师德师风学习活动总结4篇

师德师风学习活动总结4篇
师德师风学习活动总结4篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，不妨让我们仔细地完成总结吧。

那么总结应当包括什么内容呢？下面是我为大家收集的师德师风学习活动总结4篇，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。

师德师风学习活动总结篇1
很荣幸，看到了各位老师标兵的演讲。

受益匪浅。

以下是我对此写的心得。

几位老师的工作都很优秀，成果很突出。

从他们的演讲中能够看出，他们为了工作付出了许多，才得来了今日的成果。

没有他们对老师工作的热忱，也难有今日的成就。

其实，老师是一个压力很大，同时责任也很大，也需要很大信念与急躁的工作。

在工作中，我们难免遇到各种各样的困难，需要我们以足够的才智与士气去面对和解决。

其中在一位老师的演讲中我听到，怎么“让同学爱上你的课”。

这是一位教语文的班主任老师。

讲的很好。

可以说，这样的教学案例，在我们的工作中也常常的遇到，认真的回顾一下，我们是否兢兢业业的对待过?
我是一个教英语的老师，入行也没多久，对英语教学也只是略知皮毛而已，经常感觉力不从心。

在工作中也曾绝望过，气馁过，放弃过，但许多时候还是坚持着。

由于我知道，同学叫你一声老师，你就
有莫大的责任去教育他，去关怀他，去指正他的毛病与不足。

这一声“老师”会牵着你的心，会影响着你是生活，会影响你的心情。

下面我想共享一下我的看法。

对待同学的方法，今年我带了一个文科班和一个理科班。

按理说文科班的同学都应当对英语很感爱好的。

都爱学习，但是有时和同学发生冲突后，同学心结很大，所以老师要主动走过去，主动和她打招呼。

和她说出了我心里的担心和歉意。

她也表示赔礼。

可是我能感觉到我们师生之间有一种莫名的生分。

但是我想，明明我是为了你好，你为什么就那么敌意呢?!现在我能明白了，听完了几位老师的亲身经受演讲后，我才明白。

对于同学，不是一种方法就都可以管理的。

要因人而异，要当心教育“与众不同”的同学，正是我对同学没有调查清晰，没有很大的急躁，也没有对同学有很大信念，才导致这样的结果。

现在这个班的状况比以前好多了，但一看到那个空位置，我的心里还是很不舒适的。

现在我对课堂管理，有了很大的信念，也有很大决心。

不能由于他们顽固不化，对他们失去信念;也不能由于他们不好管理，就畏惧
而一味的牵就或姑息养奸。

而是要乐观的有效的去面对，去查找适合他们的方法和策略。

一步步的加以引导，渐渐的改正他们的不好的习惯和错误。

视他们如己出。

我信任总有一天，他们会被我的急躁和热忱，英勇和关怀，真诚和喜爱感动，使他们成为好同学，成为佼佼者。

将来缘了自己的成长幻想，我就胜利了。

我也不枉同学叫我一声“老师”!真感谢这些老师的演讲!
师德师风学习活动总结篇2
本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。

通过自查，我对自己的表现有了一个明晰的熟悉。

为了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同学美妙的心灵，现将自查后的心得总结如下：
一、我的收获：
1、要喜爱教育事业。

从教初期，我缺少这种热忱，只是机械地
完成各项工作。

随着与同学的接触，他们的笑脸，他们的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。

有了这种爱，付出再多也不会觉得累。

2、要有一颗宽容的心。

同学正处于成长的阶段，犯错误是难免的。

我们要公正地对待做错事的同学，赐予他们改过的机会。

一同学挨批判背后骂人，得知这个状况我却一笑置之。

雪上加霜的批判，只会让他们更冲动，激化冲突，师生关系还会消失危机。

3、要学会观赏同学。

每一个人都有自己的特长，究竟全能全才
的人只是少数，包括我自己在内，在很多方面都是个门外汉。

所以同学在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重过程。

同学擅长思索，我就表扬；同学擅长表演，我就赞扬；同学擅长创新，我就鼓舞。

让每个同学都有成就感，他们才会学的更投入。

4、要敬重同学人格。

同学是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。

我从教育中体会到:敬重同学的实质就是把同学当作和自己一样的生
命个体，这样我们才能成为他们的朋友。

每次找同学帮忙我都会说感谢，形成一种习惯，就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。

和谐的课堂气氛怎样形成，就来源于对同学的敬重。

教育名家的课之所以上的精彩，缘由之一我想就是对同学随处可见的敬重，“请坐”、“感谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功效，让同学放松心情，乐观参加到学习中来。

二、存在的不足：
1、自身素养不够，易受心情掌握。

在面对喜爱挑衅的同学时，
缺少足够的冷静。

在面对不爱说话的同学时，缺少足够的耐性。

2、教学水平还有待提高。

现在的孩子喜爱多才多艺，花样翻新
的老师。

假如总是一种教学形式、教学风格，必定会让同学感到倦担
3、缺少讨论精神，只满意于现状。

常以自己力量有限为借口，
不思进取或喜爱让人牵着鼻子走，没有探究教学新理论的热忱。

三、整改措施：
1、多读教育方面的书籍，多进行反思，积累阅历，以多样的方
法和自己良好的心态来教育、帮忙同学。

2、丰富自己的课余生活，与同学多沟通，查找默契点。

多看教
育名家的课，学人之长补己之短。

3、多思索、勤动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问
题中找解决方法，从而奠定教学讨论的基矗
今后，我会常常进行自查、反思，努力塑造良好的老师形象，做一个同事鄙视、同学宠爱、家长欢迎的好老师。

