《医学电子学基础》理论教学大纲(医学影像、医学检验)
医学影像学教学大纲
医学影像学教学大纲一、教学目的医学影像学是医学专业的重要基础课程，旨在培养学生掌握常见医学影像学的基本知识和技能，具备分析和诊断医学影像学的能力。
本课程通过系统的理论教学和实际影像学检查操作，使学生掌握医学影像学的基本原理、常用设备、影像学解剖结构、常见疾病影像表现等内容，为将来的临床实践做好准备。
二、教学内容1. 医学影像学概述1.1 医学影像学的发展历史1.2 医学影像学的分类及应用1.3 医学影像学的基本原理2. 影像学解剖学2.1 头颅影像解剖学2.2 胸部影像解剖学2.3 腹部影像解剖学2.4 骨骼影像解剖学2.5 颈部、四肢及盆腔影像解剖学3. 影像学常见疾病3.1 头颅疾病影像表现3.2 胸部疾病影像表现3.3 腹部疾病影像表现3.4 骨骼疾病影像表现3.5 颈部、四肢及盆腔疾病影像表现4. 影像学检查常用设备4.1 X线检查4.2 CT检查4.3 MRI检查4.4 超声检查4.5 核医学检查5. 影像学诊断技能5.1 影像学报告撰写规范5.2 影像学诊断流程及注意事项5.3 影像学检查结果分析解读三、教学方法1. 理论授课：通过讲授教学方式，讲解医学影像学的基本原理、设备、常见疾病和解剖结构等内容，激发学生学习兴趣。
2. 实践操作：组织学生参观影像学科室，了解影像学检查设备的使用方法和流程，培养学生实际操作技能。
3. 病例分析：组织学生进行影像学病例分析，提高学生的临床思维和诊断能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂提问、作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考核学生对医学影像学基本知识和理论的掌握情况，占总成绩的30%。
3. 期末考试：考核学生对医学影像学整体知识的综合运用能力，占总成绩的40%。
五、教材主要教材：《医学影像学教程》辅助教材：《医学影像学技术与诊断》六、教学资源1. 影像学科室现场教学资源2. 医学影像学教学PPT3. 电子书籍及网络资源以上就是医学影像学教学大纲的详细内容，希望本课程能够通过系统的教学安排，为学生打下坚实的医学影像学基础，使其在将来的临床实践中能够胜任各项医学影像学的工作任务，为患者的诊疗工作贡献自己的一份力量。
医学电子学基础教学大纲
医学电子学基础教学大纲【课程名称】医学电子学基础【课程类型】专业基础课【授课对象】医学影像学（影像技术与设备工程）【学时学分】理论62学时，实验28学时，4.5学分一、课程简介医学电子学是医学影像学专业的一门必修专业基础课程。
本课程以电路为基础，重点介绍模拟电路和数字电路，通过教学使学生能够掌握电子学中的基本理论、基本知识，同时也为学生的图像诊断和仪器应用、维护与开发提供电子学基础。
课程适用的专业与年级：四年制本科医学影像技术专业（第一学年）。
安排学时：90学时学分：4.5学分选用教材：《医学电子学基础》（第3版），主编：陈仲本，人民卫生出版社；《医用电工、电子学实验》，主编：柴英，人民卫生出版社。
主要参考书：《医用电子学》，主编：刘鸿莲，人民卫生出版社；《医学电子学基础与医学影像物理学》，主编：潘志达，科学技术文献出版社；《电子技术基础》，主编：康华光，高等教育出版社；《医用电子技术》，魏克斌主编，人民卫生出版社。
二、教学内容与要求第一章电路基础（一）目的与要求在熟悉概念及线性网络的基本定理中认识电子学的基本规律与研究方法。
掌握叠加原理、戴维南定理、诺顿定理、电压源、电流源和它们之间的相互转换；熟悉独立源、受控源的概念；了解RC电路的暂态过程。
（二）教学内容1．电路的基本概念。
2．线性网络的基本定理。
3. RC电路的暂态过程。
重点与难点重点：电压源、电流源和它们之间的相互转换、叠加原理、戴维南定理。
难点：运用线性网络基本定理计算复杂电路。
第二章半导体器件和放大器的基本原理（一）目的与要求1.掌握PN结，晶体二极管特性、晶体三极管的放大作用，晶体三极管的特性曲线，放大电路的基本概念、静态工作点的稳定原理，会用理论和作图两种方法求解静态工作点。
2．熟悉稳压管稳压原理，放大电路基本分析方法，正确运用等效电路计算放大电路的主要性能指标。
3．了解三极管的主要参数，放大电路的三种组态，负反馈多级放大电路的耦合方式。
医学影像诊断学实验教学大纲影像
医学影像诊断学实验教学大纲影像简介医学影像诊断学是现代医学中非常重要的一个学科，通过影像学技术可以帮助医生发现病变、评估疾病的程度和进展，并指导合理的治疗方案。
在医学影像诊断学的学习过程中，实验教学是非常重要的一环，通过实践操作和案例研讨，学生能够更深入地理解和掌握相关知识。
