中国“90后”商学院大学生的学习现状与应对策略
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教 育 与 人 才
中 国 “９ ０后 ＂商 学 院 大 学 生 的 学 习现 状 与 应 对 策 略
聂 晶 胡 亮
（上 海 大 学悉尼 工商 学院 ，上 海 ２０１８００）
【摘 要 】在 中国高校 不 断 实行 学科 专业 化 的进程 中 ，学生 的专 业 学 习状 况与其 发 展 的联 系愈 加 紧密。 本 文采 取 民族 志的研 究方法 ．将本 科 生群体 与研 究生群体 进行 对 比研 究 ，发现 ：１１在 学 习情 况 与对 策方 面 ．本科 生的 问题 局 限 于专 业 学 习内容本 身 ，对 策 为“拖 延至 最后 一刻 ”，而研 究 生较 多对研 究 方 向的探 索有所 困惑 ．其 对 策 多为“运 用各 种 资源 解决 问题 ”。２）在 选择 专业 时的 动机 方面 ．有所异 同。“同”体 现 在 ，选择 专业 的主 体 多为学 生本 人 。“异 ”体 现在 ：本科 生群 体 的专 业选 择 时 的依 据 大 多是 高 中科 目的 “文理性 ”：而研 究 生群体 的动 机 多为 对 实际 问题 的 考虑 。专业 学 习感受方 面 ．本 科 生展 现 出对 专业 的不 确 定性 ，而研 究 生群体 对 专业 学 习呈现 出较 高 的兴趣 和 满意度 ，但是 同样 会 出现“拖 延症 现 象”，而且其 后 果更 严 重 。３）在 专 业 学 习对 未来 工作 的影 响 方 面 。本科 生与研 究生观 点 较 为一 致 ：商科 提 高软 性 能 力 ；训 练 思 维 广 度 与 深 度 ：为 实 际 问 题 提 供 理 论 框 架 。 【关键 词 】专业 学 习 ；动机 ；学 习倦 怠 ；学 习策略 【中图分类号 】Ｇ６４ 【文献标志码 】Ａ 【文章编号】１００３—０１６６（２０１８）０５—００５６—０５ ｄｏｉ：１ ０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１ ００３－０１ ６６．２０１ ８．０５．０１ １
略 的研 究 和应 用 。此 外 ．学 习倦 怠 和专业 适 应性 也是 反 映 怠是 指 因缺乏 学 习兴趣 或学 习 压 力而 对学 习感 到厌 倦 的
大学 生学 习状 况 的两个重 要 指标 ：因此 ．了解 当代 大 学生 消极 态度 和行 为 ，反映 的是 大学 生 消极 的学 习心理 、
在这 两个 方面 的表 现 以及 它 们与 学 习策 略 的关系 对提 高
专 业 承诺 和 学 习倦 怠 是 学 习 心理 的两 个 重要 指 标 ．
大学 生的 学 习效 率 ．深化 高校 教学 改 革都 具有 重 要 的现 其状 况不 仅能 够反 映大 学生 的学 习 现状 ．而且 一一定 会 对
习适 应性 发 展不仅 影 响大学 生整 体 心理 素 质发 展 和心理 竭 、成就感 降低 以及去个性 化等典 型特点 的综合 性 身心症
健康 状况 ．还 影响其 在 大学期 间的学业 成 就水平 较好 状【ｌ０】。Ｃｈｅｍｉｓｓ的研 究 表 明职业 倦 怠对 个 人 的 ＿ Ｔ作倦 怠 、
实 意 义
精英 教 育 阶段到 大众 化教 育 阶段 的跨 越『】］１３１－１３６ 随之 而来 自身 专业 的认 同程 度 ．直接影 响 到 了大学 生在 校期 间 的
的是 高 校教 育 中越来 越浓 的专业 色彩 ．学生 所 学 的专业 学业 成就 ：因此 ，对 大学 生专业 学 习 的研究 具有 相 当重 要
学 习状况 成 为关 注 的焦 点『２ｌ 在这 样 的教 育环 境 下 ．由于 低 ，行 为 不 当［３卅；因此 ，作 为反 映 大学 生 积极 和消 极 学 习
各种 主 客观原 因而导致 一 部分 学生 对 所选 择 的专 业感 到 心 理 的两个 重要 的综 合指标 ．对专 业 承诺 和学 习倦 怠进
