员教师们开拓眼界，读书养情。
阅读是最好的提升手段。
为此我工作室要把读书作为自我成长的重要途径之一。
具体要求：（1）读书要做到广、专、实、深，广即读书范围要宽，不仅读教育教学专着类，还要广泛涉猎各种优秀图书杂志，博学广记；专即围绕教育教学专业书籍，认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。
认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力；实即要根据自己教学实践中困惑，问题去找相应书籍；深即要学习数学教育理论类书籍，用以指导把实践经验总结上升到理论高度。
（2）做到必读书籍和自选书籍相结合，每年必读书籍2本，自选书籍不少于2本。
（3）制定好读书计划，做好读书笔记，每学年写两篇读书感悟，发布到工作室网络平台上。
（4）每次集中活动时，汇报自己阶段读书感悟，以此督促工作室成员（脱稿）。
2.聚焦课堂实2.聚焦课堂实践，炼磨名师专业功力。
名师之名，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。
名师工作室2020年度工作计划
名师工作室2020年度工作计划名师工作室2020年度工作计划1为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划。
一、指导思想以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、研究与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在研究、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。
二、发展目标使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身研究和创新能力的特色教师、名牌教师。
三、工作任务及措施（一）加强业务研究，提高自身素质1、认真研究教育理论和法律法规，研究教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
2、认真研究教育学、心理学，及时更育看法，自发改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。
3、认真研究专业知识，刻苦练教学基本功。
工作室针对个人的开展需要，确立必读册本，认真研读，增强自身素养。
工作室学员认真研读教材，提高驾驭教室和教材的能力，提高组织教学的能力。
4、充分利用外出研究的机会，研究并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
（二）深化教学研究，提高教学效率1、做好课题研究工作。
工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射感化，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的.教科研能力。
2、认真搞好课例研究。
以优良高效教室为目标，以“同课异构”为方式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领感化。
2019年名师工作室工作计划
2019年名师工作室工作计划D
为工作室成员的成长搭建平台、提供机会。
3、工作室为成员购买部分学习材料(图书、光盘等)。
工作室本成员在年内的阅读书目见附件。
4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的策划(组织)人，由活动策划(组织)人具体策划每次活动。
5、工作室实行项目牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等;每位成员均负责牵头一项工作，并安排人员具体完成，实行分工合作制。
6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导，要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障。
7、工作室根据县上要求制定考核方案，并严格实行目标考核，作为评估管理的重要依据;每月登记成员各方面情况，每期进行一次总结考核;年底进行一次全面总结考核，未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制;具体考核方案(评价表)另制。
8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理，保证用于工作室开展活动中。
名师工作室2019—2020学年第一学期个人工作计划
名师工作室2019—2020学年第一学期个人工作计划时光荏苒，加入工作室已经一年多的时间了，在这短短的时间内，无论是在教学理念上还是在教学技巧上，我都收获满满。
