【精品学案】人教版语文六年级下册：7 彩色的翅膀
最新小学六年级语文《彩色的翅膀》精选教学教案三篇
最新小学六年级语文《彩色的翅膀》精选教学教案三篇《彩色的翅膀》一文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《彩色的翅膀》精选教学教案三篇,希望能帮助到大家!小学六年级语文《彩色的翅膀》精选教学教案一教学目标1.有感情地朗读课文,从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件.2.细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情.A 案情境导入1.出示语段,要求学生自由朗读:小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱.谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了.后来一检查,只有种在大石头后边的一棵瓜秧上,还残存着一个小瓜.2.指名若干学生分别朗读语段,教师简单评价朗读的投入程度,相机提问学生:A、残存是什么意思?B、有哪些词语可以在这里替换残存 ?C、通过残存 ,在你的眼前展现了一幅怎样的情景?3.揭示课题.教师:读了这个语段,你有什么问题要问吗?预设学生质疑:这个残存的小瓜最后长大成熟了吗?小瓜为什么种在小岛上?小瓜一个个都打掉了,主人会有怎样的反应?(教师选择课文能够解答的问题进行板书.)教师:(板书:彩色的翅膀)同学们提的问题很有水平啊!请再思考这样一个问题:一个残存的小瓜和彩色的翅膀之间有什么联系?请同学们打开课本,认真读读《彩色的翅膀》这篇课文,不但要把课文读通顺,而且把刚才我们的提问整理一下,看看课文可以解决哪一些问题,把相关的语句画下来.建构海岛意象1.根据板书,指名汇报读后所得,引导学生用读书的方式来回答提问,要求把相关语句读正确、读流利,读得有感情.2.引导学生建构宝石岛的意象.教师:课文中的宝石岛是一个怎样的海岛?你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗?3.学生自由朗读课文,教师作巡视帮助.4.指名汇报读后收获.学生可能汇报的要点:海岛离陆地远.海岛面积小.海岛的自然环境相当恶劣,连昆虫都没有.海岛上除了一群可爱的战士,好像没有其他什么人了.(在指名学生进行汇报的时候,教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读,尽量不要作过多的分析和说教.)重点指导下列句子的朗读:两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地.他们在岩石下、小路旁,垒出一块块海岛田 ,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去.(教师引导语参考:荒芜的海岛开始显现绿色的生机,寂寞的海岛终于迎来了可爱的子弟兵!战士们笑了,小岛也笑了!)瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花.可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结.有些战士灰心了,撅着嘴巴,说: 西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家.(教师引导语参考:海水是咸涩的,土地是贫瘠的,没有和风细雨,多的是风急浪高,西瓜啊西瓜,确实难为了你,但是,我们实在是不甘心啊!)小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫.小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱.谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了.后来一检查,只有种在大石头后边的一颗瓜秧上,还残存着一个小瓜.海岛尝瓜会1.找到课文第九自然段描写尝瓜会的句子,一边读,一边思考,观察通讯站站长如果问大家:在我们的宝石岛上,这是一个来之不易的大西瓜,今天,我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢?为什么?2.学生自由发表意见,教师归纳总结──雷达兵.教师:是啊,如果没有雷达兵头脑里那些农业知识,恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了!我们应该让雷达兵在吃第一口大西瓜之前,先向我们介绍一下他找到答案的过程,你们说好不好?那么,他可能会怎么介绍呢?请你展开丰富的联想,写一段雷达兵的战功介绍吧!3.课内小练笔.教师巡视、指导,相机组织学生交流表演.结识战士小高教师:小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵,是他陪着我来到宝石岛的.这个小战士很有意思,请通讯们把课文中描写小高的一些词句用画出来,多读读;说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点.1.学生自由朗读课文,可以同桌或者小组之间相互讨论.2.指名学生汇报对战士小高的印象.重点指导下列句子的朗读:小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发楞.他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子.(教师引导语参考:一边是一个大提包,一边是一只纸箱子,同学们,这两样东西,你能够发现它们的不同之处吗?──装的东西不同,和小高的距离不同,小高对他们的重视程度不同读读这个句子吧,好一个可爱的小高啊!)小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了.他笑嘻嘻地说: 我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业.认识升华1.用一两句话说说,这是一个怎样的海岛,海岛上有一群怎样的战士.2.指名学生汇报后教师提问:你们有什么问题要问吗?学生可能会提出以下问题:战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢?战士们守着这样一个环境恶劣的小岛,有什么意义吗?布置作业小学六年级语文《彩色的翅膀》精选教学教案二教学目标1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.教学重点1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.教学时间一课时.教学设计(一)导入课文.同学们,当你们看到《彩色翅膀》这个题目时,你都想到了什么(二)独立阅读课文,扫清文词障碍.自己读一读课文,想一想文章讲的一件什么事查字典或结合课文内容,自学本课的生字词.(三)检查自学情况.1.读准字音.2.理解下列词语的意思.碧空如洗:形容天空像冲洗过一样蔚蓝.碧空,蔚蓝的天空;如,像.矮墩墩:个子不高,身体结实的样子.*:发呆的样子.沉闷:情绪,气氛等低沉郁闷.水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来.比喻事情*大白.来历:事物的由来和经历.端详:庄重,安稳.安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴.(四)分段,概括段意.这是一篇叙事的阅读课文,要充分发挥学生的主体作用.在细读课文后,教师要引导学生抓住线索,独立理清文章的结构,概括出段落大意.本文以小昆虫为线索可分为三段.第一段:(从开头到便打住了 )讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上,而小高则是刚从黑龙江探亲回来,带着一纸箱的小昆虫.