与未 来 的择业 、就业 密切 相关 ，使得 学 生更 加 重视 对专 业 的现 实 意义 。 中 国大学 生 的学 习状况 总体堪 忧 ．呈 现 高
的选 择 ．并不 同程 度地 影 响 了他们 专业 学 习 的学 习效 率 ． 度 的学 习倦 怠 ，主要 表 现 为情 绪低 落 、策 略不 当 、成 就感
０ 引 言
不 满 意 ．在 遇 到 问题 时 ．不 愿 寻 找解 决 方 法 ．久 而久 之 专
业 学 习质 量下 降 ，对 专业 失 去 兴趣 和信 心 ．感 到 迷 惘 ．可
我 国 自 １９９９年 高校 扩招 以来 ．高等 教育 已完成 了从 总结 为专 业 承诺下 降 和学 习倦 怠程 度升 高［１１ 而大 学生 对
的学 习适 应性 是学 生取 得 良好成 绩 的重 要保 证 对 专业 创新 能 力 、自我效 能感 等都 会产 生不 良的影 ＩＩ￣［］ｌｌ。倦 怠 是
的适 应是 大学 生 的重要 适应 目标 之一
一 种 消 极 的心 理 ，可具 解决 上述 问题 的关 键途 径就 是加 强 对大 学生 学 习策 虑 、冷漠 、抑郁 、无力 、迷 惑 、低 自尊 等 ；而大学 生 的学 习 倦
收 稿 Ｅｌ期 ：２０１８—０１－１７ 作 者 ａ间－／ｅ介 ：聂 晶 华 东师 范 大学 心理 学博 士 ，上 海 大 学悉尼 工 商 学院 副教 授 ，硕 士研 究生导 师 ，研 究 方 向 ：管理 心
理 学 胡 亮 上 海 大学 悉尼 工商 学院硕 士 ，研 究方向 ：企业 管理
５６／未来与发展／２０１８／第 ５期
教 育 与 人 ｚ：ｚ ３－
行探 究有 助 于对高 校教 学改 革 的深化 ．并且 对提 高 教学 倦 怠研 究 方 面 ．Ｍａｓｌａｃｈ所 提 出的 三 因子 模 型 最具 影 响 ．
质量 具有 重要 的现 实意 义 国外研 究 表 明 ．大学 生学 该模 型 提 出职业倦 怠 是 由工作 压力 而 引发 的包 含情 绪 耗
中 国 “９ ０后 ＂商 学 院 大 学 生 的 学 习现 状 与 应 对 策 略
聂 晶 胡 亮
（上 海 大 学悉尼 工商 学院 ，上 海 ２０１８００）
【摘 要 】在 中国高校 不 断 实行 学科 专业 化 的进程 中 ，学生 的专 业 学 习状 况与其 发 展 的联 系愈 加 紧密。 本 文采 取 民族 志的研 究方法 ．将本 科 生群体 与研 究生群体 进行 对 比研 究 ，发现 ：１１在 学 习情 况 与对 策方 面 ．本科 生的 问题 局 限 于专 业 学 习内容本 身 ，对 策 为“拖 延至 最后 一刻 ”，而研 究 生较 多对研 究 方 向的探 索有所 困惑 ．其 对 策 多为“运 用各 种 资源 解决 问题 ”。２）在 选择 专业 时的 动机 方面 ．有所异 同。“同”体 现 在 ，选择 专业 的主 体 多为学 生本 人 。“异 ”体 现在 ：本科 生群 体 的专 业选 择 时 的依 据 大 多是 高 中科 目的 “文理性 ”：而研 究 生群体 的动 机 多为 对 实际 问题 的 考虑 。专业 学 习感受方 面 ．本 科 生展 现 出对 专业 的不 确 定性 ，而研 究 生群体 对 专业 学 习呈现 出较 高 的兴趣 和 满意度 ，但是 同样 会 出现“拖 延症 现 象”，而且其 后 果更 严 重 。３）在 专 业 学 习对 未来 工作 的影 响 方 面 。本科 生与研 究生观 点 较 为一 致 ：商科 提 高软 性 能 力 ；训 练 思 维 广 度 与 深 度 ：为 实 际 问 题 提 供 理 论 框 架 。 【关键 词 】专业 学 习 ；动机 ；学 习倦 怠 ；学 习策略 【中图分类号 】Ｇ６４ 【文献标志码 】Ａ 【文章编号】１００３—０１６６（２０１８）０５—００５６—０５ ｄｏｉ：１ ０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１ ００３－０１ ６６．２０１ ８．０５．０１ １