本文将介绍医学影像诊断学实验教学中涉及的一些重要影像内容。
X光影像X光影像在医学影像诊断学中应用广泛，并且相对简单易懂，适合作为实验教学的起点。
学生可以通过实验课程熟悉X光影像的获取和解读。
例如，学生可以通过拍摄和解读X光片来学习胸部疾病的诊断，如肺炎、胸腔积液等。
此外，X光还可以用于颅骨和骨骼系统的检查和诊断，如骨折、关节炎等。
通过实验教学，学生将掌握不同病理条件下X光影像的特征和变化。
超声影像超声影像是基于超声波的一种影像学技术，通过超声探头在人体内部发射和接收声波，从而生成物体的实时影像。
超声在实验教学中也起着重要的作用。
学生可以通过模拟和实际的超声检查来了解超声检查的原理和技术，并掌握正常和异常影像的特征。
例如，学生可以通过超声检查学习肝脏、心脏和子宫等内脏器官的结构和病变。
此外，超声还可以用于产前检查和妇科疾病的诊断。
CT和MRI影像CT和MRI是现代医学中常用的影像学技术，能够提供更为精确和详细的图像信息。
它们在医学影像诊断学实验教学中也占有重要地位。
学生可以通过实验课程了解CT和MRI的原理和操作流程，并学习不同系统的CT和MRI表现。
例如，学生可以通过CT和MRI的影像来观察和分析脑部和脊髓的疾病、胸腔和腹腔的疾病以及关节和肌肉的病变。
通过对比不同影像，学生能够更全面地了解病变的特征和定位。
核医学影像核医学影像是一种利用放射性同位素进行检查和诊断的技术。
它通过放射性同位素的注射或摄取，结合特定的探测器来观察人体内各个器官和系统的代谢和功能状态。
核医学影像在实验教学中也具有独特的作用。
学生可以通过观察核医学影像了解不同器官的代谢情况，如心肌代谢、甲状腺功能等。
《医学电子学基础》课程简介(医学影像、医学检验)
《医学电子学基础》课程简介
课程名称：《医学电子学基础》
英文名称：《Medical Electronics Base》
开课单位：基础医学院物理学教研室
课程性质：必修课
总学时：54学时，其中理论：34学时，实验：20学时
学分：3学分
适用专业：医学影像、医学检验
教学目的：通过教学使学生掌握医学影像、医学检验专业所需要的电子学基础理论、基本知识和基本技能，为学生学习与本专业相关的后续课程奠定必要的
基础。
内容简介：医学电子学基础是研究电子技术和生物医学相联系的一门学科。
本课程介绍电路基础、放大器的基本原理、生物医学常用放大器、集成运算放
大器、振荡电路和直流电源等内容。
采取以课堂教学、教师讲授为主和
综合（启发式、讨论式）等教学方法。
基本按小班方式上课，小组进行
实验。
采取计算机多媒体辅助教学方式、实物示教等。
适当布置一定数
量的习题作业，并介绍一些课外参考书。
考核形式：闭卷考试
教材：《医学电子学基础》，人民卫生出版社，陈仲本，2版，2005年。
参考书目：《模拟电子技术基础》，高等教育出版社，童诗白，3版，2002年。
主讲教师：方涌副教授任社华副教授令狐昌勤副教授。
影像专业-《医学影像技术学》课程基本要求与教学大纲
《医学影像检查技术学》课程要求与教学大纲课程编号：05课程名称：医学影像检查技术学英文名称：Medical Imaging Technology课程类型：专业课总学时：24学时讲课学时：16学时实验（上机）学时：8学时学分：一、课程的教学目标Ｘ线检查技术是一门应用Ｘ线检查设备，对病人进行检查并获得影像诊断医生所需资料的检查技术，Ｘ线检查技术在医学影像学中，是一门既有较系统的理论又实用性很强的分支学科。
通过对本课程的学习，使学生们对传统Ｘ线摄影技术、现代计算机Ｘ线摄影（computed radiography, CR）技术与数字Ｘ线摄影（digital radiography，DR）技术，有一个比较全面的认识，培养和提高本专业学生的影像职业技能的综合素质。
二、教学基本要求教学基本要求：主要讲授传统的Ｘ线检查技术与现代数字Ｘ成像技术的基本原理、检查方法等内容，使本专业学生为今后从事影像专业工作奠定坚实的基础。
课程教学重点：传统的Ｘ线检查技术与现代数字Ｘ成像技术的应用。
考核方法：按照教学大纲要求，期终考核以理论知识闭卷考试为主。
侧重于考核学生对医学影像的检查技术应用的掌握和了解，促进学生对本课程的实际应用能力。
三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第二章Ｘ线检查技术第一节Ｘ线成像基本因素了解Ｘ线影像的形成与信息影像的形成和传递、掌握构成Ｘ线照片的五大要素及其影响因素、散射线的产生和消除及与照射野的关系，重点掌握如何正确选择摄影的条件。
第二节普通Ｘ线摄影了解透视检查的目的、方法及适应症，重点掌握Ｘ线摄影条件计算方法及其应用，Ｘ线检查体位和摄影方向的基本概念，解剖关系，Ｘ线摄影步骤和原则，各系统的摄影位置。
