(人教新课标)一年级音乐上册教案 动画城 2
人教版一年级音乐《动画城》教案
人教版小学音乐一上第五单元教案《动画城》[教学设计]《动画城》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第五单元中的内容。
通过聆听大量国内外优秀的动画片主题歌，将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。
[教学目标]1、接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
2、将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力。
3、学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
[教学过程]一、复习歌曲：小朋友们，欢迎你们今天来到“动画城”里做客，首先，我们先导“动画城”的百花园里去看一看。
1、听雨声师：这是什么声音？（雨声）雨声有好多种，你能模仿什么样的雨声？下面，让我们用歌声来模仿下雨的声音吧！2、复习歌曲《大雨和小雨》3、听到这熟悉的旋律了吗？歌名叫什么？4、我们一起唱一唱吧！二、动画乐园师：你们喜欢看动画片吗？每一部精彩的动画片都少不了要有一首好听的主题歌，你们熟悉哪些动画片的主题歌，你们会唱吗？（学生唱动画片主题歌）下面，王老师让同学们到动画乐园里尽情享受动画片带给我们的欢乐吧。
（欣赏动画片主题歌）【案例评析】在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案解析
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案解析本文将对人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》的教案进行深入解析。
该教案主要介绍了通过歌曲、旋律和舞蹈等多种形式，向小学生介绍了动画城的丰富多彩的文化氛围，以及如何用音乐的力量表达情感和传达信息。
第一部分：教材分析本单元的教材主要包括三个方面内容。
通过观看动画片中的音乐和舞蹈，让小学生能够了解动画城的文化氛围，同时帮助学生感受音乐和舞蹈的魅力。
通过唱歌和跳舞的形式，让小学掌握简单的旋律和动作，提高儿童音乐和形体协调的能力，同时体验音乐和舞蹈的乐趣。
通过制作简单的乐器，激发小学生对音乐的兴趣，启发他们对创造力和想象力的培养。
第二部分：课程设计本单元总共有四节课，每节课的内容不同，但都是基于动画城的文化氛围和音乐舞蹈表现手段展开的。
下面将详细介绍每一节课的内容与教学目标。
第一节课：观看动画片《动画城》，学习作品背景和文化特色。
教学目标：通过观看动画片，让小学生了解动画城的文化和特色，激发他们对音乐、舞蹈和文化的兴趣。
教学重点：认识动画城的文化和特点，感受音乐和舞蹈的魅力。
教学难点：如何用孩子们能听懂的语言来描述动画城的文化和特色，以及如何寓教于乐，让他们爱上音乐和舞蹈。
第二节课：唱歌学旋律，跳舞表情。
教学目标：通过唱歌和跳舞的形式，帮助小学生掌握简单的旋律和动作，提高他们的音乐和形体协调能力，同时体验音乐和舞蹈的乐趣。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，开展形体动作和舞蹈训练。
教学难点：如何引导小学生参与到唱歌和跳舞中来，如何协调他们的行动和情绪，让他们更加自信和愉悦。
第三节课：制作简单的乐器，发挥创造力。
教学目标：通过制作简单的乐器，激发小学生对音乐的兴趣和想象力，培养他们的创造力和表现力。
教学重点：制作简单的乐器，创作短曲或即兴演奏乐曲。
教学难点：如何选用合适的材料和工具，让孩子们感受到音乐创作和表达的乐趣，同时保证安全和环保。
第四节课：复习巩固，展示学习成果。
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案
1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声。
用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
（一）、听赏歌曲《劳动回家转》
1、初听歌曲《劳动回家转》
2、教师提问
3、复听《劳动回家转》
4、敲打击乐器
（二）、词组卡农
1、山谷回声
2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进展二声部卡农
3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。
（三）、听音乐，走部
1、认识小矮人
2、带着表情做动作
跟音乐，边做动作边列队齐部走
（四）、分组表演
请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。
（五）、小结
1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。
2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。