然而，我并没有停下学习和努力的脚步，希望在接下来的时间能借助这个平台，在名师的引领下，取得更大的进步，在现有的水平上能更上一层楼。
在新的学期，特制定新的目标与新的计划：一、本学期目标：1: 加强自身专业知识的学习，同时学习有关教育教学信息，以教改理论为指导，在小组经验丰富的教师的引领帮助下，提高现有的教学水平，提高英语课堂的质量。
2: 学习计算机方面的等软件的应用，以帮助优化课堂教学；提高课堂教学质量，并能予以展示；收集好自己在教学中的资料，如：评课，反思，案例，多做理论方面的学习。
3: 对平时的教学实践多作总结与积累，配合完成各类英语课题研究；提高自身的理论水平，对自己撰写的案例、小论文等争取获奖。
二、具体措施：1、内涵发展方面：注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
2、课堂教学方面：（1）多学习教育类杂志或书籍，收集相关教育信息资料，留意教改动态。
注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
（2）树立现代学生观，学习《小学教育学》，《心理学》等书籍，一位好的教师不仅有好的教学方法，更要了解学生的内心世界，尤其对于那些行为有偏差的学生，更要从他们的心理出发，端正其学习态度。
学会以发展的眼光看待每一个学生。
激发学生学习英语的兴趣，因材施教，尤其要根据本学校本班学生的特点，做好抓差补缺工作。
（3）认真参与听课、评课活动，通过相互听课，取长补短，交流反思，讨论方法，优化课堂教学策略，提高教学水平。
以反思、案例等不同形式作好资料的总结与积累，完成自身的英语课题研究。
名师工作室工作计划
名师工作室工作计划一、工作目标名师工作室的工作目标是提升教师的教学水平和教育教学质量，促进教师的专业发展和成长，为学生提供优质的教育资源和教学服务。
二、工作内容和计划1. 教研活动：- 组织教研活动，包括教学设计、教学反思、教学观摩等，以提高教师的教学能力和教学方法。
- 定期召开教研会议，分享教学经验和教育教学资源，促进教师之间的交流和合作。
- 鼓励教师参加学科竞赛和教学比赛，提升教学水平和教学成果。
2. 教学培训：- 组织教师参加各类教学培训，提升教师的教学技能和教育教学理论水平。
- 邀请专家学者开展教学讲座和研讨会，深化教师的教育教学思想和理念。
- 注重教师的个性化培训需求，针对性地开展培训活动，提高教师的专业素质和教学能力。
3. 教学资源建设：- 采集整理优质的教学资源，建立教学资源库，为教师提供丰富的教学素材和教学工具。
- 推广教育技术的应用，培养教师的信息技术能力，提供数字化教学资源和教学平台。
- 鼓励教师开辟教学案例和教学模式，形成独特的教学品牌和特色。
4. 学科研究：- 鼓励教师参预学科研究，推动学科发展和教育教学改革。
- 支持教师申报科研项目，提供必要的经费和资源支持。
- 组织教师撰写学术论文和教学研究成果，提升学校的学术影响力和教学水平。
5. 教师评价和激励：- 建立科学的教师评价体系，全面评估教师的教学质量和教育教学能力。
- 根据评价结果，制定个性化的教师发展计划，提供相应的培训和支持。
- 设立教师荣誉称号和奖励机制，激励教师积极参预名师工作室的活动和工作。
三、工作效果评估1. 教师教学水平的提升：通过教研活动和教学培训，评估教师的教学改进和教学效果，确保教师的教学水平得到提高。
2. 学生学业成绩的提高：通过教师的专业发展和教学改进，评估学生的学业成绩和学习效果，确保学生的学习质量得到提升。
3. 教育教学质量的提升：通过教研活动和学科研究，评估学校的教育教学质量和学科建设水平，确保学校的整体教育水平得到提高。
物理名师工作室年度工作计划
张家界市民族中学覃尊桂物理名师工作室2019年度工作计划（2019年9月—2020年8月）一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，依据《张家界市民族中学关于吸纳优秀教师参与校名师工作室建设方案》，依托名师工作室平台、以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，深入开展各种教育教学研究活动。
立足课堂教学研究，通过理论学习、教学观摩、撰写教育论文等方式，促进工作室全体成员的快速成长，使名师工作室成为名师展示其精湛教育教学技艺的重要舞台、优秀青年教师的集聚地、优秀教师的发源地、未来名师的孵化地。
二、人员组成学科导师：杜绍南工作室成员：杜绍南，覃尊桂，周述发，向工亚，周海英，田胜安，田海军，黄飞，胡久军，黄海媚，侯清淳，袁朝，庄义国，徐桂兰三、工作目标1.通过加强业务学习，技能提升、提高自身素质，根据成员各自的特点，引导成员向个性化、专业化方向发展，提高自身专业特长水平，形成其成熟、、高效、独特的教学风格。
2.深化教学改革，提高课堂效率，加强理论学习，开展各类研讨、案例分析、交流等，让工作室成为每位学员成长的摇篮。
3.打造优秀团队，培养精英教师。
通过组织赛课、参加各级网络培训晒课活动等渠道，扩大工作室效应，打造师德师风高尚，教学业务能力突出、深受家长欢迎、学生喜欢的名师队伍。