第三节数字Ｘ线成像技术掌握CR系统的基本组成和工作原理、DR的基本结构和工作原理。
第四节造影检查重点了解对比剂的种类、对比剂的应用及注意事项，掌握常规静脉肾盂造影检查的方法。
第五节Ｘ线影像质量评价了解如何评价影像的质量及影像质量管理。
谈医学影像专业《影像电子学基础》教学体会
１ 、了解学生的数 学、物理知识掌握情况
影像 专业属 于半医半工性质 ，其他专业的 学生入 校后从医 学基础知识开始学起 ， 以前学习掌握的数学、 与 物理知识没有太 大关系 。但 影像专业的学生却 需要清晰的数学推 理和 系统的物 理 电学知识为基础 ，尤其影像专业 课程设置强化专业 、淡化基 础 ， 《 在 影像 电子学基础 》学时有限的情况下 ， 在开学初调查学 生 的具体情况 ，了解学生的数 学、物理基础就十分必 要了，这 样才能在授课过程 中对学生普遍缺 乏的基 础知识作适 当补 充， 并能有的放矢，因材施教。
７ 、进 行 课 后 辅 导 ，查 漏 补 缺 。
在教 学过 程 中发现 ， 由于学生基 础不 同 ， 对课 堂教学 内容 的理解接 受能力的差距较 大 ， 堂教学只照顾 到大多数学生 但课 的接受能力 ， 这样就会造成理解力强 的学生求知欲得 不到满足 ， 而理解力差 的学 生吃不 消的矛盾 。 以 ， 所 通过课后辅 导 ， 对于那 些 基础较 差的学生 ， 可将他 们课上不 理解 的内容 消化掉 ； 而对 于理解力 强的学 生 ， 则可根 据个人 的要求 ， 将知识面作 适当 的
《 影像 电子学基础 》 医学影像专科生必修 的理工基础课 ， 是 学生学 习时存在 困难 ， 多年 的教学实践 中 ， 在 笔者通过不 断的改 革 探讨，对本课程 的教 学取 得了较好效果 。主 要采取 了以下措 施： 容 ， 以及 前后知识的相 互联系等作以归纳提供 学生以供参考 。 这 样做 ， 从表面上 看是对前边 讲过知 识的简单 重复 ， 实际上却 但 起 到画龙点睛的作用。
论 著
谈 医学影像专业 《 影像 电子学基础 》教 学体会 ．
摘 要 《 影像 电子学基础》是医学影像专科生必修的理工基础课 ，学生学习中需要清晰的数学推理和系统的物理电学知识为基 础，但如今影像 专业是文 理科 生兼收， 高中阶段对他 们的物 理、数学知识的掌握要求不同， 同时 《 影像电子学基础》理论性强，进度快， 学生学习时存在 困难 ，本文就 如何 教好这 门课作 了一定的总结。 关键 词 医学影像专业 电子 学教学 体会
医学影像诊断学实验教学大纲影像
医学影像诊断学实验教学大纲影像医学影像诊断学是现代医学的重要组成部分，它通过使用不同的影像技术来帮助医生诊断和治疗疾病。
在医学影像诊断学实验教学中，影像的选择和使用非常关键，它们必须准确、清晰地展示疾病的特征，以便学生能够有效地学习并提高他们的影像识读能力。
因此，本大纲将介绍医学影像诊断学实验教学的基本原则和实施方法。
一、实验教学目标和要求1. 培养学生的影像识读能力：学生应通过实验教学，掌握正常解剖结构和异常病变在不同影像技术中的显示特征，并能准确地解读和描述影像中的异常改变。
2. 培养学生分析和综合利用影像信息的能力：学生应能够结合患者的病史、临床表现和其他相关检查结果，综合分析和判断影像所显示的异常改变的病因和病理过程。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力：学生应能够与其他团队成员进行有效合作，分享和交流影像学观察、分析和判断的结果，并能与临床医生进行有效的沟通和协作。
二、实验教学内容和方法1. 影像技术介绍：学生将学习和了解常见的影像技术，包括X线、CT、MRI、超声和核医学等。
他们应了解每种技术的基本原理、适应症、优缺点和临床应用。
2. 常见疾病影像学特征：学生将学习和掌握常见疾病在不同影像技术中的显示特征，包括正常解剖结构、异常改变的形态和分布规律。
他们将通过分析和比较正常和异常影像，提高影像识读的准确性和敏感性。
3. 影像与临床关联：学生将学习如何将影像所显示的异常改变与临床症状和其他检查结果进行关联，并综合分析疾病的病因和病理过程。
他们将通过案例讨论和小组讨论来加深对影像与临床关联的理解。
4. 影像质量控制和安全：学生将学习如何评估和提高影像的质量，包括选择合适的设备参数、病人准备和协作等。
他们还将了解和遵守相关的放射安全和放射防护规范。
5. 报告撰写和沟通技巧：学生将学习如何撰写准确、清晰的影像学报告，并提高与临床医生进行有效沟通和交流的能力。
他们将通过模拟病例报告和角色扮演来提高他们的沟通技巧。
《医学影像学》理论教学大纲(临床医学等)
