五年级省情礼仪 心理健康 综合知识教案

五年级省情礼仪心理健康综合知识教案
第一单元省情
第一课金色大地
教学目标：
通过合作、交流，使学生认识河南省的主要农作物。

教学重点：
认识河南省的主要农作物。

教法、学法:
合作、交流。

教学过程:
一：课前准备
学生自己收集资料。

二、说一说：
你的家乡种植什么农作物？何时播种、何时收获？
三、讲一讲
小麦和玉米的主要用途。

四、填空。

1.河南是（农业大省），农产品（种类多），（产量大），在全国农业生产占有举足轻重的地位。

2.小麦是河南最重要的粮食作物，种植面积和总产量位于各省之首。

3.玉米是河南第二大作物，号称（“高产之王”）
4.河南的经济作物也很突出，（棉花）、（油料）、（烤烟）全国闻名。

5.全省有（豫北）、（豫东）、（豫西南）、（豫西）四大棉区。

6.河南是全国（三大）考烟基地之一。

7.农作物可分为（粮食作物）与（经济作物）
教学反思：
第二课花花牛，好朋友
教学目标：
通过合作、交流，使学生认识河南三鹿集团、河南双汇集团。

教学重点：
认识河南的工业公司。

教法、学法：
交流合作。

教学过程：
一、说一说：早餐都吃些什么？
二：讲一讲：你的家乡都有哪些有名的食品。

三：填空。

1.（河南三鹿花花牛乳业有限公司）是全省最大的乳制品加工企业，其产品荣获“河南市场十佳品牌”
2.河南省（漯河市双汇实业集团有限责任公司）是目前中国最大的屠宰，肉类加工和罐头加工基地。

教学反思：
第三课地下宝藏多
教学目标：
了解河南省的矿产资源。

教学重点：
了解灵宝、平顶山、栾川矿产。

教法、学法：
交流合作。

教学过程
一、课前预习，收集资料。

二、说一说，哪些物品与矿产资源有关？
三、讲一讲，河南省境内的矿产资源。

四、填空。

1.（灵宝）是全国第二大（产金县市）
2.（平顶山）是河南的主要（煤炭）基地，被誉为（“煤城”）
3.(栾川钼[mù]矿）是全国也是亚洲最大的钼矿。

4.河南(钼的储量)居全国（首位），全省（99%的钼矿）集中分布在（栾川县）境内：（天然碱）的储量居全国第一位，（桐柏县）天然碱矿是全国第一大碱矿；煤炭产量居全国（第二位）（平顶山）、（义马）、（鹤壁）、（新密）、（焦作）、（永城）都是重要的煤炭工业生产基地；（铝土矿）的储量居全国第二位，主要分布在（郑州以西至三门峡一带）；已探明储量的天然气居全国的第三位；原油产量居全国的第四位，以（濮阳）位中心的（中原油田）和以（南阳）为中心的（河南油田）是全国著名的油田；（黄金探明储量）居全国的（第五位），（灵宝、洛宁）是著名的（黄金产地）。

教学反思：
第四课大河有时也顽皮
教学目标：
了解黄河习性。

教学重点：
了解小浪底、人民胜利渠、南湾水库。

教法、学法：
交流合作。

教学过程：
一、说一说，黄河为什么叫悬河？
二、讲一讲，政府为治理黄河所作出的努力。

三、填空。

1.黄河流经黄土高原，携带了大量的泥沙，使下游河床高出地面十余米，人们把它叫做（悬河）。

如果黄河泛滥，危害就可想而知了。

2.“大雨大灾、小雨小灾、无雨旱灾”、指的是淮河河流。

3.1950年10月的一天，秋[jiéaò]不驯的黄河，感慨地说：“这就是悬河啊！”接着，他殷殷的嘱咐陪同他的河南省党政领导人：“你们要把黄河的事情办好。

”
4、至2002年年底，河南省总人口达(9613)万人，农业人口
5、河南是全国（第一人口）大省，人口(密度大)，(分布不平衡）,(西部稀疏，东部稠密)，农业人口所占比例（较大），城镇人口所占比例（较小）。