四、工作思路与措施按照“围绕名师、搭建平台、全程参与、培育骨干”的建设思路，以丰富多彩的教研活动为载体，以基于具体问题情境的导师指导下成员全程参与为形式，积极主动开展教育教学重点问题研究，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
1.不断完善工作室管理制度，建立有生命的、高效的工作室机制，使工作室的活动科学化、规范化、制度化。
2.坚持以提高成员专业素养为本。
始终把培养和引领教师专业发展作为工作的出发点和落脚点，尊重工作室成员的个性与特长，鼓励成员间差异化发展，实现教研成果与全校教师共享，促进教师能力的全面发展。
2019—2020学年度名师工作室工作计划
一、指导思想根据《**区文教局名师工作室管理条例》文件精神，结合体育与健康学科特点，以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以团队特邀股顾问为依托，以提高团队成员的专业化水平为目标，以课堂教学为主要阵地，以教学科研为突破口，以团队协作为活动方式，着眼于教师发展，着力于课题研究，以工作室为基地，搭建交流学习平台，打造知名体育教师群体，实现整个团队及区内体育教师的共同发展。
二、工作目标在文教局的领导下，以“名师工作室”活动为载体，通过专业引领，协作奋进，顺时而谋，顺势而为，使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。
尽量把“名师工作室”建设成为教师研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。
三、工作要点（一）理论学习不断钻研教育教学理论，以自修为主，集中学习为辅。
以读书为载体，提升工作室成员的专业素养，在教师专业化成长的道路上做出典范。
每学期至少研读1本教育教学专著，撰写2篇读书笔记，每学年完成1篇教育教学论文并在市级以上报刊上发表或获奖。
（二）课题研究1、通过课题研究，进一步促进工作室成员的专业成长和专业化发展，并更好地发挥传、帮、带的作用。
2、做好“体育与健康课堂教学教师教学策略研究”科研课题阶段性等工作。
第一阶段（2019年9月——2020年1月）工作。
（1）、学习有关“体育与健康研究性课堂教学教师教学策略”的资料与书籍，主持人对成员进一步进行指导、培训。
（2）、根据课题的研究重点，在实践和研究的基础上，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效途径和方法，不断经验总结。
（3）、完成教师设置的问题的制定，形成新的措施方法，结合具体的课例进行使用。
第二阶段（2020年3月——2020年7月）1、撰写结题报告。
实验教师根据各自的研究写出书面总结，进行交流，集体补充修改，经过反复推敲，形成材料。
课题组在充分掌握实验的第一手资料后，完成“课题研究结题报告”2、申报教科研成果，参加课题验收工作；（三）教学研究牢固确立体育与健康教学是学校体育工作中心和核心的地位，体育与健康教学是贯彻“健康第一”的最根本途径之一，必须高度重视体育与健康教学工作。
2020名师工作室工作计划
2020名师工作室工作计划根据《xx省中小学专家型校长工作室建设与管理实施方案》和上级领导关于校长工作室建设要求，结合具体实际，特制订xx校长工作室的工作计划。
一、指导思想以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以学校的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，充分发挥名校长的示范、引领和指导作用，发挥工作室成员间的团结合作，努力提升校长的办学能力和促进学校的可持续发展。
二、工作室目标工作室成员在主持人xx校长的指导和帮助下，认真学习刘校长办学理念、办学特色、人格魅力、管理艺术等优秀校长应具备的综合素质，共同探讨研究在学校管理与发展方面的实际问题，寻求最佳解决方案，力争使工作成员在学校管理水平和个人的综合素质上有所提高，为成员们从事学校管理工作打下更系统、更扎实的理论基础和实践认知。
三、工作室的主要研究内容xx工作室的主要研究内容为“学校特色管理与发展的研究”。
主要研究内容是：1、学校的德育特色研究；2、学校的教学特色研究；3、学校的教师发展特色研究；4、学校的管理特色研究；四、工作室主要活动内容1、活动内容定位：向专家学习，向前辈学经验，向校长学理念，向同行学实践，力争使成员们的工作实践提升为理论智慧。
2、主要活动方式：案例研讨、课题研究、学习交流、主题报告、专题讲座、专题研讨、校际交流、成果交流、参观考察、考核评估等。
以主题报告、专题讲座等形式，进一步提升工作室成员应具备的人品修养，包括政治素质、思想品质和工作作风等。
结合工作室成员情况，针对管理中的不同层面，针对成员各自学校发展状况，进行专题研讨、校际交流、案例分析等，进一步锻炼成员的领导力以及所学习的管理理论、教育法规等。