《医学影像学》理论教学大纲（供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用）I 前言医学影像学是运用各种成像技术来研究人体组织器官在正常和病理状态下的成像，以唯物辨证法的观点进行综合分析，进而判断病变性质，为治疗提供依据的一门临床学科。
医学影像学包括传统X线、CT、MRI、超声和介入等。
传统的X线诊断学是医学影像学的基础，也是本学科讲授的重要内容，CT诊断在国内已经较为普及，且诊断价值较大，因此扩大了这部分内容的比重，部分也作为重点内容。
对目前应用日趋广泛的MRI也将作简要介绍。
教学分两大部分，理论授课和实验教学。
总学时数为64学时，理论、实验各32学时。
《医学影像学》共六篇二十一章，结合本地区发病特点及学时数，重点讲授七大内容，包括总论、骨关节、呼吸、循环、消化、泌尿、中枢神经系统等。
总论部分重点介绍医学影像学的内容及发展，各种成像技术的原理、图像特点、检查技术、分析与诊断方法及应用价值与限度，同时对介入放射学也作较详细的介绍。
各论部分重点讲授各系统正常及基本病变的影像表现，并讲授一些常见病的影像学诊断。
实验教学与理论教学同步, 实验教学是对课堂讲授内容的验证和补充，让学生充分理解和认识授课内容。
通过教学内容的实施，使学生能初步独立分析主要影像学表现，在中枢神经系统及腹部能初步独立分析CT及MRI征象。
教学方法上,常规使用多媒体教学。
要重点突出的课堂讲解。
除此，每次理论课后都有相应学时的实验课直观教学，充分利用视、听教材如X线片、CT片、MRI片、录象、标本等，以提高教学效果。
本大纲适用于五年制本科临床医学、麻醉学、妇产科学、口腔医学、医学美容、急救医学、法医学、临床心理学和眼耳鼻喉专业（方向）学生使用。
现将大纲使用中的有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握大纲，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
医学影像学课程教学大纲
医学影像学课程教学大纲在现代医学发展的进程中，医学影像学作为一门重要的学科，发挥着至关重要的作用。
医学影像学通过运用先进的成像技术，对人体内部的结构和功能进行无创检查和观察，为医学诊断和治疗提供了宝贵的信息。
对于医学学生而言，学习医学影像学是至关重要的一环，可以帮助他们掌握基本的影像学知识和技能，进一步提高临床诊断水平。
因此，设计一份合理的医学影像学课程教学大纲至关重要。
一、介绍医学影像学的基础知识学习医学影像学的第一步，是了解其基础知识。
学生需要了解医学影像学的起源和发展历程，熟悉不同类型的医学影像技术，如X线、超声波、CT、MRI等，并了解它们的原理和适应症。
此外，学生还需要了解常用的影像学术语，并能够正确解读影像学报告。
二、掌握常见疾病的影像学表现医学影像学是一门观察和分析疾病影像学表现的学科。
在医学影像学课程中，学生需要通过观察和解释各类影像学图像，掌握不同疾病在影像学上的典型表现，从而提高对常见疾病的初步诊断能力。
例如，在学习胸部影像时，学生需要了解肺部炎症、结节、肿瘤等各种病变的影像学表现。
三、培养影像学思维方式影像学是一门推理学科，学习医学影像学旨在培养学生形成合理的观察和推理方式。
学生需要学会从不同的角度观察影像学图像，辨认出其中的异常表现，并与临床病史和体征进行合理的联系和推测。
此外，学生还需要学会使用鉴别诊断的方法，通过分析不同影像学表现之间的差异，确定最准确的诊断结果。
四、了解影像学的局限性和风险医学影像学虽然在现代医学中发挥着重要的作用，但它也有自身的局限性和风险。
学生需要了解不同影像学技术的优缺点，掌握各种影像学检查的适应症和禁忌证，并了解可能的并发症和风险。
这样可以帮助学生在使用影像学技术时做出正确的选择，减少不必要的风险。
五、加强实践和案例分析医学影像学是一门实践性很强的学科，需要通过实际操作和病例分析来提高学生的能力。
学生需要实际操作不同影像学技术的设备，掌握影像采集和处理的方法。
医用电子学基础教学大纲
《医用电子学基础》教学大纲课程编号：07300011学时：48（其中理论32学时，实验16学时）学分：2.5课程类别：专业平台课程面向对象：医学检验专业本科学生课程英文名称：Basic Medical Electyonics一、课程的任务和目的任务：医用电子学是一门新兴学科，随着电子仪器和电子技术在现代医疗仪器中的广泛应用，医学生学习一些电子学的基本知识的要求也日益迫切。
医学检验专业学生通过本课程的学习能掌握电子学基本知识和基本技能，了解现代检验仪器的工作原理，从而更高效地掌握其使用方法。
