(人教PEP) 四年级英语下册教案 Unit 6 第二课时
英语人教PEP版四年级下册Unit 6 第二课时教案
第二课时一、课时内容A Let’s talk A Let’s play二、课时分析本课时是人教版四年级下册第六单元的第二课时，与第一课时紧密相连，继续围绕“Shopping”展开话题。
本节课主要是通过对话的情景学会描述商品的句型They are too..，表达尺码的句型Size..., please.以及巩固第一课时所学的句型Can I help you? Can I try them on?引导学生了解中外鞋号的差别，培养学生学习英语的兴趣。
在第一课时中句型Can I help you? Can I try them on? 的学习，为本课时奠定了基础。
本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用。
本课时包括Let’s talk 和Let’s play两个版块。
Let’s talk通过呈现John和妈妈在鞋店买鞋的场景，让学生感知Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size..., please. They are too small.句型的语义和语用情景。
Let’s play是一个语用活动，通过模拟购物，操练所学句型，做到学以致用。
本课时买鞋情景的设置，贴近生活，激起了学生求知的欲望。
本课时出现的新词汇，size, of course, just right，教师要借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生学习和理解。
本课时出现的话题很多。
我采用先复习相关句型，然后运用多媒体引出新知，学习新知。
在学习新知的过程中，创设情境，帮助学生更好的理解和运用语言，最后再通过表演的环节巩固语言。
三、课时目标1. 能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too2. 能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.3. 能够在情景中运用句型：These ... are nice, They are too...描述某物品。
人教PEP四年级下册英语unit6教案
人教PEP四年级下册英语unit6教案第六单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学.主要学习询问衣物价格并作简略评价.同时简单描述衣物的大小、颜色款式.这些内容都和平时的购物息息相关.学生非常熟悉.所以教师教起来要密切结合学生的生活实际.并引导学生联系生活对所学英文进行运用.关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过.这一单元主要谈论服装的价格和评价.可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来.教师在教学中可以从学生已学过的知识入手.在复习的过程中引入本单元的新知识.使学生能把学过的语言结合起来进行运用.在教学Can I help you?等购物交际句型时.教师可创设交际情境.在交际活动中融入新的句型.使交际更贴近生活.更真实.教师应当设计多种交际活动.让孩子在交际的过程中.真正掌握语言.2、单元三、教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式.3、单元四、教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn.可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点.有条件的可以制作多媒体课件辅助教学.二、单元一、教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子.2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子.3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容.三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件.以及本单元的单词卡.2、准备一些教师的照片或图片.3、教师准备录音机及录音带.四、单元教学措施：1、在教学过程中.对于学习困难的学生.可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答.让学生对老师和同学的发言引起注意.让学生意识到要仔细听别人的说话.2、对于学习还不错.但是不愿或害怕发言的学生.课堂中教师主动请他们表达其意见.培养他们良好的学习英语的习惯.3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等.给予小学生语言感染的机会.还可开展各种活动.鼓励学生交际.五、单元教学反思：第一课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.2、能够跟录音朗读对话并进行表演.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型.五、教学过程：➢复习引题1、日常口语训练.➢教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图.让孩子表演图中的情景.教师与学生共同表演对话.教师挑出两双鞋.一双适合自己的脚.另一双或大或小.然后让学生猜哪一双是自己的鞋.引出新句型的教学.2、教师指导学生做问答练习.然后调查同伴的鞋的号码.进行小组汇报.3、待学生能够熟悉句型后.教师为学生放VCD.让学生感知对话内容.4、学生跟录音朗读课文.教师指导学生朗读.学生分角色朗读对话.➢巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像.孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述.2、小组交流自己看到的内容.➢布置作业1、听第58页的Let’s talk 部分的录音.读给同伴、朋友或家长听.五、板书设计Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.六、教学反思第二课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf.2、在A部分对话的基础上.运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：本课时的四个单词.四、教学难点：在实际情境中运用词汇.五、教学过程：➢复习引题1、Let’s talk：学生读一读.并进行角色表演.3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中.让学生猜一猜里面有什么.学生猜对后.取出并描述一下大小、价钱等.➢教学新课1、教师出示大挂图.让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词.2、通过引入情景表演.