第二段:(从傍晚到它们也得有个适应的过程 )讲作者参加尝瓜会和在会上听到这个西瓜的不平常的来历.第三段:(最后一个自然段)讲作者第二天天亮,看到了一只小蝴蝶.(五)学习课文内容.1.学习第一段.请一名同学读课文第一段,其他同学思考:小高为什么把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子这段第二句话在本段是重点句,作者通过对比,突出了人物的品质.一个是扔在一边 ,一个是紧紧地抱着 .抓住重点词语引导学生体会.小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的边默读边画出描写小高神态的词语,加以体现.当小高告诉我纸箱中装的是小昆虫时, 我为什么不相信分角色读一读两个人的对话,加深对这段文章的理解.小学六年级语文《彩色的翅膀》精选教学教案三【教学目标】1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文.2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系,理解小高为什么把昆虫带回宝石岛.3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感.【教学重点】:学习课文,体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀.【教学难点】理解句子我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业. 的意思;领悟我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀. 的含义.【教学过程】一、语言创境,导入新课.1、谈话导入新课.同学们,在距海南省180多海里的东南海面上,有一片岛屿象朵朵星莲,漂浮于万顷碧波之中,这便是位于我国南部的西沙群岛,又名宝石岛.岛上遍布礁石,缺乏土壤,再加上它地处热带区,经常遭受风暴和台风袭击,因此岛上没有定居的居民.但,在这里却常年驻守着我国的边防战士.岛上淡水紧缺,各种物资匮乏,战士们开玩笑说: 在西沙活着就是光荣,生存就是工作 ,就是在这样艰苦的条件下,他们忠诚地履行着建设海岛,保卫海岛,保卫祖国的神圣天职.战士们满怀信心地说: 这是咱第二故乡,我们定要把西沙建设成一座海上花园 .2、揭示课题,明确课型.◆今天让我们一起走进西沙,去了解一个真实而动人的故事.(师板书课题,生齐读课题.)◆同学们,这是一篇略读课文,需要我们用精读课文习得的方法来自主学习.二、初读课文,整体感知.1.阅读自学提示,划出本节课需要解决的问题.(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2.带着问题,让学生用自己喜欢的方式自由读课文.3.、交流初读感知.4.课文很长,但我们抓住几个关键词,就可以概括文章的主要内容.课文主要讲谁?他回老家探亲,带回一个箱子,里面装的是什么?要把小昆虫带到哪儿去?为什么要带去?用小高,小昆虫,宝石岛,授粉来说说文章的主要内容.三、再读课文,体会情感.1、让学生快速默读课文,在感受深刻的地方作上批注.2、汇报交流.(交流过程中,相机引导学生抓住课文重点语句,体会战士们的爱岛、爱国情怀.)(1)他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子. ◆大提包里可能装着些什么?纸箱里呢?为什么扔大提包而紧紧地抱着纸箱呢?此时此刻,小高在想些什么? (战士小高探亲返岛不忘带昆虫,晕船时还紧紧抱着昆虫.多么可爱的战士,他真是一心想着海岛!板书:心系海岛)(2)战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声.好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田.◆战士们这般品尝着西瓜,你们平时是这么吃西瓜的吗?我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧!可以读,也可以想象画面,还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作.(生自由品尝西瓜 )◆你从中尝出了什么?带着这种感情读读课文!(尝到了西瓜之来之不易;尝到了高兴、喜悦之情;尝到了希望.)◆从哪儿看出这个西瓜来之不易?能用文中的句子说说吗?( 理解残存 ,了解西瓜不平常的来历.)◆是啊,战士们满怀希望盼着这些授了粉的小瓜能长大,可结果只残存着一个,面对这样的场面,假如你就是那些战士,你会怎么想?是啊,狂风暴雨可以摧残西瓜,可摧打不垮战士建设海岛的信心和决心.板书:建设海岛★残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了,端详着手中的西瓜,战士们怎舍得一下子吃掉? 战士们都笑着 (男生读)★这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护,终于长大了,战士们品尝着自己的劳动果实,怎能不激动、高兴呢?战士们都笑着 (*读)★是啊,一个西瓜成熟了,将会收获更多的西瓜,这是一个满载着希望的西瓜,想到这儿,战士们都笑着 (齐读)(3)他笑嘻嘻地说: 我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业.◆这些小精灵一定会爱祖国的海岛,一定会在这里安居乐业!带着这种感情读读这句话.◆战士们也一定会爱上祖国的海岛,一定会扎根海岛!(板书:扎根海岛)带着这种感情读读这句话.◆这些小精灵真的在这里安家了吗?引出下一句(5)我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀.◆蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀,它肯定很快乐!其他的小精灵也会很快乐,生活在海岛上的战士们也一定会很快乐. 彩色的翅膀表面上指这些小昆虫,实质上指战士们丰富多彩的海岛生活.★是啊,同学们,花丛中,蜂飞蝶舞,这群可爱的小精灵怎会不爱祖国的海岛呢?小高自信地说★凝视着一块块海岛田,抚摸着西沙的一草一木,战士们信心百倍,小高坚定地说◆是啊,同学们,荒凉的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵,迎来了扎根海岛的的边防战士,更迎来了生机蓬勃的春天,宝石岛热闹起来了让我们静静地闭上眼睛,放飞想象的翅膀,去感受宝石岛欣欣向荣的景象吧!(播放轻音乐,学生闭眼想象.)◆同学们,刚才大家在美妙的音乐中,乘着想象的翅膀去了宝石岛,看到的景象肯定多姿多彩,请大家拿起手中的笔把它描写下来吧.(学生想象画面写句子,写后进行交流.)四、总结全文,升华情感.◆是啊,美丽的西沙群岛花团锦簇,蜂飞蝶舞,瓜果飘香,好一派欣欣向荣的景象!同学们,祖国西沙宝石岛,远离大陆在前哨,人们都说这岛儿荒,全是那石头和茅草,自从咱战士上了岛,管教荒岛变模样.让我们在美妙的乐曲声中再次去感受边防战士艰苦而快乐的海岛生活吧!(播放配乐图片)◆同学们,正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵,扎根海岛,建设海岛,保卫着海岛,这里的天更蓝,这里的水更美,这里的人更欢!我们坚信,可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳,乘着彩色的翅膀,绽放奇异的光彩!相关文章:1.小学六年级语文《黄河之水天上来》优秀教学设计三篇2.小学六年级语文《白桦林的低语》教学教案三篇3.小学六年级语文《猴王出世》优秀教案设计三篇4.小学五年级语文《一个苹果》教学设计三篇5.小学数学六年级下册《采松果》经典教案三篇。
六年级语文《彩色的翅膀》教案(优秀4篇)
