部编版小学语文六年级下册练习：依依惜别2 聪明在于学习,天才在于积累
六年级下册语文教案-第六单元综合性学习：难忘小学生活-依依惜别 人教部编版
依依惜别第一课时1．读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。
2．读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理。
重点读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情；读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理；学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
难点学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
一、谈话导入青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。
接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！二、学习《我为少男少女们歌唱》1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。
2．学生小组交流，解决不懂的问题。
3．检查自学效果。
(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》1．学生自由读一读。
2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。
文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。
四、交流感悟学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！依依惜别我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累第二课时读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的，并用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。
最新部编版六年级语文下册《依依惜别》同步练习(带答案)
最新部编版六年级语文下册《依依惜别》同步练习（带答案）一、看拼音写词语。
rì kòu xuán yásù jìng lóng zhòngpān dēng yí zhìháo mài lūn qǐquán shén guàn zhùrèxuèfèi téng二、用“√”画出加点字的正确读音。
绷．脸(bēng běng) 沉着．(zhuó zháo) 磨．盘(mó mò)嗖．的一声（sōu shōu）拧．开(nǐng nìng) 屹．立(qì yì)三、比一比，再组词。
要（______）倘（______）卷（______）织（______）筝（______）耍（______）躺（______）眷（______）炽（______）挣（______）四、根据积累补充下列词语并选择合适的词语填到句子中。
无（____）无尽失声（____）哭（____）然大（____）不（____）其数张（____）李戴（____）经风（____）错（____）复杂北风（____）号（____）（____）吞枣1．他听见脚步声，抬起头来，_______的脸上现出难以承受的痛苦。
2．我读《水浒传》时不过是_______，伯父问我的时候，我就_______地乱说一气。
五、选词填空。
唱反调泼冷水拦路虎下马威1．当我骄傲自满．得意忘形时，父亲就会给我（______________），让我认清自己。
2．学习上有时会碰到（_____________），但我从来不害怕，总是想方设法战胜它。
3．在赛场上，他非常有针对性和攻击性，一上来就给了对手一个（_____________）。
部编版语文六年级下册综合性学习 板块二 依依惜别(教案及教学反思)
依依惜别教学目标1.阅读“活动建议”，了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
（重点）4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种感情的。
（难点）教学过程第一课时制定联欢会一、谈话导入，了解活动内容。
1.谈话导入：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？同学们马上就要毕业了，我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行，也可以以年级为单位进行，无论是哪种规模的联欢会，事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会？2.讨论交流：浏览教材上的“活动建议”和“阅读材料”，哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中给大家提供帮助？预设1：《毕业联欢会活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容，可以为本活动提供很多帮助。
预设2：《我为少男少女们歌唱》可以作为诗朗诵节目在毕业联欢会上演出，也可以作为节目类型的参考。
预设3：《聪明在于学习，天才在于积累》可以引发我们对未来中学生活的憧憬与思考，提示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去，还应展望未来。