描述图中的各种物品.3、学生进行情景表演练习.并熟悉新的单词.4、出示课件.让孩子观看课件[关掉声音].根据故事的内容给课件配音5、播放课件.孩子看课件理解含义.6、孩子分角色跟读.➢巩固练习1、做的练习.先以两人一组完成表格填空.然后全班展示.2、做作业本上配套的练习.➢布置作业1、读课文第59页;2、用英语向家长介绍自己的衣物.➢板书设计sunglasses, gloves, umbrella, scarf六、教学反思第三课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、复习本册的所有字母组合的发音.2、能听、说、读、写本册的四会单词.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词.四、教学难点：正确书写本册的四会单词.五、教学过程：➢复习引题1、师生做日常口语练习:A: Can I help you?B: Yes...A: Are they OK?B: ...2、请学生表演A部分Let’s talk的对话.➢教学新课1、播放Read aloud的录音.让学生听歌谣.2、让学生跟着动画学说歌谣.同时可用手打节奏.3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词. ➢巩固练习1、完成作业本上的配套练习.➢布置作业1、抄本册四会单词4+1模式.➢板书设计card little people world六、教学反思第四课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”2、能在实际的情景中运用进行实际交际.3、培养孩子购物要节约的观念.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.四、教学难点：对新词的读音的指导和规范.如：“eighty-nine yuan.”五、教学过程：➢复习引题1、日常口语训练.2、用算术题复习数字.为价格的描述作好准备.➢教学新课1、教师通过课件展示各种衣物.2、教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .It’s colourful.S: Yes, it’s pretty.T: How much is it?S [请一个孩子走到背面翻出价格]It’s one hundred yuan . It’s too expensive.3、教师播放课件.让孩子观看故事.理解内容.4、再看一边.边看边模仿故事中人物的语气说一说.5、分角色给课件配音.小组练习和表演.➢巩固练习1、孩子运用自己手中的卡片.仿照Let’s talk部分中的对话.进行对话和描述.完成Let act.➢布置作业1、听第61页的Let’s talk 部分的录音.读给同伴、朋友或家长听➢板书设计Can I help you? How much is this skirt?It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.六、教学反思第五课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、能够听说认读本课主要单词：nice.pretty, cheap , expensive.2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：单词：nice.pretty, cheap , expensive.句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.四、教学难点：单词expensive的读音;根据实际情景运用本课时的四个形容词.五、教学过程：➢复习引题1、Talk about the weatherWhat’s the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前.介绍一下自己的衣服的颜色.样子. ➢教学新课1、教师出示几件衣服的实物.并标出价格.说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格.教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读.让孩子进行认读练习.2、教师出示Let’s learn部分的挂图.T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s …yuan.”Students try to say like this.3、观看课件展示.跟读练习.4、小组活动：孩子两人一组.每个孩子准备一些衣物单词的小卡片.在背面写出价格.两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范[T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan.T:I want to buy it.]➢巩固练习1、Guessing game：How much is it? 孩子两人一组.运用一些衣物小卡片.猜测价格.A: Guess, How much is it?B: It’s twenty yuan .A: No , too cheap. Guess again.B: …2、完成Let's play的练习.➢布置作业➢板书设计单词：nice.pretty, cheap , expensive.句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.六、教学反思第六课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、能让学生运用They are... 写句子.2、能听懂录音.3、会唱Let’s sing 的歌曲.4、能听懂Story time 的内容.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：掌握重点句子：“They are...”的正确书写.四、教学难点：在四线格中的正确书写They are...五、教学过程：➢复习引题1、日常口语交流.A: Can I help you?B: ...A: How much ...?B: ...2、Review：A、B两部分的词语及对话.➢教学新课1、让学生练习运用They are...练习说句子.2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子. ➢巩固练习1、读短文并填空.2、听录音并判断对错.3、看一看并连线.4、唱Let’s sing 的歌曲.5、听录音看动画理解Story time 的内容.➢布置作业1、唱第60页的歌曲给家长听;2、听录音并跟读Story time.➢板书设计Let’s check六、教学反思。
人教PEP版英语四年级下册《Unit 6 Part B 第二课时》教学课件
￥ 50
￥ 40 ￥ 360
￥ 20 ￥ 120
They’re nice, but expensive. You always wear them when it’s sunny and hot. What are they?