六年级语文《彩色的翅膀》教案（优秀4篇）彩色的翅膀教案篇一教学目标1、理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
教学重点1、了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学时间一课时。
教学设计第一课时一、教学目标（一）独立阅读课文，扫清字词障碍。
（二）理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。
（三）理清文章脉络，概括段落大意。
（四）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
（五）有感情地朗读课文。
二、教学重点（一）了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士小高最后说的那段话的含义。
（二）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
三、教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，体会守岛战士对海岛的热爱。
四、教学过程（一）导入课文。
文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。
同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。
）（二）独立阅读课文，扫清文词障碍。
自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。
）或结合课文内容，自学本课的生字词。
（三）检查自学情况。
1、读准字音。
本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。
比如：“蔓”是一个多音字，读“w4n”和“m4n”，作为名词时读“w4n”的音，如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音，如“蔓延”。
小学《彩色的翅膀》语文交流课优秀教案导学案优秀教案
小学《彩色的翅膀》语文交流课优秀教案导学案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《彩色的翅膀》的内容，感受小蝴蝶的成长过程。
学习生字词，并能正确书写。
学会观察生活中的小事物，发现生活中的美好。
2.过程与方法：通过讨论、分享，提高学生的口语表达能力。
培养学生合作学习的能力，学会倾听、交流、分享。
3.情感态度与价值观：感受生命的美好，培养热爱生活的情感。
培养学生关爱大自然、关爱生命的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受小蝴蝶的成长过程。
学习生字词，并能正确书写。
2.教学难点：引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力。
三、教学过程（一）导入新课1.老师出示一只蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的特点。
2.学生分享自己了解的蝴蝶知识，激发学生对蝴蝶的兴趣。
（二）自主学习1.学生自读课文《彩色的翅膀》，理解课文内容。
2.学生在小组内交流对课文的理解，讨论课文中的生字词。
（三）课堂讨论1.老师提问：课文中的小蝴蝶经历了哪些成长过程？3.老师提问：小蝴蝶在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？5.老师提问：你们认为小蝴蝶的翅膀为什么是彩色的？（四）小组合作你认为如何才能让生活更加美好？2.学生分组讨论，老师巡回指导。
（五）成果展示1.各小组代表分享讨论成果，其他小组认真倾听。
2.老师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
3.老师布置作业：结合课文内容，写一篇关于“生活中的美好”的作文。
四、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、小组合作等方式，让学生深入理解课文内容，感受生命的美好。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、口语表达能力和合作学习能力。
课后，通过作文的形式，让学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
总体来说，本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理和学生参与度方面继续努力。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点补充：1.引导学生通过课文中的描绘，理解小蝴蝶成长过程中的情感变化。
彩色的翅膀教案(11篇)
彩色的翅膀教案（11篇）六年级语文《彩色的翅膀》教案篇1【教学目标】1、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
【教学重点】学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”的含义。
【教学过程】一、语言创境，导入新课。
1、谈话导入新课。
同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。
岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。
但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。
岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。
战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。
2、揭示课题，明确课型。
◆今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。
(师板书课题，生齐读课题。
)◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。
二、初读课文，整体感知。
1.阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题。
(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会)2.带着问题，让学生用自己喜欢的方式自由读课文。
3.、交流初读感知。
4.课文很长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容。
课文主要讲谁？他回老家探亲，带回一个箱子，里面装的是什么？要把小昆虫带到哪儿去？为什么要带去？用“小高，小昆虫，宝石岛，授粉”来说说文章的主要内容。
彩色的翅膀教学设计（通用7篇）
彩色的翅膀教学设计彩色的翅膀教学设计（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的彩色的翅膀教学设计（通用7篇），希望对大家有所帮助。
彩色的翅膀教学设计1【教材分析】课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
【教学目标】１、知识目标：理解碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓等词语并会灵活运用。
２、能力目标：学会细节描写。
３、情感目标：学习守岛战士在艰苦条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
【教学方法】以读带讲。
【教学过程】一、导入同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。
