小学中高年级整本书阅读教学策略实践探究

小学中高年级整本书阅读教学策略实践探究
随着教育教学的改革和发展，整本书阅读教学成为教育教学中一个重要的方向。

而在
小学中高年级的整本书阅读教学中，要想使学生在阅读中获得真正的收获和进步，就必须
运用一些科学和有效的教学策略。

本文针对小学中高年级整本书阅读教学的实践探究，提
出几种有效的教育教学策略。

一、营造良好的读书氛围
教师应该营造出良好的读书氛围，激发学生的阅读兴趣和热情。

首先，可以在学校图
书馆或教室里放置一些适宜学生的好书，以吸引学生的目光；其次，可以组织一些课外阅
读活动，如读书讲座、读书分享会，让学生分享他们阅读过的精彩内容和感受；同时，可
以在课堂上适当地配合一些阅读音乐，创造出一种优美的学习环境。

二、建立合适的阅读任务
对于小学中高年级的学生，阅读任务应该既有挑战性，又有具体的目标。

这就要求教
师在安排阅读任务时，必须根据学生的实际情况，制定合适的阅读目标和安排合适的任务。

例如，可以设置有奖阅读，通过学生的阅读数量，来增强学生的阅读兴趣和热情；又如，
可以设置阅读擂台比赛，让学生在阅读的过程中相互促进进步。

三、注重阅读能力的培养
提高学生的阅读能力是整本书阅读教学的重中之重。

在这方面，教师可以通过集中指
导和小组讨论等多种方式，来引导和帮助学生提高阅读能力和技巧。

首先，可以通过导读
和问答等方式，激发学生的思考和思维能力；其次，可以安排小组讨论活动，让学生在同
伴的交流和分享中，相互促进提高。

四、倡导多元化评价方法
在整本书阅读教学中，评价方法的多元化既可以激发学生的潜能，又可以让学生在评
价过程中自我检查和纠正。

此外，多元化评价方法还可以促使学生在阅读教学中获取更多
的知识和技能，让学生在评价中不断进步。

例如，可以采用阅读报告、读后感、写作评价、讲演等多种评价方法，来达到多元化评价的目的。

综上所述，对于小学中高年级的整本书阅读教学，要想取得好的效果和成果，就必须
运用科学和有效的教育教学策略。

在这方面，教师可以通过营造良好的读书氛围、建立合
适的阅读任务、注重阅读能力的培养和倡导多元化评价方法等多种方式，来达到优质阅读
教学的目的。