在xx校长的引领和帮助下，共同学习，交流反思，不断提升工作室成员的教育思想、办学理念、领导策略和领导艺术，提升领导力，通过构建学校核心发展力，实现学校、教师和学生三者和谐的、可持续的和健康的发展。
五、建立工作室工作制度，确保工作室正常运行。
2019-2020年上学期英语名师工作室工作计划
2019-2020年上学期英语名师工作室工作计划一、指导思想以十八大精神为指导，以创新课堂教学模式为主要目标，落实好社会主义核心价值观。
以“名师工作室”活动为载体，充分发挥名优教师在课堂教学以及科研方面的辐射和带动作用，努力把“名师工作室”建设成名师成长的园地、教育科研的基地，为阿城区小学英语教师整体综合素质的提升做出积极贡献。
二、工作主题：新课程理念下，小学英语教师课堂技术行为的研究三、工作目标1、继续以“新课程理念下，小学英语教师课堂技术行为的研究”为研究中心，规范教学常规，在各种教学活动中提高教师的科研能力。
平稳提高英语教学质量。
2、通过观摩课、二次备课等活动，培训工作室成员自己的教学风格。
3、以课堂教学研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力。
4、采用送教和观课等方式，培养青年教师，充分发挥工作室成员在课堂教学上的引领作用。
5、充分挖掘工作室成员自身潜力，创造机会参加区级、市级公开课展示、讲座培训和各种素养大赛等活动。
6、不断充实工作室网页，实现优质资源和成果共享。
四、具体措施（一）以课堂教学为主阵地，打造特色课堂本年度，要求工作室成员进行2次以上教学展示，并及时反思。
工作室成员外出听课，学习先进经验，召开座谈会，总结收获。
（二）开展网络化研修要求工作室成员时常提供优秀教学设计、测试卷、英语学科教学资源和课题研究材料等，定期进行在线研讨、交流，定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
（三）深入开展科研，提高科研能力以“新课程理念下，小学英语教师课堂技术行为的研究”为研究中心，全员参与，以科研促教学，提升专业能力，各成员努力使科研成果在上级获奖或在各级刊物上发表。
（四）一对一结对，辐射带动要求各工作室成员结对一名青年教师，经常听课、评课，分析教师个人教学优势及诊断出教师教学缺憾，帮助学员形成个人教学风格，帮助青年教师不断提高教育教学能力。
2020年语文名师工作室工作计划
2020年语文名师工作室工作计划一、指导思想2020年，县直第一小学语文工作室将继续在教育局的领导下进一步创新工作思路，扎实开展工作。
工作室成员继续认真学习教育教学专著，写好学习心得体会，不断提高自身的专业知识和理论水平。
以主题研讨、课堂观摩、读书沙龙、专家引领等方式开展研究活动，通过工作室成员自主学习和集中研修相结合的方式，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，促使成员在一定周期内成长为有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满教育智慧、具备教育魅力的名师工作室团队，为我县教师专业发展贡献微薄的力量。
二、组织机构领衔教师：赵（xx市小学语文骨干教师）成员:三、研究专题小学作文翻转课堂实践研究四、主要工作1．聚焦核心素养，提升理论水平理论是教学实践的指明灯，只有具备深厚的理论基础，才能够照亮名师的专业成长之路。
每一位工作室成员不断更新教学理念，能够实现从“教读文”走向“教读法”，从“教课文”走向“教语文”，实现语文教学的华丽转身，不仅关注传授知识，更要关注学生能力的发展，注重学生的真实体验，让语文素养的培养在课堂教学中得到真正的落实。
2．立足课堂教学，形成教学风格李如密教授说：“教学风格是指教师在长期教育教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志”，要想成为有特色的名师，必须逐步形成自己的教学风格。
2020年工作室将通过成员校内研课、送教、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平，帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员都能够从学生出发，遵循教育规律，学会细读文本，并能够灵活智慧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
3．开展课题研究，提高教育品质“教而不研则浅”，研究是名师工作室的任务之一和本质属性。
名师工作室领衔人在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要立足于工作室的课题研究，进行分工协作，给工作室成员“压担子”，每人负责一项子课题研究，争取在科研活动中“带出一支队伍”，使整个工作室洋溢着浓厚的学术研究氛围，力争每位成员都能做到在科研中出成绩。
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一、指导思想