这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀。
二、新授１、读略读提示，明确学习目标：⑴请同学们翻开书２５页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。
⑵谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？生边交流，师边点击课件，出示学习任务：①想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？②交流读文后的体会。
⑶齐读任务。
三、初读课文，整体感知，完成第一个任务１、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想。
（注意联系课前阅读的资料考虑用因为所以来回答。
）２、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、精读课文体会交流关键词句１、读了课文，你们有什么样的感受呢？板书：战士、爱岛。
２、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。
《彩色的翅膀》导学案.doc
《彩色的翅膀》导学案《彩色的翅膀》导学案【学习目标】1.用较快的速度默读课文，通过独立思考和小组合作, 理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
2.全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发热爱祖国的思想感情。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故()的光芒()的翅膀 )地跳动，恨不得一下子)攻击下，敌军再抵抗也是无事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚 品德。
【知识链接】宝石岛又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之 一。
这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海 域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠，其中，永兴岛是最大的岛屿。
插叙插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内 容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法。
插 叙可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章的内容。
【自主学习】一、 填上适当的词语。
()的气氛 ()的样子 ()的晚会 ()的小岛二、 选词填空。
1. 激烈热烈猛烈(1) 战士们的心在(飞过去。
(2) 在我军的(用的。
2 •改进改正改善改变(1)有错误，( )了，就是好孩子。
（2）我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。
（3）近几年来，人民生活水平有了明显（）。
（4）我们人用自己的的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。
【合作探究】。
问题一：“我，'为什么称这个晚会为“特别的晚会问题二：战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？问题三：你怎么理解课文的最后一句话?问题四：去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？问题五「彩色的翅膀咛旨的是什么？为什么用“彩色的翅膀，，做题目？【练练测测】1、给多音字先加声调再组词。
7《彩色的翅膀》学案
7*彩色的翅膀
六年级科目：语文时间：
主备人：王魏飞学生：
学法提示：查阅资料，读中感悟
学习准备：
课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
学习过程：
（一）预习达标
1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。
①读读记记下列词语。
碧空如洗波涛起伏有说有笑惹人喜爱
笑呵呵笑嘻嘻细细地端详轻轻地闻慢慢地咬
2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？
二、学习探究
1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？
2、自我挑战。
课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？
三、达标检测
1、给带点字选择正确的读音。
气氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）
结瓜（jiējié）扇动（shān shàn）
2、我会填
笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端详着矮（）（）波涛（）（）
安（）乐（）（）地咬着
3、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。
请摘录下那个片段，并谈谈你的理解。
A、片段摘录：
作者运用了一系列的描写，让我们仿佛看见了的情景，从而体会到
B、你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《彩色的翅膀》的主要内容，体会文章所表达的作者情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
二、教学重点：1. 正确理解课文内容，体会作者情感。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中一些比喻和象征的修辞手法。
2. 学会课文中的一些表达方法，如描绘、对比等。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 使用情境教学法，让学生感受课文所描绘的美好景象。
3. 运用比较法，帮助学生理解课文中的比喻和象征。
五、教学准备：1. 课文《彩色的翅膀》全文。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程：1. 导入新课，让学生齐读课文《彩色的翅膀》。
2. 让学生默读课文，思考：课文讲述了什么故事？3. 学生分享阅读心得，教师引导学生理解课文主题。
4. 教师提问，学生回答，共同探讨课文中的比喻和象征手法。
5. 分组讨论，让学生结合自己的生活经历，谈谈对课文的理解。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。
2. 请用课文中的词语造句。
3. 结合自己的生活，写一篇以“我的彩色翅膀”为主题的作文。
八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集与课文相关的资料，进行拓展学习。
3. 完成课堂练习题。
九、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生朗读课文的表现。
3. 学生完成课堂练习的情况。
十、教学反思：2. 针对不足，提出改进措施。
3. 计划下一节课的教学内容和方法。
六、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，引导学生思考课文中“彩色的翅膀”所代表的意义。
2. 深入学习：让学生细读课文，注意品味作者的语言表达和描绘手法。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，分析课文中的象征意义，如“彩色的翅膀”象征着梦想和希望。