目的：通过该课程学习，学生应该掌握电子技术基础知识，掌握常用电路的基本原理和基本分析方法，了解医学检验仪器的构成特点，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
同时为后期课程《检验仪器学》课程学习打好基础。
二、课程教学内容与要求（一）晶体二极管和晶体三极管1．目的要求（1）掌握晶体二极管和晶体三极管的基本结构。
（2）晶体二极管和晶体三极管的工作特性和伏安关系。
（3）了解半导体材料的特性。
2．教学内容（1）半导体材料、半导体的导电特性、杂质半导体。
（2）PN结形成与特性、晶体二极管结构与特性、特殊二极管。
（3）晶体三极管结构、电流放大作用和伏安特性曲线，主要技术参数。
3．教学重点与难点（1）重点是晶体三极管的伏安特性曲线。
（二）基本放大电路1．目的要求（1）掌握估算法、图解法和微变等效电路法分析共射极基本交流放大电路。
（2）掌握稳定放大电路静态工作点的重要性，掌握分压式偏置放大电路的电路结构和分析方法。
（3）熟悉多级放大电路的组成特点和基本分析方法。
（4）了解基本放大电路的组成原则以及共射极基本交流放大电路中各元件的作用。
2．教学内容（1）放大电路的构成要素，共射极基本交流放大电路的组成以及各元件的作用。
（2）基本交流放大电路的三种分析方法，电压放大倍数的计算，元件对放大倍数的影响。
（3）影响放大电路静态工作点的因素，分压式偏置放大电路的结构、工作原理以及静态工作点的稳定原理。
医学电子学基础
医学电子学基础概述医学电子学是医学和电子学的交叉学科，它将电子学的原理和技术应用于医学领域，帮助医学专业人员进行诊断、治疗和监护工作。
本文将介绍医学电子学的基础知识和相关技术。
电子学在医学中的应用电子学在医学中的应用非常广泛，包括医学影像学、生物传感器、医疗设备和医学信息技术等方面。
医学影像学医学影像学利用影像技术来观察人体结构和功能，帮助医生进行诊断和治疗。
在医学影像学中，电子学起着至关重要的作用。
例如，X射线、CT扫描、MRI和超声波等设备都利用了电子学的原理和技术来生成和处理图像。
生物传感器生物传感器是一种能够感知和检测人体生理参数和生化指标的装置。
它们通常由感测器、信号处理器和显示器等组成。
电子学在生物传感器中的应用使得医生能够远程监测患者的生理状况，及时做出干预和决策。
医疗设备各种各样的医疗设备都离不开电子学的支持。
例如，心脏起搏器、呼吸机和血压计等设备都是基于电子学的原理和技术来工作的。
这些设备可以在一定程度上替代人工的医疗工作，提高医疗效率。
医学信息技术医学信息技术是将电子学和计算机科学应用于医学中的一个重要领域。
它包括电子病历管理系统、远程诊断技术和健康监测系统等。
这些技术的应用使得医疗信息的收集、存储和传输更加方便和高效。
医学电子学的基本原理医学电子学的基本原理包括信号处理、波形处理和传感器技术等。
信号处理医学信号通常是低频、弱信号和噪声较大。
信号处理技术可以帮助减小噪声并增强信号的质量，使得医学专业人员能够更清晰地观察和分析信号。
常用的信号处理方法包括滤波、放大和数字化等。
波形处理波形处理是对医学信号进行分析和处理的过程。
它能够提取有用的信息，并绘制出相应的波形图。
常见的波形处理方法包括傅里叶变换、小波变换和自相关分析等。
传感器技术传感器是医学电子学中常用的设备，用于感测和测量生理参数和生化指标。
传感器技术可以通过测量和控制信号，将生理参数转换为电信号，并传输给其他设备进行处理。
《医学电子学基础》实验教学大纲(医学影像、医学检验)
《医学电子学》实验教学大纲（供五年制本科医学影像学、医学检验学专业使用）Ⅰ 前 言本大纲适用于五年制本科医学影像学、医学检验专业本科生使用。
高等医学院校教学计划中的《医学电子学基础》课程是一门专业基础课，它的主要任务是：授予学生所必须的电子学基本理论、基本知识和基本技能、方法，为学习后继课程和将来从事相关工作及科学实验奠定必要的电子学基础。
由于电子学实验方法已经成为基础药学研究和临床医药实践的重要手段，因此给学生开设《电子学实验》等技术基础课十分必要，是理论课无法替代的，它可使学生在如何运用理论知识、实验方法和实验技能解决科学技术问题方面得到必要的基本训练。
电子学实验课，是学生进入大学后学习实验技术、接受系统的实验技能训练的开端，是培养学生的基本技能的重要环节，是实践能力培养的重要手段，也是后继课程实验的基础。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一 为了使教师和学生更好地掌握实验教材，大纲每个实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应，并统一标志（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证教学大纲核心内容的前提下，可根据不同的教学手段，讲授重点内容和一般内容。