3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。
板书设计第五单元动画城
《劳动回家转》。
一年级上册音乐教案动画城2_人教新课标(2018秋)
第二课时第五单元动画城讲课时间1.认：木鱼和双响筒教课内容2.儿歌：唐僧骑马咚得咚1.掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法，能用这两种乐器参加儿歌的伴奏。
教课目的2.能按节奏正确地读儿歌《唐僧骑马咚得咚》。
教学要点：按节奏正确地读儿歌《唐僧骑马咚得咚》重、难点难点：能用木鱼和双响筒参加儿歌的伴奏。
教课准备多媒体课件、木鱼和双响筒主备复备一、组织教课师生用节奏问好，组织教课。
二、导入新课1. 教师用碰铃、三角铁、响板、铃鼓敲击两小节节奏，学生模拟，同时猜出什么乐器。
教2.教师用木鱼和双响筒敲击节奏，导入两种乐器的学习。
3. 学乐器学（1）教师出示并介绍乐器的名称，请学生谈谈乐器音色有什么特色。
过（ 2）让学生自主探究乐器的演奏方法（ 3）教师演示乐器正确的演奏方法，学生学习。
程三、感受体验新授《唐僧骑马咚得咚》1.播放儿歌《唐僧骑马咚得咚》，请学生听完后谈谈感觉。
2、读儿歌（1）教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。
（2）请学生指出插图中的人物名称，教师板书人物名字。
（ 3）请学生说出各个人物的外形特色，教师逐个总结。
如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念儿歌：（4）教师先拍手，而后边拍手边按教材所给节奏念儿歌。
（5）教师边教儿歌，边指着人物头像，提示学生。
学生可两主备复备人一组，边念歌谣边对拍手掌，以下例：节奏：××××歌谣：唐僧骑马拍手：合掌右手合掌左手（ 6）教师与学生边拍手边接念儿歌。
教四、拓展延长1.分组练惯用打击乐伴奏，教师巡回指导。
学2.学生疏组报告表演，师生共同评论，评比最正确小组。
五、讲堂小结过经过这节课的学习，你学会了哪些本事？课后，把今日学习的儿歌朗读给爸爸妈妈听，好吗？（师生用节奏辞别）程教课反省教课教课时能够在学会儿歌的基础上，再加入打击乐伴奏。
建议。
人教版一年级音乐上册教学设计(五)第五单元《动画城》
第五单元《动画城》教学设计1、丰富多彩的动画人物教学目标：1、通过演唱、讲故事、绘画等手段，激发培养学生对动画片音乐的兴趣。
2、通过各种形式演唱喜爱的动画片歌曲，培养学生的音乐表现力、记忆力、分析能力及审美能力，充分发挥每个学生的特长。
3、教育学生要做一个不怕困难、热心助人的好孩子。
教学重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐教学难点：借助动画片中的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来，培养学生的音乐创造表现力。
教具准备：电脑课件、绘画用具、钢琴教学过程：一、组织教学：播放《快点告诉你》音乐，教师带领学生做律动进教室，并按五个半圆坐好。
二、情境导入：师：刚才，我们伴随着动听的乐曲来到了美丽的动画城。
多么漂亮的动画城呀！有这么多动画人物和歌曲！现在，老师带领你们一起参观动画城！（教师播放电脑课件）三、鉴赏与表现：（一）1、师：在动画城里，我们遇见了小鹿姐姐和哆唻咪哥哥。
他们说：“每个动画片不仅讲述着精彩的故事，还有好多动听的歌曲和可爱的人物。
小朋友，你能说出你看过哪些动画片？并且唱一下里面的主题歌。
”2、学生争先恐后地回答，演唱。
（二）师：今天，老师也在动画城里为你们找到了很多动画片歌曲，下面我们就跟着乐曲，欣赏着动画片片断，唱一唱我们喜爱的动画歌曲！1、教师播放电脑课件音乐。
师生共同演唱。
师：刚才，我们一起演唱的歌曲叫什么名字？学生回答。
《快乐父子俩》（大头儿子和小头爸爸主题歌）师：请一位小朋友讲一下大头儿子和小头爸爸的故事。
让学生回答动画片阐述的道理。
学生回答（大头儿子和小头爸爸父子关系好，心地善良，经常帮助有困难的人，学习他们助人为乐的精神……）教师小结：我们大家都喜欢大头儿子和小头爸爸，希望你们在喜欢他们的同时，向大头儿子和小头爸爸学习，有一颗热心肠，做一个愿意帮助别人的好孩子。
2、师：下面我们来演唱一首动画歌曲《哪吒传奇》。
播放乐曲，学生演唱。
教师提问：你们喜欢哪吒吗？为什么？学生回答（喜欢。
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《动画城》。
2.感受歌曲中的强弱变化，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化。
2.教学难点：准确演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱变化。
三、教学过程第一课时一、导入1.老师播放动画片主题曲，引导学生关注音乐元素。
2.学生分享自己喜欢的动画片段及原因。
二、基本节奏练习1.老师带领学生拍手练习歌曲中的节奏。
2.学生分组练习，互相纠正错误。
三、歌曲学习1.老师范唱歌曲《动画城》，引导学生关注歌曲旋律。
