统编版语文八年级上册雁门太守行教案范文推荐(3)篇

统编版语文八年级上册雁门太守行教案范文推荐（３）篇
〖统编版语文八年级上册雁门太守行教案范文第【1】篇〗
《雁门太守行》
一、教学目标
1、知识与技能：巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力发展联想、想象能力。

2、过程与方法：通过朗读体会诗中情，讨论理解诗中意，潜心品析发现诗中美，继而发挥想象感受全诗意境。

3、情感态度价值观：提高审美情趣，激发热爱诗歌的情感。

二、重点难点
抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境。

三、教学过程
（一）、导入新课
由李贺勤奋写诗，带诗拜谒韩愈的故事导入，引出《雁门太守行》
（二）、作者简介
李贺，唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。

字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。

（三）、朗读诗歌
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

jiǎo sài yān zhī
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

juǎn zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

（四）、解题
《雁门太守行》是乐府旧题，诗人李贺用它创作了一首描写战争场面的诗歌。

它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。

（五）、背景介绍
唐代中期，各地藩镇拥兵自重，不服从朝廷。

于是朝廷派兵讨伐，亦不能制止。

河北诸镇为祸尤烈。

河北易水的成德节度使王承宗祖孙三代拥兵割据39年之长。

此诗写的是朝廷和河北藩镇之间的战争状况。

（六）、检验预习，解读诗歌大意（请个别同学分享）
1、敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。

阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。

2、号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。

3、半卷着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。

4、为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！
（七）、思考问题（请个别同学分享）
全诗作者构思唐军的活动哪三幅画面？
首联：对峙颔联：交战颈联：偷袭
（八）、赏析诗歌（学生讨论回答）
李贺的诗在风格上想象奇谲，辞采诡丽，变换缤纷，刻意创新。

请同学们运用学过的诗歌鉴赏技巧来品一品这首诗。

鉴赏诗歌的技法
修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等）
炼字
表达方式（记叙、描写、抒情、议论）
描写手法（正面、侧面、动静、虚实、感官角度、视觉位置角度等）
表现手法（托物言志借景抒情情景交融等）
1、黑云压城城欲摧
比喻把敌军压向边城比喻成黑云压城和夸张的手法。

渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势
一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。

2、四句分别从视觉和听觉两方面渲染了苍凉悲壮的战地气氛
3、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗
便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

4、“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。

表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。

5、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。

这首诗以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争场景，构成了奇特的意境。

如在“黑云”“夜紫”的背景下，点染以“金鳞”“燕脂”“红旗”等，画面色彩斑斓，显得奇异诡谲。

（九）探究诗歌主旨
《雁门太守行》这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。

（十）、总结并朗读诗歌
此诗有声有色地描写了从急行军到战斗的全过程。

色彩凝重，景物鲜明，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的英雄气概。

也表达了诗人立志报国的决心。

（十一）、拓展延伸
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——唐·王昌龄
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼——北宋·苏轼
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——南宋·陆游
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——南宋·文天祥
（十二）、布置作业
一﹑有感情的背诵诗歌
二﹑收集课外三句爱国诗歌并加以赏析
板书设计
雁门太守行
首联：对峙（夸张，比喻）
颔联：交战（听觉，视觉）
颈联：偷袭（用典，侧面）
尾联：抒怀（用典，主旨）
〖统编版语文八年级上册雁门太守行教案范文第【2】篇〗
《雁门太守行》教案设计
授课老师：
教学目标
1、知识与技能：反复诵读，掌握诗歌的内容，进一步感受、品味诗歌的语言美和意境美。

2、过程与方法：小组合作探究、讨论，教师启发引导点拔；通过朗读体会诗中情，讨论理解诗中意，潜心品析发现诗中美，继而发挥想象感受全诗意境。

3、情感态度价值观：领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。

教学重点
品味语言，体味诗歌的内涵。

教学难点
抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境。

教学方法：
1、反复吟咏诵读，要求背诵这首诗。

2、小组合作探究、讨论，教师启发引导点拔
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程
一、猜谜导入
上课开始，我们先玩一个抢答游戏。