教学反思：
第五课还是一个好
教学目标：
了解河南的人口情况。

教学重点：
了解中南六省面积、人口比较。

教法、学法：
交流合作。

教学过程：
一、看图，第五次人口普查表。

二、说一说，人太多了有什么麻烦？
三、巩固。

判断，下面的说法你认为正确的打对，错误的打错。

1.人多人均收入就少，生活水平难以提高。

（）
2.奶奶说多子多福。

（）
3.人多了升学困难，工作不好找。

（）
4.城市交通拥挤，秩序有点乱，就是因为人太多了。

（）
5.人多热情高，干劲大，经济发展快。

6.人多了，用水用地都很紧张，给环境带来很大的压力。

7.爸爸说：男孩力量大，能干活，还是男孩好。

教学反思：
第六课建设绿色家园
教学目标：
造成不和谐家园的污染有哪些。

教学重点：
绿色环保行动从哪些方面做起。

教法、学法：
交流合作。

教学过程：
一、看一看。

幻灯片放映，周围有哪些污染。

二、说一说，不和谐家园的“凶手”是谁？
三、做一做。

你和家人做到了哪些？做到的打对，没有做到的打错。

1.用布袋买菜。

（）
２．尽量乘坐公共汽车。

（）
３．不要过分追求穿着的时尚。

（）
４．不要入自然保护核心区。

（）
教学反思：
第七课中原之行哪里去
教学目标：
了解河南的名山大川。

教学重点：
了解河南的名胜古迹。

教法、学法：
交流合作。

教学过程：
一、说一说，你还能举出河南更多的名山大川或名胜古迹么？
二、讲一讲，到河南旅游区哪些地方？
三、考考你，旅游资源一般分人文景观和自然景观，你能分别举出几例。

四、填空
１．中国避暑胜地，豫南“云中公园”——（信阳鸡公山）
２．中原盆景——（驻马店嵖岈山）
３．世界文化遗产——（洛阳龙门石窟）
４．七朝古都——（开封）
５．河南是一座巨大地（天然历史博物馆），（地下文物全国第一），（地上文物全国第二），八大古都河南就占了（四个）。

近几年来，河南推出了（“古都游”）（“黄河游”）（“寻根游”）（“功夫游”）（“赏花游”）五张“王牌”旅游产品６．（“三点一线”）是河南的精品旅游线路，他把郑（郑州）、汴（开封）、洛（洛阳）三个城市的景区连为一体，基本包括了河南省的旅游特色
教学反思：
第二单元礼仪
第一课做一个令人喜欢的好邻居
教学目标教学要点作业要求
1、知识与技能：
能画出一组邻居的形象;学会选材和色彩搭配;学会运用卡纸粘贴和添画的形式建造高楼。