2.学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏。
3.学生自主练习演唱，老师个别指导。
四、歌曲表现1.学生分组演唱歌曲，感受歌曲中的强弱变化。
2.学生讨论如何表现歌曲中的强弱变化，分享自己的心得。
五、音乐游戏1.老师设计音乐游戏，巩固歌曲学习。
2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
六、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱歌曲《动画城》。
2.老师个别指导，纠正演唱中的错误。
二、歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编作品，互相学习。
三、音乐欣赏1.老师播放其他动画片主题曲，引导学生欣赏音乐。
2.学生分享自己喜欢的音乐作品及原因。
四、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
五、课后作业1.学生回家后自主练习演唱歌曲《动画城》。
2.家长协助孩子完成歌曲创编，拍摄视频分享到班级群。
六、教学反思2.老师针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。
通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化，培养音乐审美能力。
同时，通过创编活动，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.学生能够用自然的音色和准确的节奏演唱《动画城》。
小学音乐人教版 一年级上册第五单元动画城《丰富多彩的动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版一年级上册第五单元动画城《（活动）丰富多彩的动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。
教学难点：借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。
教学准备：1、有关动画人物的头饰：米老鼠、唐老鸭、黑猫警长，葫芦兄弟，宝莲灯，沉香，白雪公主，大头儿子，蓝猫等。
2、课件或动画片段、录放设备教学过程：一、导入：播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师活动：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学生活动：听音乐拍手做动作，并回答三、创作表演这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论教师活动：1、找出一位学生作主持人，佩带白雪公主面具2、将准备的面具发放到学生中去3、用学生的美术作品装饰教室过渡语：联欢会马上就要开始了，咱们请来了美丽的白雪公主作我们的主持人小主持：联欢会现在开始！学生活动：踊跃表演自己准备的节目。
教师活动：1、调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生。
2、对每一个节目作鼓励性评价。
过渡语：今天的联欢会开的可真热闹，我们的客人们都不愿意回家了，让我们随着动听的音乐跳起来，唱起来，欢迎他们下次再来做客！教师活动：播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。
学生活动：随音乐演唱并做表演。
结束语演出到此结束，让我们和小客人再见吧！。
一年级上音乐教案动画城_人教新课标
动画城第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1. 通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2. 通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3. 通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
教学反思：第二课时教学内容：1. 欣赏《一个师傅仨徒弟》2. 学乐器《木鱼和双响筒》3. 读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
5、教学过程：1、导入新课：由动画城中的几位小主人公的精彩节目引入，通过师生谈话，学生讲《西游记》的故事，引出《一个师傅仨徒弟》，营造出良好的音乐气氛，激发学生的学习兴趣。
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《动画城》，感受到歌曲的欢快、活泼，培养学生对音乐的兴趣。
2.培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.训练学生的节奏感，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，并能用轻快、明亮的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握，以及歌曲的情感表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《动画城》，让学生初步感受歌曲的欢快、活泼。
