小学拓展绘本阅读《一起一起分类病》教学设计

小学拓展绘本阅读《一起一起分类病》教学
设计
一起一起分类病绘本阅读教学设计
引言
《一起一起分类病》是一本适合小学生阅读的拓展绘本，通过故事情境和角色塑造，引导学生了解病痛的分类和理解医学常识。

本文将围绕这本书编写一份教学设计，以提升小学生的阅读能力和医学常识。

一、教学目标
1. 通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力，能够理解并复述故事情节和主要人物的行动和心理变化。

2. 培养学生的病痛分类意识，了解感冒、发烧等常见疾病的特点和处理方法。

3. 拓展学生的医学常识，了解医生的工作内容和治疗方法，培养学生的尊重医生和病人的态度。

二、教学准备
1. 《一起一起分类病》绘本。

2. PPT或白板、彩笔、图片等教学素材。

3. 讲台或教室。

三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆并复述前一节课学习的内容，包括故事情节和角色特点。

引发学
生对医学和健康的思考。

2. 阅读与讨论（15分钟）
将学生分成小组，每组4-5人。

给每个小组发放一本《一起一起分类病》绘本。

鼓励学生通读整本书，了解故事情节和人物行动。

引导学生就以下问题进行小组讨论：
a. 故事中出现了哪些病痛？这些病痛有哪些不同的表现？
b. 主人公小白犬是如何得病的？他有什么样的症状？
c. 小白犬的朋友们是如何帮助他的？
d. 故事结尾，小白犬得到了哪些治疗和关爱？
指导学生理解故事中的病痛分类和病症表现，以及朋友们的帮助和医生的治疗。

3. 图片展示和词汇拓展（10分钟）
使用PPT或白板，展示一些与故事中病痛相关的图片。

引导学生认识这些病痛，同时介绍一些医学常识和医疗器械，如体温计、药物等。

展示图片的同时，向学生介绍一些与病症相关的词汇，例如发烧、咳嗽、打喷
嚏等。

引导学生读出这些词汇，并帮助他们理解词语的含义和用法。

4. 角色扮演（15分钟）
将学生分为小组，让每个小组选择一个角色进行扮演，例如医生、小白犬或朋
友等。

每个小组准备一段对话，通过角色扮演的形式表演出来。

指导学生通过扮演医生和病人的对话，学习如何询问病情、提供建议和安慰等。

鼓励学生在角色扮演中积极表达，尝试使用课堂上学到的词汇和医学常识。

5. 创意绘画（15分钟）
要求学生根据故事中的情境自由发挥，画出医生、病人、医疗器械等相关主题的绘画作品。

鼓励学生在绘画中表达自己对医生和病人的理解和尊重，同时发挥创造力。

6. 总结与反思（5分钟）
请学生回答以下问题：通过本节课的学习，你们学到了哪些内容？你们觉得这个故事给你们带来了什么启示？
指导学生回顾今天学习的知识，总结并思考对医学和健康的重要性，培养他们对医生和病人的尊重。

四、课后延伸
1. 鼓励学生在家阅读相关的医学知识书籍或绘本，进一步拓展对健康和病痛的了解。

2. 组织学生参观医院或健康知识展览，切身感受医学职业的价值和重要性。

3. 学校可以开展健康教育活动，邀请医生为学生进行讲座，提高学生的医学素养和健康意识。

结语
通过《一起一起分类病》绘本的教学设计，将培养小学生的阅读理解能力与医学常识相结合。

通过故事情节和角色扮演，激发学生对医学和健康的兴趣，并培养他们的尊重医生和病人的态度。

这样的教学设计将从根本上提升学生的阅读能力和对健康的理解，为他们的成长打下坚实的基础。