三 教学参考总学时为20学时。
四 使用教材为：《电子学实验指导》，自编，任社华，4版，2006年。
Ⅱ 正文实验一 常用电子元器件伏安特性的测试一 教学目的（一）认识常用电路元件。
（二）掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的逐点测试法。
（三）掌握实验装置上仪器仪表的使用方法。
二 教学要求（一）认识线性电阻、非线性电阻（半导体二极管）及特性；（二）认识稳压二极管及特性；（三）测定和比较以上三者的伏安特性。
三 教学内容（一）介绍RXDI-1A电路原理实验箱；（二）介绍线性电阻、非线性电阻和稳压二极管；（三）测定线性电阻、非线性电阻和稳压二极管的伏安特性。
《医学电子学基础》教学大纲.doc
《医学电子学基础》教学大纲一、课程的性质和地位《医学电子学基础》是五年制医学影像学专业（诊断方向）的一门主干学科，是专业基础课。
其基本任务是将电子学基本知识系统地传授给学生，使他们了解和掌握医学影像设备中的电子学方法和电子学技术应用方面的内容，并为后续课程的学习和将来从事医疗卫生事业打下坚实的理论基础。
通过电子学实验，将提高学生的动手能力，使他们获得电子学实验的方法和基本实验技能，以培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，为将来在医疗工作中的实践技能打下基础。
二、教学环节和教学方法《医学电子学基础》分为理论教学和实验教学两部分。
理论课的教学内容在基本保持电子学本身系统性的前提下，适当照顾到影像诊断专业的实际需要安排授课。
其重点为模拟电路基础知识，主要以分立元件来阐明电路的工作原理及其性能指标，同时也适汽加入部分集成电路。
为分析电路、计算电路的参数，加入了电路基础。
根据当今电子技术的发展情况，逐步适半引进数字电路部分内容，以更新内容适应发展。
理论教学中采用了电路挂图、举例分析、多媒体等教学方法, 尽量增加多媒体教学的比重。
实验课的教学结合理论教学，使用了大量的常用电子仪器和电子元件并具体分析研究电路，对电路有了感性的认识。
2004年以来，在实验教学中引进使用了EWB、PROTELL等电路仿真系统，使实验教学更加丰富，提高了教学质量。
三、课程总时数根据2001年牡丹江医学院拟定的教学计划，《医学电子学基础》总学时数为70学时,其中理论课50学时,实验课20学时。
!1!1、理论部分第一章电路基础第一节直流电路了解电路的基本概念及电压源、电流源和戴维南定理，掌握基尔霍夫定律第三节交流电路了解正弦交流电基本概念，掌握R、C、L在正弦交流电路中的特性及电路发生谐振的特点第二章放大电路的基本原理第一节晶体二极管U! 了解PN 结、二极管的内部结构及其工作原理，掌握二极管的特性曲线及参数, 稳压管的作用第二节晶体三极管了解三极管的内部结构及其工作原理，掌握三极管的特性曲线第三节基本放大电路掌握估算法，掌握分压式偏置电路；掌握放大器的主要性能指标；掌握多级 放大器的耦合方式，了解多级放大器的参数第四节场效应管及其放大器了解场效应管的机构及工作原理第三章生物医学常用放大器第一•节生物电信号的特点了解生物医学信号的基本特点及对放大器的基本要求第二节负反馈放大器掌握负反馈的四种类型的判别方法第三节直流放大器了解直流放大器的级间耦合及差分放大器的四种电路，掌握差分放大器的工 作原理，零点漂移第四节功率放大器了解功率放大器的分类，掌握乙类功率放大器第四章集成运算放大器第一•节 集成运放的组成及性能了解集成运算放大器的组成、使用及主要性能指标，掌握集成运放的理想模第二节基本运算放大器掌握同相、反相和差分输入运放；了解加法和减法运算电路，积分、微分运 算放大器第三节集成运算放大器在信号的测量及处理方面的应用掌握电压比较器，了解测量放大器采祥保持电路第五章振荡电路第一节RC 正弦波振荡器掌握自激振荡条件，RC 申、并联选频网络及文氏桥振荡器，了解正弦波振荡 器的组成，振荡的建立与稳定第二节LC 正弦波振荡器掌握LC 选频网络，了解变压器反馈式振荡器、电感三点式振荡器和电容三点 式振荡器第三节晶体正弦波振荡器了解石英晶体的结构及电特性，申联型、并联型晶体振荡器第六章直流稳压电源第一节整流电路了解半波整流、桥式整流工作原理；掌握整流电路的主要参数第二节滤波电路掌握电容滤波，了解电感滤波和兀型滤波第三节稳压电路掌握硅稳压管稳压电路，出联型晶体管稳压电路，了解稳压电路的质量指标及集成稳压器第四节可控硅了解可控硅的结构、工作原理及伏安特性，掌握可控硅整流电路第七章数字电路基础第一•节数字逻辑基础了解数制及权，熟悉二进制、八进制、十六进制、十进制及其相互转换第二节基本逻辑电路了解逻辑门电路及正、负逻辑，真值表、与、或、非门及复合逻辑，掌握逻辑运算的基本公式、基本定律第三节双稳态触发器了解基本RS触发器、同步RS触发器、主从RS触发器、掌握JK触发器、D 