4. 汇报交流：每个小组选代表汇报讨论成果，其他同学补充发言。
【语文教案】《彩色的翅膀》教学设计
【语文教案】《彩色的翅膀》教学设计《彩色的翅膀》教学设计一教学目标：1.理解课内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课。
教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学准备：课前自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料四、教学程序（一）导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？（二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读后的体会）2.带着这两个问题学习本。
（三）初读课，整体感知1.同桌分段读课，注意纠正同学的读音，将课读正确读通顺。
2.再读，提出不理解的词语或不懂的地方。
（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出。
比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3.默读课，想想这篇课主要写了一件什么事？（课记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
）（四）自读课，体会情感1.快速浏览课，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前的资料考虑）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越越美好。
所以，把昆虫带往宝石岛。
）2.读了课，你们有什么样的感受呢？（透露出的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个之不易的瓜的爱，扩大开，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出的浓浓的爱。
）3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
六年级语文教案范文彩色的翅膀
六年级语文教案范文《彩色的翅膀》教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《彩色的翅膀》，培养学生对昆虫的兴趣，了解昆虫的特点和习性。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强对生态环境的保护意识。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 学生通过课文学习，培养对昆虫的兴趣。
教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文《彩色的翅膀》文本。
2. 与课文相关的昆虫图片或视频资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上绘制的昆虫图片，引发学生对昆虫的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对昆虫的了解和趣事。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《彩色的翅膀》，边读边圈出生字词。
2. 学生通过字典或询问同学，自主学习生字词的含义。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，解答学生对课文的理解问题。
2. 引导学生通过课文学习，了解昆虫的特点和习性。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：课文中的昆虫有哪些有趣的习性？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的特点和习性。
2. 引导学生关注大自然，关爱生命，保护生态环境。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习生字词，培养学生的自主学习能力。
通过课堂讲解和讨论，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
通过观察昆虫图片和课文学习，激发学生对昆虫的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使课堂教学更加高效。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生展示自己准备的昆虫相关资料，包括图片、视频或实物。
2. 学生分享自己收集到的昆虫知识，教师点评并补充。
七、拓展阅读（10分钟）1. 教师推荐与昆虫相关的文章或书籍，学生进行拓展阅读。
【完美整理】人教版六年级语文教学设计7彩色的翅膀
六年级—语文学科教案——课题：彩色的翅膀一、概述：《彩色的翅膀》是小学语文（人教版）六年级下册第7课。
二、教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
4.阳光品质渗透点：培养学生热爱生活、积极表达的阳光心态。
教学重点:理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义。
三、学习者特征分析：由于我们的学生很少随父母外出旅游，除三年级学过《富饶的西沙群岛》之外，较少阅读过关于海岛的资料，于是，课前我让学生通过上网和查找相关的书籍、报刊，了解我国相关岛屿的情况，在上课的最后，请学生结合课前自己查找到的我国相关岛屿的情况介绍在小组里进行交流。
四、教学策略选择与设计：在教学本篇课文时，我着重引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。
在上课开始时，我先出示祖国的行政区域图，让学生知道，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。
然后让学生在反复朗读课文的基础上着重理解好以下句子进一步体会课文所蕴含的思想感情。
最后，我让学生反复朗读课文的最后一段话，引导学生理解课题的两层含义，在此基础上，并尝试让学生谈谈：海岛的今天会是怎样一番景象。
五、教学设备与资源：1、人教版小学语文六年级下册教科书2、供教师使用的ppt课件3、多媒体教室、电子白板六、教学过程：一、读题存疑：1、导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思念着祖母亲；驻扎在海岛的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》（师板书课题）看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛，建设海岛的决心的。
2、指名读题。
谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。
）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？3、读略读提示，明确学习目标读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）(意图：在略读课文中，连接语所起的作用就如同精读课文中的课后题，他是学生学习略读课文的领路人，提示了略读课文的学习要求和方法。
六年级语文教案范文彩色的翅膀
