小学数学名师工作室工作计划
小学数学名师工作室工作计划
小学数学名师工作室工作计划小学数学名师工作室工作计划(精选5篇)小学数学名师工作室工作计划1根据《**区"名师工作室”工作方案》,以及本“名师工作室” 三年发展规划,结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况,特制订本学期研修计划。
1.制订个人规划。
根据“名师工作室”的三年发展总规划,围绕个人教学的优缺点,每位成员制订三年个人发展规划和年度研修计划。
2.开展读书活动。
为了更好地读懂学生和课堂,本学年度我们将学习两本专业书籍,并通过多种方式交流,并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。
3.开展课堂教学剖析活动。
为了对自己的课堂教学有更专业的把握,我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析,从多方面分析、解读课堂教学,发现个人教学中存在的问题,以便后续的教学研究的开展。
4.开展在线交流、研讨活动。
我们已搭建名师工作室网站,利用网络开展交流活动,解决教学中遇到的问题。
5.开展教学研讨活动。
1选择一节课进行集体备课,并进行课堂教学的实践,进行案例研究。
6.中报课题根据研究的内容,中报市级课题,并开展研究。
7.学期末进行总结。
年度结束将进行一次工作总结,整理工作室活动成果和相关资料,并讨论下学年度的活动的主要内容。
小学数学名师工作室工作计划2xx区小学数学张xx名师工作室在各级领导的关怀下,正一步步走向成熟。
随着20xx年的到来,工作室全体成员将会用心经营我们的工作室,使之成为教学资源的集散地,课堂教学与研究的操练场,教师专业发展和成长的给养所;营造在研修中体验成长,在参与中感受快乐的空间站。
让全体成员在与团队的合作中,博取众家精华,使自己更厚重成熟;使部分成员在原有的基础上踏上新台阶,成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。
一、指导思想以上级文件精神为指导,以工作室的活动为载体,充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神。
在学习、思考、实践、反思、总结的过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室学员的教学中去,让工作室真正成为人才成长的阵地。
小学数学名师工作室工作计划
小学数学名师工作室工作计划一、工作目标小学数学名师工作室旨在提高小学数学教师的教学水平和专业素养,促进数学教育的发展。
本工作计划的目标是通过各项具体措施,全面提升工作室成员的教学能力,加强教学资源的共享和研究,为学生提供优质的数学教育。
二、工作内容1. 教学研究a. 定期组织教研活动,分享教学心得、课堂经验和教材使用情况;b. 探讨小学数学教学的难点和热点问题,共同研究解决方案;c. 建立教学案例库,收集和整理具有代表性和实用性的教学案例。
2. 教材研究a. 深入研究小学数学教材,理解教材的编写思路和教学要点;b. 分析教材难点,总结教学方法和策略,为教师提供教学指导;c. 推动小学数学教材的更新和改进,与教材编写者保持密切联系。
3. 课题研究a. 提出小学数学教学研究的课题,组织团队进行深入研究;b. 结合实际需求,开展课题研究成果的推广和应用;c. 汇总研究成果,撰写教学研究论文或教材,提高教师的专业水平。
4. 专题培训a. 邀请学科专家、教研员等来工作室开展专题培训;b. 根据教师需求,举办多种形式的教学培训活动;c. 培训内容包括教学设计、课堂管理、评价方法、学科前沿等。
5. 教研交流a. 经常性开展教研活动,促进工作室成员之间的交流与合作;b. 建立在线教研平台,方便教师间的信息共享和资源交流;c. 组织教师走访其他学校,学习借鉴先进的数学教学经验。
三、工作计划1. 每月至少组织一次教研活动,由一位工作室成员主持并分享自己的教学研究成果;2. 每学期选定一个教材章节进行深入研究,研究成果汇总形成教学指导手册;3. 每年确定一个重点课题进行研究,做好课题研究计划和分工;4. 每季度邀请一次专家或教研员来工作室进行专题培训;5. 每周通过在线教研平台组织教学资源和经验的交流;6. 每学年组织一次集体走访活动,前往其他学校观摩和学习。
四、工作保障1. 学校领导给予工作室成员一定的教研时间和空间;2. 学校配备必要的教研设备和资源,满足工作室的工作需求;3. 学校鼓励教师参加教育学术会议和论坛,提供必要的经费支持;4. 工作室成员积极申请教育教学研究项目,争取更多的科研经费;5. 工作室成员间相互合作,形成紧密的团队合作氛围。
小学数学名师工作室个人工作计划
小学数学名师工作室个人工作计划一、前言本个人工作计划旨在明确本人在名师工作室中的定位与发展方向,结合小学数学教育教学的特点与需求,制定具体、可行的目标任务,并通过实施与反思,不断提升自身的教学水平和专业素养,为学生的数学学习与发展提供有力的支持。
二、工作目标1. 提升教学理念与教学方法:通过学习和研究,不断更新教学理念,掌握先进的教学方法,提高教学效果。
2. 深化教材研究与课程开发:深入研究小学数学教材,挖掘教材内涵,开发具有特色的数学课程,丰富教学资源。
3. 加强教学实践与反思:积极参与各类教学活动,注重实践经验的积累,及时进行教学反思,优化教学策略。
4. 扩大交流与合作:与同行加强交流与合作,分享教学经验,共同提升教育教学水平。
三、具体任务1. 学习与研究(1)定期参加名师工作室组织的学术讲座、研讨会等活动,了解最新教育理念与教学方法。
(2)阅读相关教育教学书籍、期刊,拓宽知识视野,提升专业素养。
(3)关注小学数学教育改革动态,积极参与课题研究,提高研究能力。
2. 教材研究与课程开发(1)深入分析小学数学教材,梳理知识点与逻辑关系,明确教学重难点。