Can you guess?
￥ 100
￥ 10
￥ 10
￥ 50
￥ 40 ￥ 360
What? a pretty dress a nice schoolbag
Who? How much?
Sarah
￥ 50
Wu Yifan ￥ 40
Who has …?
John has a cheap scarf. It’s 5 yuan. It’s very cheap.
What? a pretty dress a nice schoolbag
A. cheap B. nice
C. expensive
三、连词成句。
1. at, look, nice, that, umbrella (.)
__L_o_o_k__a_t_t_h_a_t_n_i_c_e_u_m__b_r_e_ll_a_. __________
2. very, is, the, skirt, pretty (.)
sunglasses ￥100
scarf ￥30
umbrella ￥10
gloves ￥5
dress ￥450
jacket ￥80
Can you guess?
Welcome to my shop! Can you guess what it is?
Can you guess?
￥ 100
￥ 10
新人教版(PEP)小学英语四年级下册 教案 unit 6
Unit 6 ShoppingPart A 教学导航教学过程第一课时作业设计1.Listen to the tape for 5times.2.Copy the phrases on thenotebook.板书设计Unit 6 Shoppingumbrella scarf glovessunglasses try...onCan I try them on？第二课时习对话并展示。
S1:Can I help you?S2:Yes.These shoes are nice.Can I try them on? Size 5,please.S1:Of course./Sure.Here you are.S3:Are they OK?S2: No,they are too big. /They are just right.创设的情境让学生感知理解对话内容，并能让学生学会将英语运用到实际生活中。
作业设计1.背诵Let’s talk。
2.和同桌之间演练对话。
板书设计Unit 6 ShoppingCan I help you?Can I try them on?Size 6,please.第三课时I’m “ar”.I’m in “car”.I say /ɑ:/，/ɑ:/，/ɑ:/.I’m “er”.I’m in “ruler”.I say /ə/， /ə/ ，/ə/. I’m “ir”.I’m in “shirt”.I say /ɜ:/， /ɜ:/， /ɜ:/.I’m “or”.I’m in “homework”.I say /ɜ:/ ，/ɜ:/，/ɜ:/.I’m “ur”.I’m in “nurse”.I say /ɜ:/ ，/ɜ:/， /ɜ:/. I’m “or”. I’m in “fork”.I say /ɔ:/， /ɔ:/ ，/ɔ:/.记忆，也可以让学生自己代入单词，总结更多的相同发音。
作业设计1.听录音并读单词5遍。
【2020新】人教版PEP四年级英语下册《Unit 6 第二课时》教案
2020人教版PEP四年级英语下册精编教案第二课时一、课时内容A Let’s talk A Let’s play二、课时分析本课时是人教版四年级下册第六单元的第二课时，与第一课时紧密相连，继续围绕“Shopping”展开话题。
本节课主要是通过对话的情景学会描述商品的句型They are too..，表达尺码的句型Size..., please.以及巩固第一课时所学的句型Can I help you? Can I try them on?引导学生了解中外鞋号的差别，培养学生学习英语的兴趣。
在第一课时中句型Can I help you? Can I try them on? 的学习，为本课时奠定了基础。
本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用。
本课时包括Let’s talk 和Let’s play两个版块。
Let’s talk通过呈现John和妈妈在鞋店买鞋的场景，让学生感知Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size..., please. They are too small.句型的语义和语用情景。
Let’s play 是一个语用活动，通过模拟购物，操练所学句型，做到学以致用。
本课时买鞋情景的设置，贴近生活，激起了学生求知的欲望。
本课时出现的新词汇，size, of course, just right，教师要借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生学习和理解。
本课时出现的话题很多。
我采用先复习相关句型，然后运用多媒体引出新知，学习新知。
在学习新知的过程中，创设情境，帮助学生更好的理解和运用语言，最后再通过表演的环节巩固语言。