根据《**区文教局名师工作室管理条例》文件精神，结合体育与健康学科特点，以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以团队特邀股顾问为依托，以提高团队成员的专业化水平为目标，以课堂教学为主要阵地，以教学科研为突破口，以团队协作为活动方式，着眼于教师发展，着力于课题研究，以工作室为基地，搭建交流学习平台，打造知名体育教师群体，实现整个团队及区内体育教师的共同发展。
二、工作目标
在文教局的领导下，以“名师工作室”活动为载体，通过专业引领，协作奋进，顺时而谋，顺势而为，使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。
尽量把“名师工作室”建设成为教师研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。
三、工作要点
（一）理论学习
不断钻研教育教学理论，以自修为主，集中学习为辅。
以读书为载体，提升工作室成员的专业素养，在教师专业化成长的道路上做出典范。
每学期至少研读1本教育教学专著，撰写2篇读书笔记，每学年完成1篇教育教学论文并在市级以上报刊上发表或获奖。
（二）课题研究
1、通过课题研究，进一步促进工作室成员的专业成长和专业化发展，并更好地发挥传、帮、带的作用。
2、做好“体育与健康课堂教学教师教学策略研究”科研课题阶段性等工作。
第一阶段（2019年9月——2020年1月）工作。
（1）、学习有关“体育与健康研究性课堂教学教师教学策略”的资料与书籍，主持人对成员进一步进行指导、培训。
（2）、根据课题的研究重点，在实践和研究的基础上，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效途径和方法，不断经验总结。
（3）、完成教师设置的问题的制定，形成新的措施方法，结合具体的课例进行使用。
第二阶段（2020年3月——2020年7月）
1、撰写结题报告。
实验教师根据各自的研究写出书面总结，进行交流，集体补充修改，经过反复推敲，形成材料。
课题组在充分掌握实验的第一手资料后，完成“课题研究结题报告”
2、申报教科研成果，参加课题验收工作；
（三）教学研究
牢固确立体育与健康教学是学校体育工作中心和核心的地位，体育与健康教学是贯彻“健康第一”的最根本途径之一，必须高度重视体育与健康教学工作。
本年度重点分层分阶段抓好两种课。
1、抓实常态课，在规范体育与健康课常规的前提下，重点根据工作室承担的课题，探索多种教师教学策略，成功实现学生身体素质、基本技术、基本技能的提高和体育卫生保健知识的获得，并挖掘出更多的教育内涵。
每位成员每学期校内评课不少于3节，上示范课1节。
提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录。
2、重视研讨课，定期（每学期至少1次）上好研讨课，重点从成熟课型的推介和教学案例的诊断两个方面进行。
成熟课型的推介，重点是基于有效的组织形式，实际上也是课题阶段性成果的展示与交流。
教学案例的诊断可以采用先上后评或边上边评的方式，增强诊断的实效性和针对性。
每位成员每学年上交1篇优秀研讨课教案。
3、指导和扶持青年教师，实行师徒结对制，每名成员结对指导1—2名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。
积极参加区内教育区开展的各项教研活动，并完成相应的工作任务。
（四）网站建设
充分发挥工作室网站的作用，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，实现优质教育教学资源的共享。
每位学员每月必须上传一份材料，包括论文、案例、教学设计、教学反思、读书笔记、读后感、个人教学计划、总结、课题研究相关材料等。
（五）阶段成果汇报
1、教学专题总结。
要求各个成员回顾、反思一学年来在教学方面的心得体会、取得的成绩以及存在的问题、今后努力的方向，写成书面总结并在例会上进行交流。
2、年度汇报展示。
2020年6月份举行，内容有：
（1）教学观摩课，邀请凌河区全体体育与健康课教师听课，
（2）邀请市区有关专家评课。
获取教学经验。
（3）工作室成员的小型讲座、报告。
（六）其他工作
学年末进行总结。
每月在工作室汇报一次工作进展情况，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
鼓励、支持本工作室成员参加省、市、区级的各项教学评比工作，充分发挥本工作室团队力量。
具体安排：
2019——2020学年度上学期
１、研修交流；网上共享读书笔记、心得体会、课例分析、研究日志等；
２、走访、讲座、指导；
３、教学研讨开放活动；
４、开展研讨活动；
5、课堂的有效性探讨。
2019——2020学年度下学期
1、网上共享读书笔记、心得体会、课例分析、研究日志等
2、每位成员写一份关于课题研究的成功的课堂教学案例并分析
3、研修交流；网上共享读书笔记、心得体会、课例分析、研究日志等。