演讲这种形式也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。
预设4：《毕业赠言》示范了一种短小精炼，充满充沛情感的表达形式，可以用来向师友、母校表达自己的情感。
可以在毕业联欢会上互赠毕业赠言。
3.过渡：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看相关的录像吸取经验。
教师提示：（1）一场活动有哪些人员？如何分工？（2）场地如何安排、布置？（3）道具、礼品什么时候准备？（4）安排哪些节目？（5）节目编排、演出顺序如何安排？（6）……4. 毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感谢师友，告别小学生活活动时间 6月29日活动地点阶梯教室活动分工节目统筹：_________________________会场布置：_________________________道具准备：_________________________主持与串词撰写：___________________秩序维护：_________________________场地清洁：_________________________活动报道：_________________________5.◎举办毕业联欢会通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
《聪明在于勤奋-天才在于积累》
要作好演讲,首先要写好演讲稿。 ①确定主题，围绕主题，观点要鲜明。 ②选择合适的材料说明观点,如,列举有代 表性的事例,引用名言警句。 ③要有感染力,可以引用生动的故事。
学写演讲稿。
演讲稿一般分为三部分： 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离； 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体； 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
表达惜别之情
*补充内容
今天，我毕业了！
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是《今天，我毕业了！》。
站在这里，我代表全体毕业生向我们的母校道别，也
向这段不能忘怀的时光道别。回首往事，六年的小学生活
历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那
样亲切。这六年的路，我们走得辛苦而快乐；这六年的生
撰写演讲稿的写作技法 ：
1. 要有针对性，做到“心中有听众”。 要充分考虑听众的年龄、身份、文 化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才
能做到有的放矢。 2. 写好开头，吸引听众关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢
语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛 围等引入正题;可以开门见山，直奔主题;还可以提出问题，引发思考。 3. 观点明确，展现思路。听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者
一天夜里，他们睡得正香的时候，一阵鸡叫的声音，把祖 逖惊醒了。祖逖往窗外一看，天边挂着残月，东方还没有发 白。祖逖不想睡了，他用脚踢踢刘琨。刘琨醒来揉揉眼睛， 问是怎么回事。祖逖说：“你听听，这可不是坏声音呀。它 在催我们起床了。” 两个人高高兴兴地起来，拿下壁上挂 的剑，走出屋子，在熹微的晨光下舞起剑来。
曾被简单的四则混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握
部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 依依惜别》优质课件(共97张PPT)
（3）祝福语。表达美好的祝愿。
（4）署名。 在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应该写
在正文结尾后的右方空半行的地方。
（5）日期。 日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。
课后给老师、同学或自己写一封 信，倾诉自己的离情，抒写自己的理 想，也可以给母校写一封信，提出自 己的建议，为母校建设添砖加瓦。
1.自由阅读课文思考：作者回忆了在小 学读书时关于方老师的几件事？ （1）上学第一天方老师喊出了“我”的名字， 并把“我”领进教室。
（2）循循善诱教“我”如何写好字。
（3）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒 发了对老师的感激和赞赏之情。
2. 读 完 《 给 老 师 的 一 封 信》，你是否也想起了自己的 启蒙老师？他（她）给你留下 了怎样的印象？
*写法指导
即将小学毕业之际，让我们拿起笔向 母校、向老师倾诉心声，写的时候要把叙 事和抒情紧密结合起来，注意语言要发自 肺腑，表达真情实感。这次作文题材是书 信，写的时候要注意书信的格式。
*佳作引路 写给老师的一封信
亲爱的王老师： 您好！ 是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮
了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖 国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船
三、自主阅读《给老师的一封信》
《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的 一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中， 作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教 导，以及对学生对工作的一腔热情，赞美了老师 纯洁而高尚的心灵。
阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一 起，用平实优美的语句，用对具体事例的回忆， 表达对老师真挚的感激之情。
活动建议 举办毕业联欢会
*活动目标 1. 学会写策划书，培养策划能力，依据策
统编版六年级语文下册精品课件2聪明在于学习,天才在于积累 (共14P)
“碰钉子”比喻人们在工作和学习中遇 到的挫折和遭到的拒绝；“走弯路”比喻因 为没走上正确的道路而耽误进程。这句话告 诉我们：不管是科学家、作家、还是普通人， 成功之路都不是一帆风顺的，都要经过无数 次失败和挫折的考验。
2. 有些人也许觉得我在数学方面有什么 天分，其实从我身上是找不到这种天分的。 我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业 证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时， 我的数学也是经过补考才及格的。
2.格式规范，条理清晰。
演讲稿的结构通常包括开头、正文、 结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲 和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整 场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主 题部分，要有征服力，要有重点，有层次， 便于听众理解，结尾要有号召力，起到深 化主题的作用。
3.感受演讲与朗读的区别。
演讲要有肢体语言的配合，朗读不强 调与动作结合；演讲时要看着观众，要有 眼神的碰撞，讲究与观众情感和精神的交 流。
统编版小学语文精品课件
2 聪明在于学习,天才在于 积累
——华罗庚1956年在 北京大学的演讲
在我们的求学生涯中，难免会遇到挫折 和失败，哪怕是科学家也是在千锤百炼中不 断总结失败的经验教训，最终才走向成功的。 闻名世界的数学家华罗庚曾经说过，自己没 有数学方面的“天分”，一切成功都来自于 勤奋和努力。下面就让我们通过课文一起领 悟，学习他的“天才”精神吧！
写作特点
1.感情真挚，能够引起共鸣。
2.句子简短，一气呵成，观点清晰，便于提 高大家明辨是非的能力。
3.表达准确，通俗易懂。
4.结合实例，更具说服力。
写演讲稿的注意事项：
1.语言通俗，感情真挚。 演讲稿的语言要口语化，通俗化。你
赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。 演讲时要敞开心扉，与听众进行心贴心的 交流。
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思推荐3篇
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思推荐３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第【1】篇〗教学目标：一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
二、教养：1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
三、发展：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学重点：1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：学习作者的'表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教学准备：1、读《阅读材料》中五篇阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
课时安排：5课时。
第一课时教学内容：写临别赠言。
教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝福。
教学过程：一、导语：同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。
赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
〖部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第【2】篇〗设计理念：《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
2020部编版六年级语文下册：教案-依依惜别
依依惜别（一）感悟依依惜别之情教学目标1.阅读“阅读材料”中的四篇文章，进一步感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2.学写毕业赠言，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点难点1.阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2.学写毕业赠言。