(2)结合学生实际,设计具有针对性的数学教学活动,激发学生的学习兴趣。
(3)开发具有特色的数学课程,如数学游戏、数学实验等,丰富教学资源。
3. 教学实践与反思(1)认真备课,精心组织课堂教学,注重培养学生的数学思维与解决问题的能力。
(2)积极参与听课、评课活动,向同行学习,借鉴优秀教学经验。
(3)及时进行教学反思,总结教学经验与教训,优化教学策略。
4. 交流与合作(1)与名师工作室成员保持密切联系,分享教学心得,共同探讨教育教学问题。
(2)积极参与校际、区域性的数学教学交流活动,扩大交流与合作范围。
(3)建立个人教学博客或微信公众号,分享教学案例、教学资源等,促进教育教学的传播与推广。
四、实施与评估1. 制定详细的工作计划,明确每项任务的具体时间与责任人,确保计划的顺利实施。
数学名师工作室个人工作计划小学
数学名师工作室个人工作计划小学一、总体目标1. 提高学生的数学学习兴趣和能力,培养学生良好的数学思维和解决问题的能力。
2. 帮助学生建立良好的学习习惯,养成认真负责的学习态度。
3. 通过个人工作,推动数学名师工作室整体发展,为数学教学领域做出贡献。
二、年度工作计划1. 培训提升每月至少参加一次数学教学方法的培训,提高自身教学水平和能力。
2. 教学备课每周对所教授的数学课程进行充分的备课,准备教学内容和教学方法,为学生的学习提供有力的支持。
3. 学习管理对学生的学习情况进行及时了解和反馈,指导学生制定合理的学习计划和学习目标,并严格按照计划进行管理和督促。
4. 知识更新每学期进行一次教学反思,总结教学经验和不足,不断更新教学知识和提高教学水平。
5. 系统推广在个人微信公众号上分享数学教学心得和案例,与同行交流学习,推动数学教学理念的传播和推广。
6. 课外活动组织学生参加数学竞赛和数学实践活动,提高学生的数学实践能力和竞赛成绩。
7. 家校合作积极与家长沟通,了解学生的学习情况和家庭环境,建立良好的家校合作关系,共同促进学生的全面发展。
8. 沟通交流与同事经常交流教学经验和方法,学习借鉴对方的优点和经验,提高自身的教学水平。
9. 学科研究参与学科研究项目,探索数学教学的新理念和新方法,不断探索和创新数学教学。
10. 个人成长每年至少一次个人成长计划评估,总结个人成长经验和不足,为下一年度个人工作计划进行调整和完善。
三、月度工作计划1. 月初制定当月的教学计划及学生学习计划,包括每周的教学内容、作业布置和学习进度。
2. 每周严格按照教学计划进行教学,并对学生的学习情况进行及时了解和反馈,及时调整教学方法和进度。
3. 每月对当月的教学情况进行总结和反思,总结教学经验和不足,为下月的教学计划和学生学习计划进行调整和完善。
四、周度工作计划1. 周一制定本周的教学计划,包括教学内容和教学方法,准备教学讲义和辅助教材。
数学名师工作室个人年度工作计划
小学数学名师工作室学员2013—2014学年第一学期学习计划本学期 ,我有幸被推荐参加楚雄州小学数学名师工作室的学员,与很多的其他学的学校的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学,感到无比兴奋,这学期我将继续以“名师工作室”为平台,积极进行课题的研讨交流,学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念.严格要求自己,刻苦自律,按时完成研修任务,提高科研意识和研究能力。
抓住与名师交流的机会,在实践中积极探索、积累、突破、更新,争取成为一名真正意义上的名师。
一、指导思想严格执行楚雄州省级小学数学“名师工作室”的管理规定,以人为本,遵循名师成长的规律,突出针对性、实效性、实践性和先进性,按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室成员、学员的教学中,让名师工作室真正起到培养名师基地的作用,成为人才成长的前沿阵地。
二、个人发展目标1.虚心向名师学习,在工作室与其他学员合作交流,共同成长;遵守工作室管理制度;做好各种研修记录,提交研修总结。
2。
在名师的引领下,不断改进学科教学,总结教育教学方法、经验,提高本学科教学质量,实现自我成长,成为学科教学的示范者.每学期在校内进行1次以上的教学展示,提交优秀教学设计或优质课实录;3。
不断钻研教育教学理论。
每年征订一本教育教学理论书籍,一年内至少要读两本教育著作,并认真记好学习笔记,奠定理论基础。
4。
积极参与工作室课题,积极参加各级、各类教学业务方面的竞赛,努力取得好成绩。
每学年至少要撰写1篇论文或教学设计,并积极向校级、市级以上刊物投稿.5。
深入课堂多听其他老师们的课,观看数学名师的教学视频,多聆听专家讲座报告,以此拓宽视野、提升素养。
三、学期主要研究内容1.深入研究自己所教的新课标小学数学教材,研究其编排体系特点、内容、方法等,能博才众长,正确把握教材的意图,提高自己的课改水平。
2024小学五年级数学教师的工作计划(6篇)
2024小学五年级数学教师的工作计划指导思想:围绕学校“提高教学质量,增强办学实力”这一总体发展目标,以提高教学质量为工作重心,以课堂教学改革为突破口,扎扎实实地落实好教学的各项工作。
深化管理,规范教师教学行为;强化师资,提高教师教科研水平;优化质量,促进学生学业提高和全面发展,坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略,使学校的教学工作迈入一个新的台阶。
工作要点:1、多种举措进一步规范教学常规管理。
2、加强“名师工作室”建设,切实发挥示范、引领作用。
3、实施教学质量监控,提高教学质量。
4、加强科研课题管理,抓好校本研究。
5、依托家长开放日活动和学科竞赛活动,进一步促进学校和学生的发展。
具体措施:一、细化教学常规,强化过程管理。
在教学常规管理方面,突出“五个环节”,加强“三个研究”,严把“一个关口”。