六年级语文教案范文《彩色的翅膀》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生感受夏洛蒂群岛的美丽。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（3）学会通过细节描写，表现人物的心情和品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）激发学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
（3）懂得珍惜友情，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、朗读等方式，感受课文中美丽的自然环境和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的夏洛蒂群岛的自然环境。
（2）通过细节描写，表现人物的心情和品质。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、视频等资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示夏洛蒂群岛的图片，引导学生观察并发表感受。
（2）简介课文作者和背景，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分角色朗读课文，感受课文中美丽的自然环境和人物形象。
3. 讨论与思考（1）学生分组讨论：课文中有哪些事物是彩色的？它们分别是什么？（2）全班交流讨论结果，引导学生关注课文细节。
（3）思考：为什么说“宝石一般的晶体”和“像用刷子涂过一样的”这些形容词？它们分别表现了什么？4. 情感体验（1）引导学生想象自己身临其境，感受夏洛蒂群岛的美丽。
（2）讨论：课文中的主人公为什么要离开家乡？他们是如何面对困难的？（3）引导学生懂得珍惜友情，学会关爱他人。
五、作业设计1. 根据课文内容，画出你心目中的夏洛蒂群岛。
2. 选择一个你喜欢的角色，写一篇关于他的故事。
六年级语文教案范文 彩色的翅膀
六年级语文教案范文《彩色的翅膀》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的景色和人物，理解作者通过景物和人物描写所表达的情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）学会通过景物和人物描写来感受作者的情感，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对家乡的热爱和保护环境的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过景物和人物描写，感受作者的情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的景色和人物。
（2）通过景物和人物描写，感受作者的情感。
三、教学准备：1. 课文文本《彩色的翅膀》。
2. 相关图片或视频资料，用于展示课文中所描绘的景色和人物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
（2）展示相关图片或视频资料，引导学生关注课文中所描绘的景色和人物。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，确保学生正确理解课文大意。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 分析课文：（1）学生讨论课文中所描绘的景色和人物。
（2）教师引导学生通过景物和人物描写，感受作者的情感。
5. 总结与拓展：（1）学生分享自己对课文的理解和感受。
（2）教师进行课堂小结，布置课后作业。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于家乡的作文。
3. 预习下节课内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的积极性。
2. 朗读与理解：评估学生对课文的朗读流畅性和对课文大意的理解程度。
六年级语文教案范文 彩色的翅膀
六年级语文教案范文彩色的翅膀教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解课文的主要内容，了解作者通过对昆虫的描述来反映生活的真谛。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、敬畏生命的情怀，引导学生正确对待生活中的困难和挫折。
教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：理解课文中的象征意义和深层含义。
第一课时一、导入新课1. 板书课题：彩色的翅膀2. 引导学生思考：你们知道翅膀是什么颜色的吗？为什么会有彩色的翅膀呢？二、自主学习1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
三、合作探究1. 分组讨论：课文中的昆虫有哪些？它们的特点是什么？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生的总结进行点评和补充。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：你们对课文中的昆虫有什么印象？二、深入学习1. 学生自读课文，深入理解课文内容。
2. 教师引导学生分析课文中的象征意义和深层含义。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：课文中的昆虫和我们的生活有什么关系？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生的总结进行点评和补充。
第三课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：你们认为课文中的昆虫反映了什么？二、实践活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的昆虫生活场景。
2. 各组汇报表演成果，教师点评并指导。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：如何正确对待生活中的困难和挫折？2. 学生分享自己的观点和感悟。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生的总结进行点评和补充。
第四课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：你们认为课文中的昆虫对我们的启示是什么？二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：如何热爱自然、敬畏生命？2. 学生分享自己的观点和感悟。
六年级语文教案范文彩色的翅膀
六年级语文教案范文《彩色的翅膀》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的海岛的自然环境和昆虫的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，帮助学生直观地了解海岛昆虫的多样性。
（2）学会通过描绘事物的特点，来表现作者的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生灵的情感，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 通过图片、视频等资料，了解海岛昆虫的多样性。
三、教学难点：1. 学会通过描绘事物的特点，来表现作者的情感。
2. 培养学生热爱大自然、关爱生灵的情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 海岛昆虫图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放海岛昆虫的视频，引导学生关注昆虫的多样性。