2、过程与方法：
透过课前观察、课堂中能讲述与邻居间的故事；在欣赏与评述中能发挥想象，创作出邻居丰富多彩的生活。

3、情感、态度与评价：
知道邻居之间、人与人之间应该互相关心、互相帮助。

积极参与自评、互评，通过游戏体验合作的乐趣。

1、重点：
※根据主题，激发学生创作出邻居丰富多彩的生活
※促进美术、人文、科技交融的综合意识，进行命题想象创作练习。

2、难点：选择适当的材料建造立体的高楼
3、兴趣点：
※讲述邻居的故事
※与同学合作画邻居丰富多彩的生活。

1、基本要求：
能用手绘线条表现一组邻居的形象;并能小组合作添画楼房作背景。

2、较高要求：
能选择适当的材料建造立体的高楼，并把创作的邻居“安排”进去。

３、个性探究：
表现的邻居生活有一定的故事情节（细节的刻画）
教学过程
教学
环节教师活动学生活动媒体设计
课题导入：谈话一、课题导入：(开门见山)
导语：由于现代城市生活的改变，我们都住进了高楼，有谁知道同住在小区里、楼上楼下的，这种关系叫什么？
导语：课前老师布置同学们观察楼上楼下、左邻右舍，大家既是邻居，又是好朋友，“我的好邻居”有什么令人难忘的故事？学生谈话：邻居、朋友展示课题“我的好邻居”
课堂发展
⑴分享“我的好邻居”的故事一、观察与感受
导语：1、想一想你有哪些邻居？
2、说一说你看到的“我的好邻居”是什么样子的？你和邻居是怎样交往的？
二、观察与分享
导语：把你们观察所收集的资料拿出来我们一起分享“我的好邻居”的令人难忘的故事。

三、观察与表现
思考：邻居家的窗口、阳台与楼内楼外有什么特点？
导语：现在我们来玩个游戏吧
请注意我们的游戏规则：选择自己最熟悉的一个邻居，把他的形象画出来，贴在黑板上大楼的窗口里。

可以每人贴一个窗口，也可以重复贴一个窗口，与前一个邻居组成家庭。

四、观察与评价：“我的好邻居”
看一看我们共同完成的作品，一起来评评，那家的邻居最有趣。

小结：每家的窗口、阳台与楼内楼外都有丰富多彩的故事，原来人与人之间、
邻居之间是应该互相关心、互相帮助的。

一、想一想、看一看、说一说：学生联系自己的生活经验谈我的好邻居。

学生：能用手绘线条表现一组邻居的形象
学生围着老师小组互评,会用一句话评价全班合作的作品
老师在黑板上贴一幢大楼
课堂发展⑵媒材的探究一、欣赏与发现
１、欣赏教材中的学生作品、图片资料。

思考：你能说出课本的作品与图片是用了什么工具、材料和表现手法吗？你从欣赏中得到什么启发？请小组讨论，小组长要归纳每个同学的意见。

２、小组讨论回答提问
二、欣赏与创造
１、房子造型探讨：思考讨论房子的特点，一共安排多少户邻居入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？
２、建造材料的探讨：思考建造楼房时所用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法处理材料？
小结：提问：谁来帮助老师做小结呀？学生：欣赏课本的作品与图片
学生：小组讨论
学生小组讨论。

作
业按街道名称把学生分成不同得学习小组
请注意我们的作业要求：
1、以小组合作的形式共同商量创作的主题，小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。

2、小组长分配好工作，合作完成立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。

组内每个成员都要有任务。

思考：怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？
组长分配任务
学生作业。

1、选择自己喜欢的工具、材料建造楼房。

2、可以用厚纸箱剪贴、撕贴的方法做立体楼房。

3、用绘画、剪贴的方法表现邻居。

评
评
看１、每个小组把完成的作品放在指定的位置，全班组成一个小区。

２、提示作业完成后注意收拾。

３、全班学生进行欣赏活动。

４、每个小组派代表介绍邻居丰富多彩的生活。

学生集体评价：
谁画的邻居形象有趣？
谁家的故事最精彩?
那一组的楼房最好看？
拓展导语：谁知道这些漂亮的楼房是用什么工具、材料、方法表现的？
提问：你们还想到用其他工具、材料表现立体造型，组合成美丽的小区建造吗？小结：孩子们真聪明，学习就应该不断探索、不断尝试才会有进步。

学生欣赏不同材料、表现手法建造的立体楼房展示不同工具、材料、方法表现的立体楼房。

总结通过这节课的学习，同学们学会了自主学习探索建造立体楼房的知识，学会了与同伴团结合作完成学习任务；通过双手绘画、剪贴创作了漂亮的楼房
和有趣的邻居，勇于探索、尝试不同的工具材料，下节课带上你们喜欢的工具和材料创造更美的生活小区吧。