“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。
各环节要点:备课:个人备课和集体备课相结合,加强教研组的合作交流,在共享集体备课教案的基础上,突出个性化教学设计,从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计,突出教师的教学风格和教学优势。
上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。
从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究,切实提高课堂教学有效性。
定期不定期组织教师进行听课、评课活动,对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评,促使教师不断改进完善自己,提高课堂教学水平。
作业:进一步规范教师作业的布置和批改,制定《和平小学作业布置与批改要求》,加强作业质量监控。
要求教师批改作业要做到及时认真,作业批改坚决做到“五有”,即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语,切实提高反馈矫正和评价的有效性。
教导处采取检查和抽查相结合的办法,每月至少全面检查各班级检查作业一次,做好记录,及时反馈。
辅导:各班级针对实际情况,本着“让后进生基础过关,让优等生有所提高”的目标,针对班级学困生问题多管齐下,积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。
数学名师工作室个人工作计划小学
一、工作背景随着新课程改革的深入推进,小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学数学教学质量,培养高素质的数学教师,我校决定成立数学名师工作室。
作为工作室的一员,我将充分发挥自己的专业特长,为工作室的发展贡献自己的力量。
二、工作目标1. 提高自身教育教学水平,成为具有较高教育教学能力的数学教师。
2. 深入研究小学数学教学,探索有效的教学方法,提高教学质量。
3. 积极参与工作室活动,与其他成员共同成长,为工作室的发展贡献力量。
4. 培养一批热爱数学、具有较高数学素养的学生。
三、工作措施1. 加强理论学习,提高教育教学水平(1)深入学习新课程标准,掌握小学数学教学的基本理念和方法。
(2)广泛阅读国内外优秀数学教育著作,提高自己的教育教学理论水平。
(3)参加各类教育教学培训,拓宽视野,提升教育教学能力。
2. 深入研究教学,探索有效教学方法(1)针对小学数学教学中的难点和重点,开展教学研究,撰写教学论文。
(2)结合实际教学,探索适合本校学生的教学方法,提高课堂教学效率。
(3)开展同课异构、教学观摩等活动,促进教师之间的交流与合作。
3. 积极参与工作室活动,促进共同成长(1)按时参加工作室的各类活动,分享自己的教育教学经验。
(2)与其他成员共同探讨教育教学问题,共同进步。
(3)协助工作室负责人组织各类教育教学活动,提高工作室的整体水平。
4. 关注学生发展,提高教学质量(1)关注学生的学习需求,制定合理的教学计划。
(2)关注学生的学习过程,及时调整教学策略。
(3)关注学生的个性发展,培养具有创新精神和实践能力的学生。
四、工作计划安排1. 第一季度:深入学习新课程标准,了解小学数学教学的基本理念和方法。
2. 第二季度:开展教学研究,撰写教学论文,探索适合本校学生的教学方法。
3. 第三季度:积极参与工作室活动,与其他成员共同探讨教育教学问题。
4. 第四季度:关注学生发展,调整教学策略,提高教学质量。
五、总结与反思1. 定期总结自己的教育教学工作,找出不足,制定改进措施。
数学名师工作室成员年度工作计划
数学名师工作室成员年度工作计划一、工作目标及背景分析数学名师工作室是一个旨在提高学生数学学习能力的专业团队,由一群富有经验、教学水平优秀的数学教师组成。
我们的目标是通过团队合作,分享经验,共同研究,提升数学教学水平,推动学生数学学习的进步。
本年度工作计划将根据我们的目标,制定适合每位成员的个人工作计划,以提高教学效果和加强团队合作能力。
二、工作计划1. 学习研究1.1 参加国内外有关数学教学研究的研讨会和论坛,积极学习最新的研究成果和教学方法,拓宽自己的知识面。
1.2 阅读有关数学教材和教学辅助材料,研究其教学设计和应用方法,提高自己的教学水平和能力。
1.3 组织集体学习活动,每月至少进行一次数学教学研讨,分享自己的教学经验和教学案例,共同提升团队的教学水平。
2. 教学实践2.1 在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,采用启发式教学法和探究式学习法,激发学生的学习兴趣。
2.2 定期检测学生的学习情况,分析学生的学习难点和问题,并及时给予个别指导。
2.3 开展主题活动,如数学竞赛、课外拓展等,鼓励学生发展自己的数学兴趣和能力,提高学生数学水平。
3. 教材编写3.1 参与团队内教材编写工作,按照学校的教学大纲和教育部门的要求编写适用于不同年级和层次的数学教材。
3.2 积极参与教材评审和修订工作,确保教材的质量和教学效果。
4. 科研项目4.1 参与科研项目的申报和立项,开展教育科研工作,提高自己的科研能力和水平。
4.2 发表学术论文,分享教学成果和研究成果,提高团队的学术影响力。
5. 团队合作5.1 定期召开工作组会议,讨论团队的工作计划和目标,协商解决工作中的问题和困难。
5.2 鼓励成员之间的相互协作和交流,共同分享教学经验和教学案例,提高团队的教学质量。
5.3 定期举办团队建设和培训活动,提高团队的协作能力和团队精神。
6. 教学考核和评估6.1 参与学校内部教学考核和评估,确保教学质量和教学效果。
小学数学名师工作室工作计划
小学数学名师工作室工作计划一、工作目标小学数学名师工作室旨在培养出一批优秀的数学教师,提升小学数学教学质量。