略 的研 究 和应 用 。此 外 ．学 习倦 怠 和专业 适 应性 也是 反 映 怠是 指 因缺乏 学 习兴趣 或学 习 压 力而 对学 习感 到厌 倦 的
大学 生学 习状 况 的两个重 要 指标 ：因此 ．了解 当代 大 学生 消极 态度 和行 为 ，反映 的是 大学 生 消极 的学 习心理 、
在这 两个 方面 的表 现 以及 它 们与 学 习策 略 的关系 对提 高
专 业 承诺 和 学 习倦 怠 是 学 习 心理 的两 个 重要 指 标 ．
大学 生的 学 习效 率 ．深化 高校 教学 改 革都 具有 重 要 的现 其状 况不 仅能 够反 映大 学生 的学 习 现状 ．而且 一一定 会 对
习适 应性 发 展不仅 影 响大学 生整 体 心理 素 质发 展 和心理 竭 、成就感 降低 以及去个性 化等典 型特点 的综合 性 身心症
健康 状况 ．还 影响其 在 大学期 间的学业 成 就水平 较好 状【ｌ０】。Ｃｈｅｍｉｓｓ的研 究 表 明职业 倦 怠对 个 人 的 ＿ Ｔ作倦 怠 、
实 意 义
精英 教 育 阶段到 大众 化教 育 阶段 的跨 越『】］１３１－１３６ 随之 而来 自身 专业 的认 同程 度 ．直接影 响 到 了大学 生在 校期 间 的
的是 高 校教 育 中越来 越浓 的专业 色彩 ．学生 所 学 的专业 学业 成就 ：因此 ，对 大学 生专业 学 习 的研究 具有 相 当重 要
学 习状况 成 为关 注 的焦 点『２ｌ 在这 样 的教 育环 境 下 ．由于 低 ，行 为 不 当［３卅；因此 ，作 为反 映 大学 生 积极 和消 极 学 习
各种 主 客观原 因而导致 一 部分 学生 对 所选 择 的专 业感 到 心 理 的两个 重要 的综 合指标 ．对专 业 承诺 和学 习倦 怠进
与未 来 的择业 、就业 密切 相关 ，使得 学 生更 加 重视 对专 业 的现 实 意义 。 中 国大学 生 的学 习状况 总体堪 忧 ．呈 现 高
的选 择 ．并不 同程 度地 影 响 了他们 专业 学 习 的学 习效 率 ． 度 的学 习倦 怠 ，主要 表 现 为情 绪低 落 、策 略不 当 、成 就感
０ 引 言
不 满 意 ．在 遇 到 问题 时 ．不 愿 寻 找解 决 方 法 ．久 而久 之 专
业 学 习质 量下 降 ，对 专业 失 去 兴趣 和信 心 ．感 到 迷 惘 ．可
我 国 自 １９９９年 高校 扩招 以来 ．高等 教育 已完成 了从 总结 为专 业 承诺下 降 和学 习倦 怠程 度升 高［１１ 而大 学生 对
的学 习适 应性 是学 生取 得 良好成 绩 的重 要保 证 对 专业 创新 能 力 、自我效 能感 等都 会产 生不 良的影 ＩＩ￣［］ｌｌ。倦 怠 是
的适 应是 大学 生 的重要 适应 目标 之一
一 种 消 极 的心 理 ，可具 解决 上述 问题 的关 键途 径就 是加 强 对大 学生 学 习策 虑 、冷漠 、抑郁 、无力 、迷 惑 、低 自尊 等 ；而大学 生 的学 习 倦
收 稿 Ｅｌ期 ：２０１８—０１－１７ 作 者 ａ间－／ｅ介 ：聂 晶 华 东师 范 大学 心理 学博 士 ，上 海 大 学悉尼 工 商 学院 副教 授 ，硕 士研 究生导 师 ，研 究 方 向 ：管理 心
理 学 胡 亮 上 海 大学 悉尼 工商 学院硕 士 ，研 究方向 ：企业 管理
５６／未来与发展／２０１８／第 ５期
教 育 与 人 ｚ：ｚ ３－
行探 究有 助 于对高 校教 学改 革 的深化 ．并且 对提 高 教学 倦 怠研 究 方 面 ．Ｍａｓｌａｃｈ所 提 出的 三 因子 模 型 最具 影 响 ．
质量 具有 重要 的现 实意 义 国外研 究 表 明 ．大学 生学 该模 型 提 出职业倦 怠 是 由工作 压力 而 引发 的包 含情 绪 耗