请听题：①唐代②英年早逝③诗鬼④与李白、李商隐三人并称唐代“三李”，请根据提示猜一人物名字。

（李贺）
二、走进作者
李贺（790-816）字长吉，河南福昌（今河南省宜阳县西）人。

唐代中期浪漫主义诗人的代表，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。

李贺一生应试难中，又愁苦多病，更是壮志难酬，27岁就英年早逝了。

正因为应试遇挫，仕途不顺，所以，他致力于诗。

据说，李贺写诗非常勤奋，外出时总背一破囊，得诗句便写投囊中，暮归再成诗篇。

在李贺的短暂生涯中，给后人留下了两百余首诗。

他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，
表达自己爱国的决心和立功的壮志。

据史书记载，有一次李贺带着诗卷求见韩愈，韩愈当时正送走客人，想休息，门人把李贺的诗卷呈送给韩愈，韩愈也就随手翻翻而已。

不翻则已，一翻就拍案叫绝。

原来诗卷的第一首诗就是《雁门太守行》，而这首诗，竟然就是李贺在17岁写成的。

那么，今天我们一起学习这首《雁门太守行》。

三、解题：
“雁门太守行”是古乐府曲名，内容多述边城征战之事。

雁门，郡名，在现在山西省。

太守，古代州郡长官。

“行”，古乐府的一种体裁。

四、朗读诗歌，体会韵律美，理解诗意
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。

jiǎo sài yān zhī
角声/满天/秋色里，塞上/ 燕脂/凝夜紫。

juǎn zhòng
半卷 /红旗/临易水，霜重 /鼓寒/声不起。

x ié
报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。

1、自由朗读
2、请同学朗读，注意朗读节奏：点评
3、听录音朗读，并进行朗读指导。

4、齐读诗韵：读准字音与节奏。

明确：1-2句紧张、壮烈。

3-6句凝重、悲壮。

7-8句坚定、豪迈。

5、解读诗歌大意（请个别学生分享）
明确：
首联：敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。

阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。

颔联：号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。

颈联：半卷着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。

尾联：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！
五、精读诗歌，赏析诗句，感受意境美
思考：
1、诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一天的时间里加以表现。

诗中写了三个时间段，请你找出来。

明确：白天—傍晚—夜里
2、诗人分别描写了唐军的哪三个画面，请你按照时间顺序概括起来。

明确：白天—首联：敌军压境，官军戒备森严
傍晚---颔联：激战后的惨烈
夜里---颈联：官军夜袭敌军阵地
3、赏析诗歌（学生讨论回答）
李贺的诗在风格上想象奇谲，辞采诡丽，变换缤纷，刻意创新。

请同学们运用学过的诗歌鉴赏技巧来品一品这首诗。

（任选一个方面来赏析）
鉴赏诗歌的技法
修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等）
炼字
表达方式（记叙、描写、抒情、议论）
描写手法（正面、侧面、动静、虚实、感官角度、视觉位置角度等）
表现手法（托物言志借景抒情情景交融等）
分析首联：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
明确：
1 首句，既是写景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。

次句，写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形，以与城外的敌军相对比。

忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪耀人眼目。

这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。

2 这句中哪些字用得好，更加突出了紧张的氛围？
“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。

运用比喻，生动形象地写出了敌军人马多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难。

“开”依次排开的意思，写出了守军披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高昂和以死报国的决心（与摧字照应），与敌军形成鲜明对比。

③您能用你的语言，想象紧张的画面和氛围，描绘出“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面吗？
明确：黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。

过渡：时间从白天到傍晚，气氛从紧张到悲壮苍凉，作者从哪两个角度表现了激战过后的苍凉气氛。

分析颔联：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫
明确：
①这两句从听觉和视觉两方面描写战场，呜咽的角声，紫红色的秋色，创造出一种苍凉悲壮的气氛。