通过精心设计的工作计划,我们将努力实现以下目标:1. 提升教师的数学教学水平和专业素养;2. 推广先进的数学教学方法和策略;3. 培养教师的团队合作能力;4. 加强交流与合作,搭建教师之间的学习平台;5. 发挥名师的示范效应,带动学校整体数学教学水平的提高。
二、工作计划为了实现上述目标,我们将按照以下计划有序开展工作:1. 制定培训大纲和教学计划我们将拟定全年培训大纲和教学计划,确保培训内容系统和有针对性。
大纲将包含数学教学的核心知识点、教学方法、教材分析等内容,提供给参训教师参考和学习。
2. 进行集中培训定期组织集中培训,邀请数学教育领域的知名专家进行讲座和授课。
培训内容将涵盖数学教学的常见难点和热点问题,帮助教师深入理解和把握数学教学的关键。
3. 实施课堂观摩和反馈安排教师进行课堂观摩,选择一线教师的优秀数学课程进行集体观摩,提供同行间的学习和交流机会。
观摩后,组织教师进行反馈和讨论,促进教师之间的相互学习和成长。
4. 分享教学资源和经验建立名师工作室内部的教学资源库,汇集和整理各类教学资料、教案和题库等,供教师自由获取和使用。
同时,鼓励教师分享自己的教学经验和心得,促进师生间的共同成长。
5. 组织比赛和学术交流举办小学数学竞赛和学术交流活动,为教师提供展示和交流的平台。
比赛活动旨在激发教师的教学热情和创新能力,学术交流则为教师提供了广泛学习和交流的机会。
6. 实施个别辅导计划针对教师中存在的个别问题和需求,制定个别辅导计划,提供精准的指导和培训。
个别辅导将根据教师的实际情况和需求,灵活安排时间和方式,帮助教师解决问题,提升教学水平。
7. 定期评估和总结设立定期评估机制,对工作计划和教师的培训效果进行综合评估。
并在每个培训季度结束时进行总结和反思,及时调整和改进工作计划,以确保工作的连续性和有效性。
小学数学名师工作室年度个人工作计划
小学数学名师工作室年度个人工作计划小学数学名师工作室年度个人工作计划「篇一」一、工作目标:我将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标,坚持以服务初高中数学教育教学改革为先导,刻苦钻研业务,发挥示范、指导和辐射作用,改变教师学习方式,促进教师专业化成长,使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台,实现昆仑大学区高标准、高质量均衡发展的目标。
二、工作任务及措施(一)明确发展目标,激发工作斗志1、具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养,有责任感,有人格感召力的教师。
2、具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养;有丰富的教育学、心理学知识储备;掌握数学教学先进理论的教师。
3、具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。
不唯书,不唯上,不唯人,富有批判精神。
4、具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。
5、具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结,进行自我觉悟和提升的教师。
6、具有广阔的视野——做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。
(二)加强业务学习,提高理论修养1、认真学习教育理论和法律法规,学习教育法、教师法等,提高自己的法律意识,做到有法必依。
2、认真学习教育学、心理学,理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念,及时更新教育观念,自觉改进教学,是教学具有创新性,形成独特的教学风格。
3、认真学习专业知识,刻苦练习教学基本功。
工作室针对个人的发展需要,确立必读书籍,认真研读,增强自身素养。
工作室学员认真研读教材,提高驾驭课堂和教材的能力,提高组织教学的能力。
4、充分利用外出学习的机会,学习并领悟同行及专家们的先进经验,积极与专家们交流,提出自己在教学实践中的困惑问题,努力寻找到突破的路径,从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
(三)深化教学研究,提高教学水平1、发挥带头、示范、辐射作用,善于发现和掌握教育教学规律,善于反思性总结,促进提高其他教师的教科研能力。
小学数学名师工作室年度个人工作计划
小学数学名师工作室年度个人工作计划小学数学名师工作室年度个人工作计划「篇一」我是“数学工作室”的一名新成员,这学期我特别有幸加入到这个工作室来。
虽然加入工作室才半年的时间,但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。
因为这里让我体验了许多,懂得了许多,收获了许多,更重要的是让我找到了一些更好的教育学生的方式,在教育思想上成熟了许多。
以下我想和大家一起分享我这半年工作室的成长故事。
一、工作室――让我有了归属感和安全感。
刚加入工作室不久许主任就让我执教了一节课,当时一想到要面对工作室里的这些优秀教师讲课我当时特别的忐忑和自卑,特别怕自己讲不好,或许许主任一看就看透了我的想法,于是她就及时的鼓励我,告诉我课都是打磨出来的一定要先相信自己。
许主任还时常用自己的亲身经历启发我工作处事的道理,我深受感动。
还有工作室的全体教师,虽然平时的工作繁忙,但是工作室里的每次活动都乐于参加。
看到她们愉悦的研讨氛围与热心细致的帮助,也使我排除了陌生感,很快的融入了这个大家庭,也让我有了归属感和安全感。
二、工作室――促使了我的成长我很幸运我身后有这么一个优秀的团队,能时不时地促进我的成长。
在讲第一节课时,我尽管做了充分的准备,但是效果还是大相径庭,我很失落。
