刍议新课程理念下的初中音乐教学
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2.通过“第二课堂”辅助音乐教学
第二课堂就是指课外音乐活动，也就是说初中音乐教师在做好课堂教学工作的同时，可以开展诸如合唱活动、舞蹈活动、曲艺、器乐等活动来有效的激发学生学习音乐的热情和积极性，同时，也需要教师、学校、家长、社会等多方面的支持和帮助。
3.合理利用现代化教学设备
合理利用现代化教学设备就需要教师首先要明确每节课程的内容，知道采用何种教学手段能实现价值最大化；其次，需要教师掌握学生的需求和需要，坚持“以生为本”；此外，需要教师掌握现代化教学手段使用的度，尽可能的做到恰到好处，有的放矢。
刍议新课程理念下的初中音乐教学
摘要：音乐作为一门艺术，可以说是人类文明进步的体现，也逐渐成为了人类精神生活中不可缺少的重要组成部分，所以说，随着音乐的不断发展，音乐教育在整个教育体系中发挥着越来越重要的作用。所以，就初中音乐教育的相关问题进行深入的分析和研究就显得尤为重要和必要了。而随着新课改的不断深入和发展，在给初中音乐教育工作带来了新的发展机遇的同时也给其带来了新的压力和挑战，基于此，本文采用理论分析、实地调研等研究方式在分析了新课程理念对初中音乐教育教学工作提出的新要求的基础上，分析了新课程理念下初中音乐实践教学中存在的问题，并就如何在新课程理念下做好初中音乐教学实践工作提出了相关的建议。
四、结语
总之，作为初中音乐教师，一定要在实际教学中充分的理解新课程理念的新要求，能够在实际教育教学工作中不断的发现问题、分析问题，并根据自身的教学经验和所掌握的理论知识提出相关的意见和建议。
参考文献：
[1]邱瑜.探索新课程理念下的初中音乐有效教学[J].速读旬刊，2016（1）
[2]张春.浅谈新课程改革下的初中音乐教学[J].读与写:上,下旬.2016,13（10）
2.多媒体教学手段盲目滥用
之所以说多媒体教学首选盲目滥用也是初中音乐教学中存在的比较严重的问题之一，是因为，现阶段在开展初中音乐教学中存在不论什么课程类型和内容都用多媒体设备，教师明明可以示范演唱，却使用现成的音响播放等问题，不仅造成了教学资源的浪费，而且影响了初中音乐的教学质量。
3.实际教学方式与新课程教学理念不相符
1.有效的提升课堂互动效果
课堂互动效果的提升首先需要教师加强对课堂活动工作的重视程度，能够从学生的视角出发，研究出更多的互动方式；其次，可以将“游戏精神”融入其中，让学生在轻松的环境中学习到更多的音乐知识和技能；此外，教师要扮演好引导和鼓励的角色，及时学学生交流和沟通，并即使的提出有效的意见和建议。
通过实际调查研究发现，现阶段一些初中学校的音乐课堂采用的互动方式就是教师提问，学生回答的这种单一的教学方式，更多的音乐教师也认为课堂互动就是提问题，而教师实际提出的问题也是一些诸如“大家喜不喜欢这首歌，要不要再听一遍”这样的问题，对学生深层次的理解与分析音乐作品缺少引导和启发，同时，更多的初中音乐课堂教学中也很少出现学生提问的现象，所以说，这种单一的互动方式并不符合新课程理念下对课互动提出的要求，也不利于激发学生学习音乐的兴趣和积极性。
三、在新课程理念下做好初中音乐教学实践工作的建议
新课程理念下，给初中音乐教学提出了新的要求，而受传统教育理念等主客观因素的影响致使我国的初中音乐教学中依旧存在课堂互动不理想、多媒体教学手段盲目滥用、教学方式与新课程理念不相符等问题，进而在一定程度上降低了初中音乐教学的质量和效果，所以，笔者提出了几点建议和意见。
由第一部分分析可知，新课程理念下对小学音乐教学提出了新的要求，同时，新课程理念下要求学生实现全面的发展与进步，提倡素质教育。但是就实际教学情况来看，初中音乐教师采用的教学方式还是教师台上讲，学生台下听的教学方式，教学评价也是以学生的课堂表现等分为优秀、良好、及格等等级，既有的教学体制中学校和家长对其的重视程度并不高，所以，在实际教学中初中音乐教师的教学积极性并不高，学生学习的积极性也不够高，更不用说落实新的教学理念了。
关键词：新课也发生了一系列的变化。它改变了音乐课堂中的师生关系，促使我们改变和提高教学手段、研究教学方法。作为一名初中音乐教师，笔者对新课程理念下的音乐教学有以下几点体会。
一、新课程理念对初中音乐教育教学工作提出的新要求
新课改的不断深入和发展，给初中音乐教育教学工作提出了更多新的要求，主要表现在以下几个方面，一是要求初中音乐教学与实际生活相结合，即要从学生的实际生活中寻找音乐教学的素材，着手于生活，落脚于生活；二是在音乐教学的过程中，能够让学生感受到音乐的价值和魅力，以不断的激发学生的创新意识；三是在音乐教学的过程中要注重与学科相结合，以做好学生综合能力的培养工作；四是在初中音乐中要求教师能够做好基础的训练工作，使学生建立正确的声乐理念，以为学生今后音乐学习活动的开展奠定基础。
二、新课程理念下初中音乐实践教学中存在的问题
由上述分析可知，新课程理念下对初中音乐教学提出了新的要求，也只有将这些要求切实的融入到初中英语教学的实践活动中去才能有效的提高初中音乐教学的质量和效果。但是由于种种主客观因素，致使现阶段的初中音乐教学中依旧存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：