渲染了战场悲壮的气氛和战争的残酷，把激战中的边塞风光斜的很壮美。

②“塞上”泛指我国北边地区或长城附近。

“燕脂”，即胭脂，形容边塞土地的颜色。

“夜紫”指紫色的晚霞。

塞上的泥土在晚霞的映衬下凝成胭脂
色。

“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。

为下面写友军的援救作了必要的铺垫。

过渡：时间从傍晚到深夜，官军夜袭敌军阵地，请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么？
分析颈联：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起
明确：
①“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

②“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。

表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。

分析尾联：报君黄金台上意，提携玉龙为君死
明确：①尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招揽贤才的典故。

“黄金台”，相传是战国时期燕昭王所筑，台上放置黄金以招贤才，用这个典故，既与战争的地点相吻合，是对天子和将士的称颂，表现了将士们奋勇杀敌报效朝廷的决心。

4、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。

这首诗以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争场景，构成了奇特的意境。

如在“黑云”“夜紫”的背景下，点染以“金鳞”“燕脂”“红
旗”等，画面色彩斑斓，显得奇异诡谲。

六、知人论诗，体会诗歌情感美
李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。

唐代中期，各地藩镇拥兵自重，不服从朝廷。

于是朝廷派兵讨伐，亦不能制止。

河北诸镇为祸尤烈。

河北易水的成德节度使王承宗祖孙三代拥兵割据39年之长。

此诗写的是朝廷和河北藩镇之间的战争状况。

七、朗读诗歌，探究诗歌主旨
1、《雁门太守行》这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。

2、总结并朗读诗歌
此诗有声有色地描写了从白天到夜晚的战斗全过程。

色彩凝重，景物鲜明，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的英雄气概。

也表达了诗人立志报国的决心。

八、扩展延伸
师生交流表达爱国情怀的诗词名句：
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——唐·王昌龄
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼——北宋·苏轼
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——南宋·陆游
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——南宋·文天祥
九、布置作业
1、有感情的背诵诗歌
2、想象扩写
诗歌是想象的果实，请你就诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句进行扩写。

要求：
1 展开合理想象，适当加上一些具体的景物描写来表现战争的惨烈。

2 字数在150字左右
板书设计
雁门太守行
（白天）对峙首联：兵临城下，严阵以待（夸张，比喻）
（傍晚）交战颔联：战斗场面，悲壮惨烈（听觉，视觉）
（夜里）偷袭颈联：视死如归，壮怀激烈（用典，侧面）
尾联：誓死杀敌，尽忠报国（用典，主旨）
〖统编版语文八年级上册雁门太守行教案范文第【3】篇〗
《雁门太守行》教案
教学目标：
１、反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。

２、品味诗歌意境，领悟诗歌主题。

教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。

教学难点：通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想像能
力，
领悟诗中流露出的思想感情。

教学方法：
1．反复吟咏诵读，要求当堂背诵这首诗歌。

2．采用点拨式疏通大意，不必面面俱到，着重讲一两个可以提挚全诗的词，着重讲诗人的思想感情。

教学过程：
一、猜谜导入
上课开始，我们先玩一个抢答游戏。

请听题：①唐代②年少早逝③诗鬼”请根据提示猜一人物名。

（李贺）
二、作者与背景简介：
李贺（790--816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。

他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。

有“诗鬼”之称。

—生抑郁，27岁病逝。

他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己死国的决心和立功的壮志。

今天我们一起欣赏他的代表作《雁门太守行》。

《雁门太守行》：乐府旧题，多写边塞征战之事，表现爱国之情。

作此诗李贺仅17岁。

三、初读，体味韵律美。

1、请同学朗读，注意朗读节奏；点评
2、教师范读，生自由朗读。

3、齐读。

四、精读，感受意境美
1、诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。

诗中写了三个时间段，请你找出来
——白天——傍晚——夜里。

2、诗人分别描写了哪三个画面，请你按照时间顺序概括出来。

白天——首联：敌军压境，官军戒备森严；傍晚——颔联：激战后的惨烈；夜里——颈联：官军夜袭敌军阵地。

3、现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危急。

首句渲染了怎样的气氛
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”：首句既是写景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。