这时候室友们积极为我剖析课堂,帮助我及时发现问题,从而探究解决问题的方法。
我当时执教的是一年级上册数学《连加连减》,通过情境图的展示,让孩子提出问题并通过摆小棒自己探究连加连减的计算过程,但是课堂中出现了很多问题,比如:(这是我们室友们帮我发现的问题)问题:1、学生的学习状态良好,当碰到难度较大的问题时,学生的学习热情有所下降。
2、不能够关注全体学生,个别孩子操作不专心,走神。
3、课堂评价语言太单一。
她们给予我的建议是:1、这节课的知识处理上,连加、连减可以分开处理,在每个知识点中加入巩固练习,让学生摆小棒,给他们展示的机会,更能提高学生的学习兴趣。
2、低年级孩子在课堂上教师多以正面鼓励为主,但也应加强纪律。
小学数学名师工作室个人工作计划(精选8篇)
小学数学名师工作室个人工作计划小学数学名师工作室个人工作计划(精选8篇)时间过得飞快,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?下面是小编为大家整理的小学数学名师工作室个人工作计划,欢迎阅读与收藏。
小学数学名师工作室个人工作计划篇1根据“xx名师工作室”三年发展规划,结合自己制定的三年研修计划及现阶段的自身教学水平和专业素养,特制定以下年度个人研修计划。
1、本年度至少读两本教育教学著作,并认真做好学习笔记,写一篇教学论文,并积极向市级以上刊物投稿。
2、为了使自己的课堂教学有更专业的发展,我将积极承担公开课,请主持人及组内成员给予评课议课,指出我个人教学中存在的问题,从而是我明确方向,努力向高效课堂迈进。
3、多观看数学名师的教学视频,多聆听专家讲座报告,以此拓展视野,提升素养。
4、积极参加主持人申报的研究课题。
5、积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟,更新教育博客,积极参加“名师工作室网页”相关的各种活动。
6、学期末,完成工作室个人年度工作总结。
具体安排:9月(1)根据工作室的三年发展规划和年度工作计划,制定个人三年发展规划和年度工作计划。
(2)阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习,并写读书笔记。
(3)经常浏览工作室新浪博客,阅读组员们的所撰写的文章,互相学习,取长补短。
10月(1)继续阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习,并写读书笔记。
(2)积极主动承担公开课教学。
(3)关注工作室新浪博客,积极与组员交流互动,解决教学中遇到的问题。
11月(1)阅读《幸福教师,五项修炼》进行理论学习,写读书笔记。
(2)写一篇教学论文。
(3)征求学校领导的同意,与工作室成员一起外出学习。
12月(1)继续阅读《幸福教师,五项修炼》进行理论学习,写读书笔记。
(2)积极做准备,参加第二次研修活动(阅读交流)。
(3)关注工作室新浪博客,积极与组员交流互动,解决教学中遇到的问题。
名师工作室工作计划4篇
名师工作室工作计划4篇名师工作室工作计划篇1一、工作思路1、加强理论学习,丰厚教师教学底蕴。
工作室统一购买教育教学理论书籍,组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍,加强自学,要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著,以不断把握并适应教学改革的新动向。
要求每位教师一学期必须摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于800字的读书笔记,以提高教师新课程教学研究的水平,促进教师的成长。
2、加强课堂实践研究,探索多样的教学方式。
本学期,工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动,围绕共同关注的问题,釆取实践——反思——再实践——再反思——再实践的行动研究。
倡导工作室每一位教师提前介入,一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节,在这样一起研磨的过程实现共同成长。
3、加强课题研究,寻求突破,提高教科研水平。
为增强课题研究的实效性,工作室将以络平台为依托,针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中出现问题,开设“课题研究x讨论会”。
围绕一定的话题、课题或问题切磋、研究,在研究中工作,在工作中研究,以此提升自身的教育教学理念,提高教学能力。
4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建设充分发挥络优势激发工作室教师参与热情,以络教研为突破点,以案课例研究为载体,以教学行为反思为核心,积极探索络环境下实施教研的有效措施与途径,开展扎实有效的教育教学研讨活动,以期更快地促进工作室全体教师成长。
5、名师展示、引领成长。
继续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用,继续采用跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作,同时还将走入薄弱学校给更多的一线教师面对面的指导,进而使我区品德老师得到优秀教师的熏陶,品德课堂教学再上新的台阶,实现优质资源效益的最大化。
6、德育工作并不是品德学科一门课的任务,当然学生的成长也不是品德学科一门课的功劳。
工作室将通过班主任培训等活动,促进各校德育工作,加强学科之间的整合,充分发挥各学科的德育功能,让孩子们在方方面面的影响下健康快乐地成长。
数学工作室成员个人工作计划五篇