（2）学生分享观察到的昆虫特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生分段朗读课文，体会作者的情感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师挑选重点生字词，进行讲解和拓展。
4. 品悟课文（1）教师引导学生分析课文中所描绘的海岛昆虫的特点。
（2）学生讨论：作者是如何通过描绘昆虫的特点，来表现自己对海岛生活的热爱？5. 小结作业（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生课后观察身边的昆虫，试着描绘它们的特点，并体会作者的情感。
六、教学拓展：1. 引导学生进行昆虫知识竞猜，增加学生对昆虫的了解。
2. 邀请家长或专业人士进行昆虫科普讲座，让学生更加深入地了解昆虫的生活习性和特点。
七、课堂实践：1. 学生分组，每组选择一种昆虫，进行观察和描绘。
2. 学生分享自己的观察和描绘，互相交流和学习。
八、情感教育：1. 教师引导学生思考：为什么作者能够发现昆虫的彩色翅膀？2. 学生分享自己的思考，培养学生热爱大自然、细心观察的情感。
六年级语文课文教案-彩色的翅膀
六年级语文课文教案7*彩色的翅膀第1教时本课第1教时总第17教时教学目的：1．有感情地朗读课文，联系上下文理解词语的意思。
2．理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
教学重难点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2. 2.理解小高最后说的那段话，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学过程：一、板题示标。
本节课我们来学习第七课《彩色的翅膀》（板书课题），请看本节课的学习目标。
（生齐读。
）二、初读课文，解决生字词。
师：请大家默读课文，结合上下文理解文中词语。
可以利用工具书或者同桌交流，如果还有不理解的用——划出来，3分钟后交流。
1.生默读课文，划出不能理解的词语。
2.同桌交流。
3.全班交流，仍有问题教师帮助解决。
过渡语：大家刚才学得很认真，相信下面的问题也难不倒大家。
三、出示自学指导：请同学们自由朗读课文，思考：1.故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？2.“小高探亲回来带小昆虫上岛”和“岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会”两件事有什么联系吗？3..读课文最后一段，体会“看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀”的含义？（8分钟后看看谁完成得最好。
）（1.）生自学。
（2.）指名回答，其他同学补充。
师小结：（预设答案）问题1. 故事发生在去宝石岛的路上及岛上。
介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。
指导品读：请同学们自由朗读，选择自己最感兴趣的一段练读，反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
问题2. 小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。
根据学生的交流，理解并朗读好以下句子：（1）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
小学六年级教案 彩色的翅膀 精品
彩色的翅膀班级： 小组：组号： 姓名：【课时安排】1课时【预习导航】 一、资料链接： 1.宝石岛又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之一。
这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠，其中，永兴岛是最大的岛屿。
2.授粉是被子植物结成果实必经的过程，花朵中通常都有一些黄色的粉，这叫做花粉。
这些花粉需要被传给同类植物某些花朵，植物花粉从雄蕊花药传到雌柱头的过程，称作授粉。
昆虫是花的媒人，虫媒花的花粉粒表面有粘性，易被昆虫带远，花粉粘在昆虫身上，随着昆虫在花丛中飞舞，花粉就被传开了，植物经过传递花粉才能结出果实。
二、预习课文： 1.初读课文。
（1）给下列加点的字注音： 气氛．（ ） 捏．着（ ） 撅．嘴（ ） 雌．花（ ） 啧．啧（ ） 吭．声（ ） （2）选词填空：竟然 果然 必然 当然 依然 既然①西瓜花没授粉，（ ）结不了瓜。
②可是到了收获的季节，（ ）连一个小瓜也没结。
③今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。
小瓜（ ）结了不少。
如果这样瓜秧还不结瓜，战士们（ ）有点失望。
④你（ ）来了就安心地在岛上住下来。
⑤战士们爱岛、建岛的深情（ ）如旧。
2．再读课文。
课文的主要内容是3．读思结合。
4．学贵有疑：【新知探究】一、学习课文，从人物的言谈、行动中，感受其中蕴含的思想感情。
▲1.战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ 思考【课堂探究】中带▲的问题，并试着完成。
借助工具书或联系上下文理解生字词，并写在书上。
你可以以小昆虫为线索，随着小高上宝石岛的一路见闻为顺序展开阅读。
根据表达的需要插入与中心有关的内容，等插入的部分结束后再继续叙述原来记叙的内容的方法叫插叙。
文中哪部分内容是插叙呢？它有什么作用？2．课题《彩色的翅膀》有哪几层含义？二、读句子，回答问题：B1.他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”（1）给句子换个说法，意思不变。
(六年级语文教案)7彩色的翅膀
7彩色的翅膀六年级语文教案教学目标:1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛,热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.教学重点:1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛,爱祖国的情感.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.教学难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学程序(一)导入新课同学们,在祖国南部的领海上,有许许多多的岛屿,为了保卫祖国,解放军战士就驻守在这些远离大陆,条件艰苦的海岛上.这节课我们要学习的课文,就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事,请看老师写课题(板书课题),请大家齐读课题:彩色的翅膀读课题,读了课题,你想知道什么(二)读略读提示,明确学习目标1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么(1).想想小高为什么把昆虫带往宝石岛 (2).交流读文后的体会(三)初读课文,整体感知1.同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺.2.再读文,提出不理解的词语或不懂的地方.如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来.比喻事情真相大白.安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴.(四)自读课文,体会情感1课文中的"宝石岛"是一个怎样的海岛你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗2学生自由朗读课文,教师作巡视帮助.3指名汇报读后收获.学生可能汇报的要点:海岛离陆地远.