教学反思：
第二课塑造一个美好的“电话形象”
教学目标：接打电话的礼节。

教学重点：树立良好电话形象。

教法、学法：
讲解、交流。

教学过程：
一、教师讲解。

1.打电话的时间。

为了树立良好的电话形象，无论是发话人还是受话人，都应该遵循四个原则：声音谦和、内容简洁、语言文明、态度谦恭。

打电话的礼节打电话要选择合适的通话时间，早上7点以前，晚上10点以后，或者在用餐时间，不宜给别人打电话，以免影响别人休息和用餐。

2. 打电话前应把要说的话想清楚，通话要简短明白，注意通话长度，遵循电话礼仪的“三分钟原则”，即每次通话的时间应控制在三分钟左右为宜。

如果拨错号码，不要生气地将电话挂断，应向对方致歉。

两个人通电话，完全靠声音来传递感情。

因此，接打电话声音要轻柔，要注意语气、语调。

3. 接电话的礼节电话铃响后应遵循“铃响不过三声”的原则马上接听。

接电话时态度应当谦和，最好是用手捧起话筒，以站立的姿势面带微笑地与对方
通话。

接电话要慎用免提，冲着免提电话大声说话，是不礼貌的。

如果必须使用免提电话，则需征询一下对方的意见。

免提电话只在必要时使用。

要认真聆听发话人的谈话和要求，重要内容还要边听边记，并向对方复述一遍。

通话中，应礼貌地呼应对方，不要轻易打断对方的讲话。

通话结束，应礼貌道别。

挂电话时，应轻放话筒。

4. 使用公用电话要得体使用公用电话时，应自觉排队，自己的电话一时拨不通，应让排在你后面的人先打。

当别人主动将电话让给你时，应真诚致谢。

要爱护公用电话，轻拿轻放，当发现话机有毛病时，不要使劲敲打拨号的键盘。

在通话时要抓紧时间，简单地将要说的事说完，既不浪费对方的时间，也不妨碍他人使用电话。

教学反思：
第三课做一个文明的借书人
教学目标：学会遵守图书室制度。

教学重点：学会遵守借阅规则。

教法、学法：
讲解、交流。

教学过程：
一、讲解
经常去图书馆的朋友，是不是有经常找不到某本书的时候，要找的书明明在馆，而且你找的是对的书架，但却怎么找也找不到；有没有某天有心情去图书
馆看书了，拿了一本书坐在那里，刚进入状态，可旁边此起彼伏的电话声和小朋友的吵闹声弄的书兴全无……
下面是我见到的乱象：
1、经常有小读者一下子拿十几、二十几本书，他那么小，一下子能看多少，把那些书霸占在那里，其他小读者要看的时候又找不到，原因是他拿去了。

2、某些小读者，应该说是大多数，看完了书，也不知道放回去，就胡乱的放在桌面上，这样很多小读者又找不到自己要看的书，而且你这样工作人员不停的收拾，忙的过来吗，每天那么多读者，N多座位，一个小时都要收拾多少次。

3、图书馆里规定不能带饮料和食品进去吃喝，可还是有人带进去，结果喝奶茶时不小心撒了，书上地上全是奶茶渍，自己又不管了，然后又等着工作人员来处理，工作人员根本没这个义务帮你处理这些事情。

4、来了电话，不知道到室外接听，直接就在图书馆内接听，全然不顾他人，试想下你哪天在那里认真的看书，有人大声讲电话，你还看的进去书吗？
5、某些小孩在图书馆里打闹，追着跑着，家长也不知道管下，难道你们不知道图书馆是看书的地方，要安静吗？
6、有些馆是要存包的，这些都是图书馆的规定，可某些家长的态度真是不敢恭维，工作人员很有礼貌的让你去存包，她却说“干嘛要去存，我就不存”，何必为难别人呢，等别人去你工作地方，不按你单位规章制度来，你是不会死也很厌烦？
7、还有一些小读者更离谱，不是来图书馆看书的，是搬书的，看见哪些书了，搬个十几本下来又放到其他书架，或者直接丢地上，还有些一遍一遍的搬，把路都给堵了，这样的小孩家长是怎么教出来我倒想问问，如果这下去这样的小孩能成什么气候？？
8、看完的书随意乱放，不是在哪里拿的放哪里，有的就书名朝里，有的不插众多书里进去，而是随意丢在众多书上面，掉在地上也不管。