师德师风学习活动总结篇3
本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。

通过自查，我对自己的表现有了一个明晰的熟悉。

为了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同学美妙的心灵，现将自查后的心得总结如下：
一、我的收获：
1、要喜爱教育事业。

从教初期，我缺少这种热忱，只是机械地
完成各项工作。

随着与同学的接触，他们的笑脸，他们的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。

有了这种爱，付出再多也不会觉得累。

2、要有一颗宽容的心。

同学正处于成长的阶段，犯错误是难免的。

我们要公正地对待做错事的同学，赐予他们改过的机会。

一同学挨批判背后骂人，得知这个状况我却一笑置之。

雪上加霜的批判，只会让他们更冲动，激化冲突，师生关系还会消失危机。

3、要学会观赏同学。

每一个人都有自己的'特长，究竟全能全才的人只是少数，包括我自己在内，在很多方面都是个门外汉。

所以同学在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重过程。

同学擅长思索，我就表扬；同学擅长表演，我就赞扬；同学擅长创新，我就鼓舞。

让每个同学都有成就感，他们才会学的更投入。

4、要敬重同学人格。

同学是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。

我从教育中体会到:敬重同学的实质就是把同学当作和自己一样的生
命个体，这样我们才能成为他们的朋友。

每次找同学帮忙我都会说感谢，形成一种习惯，就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。

和谐的课堂气氛怎样形成，就来源于对同学的敬重。

教育名家的课之所以上的精彩，缘由之一我想就是对同学随处可见的敬重，“请坐”、“感谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功效，让同学放松心情，乐观参加到学习中来。

二、存在的不足：
1、自身素养不够，易受心情掌握。

在面对喜爱挑衅的同学时，
缺少足够的冷静。

在面对不爱说话的同学时，缺少足够的耐性。

2、教学水平还有待提高。

现在的孩子喜爱多才多艺，花样翻新
的老师。

假如总是一种教学形式、教学风格，必定会让同学感到倦怠。

3、缺少讨论精神，只满意于现状。

常以自己力量有限为借口，不思进取或喜爱让人牵着鼻子走，没有探究教学新理论的热忱。

三、整改措施：
1、多读教育方面的书籍，多进行反思，积累阅历，以多样的方法和自己良好的心态来教育、帮忙同学。

2、丰富自己的课余生活，与同学多沟通，查找默契点。

多看教育名家的课，学人之长补己之短。

3、多思索、勤动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问题中找解决方法，从而奠定教学讨论的基础。

今后，我会常常进行自查、反思，努力塑造良好的老师形象，做一个同事鄙视、同学宠爱、家长欢迎的好老师。

师德师风学习活动总结篇4
一、对教育基本理论、基本原则的一些理解
教育能否胜利，它带有肯定的偶然性。

教书，在本质上是心灵的沟通。

详细到教育操作上应当留意：勤字当头！
二、做老师应当要有的两种基本心境
第一是忠诚。

做教育要有忠诚之心。

它是做老师一种最基本的职业精神。

忠诚之心是指什么？就是做到赤诚无私，尽力而为。

这也是做人的一种道义。

要忠诚到什么程度?第一个解释是赤，即一丝不挂。

要没有任何障碍地把自己真诚恳意表达出来。

然后要无私。

要尽力而为。

在给人供应帮忙的时候，要尽自己最大的力量和努力。

具有了赤诚之心，我们也应当树立起一种观念：“为我们的尊严而工作”。

当我们在老师岗位上，特别本分地做好自己工作，获得社会和他人认可，这就是我们尊严所在。

一所学校要获得尊严，肯定是这所学校办学水平要高，输送出去的人才获得社会认可。

并且，要比其它学校要好，这时才能赢得尊严。

忠诚之心，要与我们工作和获得尊严相联系。

其次种心境是敬畏。

敬畏同学，敬畏同学对我们作出的评价。

之所以要敬畏，就在于我们要敬重并帮忙每一个同学实现将来的幸福。

敬畏同学，也可以使我们成为一个纯正的人。

同学在老师面前，大多数状况下，表现得无能为力。

你如何讲，他如何听，他拿你没方法，同学在老师面前总是很被动的。

三、老师和同学在教学行为中的地位关系的认定
同学是主体，当我们熟悉到这点，就要意识到：
1、生源是教育胜利之本。

所以，要敬重同学资质。

2、要尽力调动同学乐观性，这是我们做教育胜利内在动力。

同
学胜利，内推力的关键是在其主动性和自觉性。

而内推力来自什么呢？爱好！
3、要在课堂中践行因材施教原则。

珍惜提问，在回答中，要特
殊留意捕获同学在思维方式上可能存在的问题。

4、要帮忙同学去实现学习的目标。

基于此，要做到
（1）明确一点：老师在教育活动中是起主要作用，老师是主导。

（2）明确老师职责：管学习、管生活、管思想、管心情等。

所以说，老师职责重大。

（3）要注意自我塑造。

我们的学问水平，我们的专业技能，我们的为人风骨，我们做人的本分等。

我们留给同学将是什么样的水准与高度，我想这是我们要仔细估量的事情。

这里要非常说明的是，要发挥老师的主导作用，老师就肯定要以严为基调。

“一日为师，终身为父”。

师父，父是天，是乾。

因此，在管教上，要行天威，举威仪，立章法，正纲纪。

古人说，“天行健，君子以自强不息”，就是要求人要刚健有为，没有严，如何能够刚健起来？那么，严是什么呢，我想，严，是一个老师在内心深处发出的一种对同学奋勉向上，能够自我不断前进精神品行的磨砺与培育。

用句俗话来说就是“同学该学的要学到”。

文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。