三、课时目标1. 能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too2. 能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.3. 能够在情景中运用句型：These ... are nice, They are too...描述某物品。
四年级英语下册 Unit 6 Shopping第二课时教案 人教PEP版
Unit 6 Shopping第二课时教学内容Let’s learn & Complete and say教学目标1.学习4个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
2.句子:Can I help you?The gloves are nice.Can I try them on?Sure.教学重难点1.教学重点:本课时的4个单词。
2.教学难点:在实际情境中运用词汇。
教具准备课件,卡片教学过程1.热身(Warm-up)教师播放歌曲“This old hat”,学生跟唱歌曲。
2.教学新课(Presentation)(1)教师呈现课本第59页Let’s learn的主题图,问学生:What can you see in this picture?教师引导学生回答,让学生了解本课即将要学的单词。
(2)教师继续用课件出示umbrella的图片,引导学生说umbrella。
领读,开火车读,齐读。
板书单词。
Chant:Umbrella,umbrella,blue umbrella。
(3)教师用课件出示scarf图片,引导学生说scarf,red scarf,领读,指名读,男女生读,齐读。
板书单词。
Chant:Scarf,scarf,red scarf。
(4)教师用课件出示gloves的图片,引导学生说gloves,black gloves。
领读,指名读,齐读。
告诉学生手套是两只,所以这个词是复数词,最后板书单词。
Chant:Gloves,gloves,black gloves。
(5)教师用课件出示sunglasses的图片,引导学生说sunglasses,green sunglasses。
领读,分小组读,齐读,同时告诉学生眼镜也是个复数词,最后板书单词。
Chant:Sunglasses,sunglasses,green sunglasses。
(6)学生自读所有的单词,教师巡视指导。
新人教版PEP英语四年级下册教案—Unit6 A Let'learn第二课时
总第 28课时课题Unit6（第二课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1. 能听、说、认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.2.能听懂、会说句子：Can I help you?The gloves are nice.Can I try them on? Sure.并能在实际情景中灵活运用。
3.能用简单的英语学会如何购物。
教学重点难点：教学重点：能正确使用句子：Can I help you?教学难点：①听说认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.②单词gloves 和 sunglasses的发音。
③Can I try them on?的用法。
教学准备：课件，单词卡片，实物教学过程：Step1 Warming-up1. Greeting.2. Let’ chant。
Step2 Presentation1.呈现不同的天气，教学单词sunglasses,umbrella,gloves,scarf.T:(PPT出示) What’s the weather like in the picture?Ss:It’s sunny.T:Yes,It’s sunny,so I need a pair of sunglasses.2.多种形式练读单词3. 同上依次教授单词: umbrella,gloves,scarf.4. 呈现场景（超市里面卖东西）①T:There are so many things in the shop,now I want to be an assistant.②T: (走入学生中，询问)Can I help you?出示句子，教读。
③.多种形式练读。
④T:Now I want to be a customer ,Who wants to be an assistant?Ss: Can I help you?T:Yes.The gloves are nice.Can I try them on?(重复两遍)Do you know what’s the meaning?出示句子，教读。
最新人教PEP版小学英语四年级下册Unit6第2课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 6 第2课时优质课教学设计教学内容本节课为最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 6 的第2课时，教学内容主要围绕“Shopping in the supermarket”这一主题展开。