触发器、T触发器第四节脉冲波形的变换了解脉冲的基本概念，削波、限幅和钳位电路；熟悉脉冲的积分、微分电路第五节脉冲的产生和整型熟悉多谐振荡器、单稳态触发器、双稳态触发器，掌握555定时电路第八章组合和时序逻辑电路第一节组合逻辑电路掌握加法器，了解编码器和译码器第九章A/D和D/A转换器熟悉模数、数模转换的基本原理，了解几种模数、数模转换的基本电路第十章医用仪器干扰的抑制与安全用电了解医用仪器干扰的抑制与安全用电2、实验部分⑴单管低频放大器⑵负反馈放大器⑶差动放大器⑷OTL功率放大器⑸集成运算放大器一一模拟运算电路⑹文氏电桥振荡器⑺LC正弦波振荡器⑻整流和滤波电路(9) 晶体管申联型稳压电路(10) 多谐振荡器(11) 可控硅控制电路(12) 场效应管放大器(13) 门电路(14) 组合逻辑电路得分析于设计(15) 触发器及其应用(16) 计数器及其应用注：任选10个实验供影像诊断使用五、教学进度分配表课程内容理论课时实验课时电路基础40放大器的基本原理102生物医学常用放大器44集成运算放大器42振荡电路42直流稳压电源66数字电路基础102组合和逻辑电路42A/D与D/A转换器20医用仪器干扰的抑制和安全用20电5020。
《医学电子学》课件
02
医学电子学基础知识
医学电子学基础概念
医学电子学定义
医学电子学是应用电子学的原理和技 术，研究医学中信息获取、处理、传 输和应用的科学。
医学电子学发展历程
从早期的医疗设备如心电图机、超声 波诊断仪，到现代的医学影像系统、 远程医疗技术等。
医学电子学基本原理
信号处理
医学电子学中涉及的信号处理技 术包括信号的采集、放大、滤波 、转换等，用于提取有用的医学 信息。
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《医学电子学》PPT课件
• 医学电子学概述 • 医学电子学基础知识 • 医学电子学技术与实践 • 医学电子学的挑战与未来发展 • 医学电子学案例分析
01
医学电子学概述
定义与特点
定义
医学电子学是一门研究医学领域中电子技术应用的学科，主要涉及医学信号的 检测、处理、分析和应用。
特点
医学电子学具有跨学科性、应用性、实践性和创新性等特点，它融合了医学、 电子工程、计算机科学等多个学科的知识，旨在提高医学领域的诊疗水平和医 疗服务质量。
05
医学电子学案例分析
医学电子学在医疗影像诊断中的应用案例
医学影像诊断是医学电子学的一个重要应用领域。通过电子技术和数字化影像设 备的结合，医生可以更准确地诊断疾病。例如，数字化X光机、超声设备和核磁 共振成像（MRI）等设备，能够提供高清晰度的影像，帮助医生更准确地识别病 变。
医学电子学在医疗影像诊断中的应用案例还包括远程影像诊断。通过电子传输和 网络技术，医生可以在远程地点查看和诊断患者的影像资料，这大大提高了诊断 的效率和准确性，特别是在医疗资源分布不均的地区。
靠性问题。
医学电子学的未来发展方向
个性化医疗
《医学电子学基础》
上例中n=2(a,b)，m=3，独立的回路方程为2个。
El-I1Rl+I2R2-E2=0 (b) 对于回路abfea(顺时针方向)，有
I2R2-E2+I3R3=0 (c) 将(a)、(b)、(c)三式联立，通过对方程组 求解，可得各支路的电流分别为
I1=-0.53A I2=0.98A I3=0.45A
精选课件
上面的计算结果，流过El的电流Il为负值，说明该 电流与图中假定的方向相反，即实际上Il不是从El 的正极流出，而是从E1的正极流入，Il非但没有向 负载供电，相反由E2对它进行充电。
精选课件
2. 基尔霍夫第二定律 在分支电路中，任一闭合路径称为回路
(1oop)，如图1-3所示，abdca和abfea都是闭 合回路。 基尔霍夫第二定律指出：沿任一闭合回路的 电势增量的代数和等于零。即 ∑E+∑IR=0 对于各闭合回路，应用基尔霍夫第二定律可 以列出一组电压方程，称为基尔霍夫第二方 程组。
精选课件
3．电压源与电流源的等效变换 在简化电路分析时，有时需要将电压源变 换成电流源，或者将电流源变换成电压源。但 不管怎样变换，对负载RL来说，应当都有相同 的输出电流I和输出电压U，即进行等效变换。
等效变换的条件是：
Is=E/R0, Rs=R0 只要给出了电源的一种电路模型的参数， 就可以根据等效变换的条件将它转换成另一种 电路模型．
精选课件
当充电的时间t=RC时， 电容器两端的电压 Uc和充电 电流i分别为
《医学电子学基础》课程实验教学大纲
