七上下八上下九上下语文黄河颂2公开课教案课件

把黄河比喻为“民族的屏障”，侧 重于黄河对中华民族的保卫作用而言。 黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄 河伟大坚强的精神，更足以成为民族精 神上的城防。
这是一个比喻句，把黄河比喻为一个 巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流 域中的无数条支流就是“巨人”身上千 万条“铁的臂膀”。它体现了气势磅礴、 勇不可挡的气度和力量，正足以激发民 族的精神和信念。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不 明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
训练才能有所收获，取得成效。
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
滚滚，奔向／东南。惊涛澎湃，原之上,用你那／英雄的体魄
掀起／万丈狂澜；浊流宛转， 筑成／我们民族的／屏障。啊！
结成／九曲连环；从／昆仑山 黄河！你／一泻万丈，浩浩荡
下，奔向／黄海之边；把／中 荡，向／南北两岸／伸出千万
原大地／劈成／南北两面。啊！条／铁的臂膀。我们民族的／
黄河！你是中华民族的／摇篮！伟大精神，将要／在你的哺育
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不 明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
《黄河之水天上来》
☉欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱 《黄河颂》部分，并进行表演唱。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
古往今来，黄河以其雄壮的气 势，奔腾在中国大地上，滋养着一 代又一代中华儿女。歌颂黄河就是
歌颂我们伟大的中华民族……
让我们一起去聆听《黄河颂》 那激昂的旋律……
5 黄河颂
光未然
• 作者光未然，原名张光年，1913年出生， 湖北光化县人。1927年在中学时代即参加 革命工作，1936年抵达上海参加抗日救亡 运动并从事进步文艺活动。
四 是这什句么话？将内容划分为
个层次。
第一层：黄河景色 第三层：地理优势
第二层：历史贡献 第四层：学习黄河
“啊！黄河！”反复出现，将歌词 分为四个层次，依次是：黄河优美的自 然景色，黄河养育了中华民族，黄河保 卫了中华民族，黄河还将激励着中华民 族。由实到虚，逐步深入。
把黄河比喻为“中华民族的摇篮” 是因为黄河是中华民族的发祥地，黄 河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明， 音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长 短结合，自由奔放并且错落整齐。隔二 三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同 时，注意刻画黄河形象，营造歌词的画 面之美。
学完了课文，让我们随着音乐，一起 有感情地朗诵这首歌词吧！
黄河
学习
伟大坚强 望黄河 颂黄河 黄河精神
☉阅读《黄河大合唱》第三部分：
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
• 1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以 其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气 息广为传唱。
• 1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神 的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后 风行全国。
请同学们仔细听范读， 注意朗读方法：
1、用普通话朗读。
2、读准字音，断句 正确流畅。
3、诗中反复出现的 “啊！黄河！”处要 注意感情的渲泻。
上。
3、第二节是主体部分，主要是“颂黄 河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂” 之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出 一个字来总领全文，应该是哪个字？
统领全文的是“ 望 ”字。
4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部
标志，这就是文中反复出现的“啊！黄
河！”。默读第二节，思考：这句话把内
容划分为几个层次？每个层次的主要内容
• 如何理解黄河“向南北两岸╱伸出 千万条铁的臂膀”？
• 这首诗在语言上有何特点？
1、解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个 词是关键？
关键是其中的“ 颂 ”字。
2、这首诗的一、三节很明显是首 尾呼应，但这两段文字的着眼点 完全相同吗？齐读这两段文字并 思考答案。
第一节重点落在“ 黄河 ”上。
第三节重点落在“中华儿女 ”
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？课堂练习：源自1、课文主射要箭写酌了油 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
训练才能有所收获，取得成效。
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
五千年的／古国文化，从你这 下／发扬滋长！我们祖国的／
儿／发源；多少／英雄的故事，英雄儿女，将要／学习你的榜
在你的身边／扮演！啊！黄河！样／像你一样的／伟大坚强！
你是／伟大坚强
像你一样的／伟大坚强！！
注：文中的粗体字需要重读
• 歌词中反复出现的“啊！黄河！” 起了什么样的作用？
• 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏 障”？
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
1、课文主射要箭写酌了油 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
4、控制节奏，语速 不要太快。
看一看，这一课的生字词你掌 握了吗？
给红色的字注上拼音，比一比，看谁做得 又对又快！
巅（ diān ）
澎湃（péngpài）
狂澜（ lán ） 哺育（ bǔ ）
屏障（ zhàng ） 九曲连环（ qū ）
你做对了几个？
我站在／高山之巅，望／黄河 像一个巨人／出现在／亚洲平