通过学习，学生将掌握购物场景中的基本词汇和常用表达，如“fruit”, “vegetable”, “How much is it?”等，并能够运用这些词汇和表达进行简单的购物对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用英语进行购物场景的简单对话。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力和交际能力，培养自己的团队合作精神。
3. 情感目标：通过购物场景的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的生活实践能力。
教学难点1. 如何引导学生正确运用本节课的重点词汇和句型进行购物场景的简单对话。
2. 如何帮助学生理解和记忆本节课的重点词汇和句型。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔。
教学过程1. 导入：通过播放一首与本节课主题相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课展示：通过PPT课件，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 情境创设：创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用本节课的重点词汇和句型进行购物对话。
4. 巩固练习：通过练习册上的习题，让学生对本节课的重点词汇和句型进行巩固练习。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
2. 在黑板上创设一个购物场景，让学生进行角色扮演，展示本节课的学习成果。
作业设计1. 听录音，跟读、模仿本节课的重点词汇和句型。
2. 完成练习册上的相关习题，巩固本节课的学习内容。
3. 创设一个购物场景，用英语进行简单对话。
课后反思本节课通过创设购物场景，让学生在真实的语境中学习英语，提高了他们的英语听说能力和交际能力。
人教版四年级英语下册Unit6Countries第二课时优秀教案
本课是人民教育出版社出版的四年级下册第六单元第二课时的内容. 本课进
学生学习活动评价设计
依据课程标准，在学生学习活动中，我注重评价的多元化，评价方式的多样化.在学生学习活动中采用以下评价方式：
1. 关注课堂教学的即时评价，我注意面向全体学生，关注不同学情的学生，并通过丰富的语言变化和肢体语言的方式鼓励学生,既是对自己学习的总结，又为学生树立学习自信心,对后续学习的激励。
2. 在学生谈论国家和该国家可以做的事情输出活动中，能够达成学习目标，完成学习任务的同学，我会奖励精美的漂流瓶,既是对孩子表现的肯定，又是对其后续学习的激励。
而且在情感教育中可以使用.
3. 课后学生互相评价,既是对自己课堂表现的掌握,又能鼓励同伴的,调动学生学习的积极性。
板书设计
It ’ S a _______ country. YoU Can _____________ 。
You Can ______________ . You Can ______________ . HoW __________________ ！。
Pep小学四年级英语下册Unit6_教案
第3课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up的词汇，用blending的方式，复习字母组合和词汇的发音，巩固发音规律。
2.导入：听唱歌谣，体会英语歌谣的韵律和语调。
Read the chant and try to find out the rules of these sounds. Two little birds are sitting on a wall.
呈现新课（Presentation）
1. Let’s spell
出示Read aloud的单词，小组互相读一读，听一听，想想包含了哪些发音规律。
2.听录音，跟读单词。
3.学生尝试读Try this部分的单词。
出示本部分单词图片，学生看图，说单词。
趣味操练
（Practice）
1. I can chant
教师可边听边下去了解学生在四线格中的书写情况，及时给予纠正。
4.打开U6 A Let’s spell课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1.朗读歌谣。
2.朗读词汇，小组总结、巩固发音规则，给予评价。
作业设计
1.登录“优教同步学习网”，听录音，跟读所学单词和歌谣。
2.熟练朗读歌谣和故事，上传班级微信群。
2.没有展示的小组，继续练习歌谣，下节课表演。
3.登录“优教同步学习网”，预习Unit6 A Let’s spell。
七、板书设计：Unit 6 Shopping
Part A Let’s learn
scarf sunglasses gloves umbrella
—Can I help you?
—The gloves are nice.