数学工作室成员个人工作计划1一、指导思想工作室将在峨眉山市教育局“名师工作室”领导小组和教研室的直接领导下,以名师工作室活动为载体,坚持刻苦专研业务与发挥名师示范、指导和辐射作用相结合的原则,通过理论学习、同伴互助、教学研讨、课堂观摩、自主研修、学术交流、专家引领为主的研修形式,搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台,打造一支“拥有先进的教育思想、充满灵性的教育智慧、具有深厚的专业知识,形成良好的专业人格”工作室团队,使数学工作室成为教师专业发展的重要平台。
二、主要工作1、加强教育教学专业理论学习。
工作室的工作要有序和有效地开展,离不开先进的教育理论,为了增强工作室全体成员教改意识和科研意识,为此,工作室新购进了34本教育教学理论专著,明确要求每位成员每年至少认真阅读1本及以上的教育教学专著,同时做好读书笔记和读书心得。
适时创造条件采取“走出去、请进来”的方式,聆听专家学者的授课和专题讲座。
2、承担公开课和专题讲座。
工作室每位骨干成员在一年里应承担校级以上示范课1节或专题讲座1次;骨干成员根据培养计划,选定培养对象,对后备成员进行“传、帮、带”,带领他们参加有关教研活动,促进他们专业成长。
3、积极参加听课和评课活动。
以工作室骨干成员为核心,组建学校数学课堂教学打磨团队,为承担各级各类教学活动的教师出谋划策。
同时要求在一年里,工作室每个骨干成员听课不少于40节,每个后备成员听课不少于20节,并做好课后研讨相关工作。
4、开展课题研究。
工作室__年研究的小课题为《小学数学史的梳理与开发研究》,为此工作室成立课题组,下设一至六年级课题研究小组,各年级备课组长为课题研究小组长。
各成员根据工作室制定的课题研究计划,结合自己的实际教学,有序开展实验研究活动,做到课题研究有计划、有实施、有研讨、有小结、有检查、有评价,资源共享,协同作战,使课题研究取得实效。
5、建立工作室qq群(“峨眉二小陈全华数学工作室qq群号:272389659)工作室各位成员应申请自己的qq号,并加入工作室qq群,利用工作室建立的qq群开展网络资源共享和专题研讨活动,解决教学中的疑难问题,充分发挥网络交流的优势。
名师工作室2024年工作计划
名师工作室2024年工作计划一、培养计划在2024年,我们的首要任务是培养年轻教师,提高他们的教学水平和专业素养。
我们将通过定期组织培训、教学观摩和研讨活动,为年轻教师提供更多的学习和交流机会。
同时,我们将加强对他们的指导和评估,确保他们在教学和学术方面取得进步。
二、课题研究课题研究是名师工作室的重要工作之一。
在2024年,我们将继续开展相关课题研究,并鼓励成员积极参与其中。
我们将注重研究的质量和实用性,力求通过课题研究,提高成员的学术水平和促进学科发展。
三、学术交流学术交流是促进教师专业发展的重要途径。
在2024年,我们将积极组织学术交流活动,邀请国内外知名专家学者来校讲学或交流。
同时,我们也鼓励成员参加各种学术会议和研讨活动,以拓宽视野、了解学科前沿动态。
四、课程建设课程建设是名师工作室的核心工作之一。
在2024年,我们将加强课程建设,完善课程体系,注重课程内容的更新和优化。
我们将鼓励成员积极参与课程设计、教材编写和教学方法改革等方面的工作,提高课程质量和教学效果。
五、成果推广成果推广是名师工作室的重要职责之一。
在2024年,我们将加强对优秀教学和研究成果的推广和应用,让更多的教师和学生受益。
我们将通过举办成果展示、经验分享和推广讲座等活动,将我们的经验和成果传播出去,为学科发展和教育改革做出贡献。
六、团队建设团队建设是名师工作室发展的重要保障。
在2024年,我们将注重团队建设,加强成员之间的交流和合作,形成良好的工作氛围和团队文化。
我们将通过开展多种形式的团队活动,增进成员之间的了解和信任,提高团队凝聚力和执行力。
七、个人成长个人成长是名师工作室成员发展的重要目标之一。
在2024年,我们将鼓励和支持成员个性化发展,帮助他们实现个人职业规划和目标。
我们将提供有针对性的培训和指导,促进成员在教学、科研和管理等方面全面发展。
同时,我们也鼓励成员自我反思和自我提升,不断追求卓越。
数学名师工作室个人工作计划范文
一、前言作为一名数学名师工作室的成员,我深知自己肩负着传播数学知识、提升学生数学素养的重要使命。
为了更好地履行这一职责,现将本人下一阶段的工作计划如下:二、工作目标1. 提高自身数学素养,不断丰富专业知识,为工作室成员提供优质的教学资源。
2. 深入研究数学教学规律,探索创新教学方法,提高教学质量。
3. 加强与工作室成员的沟通交流,共同提升教学水平,打造一支优秀的数学教师团队。
4. 关注学生个性化需求,培养具有创新精神和实践能力的高素质数学人才。
三、具体措施1. 学习与研究(1)深入学习数学学科前沿知识,关注国内外数学教育动态,拓宽知识视野。
(2)积极参加各类学术交流活动,向优秀教师请教,提高自己的教育教学水平。
(3)阅读数学教育类书籍,了解国内外数学教育改革成果,为工作室提供有益借鉴。
2. 教学实践(1)根据教学大纲和教材,制定合理的教学计划,确保教学进度和质量。
(2)创新教学方法,运用多媒体技术、小组合作等手段,激发学生学习兴趣,提高课堂效率。
(3)关注学生个体差异,实施分层教学,使每个学生都能在数学学习上取得进步。
(4)加强教学反思,总结经验教训,不断提高自己的教学水平。
3. 工作室建设(1)积极参与工作室组织的各类活动,如教研活动、听课评课等,共同提升团队整体实力。
(2)与其他工作室成员保持密切沟通,分享教学心得,共同探讨解决教学难题。
(3)协助工作室负责人,做好工作室的日常管理工作,确保工作室的正常运转。
4. 学生培养(1)关注学生的个性化需求,因材施教,培养学生的数学思维和创新能力。
(2)鼓励学生参加数学竞赛,提升学生的综合素质。
(3)关心学生的心理健康,引导学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯。
四、时间安排1. 第一季度:深入学习数学学科前沿知识,参加学术交流活动,撰写教学心得。
