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XXXX年浅谈基层审计培训中的误区和对策(可编辑)
浅谈基层审计培训中的误区和对策
随着社会经济的快速发展人们越来越认识到人才的重要性。

从科学发展观的角度看没有可持续的业务培训工作就难以形成可持续发展的能力。

基层审计机关通过长期不断的培训有效地提高了审计队伍的业务素质适应了社会发展较好地履行了审计监督职责充分发挥了审计免疫系统功能。

但基层审计机关在培训过程中还存在着几大误区制约着审计培训的质量和效果。

一、培训方式的误区。

目前基层审计机关的培训形式上主要还是以言传身教的集中培训为主通常是老师讲学员听形式单一内容空洞缺乏形象性、生动性受训者没有新鲜感。

而且常常理论脱离实际使参训者一时难以消化理解长期一来受训者丧失了应有的活力积极性受到打击培训的效果自然就不会好。

二、培训需求的误区。

目前虽然各级审计机关越来越重视培训但在培训过程中由于没有专门针对目前审计人员现状制定的专门培训教材往往都是根据要培训的内容简单的选择一本培训教材或者内容按部就班的培训。

而由于没有针对培训需求做专门的详细调查和系统规划培训需求缺乏科学、细致的分析带有很大的盲目性和随意性加之基层审计机
关的年龄、知识结构、培训需求等因素造成了培训效果较差。

三、培训对象的误区。

人们常说的一句话是什么是一把手工程这说明一把手对工作的推动是不可或缺的。

但就目前而言培训的对象主要还是一线审计人员而很少有对工作的推动起举足轻重的领导进行的培训和考核使得有些领导在思想意识上与时代步伐有一定的差距。

当然这并不是说要求基层审计机关的领导们都要当“专家”而是强调领导至少要“知其然”否则很难想象其能够很好地推进审计工作。

四、培训效果的误区。

在实际培训工作中往往只是对培训课程中所授予的知识和技能进行测评通过测评的过关率来判断培训效果的好坏。

由于没有深入到是否满足审计需求、审计业务技能是否提高、审计方法是否改进、职工的参与兴趣等层次上来所以培训、测评也就成了一种形式为了过关而学习。

这样一来就造成了培训与实际工作脱节失去了培训的真正意义。

如何能够解决以上误区使基层审计培训走上良性循环的轨道有效提高审计业务素质较好地履行了审计监督职责充分发挥了审计免疫系统功能。

我认为主要要采取以下几方面措施：
一、审计机关全体人员都要深化思想认识转变观念充分认识到现代化审计的必然性只有与时俱进才能适应社会的发展否则必须会被
审计事业所淘汰
二、领导要做好培训学习的表率不断加强自身思想意识学习。

“千难万难领导重视就不难”领导要长期坚持不懈的重视审计培训工作。

三、针对本单位实际情况做好培训需求调查和征求意见结合上级机关的培训要求制定中长期系统培训规划针l 并通过激励约束机制充分调动职工学习热情和自觉性,有效地提高培训效果。

（吴涛）。