论工科大学生口语表达能力的培养

蕴， 这样 才 能 不但有 话 可说 ， 而且 说的 话也 有水 平 。
现代科 技 的高 速发 展 ， 人机 对话 的 实现 ， 际交 往 的高 效 人 快捷 ， 要求现 代 人 必须 具 备 较 强 的 口语 表 达 能 力 。许 多 公 都 司 把 口语 表 达能 力 作 为 考核 人 才 的一 个 重 要 标 准 。这 样 ， 学
工科 大学 生 口语 表 达 能 力 较 差 ， 是一 种 普 遍 现 象 。 这一 便 、 最快 捷 的一 种交 际 、 流方 式 。许多 单 位都 把 出 色 的 口才 交 现象 首 先表 现在许 多学 生 不能 把 自己所 要表 达 的思 想 清楚 地 作 为招 聘 和选 拔人 才 的重 要标 准之 一 。教师 应 纠 正工 科 学 生 告诉 对方 。在 求职 时 ， 相 当多 的 工 科 大学 生 不能 简 洁 明 了 对 口语 表 达能 力 的错误 认 识 ， 有 转变 其 观念 。这 一 点非 常 重 要 ， 地介 绍 自己 ， 的甚 至无 法 向招聘 人员 谈 清楚 自己有 何 特 长 ， 因为观 念 是先 导 。 有 想应 聘什 么工 作 ， 求 职 结果 便 可 想 而 知 。 口语 表 达 能力 差 其
１ 从 观 念 上 ， 学 生 认 识 到 口语 表 达 能 力 的 该 给他 们 多提 供 一些发 言 的机会 ， 他们 多说 ， 且 要 坚持 让 鼓励 并
重 要性
在工科 学 生 的观念 中 ， 相 当 多 的 一部 分学 生认 为 自己 有 是 未 来社 会建 设 的工 程师 ， 的是 专业 技术 能 力 ， 靠 口才 怎样 无
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奄１ ０卷 第 ３期
２Ｏ Ｏ ２年 ９月
河 南 机 电高等 专科 学校 学 报
Ｊｕ ｍｌ ｆ ｍｎ Ｍｅ ｈ ｎｃ ｌ ｎ ｌ ｔ ｃ ｌ ｎ ｉｅ ｒ ｇＣ ｌ ｇ ｏｎ ｏ Ｈｅ ｃ ａ ｉ ｄ Ｅ ｅ ｒ ａ ｇ ｅ ｉ ｏ ｅ ｅ ａａ ｃｉ Ｅ ｎ ｎ ｌ
其次 表 现在有 些人 说 话无 中心 ， 主 次 。表面 上 看 ， 些 同学 无 这
２ 丰 富 学 生 的知 识储 备
俗话说： 巧妇 难 为无 米之 炊 。要想 说得 有 内容 有 见 地 ， 必
说 起 话来 口若 悬 河 ， 仔 细 一听却 让人 不 知所 云 。再 次 ， 但 口语
表 达 能 力 差 还 表 现 在 开 口净 是 错 字 ， 把 “ 诣 ” 成 “ 旨 ” 须有 丰 富 的知 识作 基石 。这 就要 求学 生 平时 博览 群 书 。 特 别 如 造 说 造 ， 尤 心 哲 把 “ 缚 ” 成 “ 博 ” 把 “ 炙人 口” 成 “ 炙 人 口” “ 名 是 工 科 大 学 生 ， 其 要 多 读 一 些 文 学 、 理 学 、 学 等 方 面 的 束 说 束 ， 脍 说 会 ，匿 完 丰 信 ” 成 “ 名信 ” 不 一而 足 ， 人 啼笑 皆非 ， 富 表 现 力的 中 书籍 ， 善 自己 的 文 化 结 构 和 知 识 体 系 ， 富 自 己 的 文 化 底 读 若 ， 让 极 国语 言 被 糟 蹋 得 一 塌 糊 涂 。
方 接 触 时 间 不 长 ， 互 还 不 了 解 的 情 况 下 ， 多 时 候 ， 需 要 生 的兴 趣 ， 且能 调动学 生 的学 习积 极性 和 主动 性 ， 变 学 生 相 许 还 而 改 “ 毛遂 自荐 ” 向对 方显 示 自己的能 力 ， ， 就必 须 借 助 于 口才 。学 的学 习态 度 ， 变被 动 为主 动 ， 学 生 在 轻 松 愉 快 中 ， 高 了 口 使 提
３ 因 材 施 教 ， 针 对 性 地 进 行 训 练 有
口语 表 达 能 力 差 不 外 乎 两 种 情 况 ： 是 肚 里 没 有 货 ， 说 一 能
不 生 的现 状与 社会 的实 际需 求 产 生 了矛 盾 ， 解 决 矛 盾 的惟 一 而不会 说 ；二是 有货 倒 不 出来 ， 善 言 谈 。有 些 同学 信 口开 而 言 废 说 让 办 法 就 是 及 时 加 强 学 生 口语 表 达 能 力 的 培 养 和 提 高 。 究 竟 怎 河 、 之无 物 、 话 连 篇 ， 了 半 天 ， 人 云 里 雾 里 摸 不 着 头 要对 他们 进行 主题 训 练 ， 给他 们 出 一 个具 样才 能有 效 地培养 和 提高 他 们 的 口语 表达 能 力 呢？ 笔者 根 据 脑 。针 对 这种 情 况 ， 体的 题 目或 设置 一个 具 体 的场 景 ， 他 们 怎 样 用最 精 练 的语 教 自己十 多年 的教 学经 验 ， 谈对 这 一问题 的看 法 。 谈 言表 达 思 想 ， 练思 维 的准确 性 。针对 “ 训 闷葫 芦 ” 种 情 况 ， 这 应
不懈。
４ 有 计 划 地 组 织 丰 富 多 彩 的 口语 训 练
口语训 练 虽然 很重 要 ， 但如 果 总是 千篇 一律 ， 会使 学 生产
关 紧要 。可 是 ， 能被 人 认 识 ， 要 有 一 个 过 程 ， 别 是 在 双 生厌 烦 感 ， 响效 果 。而丰 富多 彩 的 口语 训练 ， 才 需 特 影 不但 能 激 发 学
Ｖｏ ． ０ Ｎｏ． １１ ３ Ｓ 大 学 生 口语 表 达 能 力 的 培 养
张 厚 萍
（ 河南机 电高 等专科 学 校 经济 管理 系 ， 河南 新 乡 ４ ３ ０ ） ５ ０２
摘要 ： 口语 表 达 能 力 是 当今 人 才 必 备 的 素质 之 一 ， 工 科 大 学 生 口语 表 达 能 力 普 通 较 差 ， 决 而 解 这 一 问题 的办 法 就 是 组 织 有针 对 性 的 、 富 多彩 的 口语 训 练 ， 养 和 提 高 工 科 大 学 生 的 口语 表 丰 培 达 能力。 关键词 ： 科 大学生 ； 工 口语 表 达 能 力 ； 养 培 中 图分 类 号 ： ６ ２ Ｇ ４ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８２ ９ （０ ２ ０ —０ ８０ １０ —０ ３ ２ ０ ）３０ １ —２