海岛面积小.海岛的自然环境相当恶劣,连昆虫都没有.岛上除了一群可爱的战士,好像没有其他什么人了.重点指导下列句子的朗读:1, 两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地.他们在岩石下,小路旁,垒出一块块"海岛田",把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去.瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花.可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结.有些战士灰心了,撅着嘴巴,说:"西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家."(教师引导语:海水是咸涩的,土地是贫瘠的,没有和风细雨,多的是风急浪高,西瓜啊西瓜,确实难为了你,但是,我们实在是不甘心啊!) 2,岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫.3,小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱.谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小海岛,把小瓜一个个打掉了.后来一检查,只有种在大石头后边的一颗瓜秧上,还残存着一个小瓜.4,就是这样的一个岛,小高为什么把昆虫带往宝石岛(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉.只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好.所以,把昆虫带往宝石岛.) (边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)(五)紧扣细节,体会人物品质小高千里迢迢把昆虫带到了岛上,他的哪些言行感动了你1. 小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子."紧闭着嘴唇,两眼直发愣.","可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看."体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们.而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的.)共3页，当前第1页1237*彩色的翅膀相关文章:《我看见了大海》《甘罗十二为使臣》《螳螂捕蝉》课堂教学设计同步练习题——《山雨》《刻骨铭心的国耻》教学设计之二《母亲的纯净水》读后感《学会合作》教学反思《桃花心木》教学案例及反思《一本男孩子必读的书》说课稿。
六年级语文教案范文彩色的翅膀
六年级语文教案范文《彩色的翅膀》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过描写细节来表现人物情感和环境特点。
（3）学会与他人合作，共同完成学习任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生勇敢、坚韧、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过描写细节，表现人物情感和环境特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过描写细节，表现人物情感和环境特点。
三、教学准备1. 课文课件或纸质教材。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 练习册。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课件或图片，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师引导学生关注课文细节。
（2）教师提问，学生回答，深入理解课文内容。
5. 品读课文（1）学生选择自己喜欢的段落进行品读，体会作者的情感表达。
（2）教师引导学生通过描写细节，表现人物情感和环境特点。
6. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置课后作业，拓展学生学习范围。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，编写一个类似的短文。
3. 思考：课文中的主人公为什么喜欢宝石？你认为宝石有什么寓意？六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
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7﹡彩色的翅膀
学校班级姓名
【学习目标】
1.抓住课文中的重点词语，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。
2.了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系。
3.学习海岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。
【预习导航】
一、知识链接
宝石岛又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之一。
这片珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠。
其中，永兴岛是最大的岛屿。
插叙插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内容，待插入的部分结束后再继续原来的
记叙的叙述方法。
（请你找出本文的
插叙部分，认真读一读。
）
二、读准带点字的读音，并认真的书写一遍。
沉闷．气氛．撅．嘴朝．阳矮墩墩
．．不吭．声安居乐．业
三、本文以为线索，描述了作者去的所见所
闻。
从作者的叙述中，我们能感受到海岛战士的品质。
【课堂探究】
四、“我”和小高前往海岛的船上，小高怎么样？有什么奇怪的举动？表现了小高什么样的品质？
五、战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？
六、你怎么理解课文的最后一句话？
七、“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？
【达标训练】
一、给多音字先加声调再组词。
闷 men ( ) men ( ) 结 jie( ) jie ( )
二、填上适当的词语。
( )的气氛( )的样子 ( )的光芒
( )的晚会( )的小岛 ( )的翅膀
三、根据词义写词语。
1.水落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
（）
2.安定地生活，愉快地劳动。
（）
3.青蓝色的天空像洗过一样的明净。
（）
四、阅读短文并按要求做题。
站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。
战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
1.把描写战士动作的词语用“——”标出来。
2.通过这些动词我们能体会到战士们怎样的心情？
3.“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
”
这句话中的“甘泉”指，表现了战士们收获西瓜后的
的心情，表现了他们对
的珍爱。
五、拓展延伸。
想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？发挥你的想象，说一说。
书写质量日期：。