一年级数学下册教材培训心得体会

一年级数学下册教材培训心得体会
1.更加注重教材的科学性编排，让不同领域的内容相互搭配，让学生在整理和复中发挥主体地位。

2.增加数学背景知识的教学，让学生在认识图形的同时了
解传统文化，增加教学趣味性。

3.注意平面图形的教学，让学生经历从具体到抽象的过程。

4.在解决问题的过程中培养学生检验的好惯，让学生理解
算法。

5.实现分类与统计的结合，让学生体会统计的完整过程，
尊重学生的个性发展。

6.注重素材的选取，让学生更加贴近生活，培养学生用数
学解决问题的能力，引导学生充分利用好100以内数表。

在2019年3月1日的一年级数学下册教材培训中，我在
___认真听取了___的讲解。

___主要对整本教材进行了分析，
并指出了现用修订教材与旧教材之间的变化。

从整体上来讲，修订教材更加注重编排上的科学性，各领域内容穿插编排，互相搭配。

每个大的单元都安排了“整理和复”内容的教学。

在这个版块，教材只给出整理的线索，引导学生用自己的方法对本
单元的内容进行整理、总结，更加凸显学生在教学中的主体地位。

___还以七巧板为例，说明了增加“数学背景知识”的教学
的重要性。

在“认识图形”单元，教师通过对七巧板知识的讲述，可以让学生在认识图形的同时，了解我国的传统文化，还可以增加教学的趣味性。

在平面图形的教学中，学生难以在实现生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，研究平面图形比研究立体图形困难，因此，在修订教材中把这部分内容安排在了一年级下册。

在教学时要经历摆小棒的过程，让学生去表述计算的过程，在表述中理解算法。

在“20以内的加减法”单元，新增的解决问题更加侧重于
检测与回顾，在解决问题的过程中培养学生检验的好惯。

这些变化更加符合一年级学生的认知特性。

在教学时要让学生理解算法，表述计算的过程。

在“分类与整理”单元，实现了分类与统计的结合。

本单元
从解决问题的角度出发，设计了学生熟悉而又现实的研究活动，
让学生体会统计的完整过程。

为学生的探索留出了空间，尊重学生的个性发展。

在“100以内数的认识”单元，注重素材的选取，更加贴近生活，呈现的方式也更加活泼多样。

本单元更加重视学生用数学解决问题能力的培养。

在研究后期，引导学生充分利用好100以内数表，让学生发现表中的规律，从而培养学生的研究兴趣。