（2）引导学生分享自己最喜欢的动画片，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲学习（1）教师带领学生逐句学习歌曲《动画城》，注意歌曲的节奏和音高。
（2）教师引导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
（3）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。
3.节奏练习（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受歌曲的节奏。
（2）教师带领学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。
4.歌曲演唱（1）教师组织学生进行集体演唱，注意歌曲的节奏和情感。
（2）教师挑选部分学生进行独唱，展示学生的演唱水平。
5.活动环节（1）教师组织学生进行“歌曲接力”游戏，提高学生的团队协作能力。
（2）教师组织学生进行“歌曲表演”，让学生在表演中感受音乐的魅力。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1.学生对歌曲《动画城》的演唱水平。
2.学生对歌曲节奏的掌握程度。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
五、教学反思本节课通过歌曲《动画城》的学习，让学生感受到了音乐的欢快、活泼。
在教学过程中，教师注重培养学生的节奏感和演唱水平，同时通过游戏和表演等环节，激发学生对音乐的兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
1.在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行实践操作，提高学生的参与度。
一年级上册(新人教版)音乐全册教案—第五单元：动画城
一年级上册（新人教版）音乐全册教案—第五单元：动画城《丰富多彩的动画人物》教学设计（活动课）一、教材分析本课是整个单元的开篇，教材中所列举的动画片并不要求学生掌握，而是借由欣赏动画激发学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学中可以给学生播放一些动画片段，让学生欣赏和演唱动画片中的歌曲，使教学活动更有趣味性。
二、教学目标1. 通过感受引导学生欣赏经典动画片片段，欣赏经典的动画片主题曲、主题歌。
2. 培养学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力。
三、教学重、难点（一）教学重点学生观看动画片，对动画片中的歌曲产生记忆并能简单哼唱动画片里的歌曲。
（二）教学难点体会动画音乐与动画片间的联系，并能初步体验对动画情节的作用四、教学过程（一）导入教师引言：“同学们知道这是哪首歌曲吗？”1. 初听《花仙子之歌》。
PPT：播放歌曲《花仙子之歌》学生活动：学生听辨并思考2. 引出课题过渡语：“你们还看过哪些动画片呢？”预设答案：黑猫警长、喜洋洋、大耳朵图图……（二）欣赏动画音乐过渡语：“你们看过的动画片真多，真了不起。
今天老师就要带你们进入一座“动画城”，欣赏非常好看的动画片。
”1.《雪孩子》（1）欣赏动画片段。
思考：请你看这部动画片，看后谈谈你的感受和想法。
PPT :播放动画视频学生活动：谈谈自己的感受和想法（2）听辨插曲过渡语：“动画片中的插曲你们注意听了吗？它在动画片中有什么作用？”（3）欣赏主题、插曲A、体会情感过渡语：“音乐表现了怎样的情感？”（分别感受主题、插曲的不同情感）预设答案：悲伤、优美B、表现主题过渡语：你能随着视频演唱吗？学生活动：随音乐演唱歌曲。
2.欣赏《葫芦兄弟》《黑猫警长》（1）连一连过渡语：“接下来我们听两段音乐，你来听听它分别是对应哪个图片？”（2）唱主题过渡语：“谁能唱唱主题曲？”（3）感受歌曲过渡语：“音乐表现了怎样的动画形象？”教师活动：引导学生体会动画音乐对动画形象的作用PPT：播放《黑猫警长》视频片段、《葫芦兄弟》视频片段。
新课程标准一年级上册音乐教案二
很高兴能够为大家带来新课程标准一年级上册音乐教案二的文章。
本教案的主题是“欣赏古典乐”，旨在让学生通过欣赏优美的古典音乐来感受音乐的美妙与魅力，从而激发学生对音乐学习的兴趣和热情，培养他们的音乐素养和审美情趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
下面，让我们一起来看一看本教案的教学设计和实施情况。
一、教学目标1.了解什么是古典音乐，学习古典音乐的基本知识和特点；2.学习欣赏古典音乐的方法和技巧，提高鉴赏能力；3.了解不同类型的古典乐曲的特点和区别；4.通过练习古典音乐的演奏和歌唱，提高自己的音乐素养和演奏技巧。