最新人教PEP四年级下-Unit 6 At a farm(第2课时)教学设计
Unit 6 At a Farm第二课时一、教学目标：1．能够运用句型Are t hey …? Yes, th ey are. No, they aren’t.询问动物名称。
How many … do you have? 询问农场中动物的数量。
2．能熟练地分角色朗读对话。
3．了解Good to know部分内容。
二、教学内容：1．句型：Are they …? How many … do you have?2．单词：donkeys, fat, hundred。
三、教学重难点：1．重点：认读、会说主要句型Are they …?及其回答，并能运用在实际生活中。
2．难点：hundred 的发音。
四、教学准备：教学挂图、磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /1．Greeting withthe Ss. 1．Greeting with the T.Review2．Let’s do.2．跟录音边说边做。
播放录音：Let’s do活跃气氛，复习旧知。
3．利用身体部位，复习句型：— What are they? —They are …. (fingers, eyes …)3．学生积极提问或回答。
利用身体各部位进行复习和新句型的渗透，简单明了，而且非常容易操作。
1 Presentation 1．学生回答时，渗透新句型Are they …?同时板书该句型。
1．学生回答。
自然过渡，以旧带新，有助于学生理解新句型。
2．Let’s play利用多媒体课件猜动物cow, horse, 练习新句型：—Are they …?— Yes, they are. /No, they aren’t.2．学生根据图片、声音，进行判断。
利用多媒体课件，有声有色地帮助学生玩游戏，能提高学生学习的积极性。
3．在学生猜单词中，引出donkey，可以3．学生跟读单词并复习数字。
播放动画：My little环环相扣，从句型过渡到与monkey 进行联想学习，并且猜测数量，引出句型How many … ?donkey对话中的新词的教授。
小学英语四年级 下册 Unit 6 第二课时教案.
P E P版小学英语四年级下册Unit 6 Shopping第二课时教学设计教者：束家敏教学目标：1. 能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2. 能够在语境中正确运用这4个生活用品单词。
3. 能够完成Complete and say的活动，观察12张小图，写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型It’s hot, so I put on my T-shirt. 进行表述。
教学重点：词汇：sunglasses, gloves, scarf, umbrella句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?教学难点：1. 单词umbrella的发音较难，要带学生反复读。
2. 句子Can I help you?的含义和使用情景。
教具准备：1．准备与本课时相配套的PPT课件2．准备录音机以及与教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身（Warm-up）1.Greetings.2．播放Let’s play 部分的录音，全班学生大声跟着录音读对话，然后让男女生分角色读对话，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
（二）课前预习（preview）教师将各种服装和配饰摆在讲桌上，请几位志愿者上台，教师扮演售货员，学生依次扮演顾客，师生进行对话，如：T：Can I help you? S:The coat is nice.Can I try it on?（三）呈现新课（Presentation）Part A Let’s learn1.教学新单词和句型Can I help you? Can I try it on?⑴播放PPT，进行单词教学sunglasses, gloves, scarf, umbrella带领学生读几遍单词，在带读的时候要将单词umbrella的发音读清楚。
人教版（PEP）小学英语四年级下册教案unit6
四年级英语四年级英语 总第总第 教时教时 集体备课小组成员：余新月集体备课小组成员：余新月Unit6 At a farm第一课时第一课时 一、教学目标一、教学目标 知识与能力知识与能力1、能够听、说、认读单词：sheep ，hen ，cow ，horse ，goat ，lamb 2、了解单词sheep ，hen ，cow ，horse ，goat ，lamb 的复数形式的复数形式3、听懂Let's do 部分是指示语，并按要求做出相应动作部分是指示语，并按要求做出相应动作 过程与方法过程与方法 词汇教学词汇教学 情感态度与价值观情感态度与价值观 爱护小动物爱护小动物 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点教学重点句型：What are they ？和？和Are they…?的问答的问答 教学难点教学难点horse ，sheep ，goat 的复数形式表达的复数形式表达 三、教学过程三、教学过程 （一）Warm-up ：1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals ？What animals do you know? 2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。
教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。
（二）Presentation ：1、教师说：Do you know a farm ？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look 教师出示Let’s learn （A ）部分挂图，说：Look ，it is a farm. So many animals. What can you see? 2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）给与表扬给与表扬 ，也可让学生用中文回答。
【人教pep版】四年级下册英语教案：Unit6分课时(2)
Unit 6 Shopping第一一、教课内容Part A Let’ s talk &Let’ s play二、教课目1. 能在情形中运用Can I help you? These⋯areCanniceI.try2.正确理解与朗内容，并能在的情境中正确的运用。
3.学生能在境中理解 try on, size, of course, too, just 的意思。
三、教课重点1.能熟掌握句型 :Can I try them on? Let's try size 7. These2.学生理解中国和外国鞋号的区。
四、教课准1.教课件、音机、磁、服卡片。
五、教课程Step1 身 (Warming-up)⋯on? Size ⋯ , please行.答。
⋯are nice. They're just right.教展现外衣片并学生： Good morning! I have a new coat. It ’s nice. 教另取出一新鞋片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相的作） Oh, they are too small.( 新句型 )Step2 新呈 (Presentation)1. 学 Let ’ s talk(1) 教出示Let ’ s learn部分的件，教：I like these yellow shoes. What about you? 学生用 I like the _________ shoes.作答。