课时安排2课时一、激趣导入，引出主题谈话导入。
导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。
共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。
分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。
（教师板书：依依惜别。
）二、研读材料，体会深情1.研读《我为少男少女们歌唱》。
（1）教师简介作者。
何其芳（1912—1977）现代诗人、散文家、文学评论家。
他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《星火集》《一个平常的故事》，论文集《关于写诗和读诗》。
（2）学生齐读诗歌，教师正音，指导学生把诗歌读通读顺。
（3）指名说说诗歌的主要内容。
明确：诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。
（4）引导学生品读诗句，体会情感。
①我为少男少女们歌唱。
/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。
（这一节诗歌开篇点题，写出了歌唱的内容，字里行间燃烧着热烈奔放的激情。
）②我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
（诗人在这里写歌声飞起来了，它“飞到年轻人的心中”，这里的“年轻人”实际上与“少男少女”相照应，进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量。
）③所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。
部编版六年级下册第六单元《依依惜别》 教案
活动设计二：依依惜别【课前解析】本次综合性学习活动主题为“依依惜别”，在上一次“难忘回忆”主题综合性学习活动之后，学生通过搜集、筛选、整理资料，对自己的小学生活进行了回忆和分享活动，为本次综合性学习积淀了情感基础，这次活动是上一阶段活动的延续，也是语文综合能力的展现。
关注活动主题：“依依惜别”是真挚情感的体现，正是在六载同窗情谊即将结束，各自要开启未来新的学习生活的时期，学生才会有这样的情感体验，这对于学生来说是人生中从未经历过的，因此要通过精心策划，将情感以多种形式表现出来，为小学生活画上句号。
关注活动内容：教材为这一阶段的综合性学习活动提供了两项活动内容，分别是“举办毕业联欢会”和“写信”，鼓励学生以文艺汇演的方式表达对师友，对母校的惜别之情，在活动之前要制定活动策划书，教材中给出了范例。
最后以“写信”作为小学阶段语文教学活动的结束教材提供的“给老师或同学”、“给母校”“给自己”都是极佳的情感和能力生长点。
关注阅读资料：教材提供了四篇阅读材料，《我为少男少女们歌唱》是何其芳的一首散文诗，《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚1956年在北京大学的演讲稿，这两项内容能够为“毕业联欢会”的内容提供思路；《给家乡孩子的信》和《毕业赠言》则是为“写信”这一活动提供了借鉴资源。
关注能力生成：综合性学习活动重点在于培养学生基于语文核心素养的综合性学习能力生成，“策划毕业联欢会”仍然可以按照“明确任务——制订计划——实践探究——交流评价”的活动流程，根据班级实际情况制定出联欢会策划案，“写信”这一活动既可以融入毕业联欢活动之中，也可以独立成为一项活动内容，在表述情感的同时展现语文能力综合素养。
【教学目标】1.能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚2.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依惜别之情。
3．用书信、毕业赠言等形式来表达出自己的真情实感。
【教学重点】筹备并策划出毕业联欢会，重点在于相互之间的分工合作以及时间的有效安排。
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第1篇】一、教材分析“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，每个板块都有“活动建议”，教师可以此引导学生开展活动。
“依依惜别”是第二板块。
课本配合主题给出了文体不同的五篇“阅读材料”，供教师引导学生在围绕主题开展活动时阅读，借以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感激之情；使学生在写演讲稿、感谢信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
而在具体开展活动时的材料远不止于此，师生还可以有创造性地搜集和设计。
此次综合性学习以学生自己开展的一系列有意义的实践活动为主，灵活运用多种语文形式呈现活动成果，教师重在抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。
活动中，教师有指导、多肯定，把每一环节做细、做实，使学生真正学会语文综合性学习，并最终提升学生的语文素养。
二、教学目标1、用多种语文形式表达惜别之情。
2、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书、感谢信和演讲稿。