二、教学内容1.古典音乐的概念和特点：了解古典音乐的产生背景、音乐形式和演奏风格等方面的基本知识；2.古典音乐的代表作品欣赏：精选几首代表性的古典音乐作品，通过听、看、感受等多种方式让学生深入了解古典音乐的魅力；3.古典音乐的演奏和歌唱练习：通过教师指导，学生分组练习古典乐曲的演奏和歌唱，提高学生的演奏技巧和音乐素养。
三、教学过程1.导入：通过播放一段古典音乐，带领学生思考什么是古典音乐，什么是优美的音乐。
通过听、感受，让学生感受音乐的美妙与魅力。
2.讲解：介绍古典音乐的概念、产生背景、音乐形式和演奏风格等方面的基本知识，让学生了解古典音乐的特点和魅力。
3.欣赏：精选几首代表性的古典音乐作品，通过听、看、感受等多种方式让学生深入了解古典音乐的魅力。
分析古典音乐作品的演奏技巧和表现手法，让学生体验不同类型的古典乐曲的特点和区别。
4.练习：教师指导学生分组练习古典乐曲的演奏和歌唱，根据学生的水平和特长安排不同的乐器和歌曲。
通过练习，提高学生的音乐素养和演奏技巧，培养学生的音乐鉴赏能力。
5.总结：回顾本次课程的内容，让学生对古典音乐有更深入的了解和认识，让学生认识到学习音乐的重要性和意义。
四、教学成果本教案从多个方面提高了学生的音乐素养和鉴赏能力，促进了学生的全面发展。
通过对古典音乐的欣赏和演奏，学生不仅在技能方面有了提高，还培养了他们的音乐情感和审美情趣，增强了他们的艺术细胞，提高了他们的人文素质和综合素养。
新人教版小学音乐一年级上册《动画城》教学设计
《动画城》三年级设计思路：三年级的学生爱唱爱表演，音乐学习中借助动画片的魅力，吸引儿童的注意力，并针对学生爱动，爱表现的特点采用模仿和变化演唱形式及为歌曲配伴奏等音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略；在歌唱中感知八分音符和十六分音符的节奏特点，同时注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们自己找歌曲难点，主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与合作中，使学生加深对音乐的体验。
歌曲《动画城》是中央电视台少儿节目动画城的主题歌。
廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌词一样简朴而生动，曲中较多使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢快的歌声。
十六分音符的运用，也是全曲最高音的出现，把歌曲引向高潮，仿佛是孩子们对动画城堡的赞美。
教学目标：1、通过学习歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2、培养学生的合作精神。
3、通过节奏、视唱的练习，提高学生音乐能力。
教学重难点：1、第二乐段的节奏变化和最后一个乐句的弱起拍2、用固定的节奏型为歌曲伴奏教学准备：录音机、脚踏风琴、多媒体教学过程：（一）导入（节奏练习）1、 X XX X ︱X X X ‖ (由上课互相问候引出。
老师拍着节奏说“同学们好”，然后提示学生按节奏向老师问候，接着课件出示节奏同学们好，老师好！学生练习拍节奏，最后师生拍着节奏互相问候）2、 X XX XX︱ X —‖（先自由练习，再指名练习，最后集体练习排出强弱）（二）新课（喜羊羊带领大家到动画城去游玩）1、听范唱（静静地听），你觉得这是一首什么样的歌曲？2、再听歌曲（拍出强拍）3、打开书，接着听伴奏，看歌词。
4、第一乐段的节奏谱（看屏幕）老师读一遍，学生齐读。
（走、停、蹲）5、第一乐段带歌词的节奏谱。
6、第二乐句的节奏谱。
教师教读一遍，学生读。
7、用手打节拍读全部的歌词。
8、听录音，学生小声哼唱。
9、随琴伴奏轻声唱。
（1）、集体唱（2）接唱（3）分组唱（4）齐唱10、视唱第二乐段旋律。
新人教版一年级音乐上册动画城第2课时教学设计
新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计一、教学内容欣赏《快乐的小熊猫》。
二、教学目标1．认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2．踊跃参与音乐表现，用动作或语言“描画”乐曲的故事情节。
三、教学进程（一）导入教师：同窗们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜这是什么动物，谜面是：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
学生：熊猫……教师：同窗们真伶俐！有哪位同窗来给大家仿照一下熊猫（熊猫的样子，仿照熊猫走路，吃竹叶的动作）。
学生：……教师：同窗们做得真好！今天就请大家随着老师一路欣赏一首关于熊猫的乐曲──《快乐的小熊猫》。
（引入课题）（二）初步聆听1．让学生安静地聆听乐曲。
2．让学生猜一猜，这首乐曲在引子的地方用的什么主奏乐器？（三）再次聆听1．这段音乐表现的是早晨、中午仍是晚上？2．乐曲中有仿照动物（昆虫）的声音，仿照的是什么动物（昆虫）？请想象这段音乐表现了如何的场景？（四）聆听乐曲主题1．这段音乐的情绪是如何的？2．随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。