1.课堂互动不够理想
第二课堂就是指课外音乐活动，也就是说初中音乐教师在做好课堂教学工作的同时，可以开展诸如合唱活动、舞蹈活动、曲艺、器乐等活动来有效的激发学生学习音乐的热情和积极性，同时，也需要教师、学校、家长、社会等多方面的支持和帮助。
3.合理利用现代化教学设备
合理利用现代化教学设备就需要教师首先要明确每节课程的内容，知道采用何种教学手段能实现价值最大化；其次，需要教师掌握学生的需求和需要，坚持“以生为本”；此外，需要教师掌握现代化教学手段使用的度，尽可能的做到恰到好处，有的放矢。
刍议新课程理念下的初中音乐教学
摘要：音乐作为一门艺术，可以说是人类文明进步的体现，也逐渐成为了人类精神生活中不可缺少的重要组成部分，所以说，随着音乐的不断发展，音乐教育在整个教育体系中发挥着越来越重要的作用。所以，就初中音乐教育的相关问题进行深入的分析和研究就显得尤为重要和必要了。而随着新课改的不断深入和发展，在给初中音乐教育工作带来了新的发展机遇的同时也给其带来了新的压力和挑战，基于此，本文采用理论分析、实地调研等研究方式在分析了新课程理念对初中音乐教育教学工作提出的新要求的基础上，分析了新课程理念下初中音乐实践教学中存在的问题，并就如何在新课程理念下做好初中音乐教学实践工作提出了相关的建议。
四、结语
总之，作为初中音乐教师，一定要在实际教学中充分的理解新课程理念的新要求，能够在实际教育教学工作中不断的发现问题、分析问题，并根据自身的教学经验和所掌握的理论知识提出相关的意见和建议。
参考文献：
[1]邱瑜.探索新课程理念下的初中音乐有效教学[J].速读旬刊，2016（1）
[2]张春.浅谈新课程改革下的初中音乐教学[J].读与写:上,下旬.2016,13（10）
2.多媒体教学手段盲目滥用
之所以说多媒体教学首选盲目滥用也是初中音乐教学中存在的比较严重的问题之一，是因为，现阶段在开展初中音乐教学中存在不论什么课程类型和内容都用多媒体设备，教师明明可以示范演唱，却使用现成的音响播放等问题，不仅造成了教学资源的浪费，而且影响了初中音乐的教学质量。
3.实际教学方式与新课程教学理念不相符
1.有效的提升课堂互动效果
课堂互动效果的提升首先需要教师加强对课堂活动工作的重视程度，能够从学生的视角出发，研究出更多的互动方式；其次，可以将“游戏精神”融入其中，让学生在轻松的环境中学习到更多的音乐知识和技能；此外，教师要扮演好引导和鼓励的角色，及时学学生交流和沟通，并即使的提出有效的意见和建议。
通过实际调查研究发现，现阶段一些初中学校的音乐课堂采用的互动方式就是教师提问，学生回答的这种单一的教学方式，更多的音乐教师也认为课堂互动就是提问题，而教师实际提出的问题也是一些诸如“大家喜不喜欢这首歌，要不要再听一遍”这样的问题，对学生深层次的理解与分析音乐作品缺少引导和启发，同时，更多的初中音乐课堂教学中也很少出现学生提问的现象，所以说，这种单一的互动方式并不符合新课程理念下对课互动提出的要求，也不利于激发学生学习音乐的兴趣和积极性。
三、在新课程理念下做好初中音乐教学实践工作的建议
新课程理念下，给初中音乐教学提出了新的要求，而受传统教育理念等主客观因素的影响致使我国的初中音乐教学中依旧存在课堂互动不理想、多媒体教学手段盲目滥用、教学方式与新课程理念不相符等问题，进而在一定程度上降低了初中音乐教学的质量和效果，所以，笔者提出了几点建议和意见。
由第一部分分析可知，新课程理念下对小学音乐教学提出了新的要求，同时，新课程理念下要求学生实现全面的发展与进步，提倡素质教育。但是就实际教学情况来看，初中音乐教师采用的教学方式还是教师台上讲，学生台下听的教学方式，教学评价也是以学生的课堂表现等分为优秀、良好、及格等等级，既有的教学体制中学校和家长对其的重视程度并不高，所以，在实际教学中初中音乐教师的教学积极性并不高，学生学习的积极性也不够高，更不用说落实新的教学理念了。
关键词：新课也发生了一系列的变化。它改变了音乐课堂中的师生关系，促使我们改变和提高教学手段、研究教学方法。作为一名初中音乐教师，笔者对新课程理念下的音乐教学有以下几点体会。
一、新课程理念对初中音乐教育教学工作提出的新要求
新课改的不断深入和发展，给初中音乐教育教学工作提出了更多新的要求，主要表现在以下几个方面，一是要求初中音乐教学与实际生活相结合，即要从学生的实际生活中寻找音乐教学的素材，着手于生活，落脚于生活；二是在音乐教学的过程中，能够让学生感受到音乐的价值和魅力，以不断的激发学生的创新意识；三是在音乐教学的过程中要注重与学科相结合，以做好学生综合能力的培养工作；四是在初中音乐中要求教师能够做好基础的训练工作，使学生建立正确的声乐理念，以为学生今后音乐学习活动的开展奠定基础。
二、新课程理念下初中音乐实践教学中存在的问题
由上述分析可知，新课程理念下对初中音乐教学提出了新的要求，也只有将这些要求切实的融入到初中英语教学的实践活动中去才能有效的提高初中音乐教学的质量和效果。但是由于种种主客观因素，致使现阶段的初中音乐教学中依旧存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：
1.课堂互动不够理想