2. 第二季度:制定教学计划,创新教学方法,开展分层教学,关注学生个性化需求。
3. 第三季度:加强工作室建设,与其他工作室成员沟通交流,共同提升教学水平。
数学名师工作室工作计划
数学名师工作室工作计划随着教育改革的深入,数学教育的质量和效果越来越受到关注。
作为数学教育的领军者,我们数学名师工作室致力于提升数学教育的整体水平,培养更多的数学优秀人才。
为此,我们制定了以下详细的工作计划,以确保每个方面的工作都能得到有序、高效的推进。
一、工作目标与定位我们的工作目标是成为国内领先的数学教育研究和实践平台,推动数学教学方法的创新和发展。
我们将围绕这个目标,定位我们的工作内容和方向,确保我们的研究与实践能够紧密结合当前教育的实际需求,为数学教育的进步贡献我们的力量。
二、教师队伍建设我们将致力于打造一支高素质、高水平的数学教师团队。
通过定期组织内部培训、邀请专家授课、开展教学研讨等方式,不断提升教师的专业素养和教学能力。
同时,我们还将积极引进优秀的数学教育人才,为工作室注入新的活力。
三、教学研究与交流教学研究是提升教学质量的关键。
我们将深入开展数学教学研究,探索有效的教学方法和策略。
此外,我们还将定期组织教学交流活动,分享彼此的教学经验和心得,促进教学水平的共同提升。
四、教学资源整合为了提高教学效果,我们将积极整合各类数学教学资源,包括教材、教案、教学视频等。
通过建立一个完善的资源平台,方便教师们随时获取所需的教学资源,提高教学效率和质量。
五、学生辅导与活动我们重视对学生的个性化辅导和多样化的学习活动。
我们将根据学生的实际情况和需求,制定个性化的辅导计划,帮助他们解决学习中的困难和问题。
同时,我们还将组织各种数学竞赛、讲座、研讨会等活动,激发学生的学习兴趣和热情。
六、成果总结与推广我们将定期总结我们的研究成果和实践经验,形成系统性的成果报告。
这些报告将包括教学方法的创新、教学效果的提升、学生的进步等方面的内容。
为了让更多的人受益于我们的研究成果,我们还将通过各种渠道进行推广,包括学术期刊、教育网站、教育论坛等。
七、经费与设备管理为了确保工作室的正常运转和持续发展,我们将制定科学的经费和设备管理制度。
数学名师工作室工作实施方案
数学名师工作室工作实施方案一、工作室的宗旨和目标数学名师工作室的宗旨是以提高数学教育质量为核心,以促进教师专业发展为目的,通过开展教育教学研究、交流和辐射活动,探索数学教育的规律,推广先进的教学方法和经验,为提高我国数学教育水平做出贡献。
工作室的目标是:1. 提高教师的专业素养和教育教学水平,培养一批在数学教育领域有影响力和知名度的名师。
2. 深化数学课程改革,推动教育教学方法的创新,提高学生的数学素养和解决问题的能力。
3. 开展教育教学研究,总结和推广先进的教学经验和方法,为数学教育的发展提供理论支持和实践借鉴。
4. 加强与其他学科和教育机构的合作与交流,形成良好的教育生态,共同推动教育事业的发展。
二、工作室的组织结构和管理体制工作室的组织结构包括主持人、顾问、成员、研究员等。
其中,主持人负责工作室的整体工作,顾问负责提供学术支持和指导,成员负责参与工作室的活动和任务,研究员负责开展研究工作。
工作室的管理体制包括工作室章程、工作计划、任务分配、成果评价等。
工作室章程明确了工作室的宗旨、目标、组织结构和管理体制等内容,工作计划则根据工作室的目标和任务,制定相应的工作安排和时间表。
任务分配是根据工作室的工作计划,将工作任务合理分配给成员和研究员。
成果评价是对工作室的工作成果进行评价和反馈,以促进工作室的持续改进和发展。
三、工作室的工作内容和方式工作室的工作内容包括:1. 教育教学研究:围绕数学教育的热点问题和难点问题,开展教育教学研究,形成有价值的研究成果。
2. 教学资源共享:通过互联网和工作室的平台,共享优质的教学资源和教学经验,提高教师的教学水平。
3. 教学交流和辐射:定期举办教学研讨会、观摩课等活动,促进教师之间的交流和分享,扩大工作室的影响力。
4. 教师专业发展:通过培训、研讨、交流等方式,提高教师的专业素养和教育教学能力。
工作室的工作方式包括:1. 定期召开工作会议,汇报工作进展,研究解决工作中的问题和困难。
名师工作室工作计划
名师工作室工作计划一、工作目标名师工作室的工作目标是提升教师的教学水平和教育教学质量,促进教师的专业发展和成长,为学生提供优质的教育资源和教学服务。
二、工作内容和计划1. 教研活动:- 组织教研活动,包括教学设计、教学反思、教学观摩等,以提高教师的教学能力和教学方法。
- 定期召开教研会议,分享教学经验和教育教学资源,促进教师之间的交流和合作。
- 鼓励教师参加学科竞赛和教学比赛,提升教学水平和教学成果。
2. 教学培训:- 组织教师参加各类教学培训,提升教师的教学技能和教育教学理论水平。
- 邀请专家学者开展教学讲座和研讨会,深化教师的教育教学思想和理念。
- 注重教师的个性化培训需求,针对性地开展培训活动,提高教师的专业素质和教学能力。
3. 教学资源建设:- 采集整理优质的教学资源,建立教学资源库,为教师提供丰富的教学素材和教学工具。
- 推广教育技术的应用,培养教师的信息技术能力,提供数字化教学资源和教学平台。
- 鼓励教师开辟教学案例和教学模式,形成独特的教学品牌和特色。
4. 学科研究:- 鼓励教师参预学科研究,推动学科发展和教育教学改革。
- 支持教师申报科研项目,提供必要的经费和资源支持。
- 组织教师撰写学术论文和教学研究成果,提升学校的学术影响力和教学水平。
5. 教师评价和激励:- 建立科学的教师评价体系,全面评估教师的教学质量和教育教学能力。
- 根据评价结果,制定个性化的教师发展计划,提供相应的培训和支持。
- 设立教师荣誉称号和奖励机制,激励教师积极参预名师工作室的活动和工作。
三、工作效果评估1. 教师教学水平的提升:通过教研活动和教学培训,评估教师的教学改进和教学效果,确保教师的教学水平得到提高。