3．用响板、木鱼等冲击乐器为主题音乐伴奏。
4．聆听乐曲，想象小熊猫在店里忙碌的情景。
（五）编创演出1．学生编创表现小熊猫愉快劳动的动作，随音乐参与表现。
2．聆听音乐，编创并演出音乐情景剧《快乐的小熊猫》。
（1）可以分组编创演出，充分发挥学生想象力。
（2）学生可以扮演小熊猫、小鸟、大树、小花、小草，还可以扮演丛林中的其他小动物，随音乐演出。
新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计一、教学内容欣赏《快乐的小熊猫》。
二、教学目标1．认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2．踊跃参与音乐表现，用动作或语言“描画”乐曲的故事情节。
三、教学进程（一）导入教师：同窗们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜这是什么动物，谜面是：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
一年级上册音乐教案-第五单元动画城读童谣唐僧骑马咚嘚咚人教版
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《唐僧骑马咚嘚咚》的旋律和节奏，注意音准和音色的把握，确保学生能够准确、流畅地演唱歌曲。
举例：对于歌曲中的特定音符、节奏，如“咚嘚咚”的节奏感，教师需重点讲解并指导学生练习。
（2）童谣特点：理解童谣的韵律和节奏感，感受童谣的趣味性，培养学生对音乐的兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听、学唱《唐僧骑马咚嘚咚》，使学生能够感知音乐旋律和节奏的变化，提高音乐鉴赏能力；2.培养学生的音乐表现力，通过集体演唱和分组表演，激发学生的表现欲望，增强自信心；3.培养学生的文化理解素养，通过了解童谣背后的故事，引导学生感悟中国传统文化，增强民族自豪感；4.培养学生的团队协作能力，通过分组合作完成表演任务，提高学生的人际沟通和协作能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在音乐学习中全面发展。
解决方法：教师可以通过拍手、跺脚等身体动作帮助学生感受节奏，逐步提高学生的节奏感。
（2）音准控制：学生在学唱过程中，音准的把握也是一个难点。
解决方法：教师可以采用钢琴伴奏、合唱等方式，引导学生准确掌握音准。
（3）团队协作：分组合作表演时，如何协调各成员的动作和节奏，提高团队协作能力。
解决方法：教师可以提前进行分组练习，指导学生相互沟通、配合，逐步培养团队协作意识。
举例：分析童谣中的押韵、重复句式等特点，引导学生体验童谣的音乐魅力。
（3）文化背景：了解《西游记》中唐僧的角色特点，激发学生对传统文化的兴趣。
举例：通过故事讲解、图片展示等方式，让学生了解唐僧的形象和故事背景，从而更好地理解歌曲寓意。
2.教学难点
（1）节奏把握：对于一年级学生来说，准确掌握歌曲中的复杂节奏是一大难点。
一年级上音乐教案动画城_人教新课标
一年级上音乐授课设计动画城_人教新课标第一课时授课内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》授课目的：1.经过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.经过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.经过欣赏《哪吒再生》，感觉管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感觉力。
授课重点难点：[ 授课重点 ]：引导学生感觉和鉴赏动画片中的音乐。
[ 授课难点 ]：引导学生沉寂的聆听音乐，张开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感觉和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到感情体验上来。
授课准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）授课过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启示学生感觉快乐的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪颖的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组谈论，可按不同样形式分别显现。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．谈论。
师生共同谈论。
（四）部署课后作业：自制动画片中人物头饰。
授课反思：第二课时授课内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读儿歌《唐僧骑马咚得咚》授课目的：1、经过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感觉两段音乐的不同情绪 ,并能用动作表现出来。