二、活动
1. 谈一谈
2.说一说、演一演。

教学反思：
第四课购买物品讲礼仪
教学目的：
1.能简明扼要地向售货员说明所购物品名称、型号，有礼貌地询问物品的价格。

2.养成良好的购物习惯，如，进商场后漫步轻声；端详货物时“轻拿轻放”，若不满意，放回原处或有礼貌地还给售货员；付款时应主动排队，耐心等候。

3.提高学生口语交际的能力，培养学生自主学习、合作学习的习惯。

活动形式
小品、小组活动、编故事、模拟购物
活动准备
1.在教师的指导下，排练一个小品。

2.准备课件。

3.模拟购物所需物品。

礼仪标兵绸带、售货员牌子、管理人员的牌子。

教学过程
一、录象导入
1.请同学们边看录象边想：这是什么地方，人们在做什么？
2.小结：购物是我们日常生活中不可缺少的一部分，它的方式多种多样如：（课件出示）自选购物、柜台购物、邮购、电话购物、网络购物。

3.出示课题：购物礼仪
二、明理导行
1.播放动画课件：小白兔这样做对吗？若有做不对的，那应该怎样做？
2.学生小组讨论，发言。

（教师将学生发言的内容选择贴在黑板上。

）
3.教师小结。

（1）（课件播放儿歌）自己轻声读一遍(配乐)。

（2）齐读儿歌。

（配拍子）
上街去购物，
文明讲礼貌。

先把型号问清楚，
再把价钱问仔细。

轻拿轻放轻挑选，
付款找钱要细心。

文明购物记心里，
人见人爱真开心！
三、情感升华
1.（播放动画课件）森林里动物们要开联欢会,小白兔要去商店购买物品，想一想，懂礼貌的小白兔会怎样做？请同学大胆发挥想象将童话故事续编完。

2.将自编的故事讲给小组同学听
3.自由上台讲故事。

4.播放动画课件：在回家路上,小白兔发现阿姨找错钱。

小朋友们，小白兔会
怎样做呢？如果你发现这样的情况，你想怎么处理？
四、实践活动
1.小品表演。

（1）提出小品表演活动要求。

老师扮演小青蛙当售货员，请几位同学用上今天学的礼仪扮演其他小动物来向老师购物，其余学生思考这几位小朋友在购物中文明礼仪遵守得怎样？（2）购物小品表演：
（3）学生自由评议。

2.模拟购物。

（1）提出模拟购物活动要求。

每组留一位学生挂上售货员的牌子当售货员，并负责选出本组的一位文明顾客；请两位同学配戴礼仪标兵的红绸带当管理员，纠正学生不文明行为；其余学生自行购物。

（2）放轻音乐，学生自行购物。

（3）评选文明顾客。

教学反思：
第五课做个遵守交通礼仪的小公民
教学目标：了解交通礼仪。

教学重点：学会行走礼仪、乘坐公交车的礼仪。

教法、学法：
讲解、交流。

教学过程：
一、讲述：
我们要做一位遵守交通规则的小公民，因为这几年，随着人民的生活水平提高了，公路上的机动车越来越多，而随之而来的因交通事故死亡的人数也增多了。