3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
4、学会写活动计划和活动总结。
5、通过小组活动，增强合作意识，提高合作能力。
三、教学准备教师准备：1、对学生的自由分组进行调控，确保学生的全员参与和活动质量。
2、活动过程中的引导、评价。
学生准备：1、确定活动主题，讨论、制订和交流活动计划。
2、指导学生写临别赠言，开展“为母校做点事”的实践性活动，筹划一台毕业联欢会。
3、及时记录活动感受。
四、教学过程（一）小结导入，了解各小组活动主题及活动形式。
1、小结“成长足迹”板块的收获，引入“依依惜别”专题的学习。
2、肯定各小组在活动最初，根据书上的3条“活动建议”（媒体出示），都围绕主题有创意地进行合作学习。
（设计意图：因为前一阶段刚刚进行了“成长足迹”板块的综合性学习，同学们的活动成果精彩纷呈，甚至还沉浸在小组合作学习的快乐中。
在这种前提下，教师适时引入第二板块“依依惜别情”的学习，尊重和保护学生学习的自主性和积极性，同时又对他们在这一板块的学习充满期待。
部编人教版语文小学六年级下册教学课件7.聪明在于学习,天才在于积累
哈贝斯坦：“华罗庚是他这个时代的国际领袖数学家之一。” 克拉达：“华罗庚形成中国数学。”
华罗庚先生作为当代自学成长的科学巨匠和誉 满中外的著名数学家，一生致力于数学研究和发展， 并以科学家的博大胸怀提携后进和培养人才，以高 度的历史责任感投身科普和应用数学推广，为数学 科学事业的发展作出了卓越贡献，为祖国现代化建 设付出了毕生精力。
仰慕不已 信手拈来 誉满天下 预想不到 攻克堡垒 吸取教训 总结经验 贯彻原则 一觉醒来 继续前进 妙手成章 碰钉子 走弯路 走岔路 花时间
快速阅读演讲稿，理清思路。
①（第一段）举例说明某些人失败的原因。 ②（第二段）总结科学家成功的必要条件。 ③（第三四五段）以“我”的亲身实践说明坚持和积累的重
华罗庚为培养新中国数学家和骨干队伍作出了杰出贡献。 在他的悉心培养下，以万哲先、陆启铿、王元、陈景润等为 代表的一批年轻人迅速成长起来，共同开创了中国数学研究 的新格局。
1985年，华罗庚到日本讲学，倒在东京大学的讲坛上， 他一直工作到了生命的最后一刻。正如挽诗中所说：“将军 死在战场，学者死在书房，可敬的你，耗尽心血一腔，光荣 的死在科学的讲坛上。”
没有真正的天才，了解那些天才的故事就会发现，没有 一个人不是努力，勤奋，不断地学习，积累知识而获得成功 的！如同“机遇只留给有准备的人”一样，没有一定的知识 积累是不可能成为天才的！
说说你对华罗庚的认识。
勤奋努力、热爱学习
Hale Waihona Puke 美国著名数学史家贝特曼称：“华罗庚是中国的爱因斯坦， 足够成为全世界所有著名科学院的院士”。
部编版六年级语文下册7.聪明在于学习,天才在于积累
难忘小学生活
说说你对华罗庚的认识。
勤奋努力、热爱学习
难忘小学生活
美国著名数学史家贝特曼称：“华罗庚是中国的爱因斯坦， 足够成为全世界所有著名科学院的院士”。
劳埃尔·熊飞儿德说：“他的研究范围之广，堪称世界上名 列前茅的数学家之一。受到他直接影响的人也许比受历史上任何 数学家直接影响的人都多”，“华罗庚的存在堪比任何一位大数 学家卓越的价值。”
哈贝斯坦：“华罗庚是他这个时代的国际领袖数学家之一。” 克拉达：“华罗庚形成中国数学。”
难忘小学生活
华罗庚先生作为当代自学成长的科学巨匠和誉 满中外的著名数学家，一生致力于数学研究和发展， 并以科学家的博大胸怀提携后进和培养人才，以高 度的历史责任感投身科普和应用数学推广，为数学 科学事业的发展作出了卓越贡献，为祖国现代化建 设付出了毕生精力。
难忘小学生活
仰慕不已 信手拈来 誉满天下 预想不到 攻克堡垒 吸取教训 总结经验 贯彻原则 一觉醒来 继续前进 妙手成章 碰钉子 走弯路 走岔路 花时间
难忘小学生活
快速阅读演讲稿，理清思路。
①（第一段）举例说明某些人失败的原因。 ②（第二段）总结科学家成功的必要条件。 ③（第三四五段）以“我”的亲身实践说明坚持和积累
难忘小学生活
你还知道哪些华罗庚的名言呢？
• 人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。 • 在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，
勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨 峻岭。 • 日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 • 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人， 才会做出更大
六年级下册语文每课练习27
六年级下册语文每课练习聪明在于学习，天才在于积累把正确答案的序号填在括号中。