2、经过让学生讲故事、模拟不同样动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句正确变换动作。
4、授课重、难点：培养学生的音乐感知力和创立力，促进音乐感情的表现和想象。
人教新课标一年级上册音乐教案 动画城教学设计
动画城教学内容：1.学习歌曲《动画城》2.动画歌曲拓展练习教学目标：1.学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。
2.充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。
3.培养学生的团结精神，增强集体意识。
教学准备：电子琴、卡通头饰、歌曲挂图、录音机、教学过程：一、听音乐进教室学生分为两个小组（动画组和卡通组）听歌曲《动画城》片头曲《快点告诉你》进教室。
二、导入师：欢迎动画组和卡通组的同学们到动画城来，我们的动画城是一个美丽可爱得的城堡，今天在这里我们两个组的同学将进行一场激烈的比赛，看看那个组能赢得最后的胜利，能夺取的称号。
有没有信心夺得胜利？生：有！师：我来宣布比赛规则，今天的比赛共有三关，每一关的获胜队伍将获得一个头饰，三关结束之后哪个组的头饰得的多，哪个组获得胜利。
同学们准备好了吗？生：准备好了！师：好，第一关，学习歌曲《动画城》。
生：耶！（做胜利状）师：这一关的要求是：看看哪一组学得认真，学得最快，并且可以根据我提的问题迅速准确地做出回答。
三、学唱歌曲1.初听歌曲师：我们一起来听一遍歌曲《动画城》，听听歌曲的情绪是什么样的？播放歌曲，学生认真欣赏，欣赏后回答问题。
2.复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，这次要注意思考歌曲里唱了动画城中的什么？播放歌曲，思考问题3.回答问题;师：谁来说说歌曲唱了动画城中的什么？你听到了什么就说什么。
生1：歌曲唱了动画城中没有砖没有瓦，都是用一幅一幅的图画铸成的。
生2：歌曲中还唱了动画城中又糊涂的人，也有聪明的人。
生3：动画城中还有诚实和狡诈的人。
师：你们听得可真仔细，两个组的同学不分上下，继续努力，你们再来想一想动画城中会发生什么样的故事呢？生1：动画城中发生的故事一定是非常神奇的。
生2：一定是非常有趣的。
师：好的，现在就让我们一起来为动画城里的人物排顺序，这里有一些动画人物，请大家把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。
4.再听歌曲各组选择四名同学，教师播放音乐的同时，同学把顺序排列好诚实------一休哥狡诈------白骨精糊涂的智者------阿凡提聪明的傻瓜------TOM师：两个组合作排列好了顺序，这种合作精神非常值得表扬，先给每个组一枚头饰鼓励一下。
新人教版小学音乐一年级上册动画城教学设计
- 让每一个人同等地提高自我第五单元动画城一、教课内容：1、活动：丰富多彩的动画人物赏识：《我们才不怕大灰狼》2、赏识：《小灵巧之歌》3、赏识：《一个师傅仨徒弟》活动：唐僧骑马咚得咚4、赏识：《劳动回家转》5、活动：猜一猜谁在敲二、教课要求（一）单元总要求将小孩对动画片的兴趣引向音乐，进一步增强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐因素的感觉能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创建能力；接触并认识国内外优异的卡通文化，初步感觉视觉艺术与听觉艺术的亲密联系。
（二）详细要求1 ．经过有节奏地朗诵歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感觉和学习音乐。
2 ．经过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟习打击乐器的奏法，启迪学生对打击乐器音色的兴趣。
3 ．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》、《小灵巧之歌》第一段，培育自然大方的演唱习惯。
- 让每一个人同等地提高自我4 ．模拟不一样动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
5 ．依据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
三、教课准备（一）教具1．图片：可粘贴的《西游记》人物头像或头饰如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖怪。
《白雪公主和七个小矮人》人物头像或头饰如白雪公主、万事通、打盹虫、高兴果、糊涂虫、爱生气、害羞鬼、喷嚏精。
《聪慧的一休》人物头像或头饰如一休、西佑卫门、大将军等。
《三只小猪》人物头像或头饰如老大、老二、老三、大灰狼、茅草房图、木房图、砖房图。
2．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。