(2)教提出： Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 学生着去听音。
(3)播放音，学生跟。
(4)学生回答。
生核答案。
教解疑句子。
教鼓舞学生翻。
(5)看件，熟，而后学生依据本片分角色片配音。
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 6 第2课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册优质课教学设计Unit 6第2课时A（Let’s learn, Complete and say &Let’s spell）教学目标一、知识与技能1．学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2．在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
3．掌握部分单词的发音，并能总结规则。
二、过程与方法本部分主要是通过购物对所学句型进一步巩固，教师可以设置不同的衣物，让学生反复练习，达到对知识的掌握和运用。
三、情感态度与价值观培养学生正确的消费观，培养与人交流的好品质。
教学重、难点1．学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2．在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（Total Physical Response）的教学方法。
通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备1．相关图片，卡片。
2．该部分的教学课件。
3．相关录音带。
教学过程一、热身（Warm-up）Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
二、呈现新课（Presentation）1．教师出示大挂图，让学生结合图说一说What can you see? 引出新单词。
2．通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3．学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4．出示课件，让学生观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5．播放课件，学生看课件理解含义。
6．学生分角色跟读。
7．学生观看Complete and say 部分的图片，然后根据实际情况在表格中填上相应的单词。
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人教PEP四年级英语下册教案
Unit 6 At a Farm
第二课时
教学目标：
1、能听懂“Are they...? How many...?”，并能在情景运用。
2、进一步巩固名词复数及读音规则。
3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。
4、学习策略：主动询问、合作、沟通。
教学重点：
句型Are they…？How many…do you have？的理解与应用。
教学难点：
名词复数及其读音规则
教学准备：
1、Let’s talk部分的录音及课件。
2、本单元歌曲的录音。
3、相关单词卡片。
4、自制课件。
教学过程：
（一）复习/热身：
1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。
2、提问：What can you hear in this song ？学生说出在歌中听到的动物的单词。
3、欣赏本单元歌曲。
（复习单词lamb）
（二）呈现新知：
1、教师打开自制课件，点击课件，当听到What are they？时，教师示范：Are they cows？学生回答No，they aren’t.然后教师引导学生用Are they猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。
2、依次操作其他几幅图。
3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。
引导学生用Are they来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：Yes, they are. /No, they aren’t.
4、教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes？学生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.
5、组织学生分组利用自己的学习用品问答 A：Are they…? B：Yes, they are. /No, they aren’t.
（教师提供资源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses ）
6、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many…do you have？引导学生答出相应的数量。
（三）学习对话：
1、打开Let’s talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。
2、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。
（显示课件的插图）
Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？
How many…?
3、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。
4、小组分角色表演对话，教师巡视指导。
5、启发学生替换有关动物单词，创新对话。
A：Are they…?
B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are…)
A：How many… do you have?
B：I have…
6、看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。
教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。
（四）趣味操练：
1、同桌两个同学用卡片做Let’s do部分猜卡片的活动。
2、照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：They are…, 再问答动物的数量：How many…?
(五)扩展活动：
1、做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
2、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。
【板书设计】
Unit At a farm
Let’s talk
Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？
Yes， they are./ No, they aren’t.(They are…)
How many…?
Are they…?
How many… do you have?
I have…。