2. 学生学业成绩的提高:通过教师的专业发展和教学改进,评估学生的学业成绩和学习效果,确保学生的学习质量得到提升。
3. 教育教学质量的提升:通过教研活动和学科研究,评估学校的教育教学质量和学科建设水平,确保学校的整体教育水平得到提高。
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小学数学名师工作室工作计划XX
一、个人工作目标
再次成为“龙岩市小学数学xx名师工作室”成员,是一份信任和荣誉,更多的是一份责任和义务。
以此为契机,加强教育教学理论学习,虚心接受工作室领衔人的指导,踏实工作,深入研究,钻研新教材,开展课题研究,探索有效教学方法,培养青年教师,积极参加工作室QQ在线交流研讨活动,解答教学疑难问题,学习传播教研教改信息。
发挥示范、引领和辐射作用。
不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平,促进自我的成长发展。
积极探索小学数学教学中存在的问题及解决的对策,推进小学数学教学改革与发展。
二、主要工作及措施
1.加强业务理论学习。
工作室每年为我们每个成员购买2本专著,本学年应完成工作室的读书任务,至少研读2本以上的教育教学专著,并撰写2篇以上的读书心得。
并利用工作室QQ群进行学习心得交流分享,分享彼此的感悟与收获。
2.承担公开课和专题讲座。
积极承担公开课和讲座。
今年应承担校级以上评课6节(其中2节配有教案及评课稿),承担校级以上示范课2节、县级以上公开课(或说课)1节,承担县级以上专题讲座1次。
3.开展课题研究。
工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》,我的子课题是:把“课堂生成”变成“教学资源”的研究。
开展研究,制订子课题三年实施方案,做到每学年有课题研究计划和小结,三年有课题研究总结。
4.参加工作室网站建设。
为进一步完善工作室已经建立的网站做出一份努力,学习领衔人收集的当前教学热点文章,发表自己的学习心得、体会。
5.参加工作室QQ群交流研讨活动。
积极参加工作室建立的QQ群所开展的网络备课或专题研讨活动,如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。
6.培养青年教师。
今年因为本人在上杭通贤中心小学交流一年,所以包括该校在内的老师选定3~5个青年教师,他们是:吴凤英、郭晓薇、副奕敏、邱丽娟、刘兰玉,作为自己“传、帮、带”的培养对象,作为自己的合作、教研团队,带领他们参与有关教研活动,引领他们的专业成长。
7.撰写教学论文。
撰写1篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等),力争在本学年发表1篇CN级教学文章。
8.积极参加外出观摩学习。
为了提高工作室成员的教学水平,扩大教育视野,发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用,积极参加工作室组织的全体成员到外地区参加的观摩学习。
9.参加成员所在县(市、区)开展的教学观摩研讨活动。
10.积极参加工作室成员“送教送培”活动。
11.认真撰写各种材料,完成汇编专辑任务。
包括个人三年成长规划、子课题研究方案、工作室个人年度工作计划及总结、撰写教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经验总结等)。
本年度小学数学名师工作室将紧紧围绕国家教育改革与发展在“十三五”规划中提出的“深化教师教育建设,着力提升教育教学质量”的重要精神,紧密结合市县教体局关于教育教学改革的指导意见,依据本工作室制定的三年工作目标和主要任务,按照“认真学习教育教学理论,夯实专业底蕴;加强数学教育专业培训,提高教学本领;有效组织开展研训活动,改革数学教学;着力开展数学教育科研,提升研究水平;及时交流总结教学经验,推广研究成果;尊重成员教师自主选择,弘扬个性发展”的六项工作措施,在认真总结经验、深入反思问题的基础上,密切实际地创新工作方式,想方设法地提高工作实效,最大限度地发挥好名师工作室的示范引领作用,力求使每位工作室成员的教育教学研究专水平、实践操作能力得到进一步发展。
具体工作或主要活动安排如下:
1---2月
1、召开全体成员会议,学习专业知识,总结上年度工
作、谋划新一年工作举措;对名师工作室成员进行年度工作实效考核。
2、各成员自主学习专业理论知识,撰写读书笔记。
3---4月
1、组织学习专业理论文章,布置省市级课题申报工作。
2、按照县教研工作计划,组织开展小学数学课堂教学观摩研讨或“送教下乡”活动,举办业务讲座。
3、组织各成员教师参加省市学科教学教研论文评选活动。
5---6月
1、召开全体成员工作会议,学习教育教学理论知识,反馈前期工作、反思存在问题。
2、选择时机实地尝试组织开展部分学生代表参与小学生数学综合实践活动。
3、组织各成员教师参加全市首届基础教育教学改革教学成果奖、第四届教科研成果奖评选活动。
7---8月
1、各成员自主学习专业理论知识,撰写教学教研工作总结;各成员要积极主动撰写教改案例、论文尝试投稿。
2、如遇机会组织成员教师参加培训、外出考察学习。
9---10月
1、召开全体成员会议,学习有关专业知识文章,通报
上半年工作情况,提出改进建议。
2、配合教研室组织开展部分工作室成员教师“送教下乡”活动。
3、布置各立项课题及时组织开题及实施工作。
4、开展专题业务讲座,指导年轻教师参加全市小学数学优质课评选活动。
5、组织成员教师和年轻骨干教师参加有关数学教学改革观摩研讨活动。
11---12月
1、组织工作室成员深入相关学校开展示范教学研讨活动。
2、召开工作室成员会议,组织学习专业理论知识,结合实际讨论交流数学课堂教学改革的深层次问题。
3、拟完成年度工作总结及考核表彰奖励工作。
以上工作安排随大局与总体工作实际而作相应的变化调整。