自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。
3．录音带或 CD《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》《小灵巧之歌》《劳动回家转》。
（二）文字、图片资料1．《西游记》《白雪公主》《聪慧的一体》《三只小猪》的动画片或片断、图册等。
2．《西游记》《白雪公主》《聪慧的一休》《三只小猪》的故事及动画片的有关介绍。
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动画城
教学目标：
通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。
教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话”
教学过程：
听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动
音乐问好
师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸
师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？
生：唱
师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。
（放音乐）
（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）
师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）
师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）
师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？
生：一幅图画连起一幅图画
师：里面住着什么人？
生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢?老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆
师：他摆的对不对？
生：对
师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略
师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。
（边放音乐）（放歌曲）
师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）
师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听(出示课件歌词)
师：说唱式读词。
师：想像老师这样读词么？
师：一起来试一下。
一问一答式。
(用说唱的方法读词，便于学生记歌词)
师：老师准备了几条练习曲，看同学们能不能用葫芦丝来演奏。
（出示练习曲）
师：小组练习，一会分组来汇报。
生：小组练习
师：哪组想演奏第一条、第二条。
师：你们是用哪种方式练习的？
师：我们一起来演奏第一条……。
师：这三条练习曲其实就是动画城这首歌曲的一部分旋律，我们一起试着唱一唱曲谱。
生：视唱曲谱。
师：用葫芦丝演奏歌曲啊？
生：演奏
师：同学们在演奏的时候要注意两小节一换气，最后一句要在“我说”之前换气，老师来演奏一下，大家认真听（师示范）听清楚了么，我们再来演奏一遍。
（小组合作学习，通过练习曲解决重难点，借助葫芦丝熟悉歌曲旋律）
师：接下来我们一起用lu音轻声的模唱旋律。
师：声音再轻一点，注意音高位置，我们再来模唱一遍。
师：能不能把这首歌完整的演唱一遍？
生：唱
师：“这里有诚实也有狡诈”，请你象我这样唱？
师：喜欢动画城吗？喜欢动画片里的人物吗？喜欢动画歌曲吗？
生：喜欢
师：那么用歌声来表达你喜欢的情绪。
生：略
师：我听出了喜欢的情绪，如果我们用打击乐为歌曲伴奏，会出现怎样的效果呢？师：出示双响筒，这是什么？
生：双响筒，你想怎样敲击？找一名学生到前面来。
你想怎样敲？生：一拍敲一下师：出示响板，这是什么？你想怎样敲？生：两拍敲一下。
师：出示铃鼓，这是什么？你想怎样敲？生：在长音处加入铃鼓。
师：我们一起来为歌曲伴奏，其他同学可以用捻指、拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏，注意老师说的轻轻的（铃鼓、串铃、双响筒）（放音乐）
师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊？
（学生寻找最适合的方式为歌曲伴奏，自主探究学习）
师：下面我们分组，用不同的方式来表现这首歌曲，两组同学用葫芦丝演奏，两组同学演唱，加入打击乐伴奏，再来感受歌曲带给我们的快乐。
（琴伴奏）
师：真美，仿佛把我们带到了美丽的动画城。
想不想让你喜欢的动画人物住进动画城啊？师：现在我们就边唱歌曲边把你刚才画的动画人物送到动画城吧一组一组进行（学生把作品贴到黑板上）。