六年级上册第七课开国大典的课堂笔记

六年级上册第七课开国大典的课堂笔记
一、学习目标：
1. 认识课文中的生字新词，正确书写。

2. 了解开国大典的盛况，感受当时欢乐祥和的气氛。

3. 学习按事情发展顺序记叙事情的写作特点。

二、重点难点：
1. 重点：了解开国大典的盛况。

2. 难点：从感性到理性的认识，掌握文章的主题思想。

三、预习指导：
课前应认真预习课文，注意读准字音，认清生字字形，了解词语意思，并掌握课文内容梗概。

对于不理解的地方标出来，待上课时听老师讲解或同学们互相讨论。

四、知识梳理：
1. 开国大典的时间、地点、参加人数及意义。

2. 课文按什么顺序记叙开国大典的过程？结果是什么？
3. 找出文中描写群众队伍、盛况的语句。

4. 了解“两柱”“一万多人”“三十万”“五颜六色”“载歌载舞”等词语的意思。

5. 体会群众对新中国成立所表现出的心情。

五、课堂笔记：
（一）导入新课：通过上节课的学习，我们知道开国大典是在首都北京举行的，这是中国人民一次空前的大典。

这节课让我们继续来了解当时的情况。

（二）新授内容：
1. 讲读课文段。

思考：这段主要讲什么？为什么？讲了几层意思？是怎样一层意思一层意思地叙述的？为什么按这顺序？这个场面有什么特点？这样叙述有什么好处？讨论并归纳上述问题：
这段主要讲广场人声鼎沸，红旗飞舞，群众队伍和各种车辆川流不息，欢庆场面热烈隆重，充分体现了人民群众对新中国成立所表现出的无比自豪和无比激动的心情。

是按事情发展的顺序记叙的。

讲了三层意思：典礼前；典礼中；典礼后。

典礼中又按三个步骤叙述。

群众情绪由期待—激动—欢快。

这样的顺序记叙隆重典礼的特点是一步步进行，一层层渲染，由总到分，由分到总。

体现了人民群众无限热爱新生的祖国的思想感情。

先总述群众情绪和典礼的场面，接着按照典礼的步骤分述，最后又总述群众队伍的浩大的特点，与前呼应，总结全文。

这样写既脉络清楚，条理分明，又有助于表达人民群众当时的思想感情。

群众从内心深处感到“中华人民共和国终于成立了”，无限自豪和激动。

不由自主地欢呼起来。

五星红旗升起来了，“像一轮红日”从地平线上冉冉升起，象征着中华人民共和国的诞生；这是历史的一个伟大转折，“人民当家作主的新中国站起来了”；也表达了人民群众对新中国的未来充满无限希望。

接着学习第4—7段可让学生朗读思考：这几段分别写了哪些庆祝活动？你感受最深的是什么？为什么？讨论并归纳：①礼炮。

②一万多名各方面的优秀分子受到主席的表彰。

③毛主席宣读中央人民政府公告。

公告解决的是“两个务必”⑤游行盛况：“这是决定命运的一步”“光明”“前途”。

⑥群众队伍发愤图进。

“两个务必”“万岁”。

前后呼应，层层深入表达了人民群众热爱新中国的一片赤诚之心。

这一部分按照“受表彰→宣读公告→游行队伍→呼喊口号”这样四个层次的记叙。

突出了中国人民从此站起来了，扬眉吐气的伟大意义。

结尾一句：“毛主席向全世界宣告：‘占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。

’”充分表达了中国人民从此摆脱了帝国主义和封建主义的压迫剥削，翻身作了国家和社会的主人无比自豪和幸福的心情。

也反映了中国历史从此进入一个崭新的时代——社会主义时代。

这样记叙层次清楚，中心突出，而且使整个场面越发热烈气氛推向高潮，给读者留下深刻印象。

通过讲读课文第二段和第三段的学习讨论，使学生了解课文内容梗概，并知道课文是按事情的发展顺序记叙的。

《开国大典》这篇记叙文讲述了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。

文中按“典礼前”“典礼中”“典礼后”的顺序记叙了整个过程。

课文先讲举行开国大典的时间、地点、参加人数及意义，然后按事情发展的顺序记叙了典礼的三个步骤——毛主席宣布中华人民共和国成立、五星红旗的升起、群众控仰礼炮、宣读公
告、群众游行等过程，最后讲天安门广场灯火辉煌，群众队伍兴高采烈走向街头。

全文围绕“典礼”这条。