二、说一说：
1.行走的礼仪。

2.乘坐公交车的礼仪。

3.乘火车、轮船的礼仪。

三、记一记。

排队乘车，先下后上主动投币或出示月票
老幼残孕，主动照顾爱护设备，讲究卫生
遵守交通规则是非常重要的，比如说：红灯停，黄灯等一等，绿灯走。

过马路要走斑马线，如果没有斑马线，就走人行天桥或人行遂道。

过马路时还要注意：一停，二看，三行走等等。

同学们，交通事故如猛虎，交通规则像一个平安符，时时刻刻保护着大家的生命安全，让我们自觉遵守交通规则吧，做一名遵守交通规则的小公民。

教学反思：
第六课做一个彬彬有礼的小观众
教学目标：观看演出时怎样遵守礼仪。

教学重点怎样做文明观众。

：
教法、学法：
讲解、交流。

教学过程：
一、导入新课。

在文化娱乐场所，观看电影、文艺演出、体育比赛是一种美的享受。

那么，我们应该怎样遵守公共礼仪呢？
二、讲新课。

1.按时进场。

每场电影、演出都是有规定的开演时间的，宝贝要按时进场。

如果迟到了，不仅看不到精彩的开场，得不到完美的艺术享受，还有可能影响别人观看。

如果宝贝迟到了，也一定要根据剧场的规定进场。

2.穿合适的衣服。

观看演出时不可以穿背心、短裤、拖鞋，而且要保持衣服干净，没有特殊的气味。

冬天的时候，如果是穿着厚厚的衣服，最好能存放到衣帽间，因为厚厚的衣服有吸音的作用，这样就影响了影院、剧场里的声音效果了。

3.保持安静。

走进影院或剧场时，不能把食品饮料、塑料袋等东西带进去。

因为在里面吃零食、翻塑料袋都会发出响声，这会影响别人观看。

在观看的过程中，宝贝们不可以随意走动，也不要与爸爸妈妈聊天，更不可以因为高兴而哼歌或者手舞足蹈，或者用脚晃动前排的座椅。

如果要咳嗽或打喷嚏，要用手帕捂住嘴巴，不让唾沫溅到别人身上，如果困了打哈欠也尽量不要发出声音。

在演出休息时，宝贝也不可以在走道或大厅中跑闹，更不要到舞台前去玩耍。

4.礼貌谢幕。

有些演出结束后，还有一个重要的组成部分，那就是演员谢幕，这是演员对观众的谢意。

作为小观众的宝贝也要以礼相待，也要向表演者表示敬意和感谢。

谢幕时，宝贝只要热烈鼓掌就可以了，不能趁这个这时候大声喊叫。

第七课学做文明小游客
教学目标：
1、通过举例引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。

2、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。

3、让学生积极思考应该怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅游过程中实施。

4、让学生用画笔、相机、文章或手抄报记录游玩过程中的文明现象，提高学生学生动手能力，培养学生的合作交流能力，树立保护环境的良好意识。

教学过程：
一、教学导入
教师用多媒体播放优美的风景名胜区的图片（使学生感受大自然的魅力），然后播放在旅游过程中出现的文明和不文明行为的图片（和风景区形成鲜明的对比）。

师：哪些行为是文明的？哪些行为是不文明的？
学生讨论，并汇报。

师小结：大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行。

（板书课题：争做文明小游客）
二、新授
师：你觉得那些行为符合文明小游客的要求？哪些不符合？
学生思考，讨论，并回答。

师：你在旅游的时候有过这种行为吗？
学生自己检讨自己不文明的行为。

师播放旅游过程中的两幅图中出现的不文明现象。

师：这两幅图中的行为是否文明？如果你遇到这种行为你应该怎么做？
学生讨论，汇报。

播放视频：伤害动物园里美丽的长颈鹿食欲不振、呕吐直至死亡，解剖后发现长颈鹿的肠胃内有五彩的塑料袋。

师：通过这件事你能从里面得到什么启示吗？（正确的对待小动物，一些不文明的对待小动物的行为会导致动物的死亡）
师：你能不能帮助动物园的叔叔阿姨们提一些建议，作为游客须知呢，填在表格中。

学生通过自己的理解，完成作业。

三、实践
教师可以组织一次春游活动，在活动中，引导学生在旅游将景点要保持地点整洁，垃圾全部袋装，不要速递乱扔果皮纸屑，返回时同意扔进垃圾箱，爱护或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不大声喧哗，按公园的规定要求自己，不得随意采摘花果，做文明游客。

把活动中学生的不文明现象、团结合作、文明礼让、保护环境的良好行为在学校中展览，并选出本次活动的文明小游客。

第八课游乐活动场所知礼仪
教学目标：。