1《聪明在于学习，天才在于积累》的作者是谁？（）A何其芳B臧克家C华罗庚D陈景润2《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇什么文体的文章？（）A说理性演讲稿B科学性说明文C记叙性说明文D叙事性记叙文3《聪明在于学习，天才在于积累》这个题目有什么特点？（）A摆出观点B概括内容C提出希望D精彩呈现4《聪明在于学习，天才在于积累》这篇文章阐述的要点，哪个描述不正确？（）A要想到成功背后的失败B成功要吸取失败的教训C要深刻认识什么是成功D天才是坚持不断的努力5为了阐述“成功背后的失败”这个分论点，作者阐述的问题，哪个描述不正确？（）A碰钉子走弯路不要怀疑自己的才能B许多有名的科学家都从失败和弯路到成功的C或许有些科学家没有经历过失败D要想到成功的作品是失败作品的极小部分6作者在“要吸取失败的教训”这个观点中，说到的要点，哪个描述不正确？（）A失败的经验要比成功的经验丰富深刻B失败不快乐但也不应该气馁C要吸取失败的教训总结经验继续前进D失败就使人走了弯路费了时间7作者是怎样阐述“天才是坚持不断的努力”这个观点的？（）A引用名人名言来阐述B用自己的亲身经历还证明C用高端的理论来阐述D通过多人的对比来阐述8“是的，聪明在于学习，天才在于积累”这是文章的结尾，这个结尾有什么好处？（）A语言精练B点明题旨C意蕴深刻D通俗易懂9戚书哲《给老师的一封信》在格式上的要点，哪个表述不正确？（）A题目和称呼B正文和祝颂词C署名和日期D开头和结尾10《给老师的一封信》中作者回忆方老师给自己印象深刻的事，哪个概括不正确？（）A一年级跨进校门时，方老师牵着自己的手引向教室。
B我模仿方老师那漂亮的字总写不好，方老师手把手教我写字。
C方老师的课总是上得有生有色，精彩动听。
D在小学运动会上呐喊助威鼓励给获胜者温暖，给失败者鼓励。
11《给老师的一封信》表达了作者怎样的思想感情？（）A崇敬和感谢B高度夸赞C尊重怀念D中心祝愿。
部编版语文六年级下册7.聪明在于学习,天才在于积累
难忘小学生活
仰慕不已：仰慕，指敬仰思慕。不已：不停止；不停歇。一 直敬仰思慕。 信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。 多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎 么思考。 誉满天下：誉：名誉。美好的名声天下皆知。 预想不到：有所准备或者计划，但是超出了准备或者计划的 范围。
难忘小学生活
你还知道哪些华罗庚的名言呢？
• 人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。 • 在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，
勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨 峻岭。 • 日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 • 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人， 才会做出更大的成绩来。
难忘小学生活
劳埃尔·熊飞儿德说：“他的研究范围之广，堪称世界上名 列前茅的数学家之一。受到他直接影响的人也许比受历史上任何 数学家直接影响的人都多”，“华罗庚的存在堪比任何一位大数 学家卓越的价值。”
哈贝斯坦：“华罗庚是他这个时代的国际领袖数学家之一。” 克拉达：“华罗庚形成中国数学。”
难忘小学生活
华罗庚先生作为当代自学成长的科学巨匠和誉 满中外的著名数学家，一生致力于数学研究和发展， 并以科学家的博大胸怀提携后进和培养人才，以高 度的历史责任感投身科普和应用数学推广，为数学 科学事业的发展作出了卓越贡献，为祖国现代化建 设付出了毕生精力。
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后来当被问及成功的秘诀时，华罗庚从不提及自己 的天分，他认为“天才出于积累，聪明在于勤奋。”基 于勤奋与努力，华罗庚在清华只用了5年时间，就从助理 员成长为助教，进而到英国剑桥大学研究深造，并在进 修的两年里完成了十余篇论文，深得著名数学家哈代的 赞誉。
华罗庚不仅在治学上勤奋严谨，对于国家，他更是 满怀一腔赤诚。新中国成立后，华罗庚放弃国外的优秀 待遇毅然回到清华任教，并在途经香港时写下了《致中 国全体留美学生的公开信》，大声疾呼：“为了抉择真 理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去……”
部编版六年级语文下册《依依惜别》同步练习及答案(精选)
部编版六年级语文下册《依依惜别》同步练习及答案（精选）一、读拼音，写词语。
qī liáng jì mòkǒng jùfáng yùdǎo méi dàn wàng shū jíliáo tiān二、给加点字选择正确读音。
迂．回（yūyú）蒙．古包（méng mĕng）摇．曳（yèyì）肆虐．（niènüè）绷．着脸（bēng bĕng）菜畦．（qíwā）三、比一比，再组词。
抵（_________）陨（_________）趴（_________）凛（_________）低（_________）损（_________）扒（_________）禀（_________）培（_________）斑（_________）燥（_________）倾（_________）赔（_________）班（_________）躁（_________）顷（_________）四、把下列词语补充完整，再选词填空。
①专心（____）（____）②追（____）求（____）③（____）（____）知著④司空（____）（____）⑤无（____）有（____）⑥锲（____）（____）舍1．科学并不神秘，________的现象中，常常蕴藏着真理。
2．善于从小的方面入手，就会有大的发现，这种________的做法会让你受益匪浅。
3．同学们都在________地学习，他却流露出一种鄙夷不屑的态度。
真是不应该啊！五、选择恰当的词或关联词填入横线上安静幽静宁静平静1.风停了，雨住了，湖面又________下来了。
严格严厉严峻严肃2.老师________地对我说：“在学习和生活上要________要求自己。
”不但……而且……只有……才……因为……所以……3.我们________现在努力学习，将来________能为振兴中华作贡献。