次句写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形，以与城外的敌军相对比。

忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。

这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。

4、这句中哪些字用得好，更加突出了紧张的氛围
“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。

运用比喻，生动形象地写出了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难。

“开”依次排开的意思，写出了守军披坚执锐,严阵以待,雄姿
英发,士气高昂和以死报国的决心（与摧照应）与敌军形成鲜明对比。

5. 你能用你的语言，想象紧张的画面和氛围，描绘出“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面吗
黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备迎击。

赏析：运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

6．时间从白天到傍晚，激战过后气氛从紧张到悲壮苍凉，作者从哪两个角度表现了了激战过后的苍凉气氛
这两句从听觉视觉两方面描写战场, 呜咽的角声，紫红的秋色，创造出一种苍凉悲壮的气氛。

渲染了战场悲壮的气氛和战争的残酷,把激战中的边塞风光写得很壮美。

“塞上”泛指我国北边地区或长城附近。

“燕脂”，即胭脂，形容边塞土地的颜色。

“夜紫”指紫色的晚霞。

塞上的泥土在晚霞的映衬下凝成胭脂色。

“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。

为下面写友军的援救作了必要的铺垫。

7、作者是又通过什么描写来营造苍凉悲壮的气氛的试作简要分析。

——景物描写。

用呜咽的“角声”，肃杀悲凉的“秋色”营造了悲凉的气氛。

8、能否用你的语言描绘“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

”这一画面
时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。

敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。

守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。

战斗从白昼持续到黄昏。

鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。

9、时间从傍晚到深夜，官军夜袭敌军阵地。

请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么
——半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

显然是潜师夜袭，一场苦战。

“半卷”二字含义极为丰富。

黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。

半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

10、“临易水”点名了什么你联想到什么
“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》。

荆轲刺秦王，易水诀别。

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。

“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮
易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种无所畏惧和勇往直前的精神和壮怀激烈的豪情。

11、前四句写日落前情景，后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。

诗歌的后两联各用了一个典故，颈联用荆轲《易水歌》，表现将士们无所畏惧，勇往直前，视死如归的精神。

尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，“黄金台”，相传是战国时燕昭王所筑，台上置黄金以招贤才，用这个典故，既与战争的地点相吻合，是对天子和将士的称颂，表现了将士们奋勇杀敌报效朝廷的决心。

12、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试从这首诗中找出作者利用的色彩，说说有什么作用
——这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。

以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。

小结：本诗有声有色地描写了从白天到夜晚的战斗全过程。

景物鲜明，色彩凝重，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的爱国热情。

五、拓展延伸
1、边塞诗积累
2、想象扩写
诗歌是想像的果实。

现在请你就诗中“角声满天秋色里，塞上
燕脂凝夜紫”一句进行扩写。

要求：
①展开合理想像，适当加上一些具体的景物描写来表现战争的惨烈。

②字数在150字左右。

例文：
秋高气爽，万木摇落，军中的号角声呜呜咽咽地响满天空。

暮色中，刚经过白天酣战的沙场上，一片沉寂。

有几只灰色的秃鹰在低低地盘旋，眼中射出贪婪之光。

在尸身堆积如小丘的地方，半卷红旗斜倒着，一匹瘦马在主人徘徊不前，不时发出一声凄惨的嘶鸣。

土地已被鲜血浸透，就像胭脂一般浓艳，在夕阳的掩映下，呈现出一片紫色。

3．诗歌赏析
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

《陇西行》——陈陶
１请欣赏三、四句的精妙之处。

２全诗表达了诗人怎样的思想感情
1．“可怜”句紧承上句，诗人似乎作为一个旁观者对牺牲的将军表示同情。

但是，“犹是”一句宕开一笔另辟新境：在年轻的妻子的梦里，这些枯骨还是活生生的心上人，她们并不知道丈夫早已献身疆场，诗人采用虚实结合的手法，将现实与梦境构成鲜明的对比，
具有巨大的艺术感染力。

２、描写了战争的残酷，个人们带来的深重灾难，表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。