《医学电子学基础》课程实验教学大纲课程编号：课程名称：医学电子学基础英文名称：The basis of medical electronics课程类型：专业基础课必修总学时：60 学分：3.5 理论课学时：40 实验课学时：20适用对象：影像诊断学本科学生一、课程的性质和地位《医学电子学基础》是五年制医学影像学专业（诊断方向）的一门主干学科，是专业基础必修课。
其基本任务是将电子技术基本知识系统地传授给学生，使他们了解和掌握医学影像设备中的电子技术分析方法和电子技术应用方面的内容，并为后续课程《影像设备学》的学习和将来从事医疗卫生事业打下坚实的理论基础。
通过电子学实验，将提高学生的动手能力，使他们获得电子学实验的方法和基本实验技能，以培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为将来在医疗工作中的实践技能打下基础。
二、教学环节及教学方法和手段《医学电子学基础》的教学环节包括理论课堂讲授、实验教学、考试等。
其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式、案例式等教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论的目的。
理论课的教学内容在基本保持电子学本身系统性的前提下，适当照顾到影像诊断专业的实际需要安排授课。
其重点为模拟电路基础知识，主要以分立元件来阐明电路的工作原理及其性能指标，同时也适当加入部分集成电路。
为了分析电路和计算电路的参数，加入了电路基础。
根据当今电子技术的发展情况，逐步适当引进数字电路部分内容，以更新内容适应发展。
实验课的教学结合理论教学，使用了大量的常用电子仪器和电子元件。
并具体分析研究电路，对电路有了感性的认识。
2004年以来，在实验教学中引进使用了EWB、PROTELL等电路仿真系统，使实验教学更加丰富，提高了教学质量。
三、实验教学内容及要求[实验一] 单管低频放大电路[项目性质] 验证性实验[实验目的] 掌握放大电路静态工作点的调整方法和测量方法；以及电压放大倍数、输入电阻、输出电阻和最大不失真输出电压的测量方法。
医学电子学基础五年制教学大纲(90学时)2
《医用电子学》五年制教学大纲课程编号：20课程名称：《医用电子学》英文名称：《Medical Electronics》课程类型：学科基础课总学时：90学时讲课学时：63学时实验学时：27学时学分：5学分适用对象：医学检验医用电子学是医学检验专业的一门重要的专业基础课。
随着电子技术的高度发展并越来越多地引进医学领域，形成电子技术与医学的相互交叉、相互渗透。
日益增多的现代生物医学仪器，已成为医学临床诊断、治疗、检验、影像、护理、康复等不可缺少的工具和手段。
由于医用电子学的内容极其丰富，所涉及的学科范围相当广泛，本大纲本着从实际出发的原则，在加强基本概念、基本分析方法的基础上以分立元件为基础，突出集成电路的运用。
力求使学生通过学习后借助医学仪器说明书能理解电路原理图，正确使用仪器，充分开发仪器的功能，并为进一步学习现代医学诊疗仪器、分析仪器、检验仪器打下基础。
第一章电路基础目的要求：一、掌握：1、电阻、电感与电容在交流电路中的特性。
2、高、低通滤波电路。
二、熟悉RC电路的充放电过程。
三、了解正弦式交流电的相量表示法、带通及带阻滤波电路。
学时安排:理论课：5学时教学内容：一、基本概念或关键词：电路的时间常数、容抗、感抗。
二、主要教学内容：1、直流电路：（1）电路的基本概念；（2）基尔霍夫定律。
2、RC电路的暂态过程。
3、交流电路：（1）正弦式交流电；（2）正弦式交流电的相量表示法；（3）电阻、电感与电容元件在交流电路中的特性；（4）RC串联电路。
3、常用滤波电路：（1）低通滤波电路；（2）高通滤波电路；（3）带通滤波电路；（4）带阻滤波电路。
第二章放大器的基本原理目的要求：一、掌握：1、半导体二极管的单向导电性。
2、半导体三极管的放大作用，截止、放大、饱和三种状态；3、共发射级放大器静态工作点的估算法及图解分析法。
二、熟悉晶体二极管的伏安特性及主要参数、晶体三极管的输入输出特性、多级放大器、直流通路与交流通路、放大器的性能指标。
《医学电子学基础》教学大纲(第二版)
《医学电子学基础》教学大纲一、课程简介《医学电子学基础》是高等医学教育中的一门专业基础课。
该课程的任务是：1．授于学生比较系统的医学电子学基础知识，使他们能够掌握医学电子学中的一些基本概念和电路的基本分析方法，为学习后继课程以及为今后使用、维护和开发电子仪器，准备基本的医学电子学基础理论知识。
2．通过实验，提高医科学生的实际动手能力，使学生进一步理解电子电路的工作原理、学会使用常用的电子仪器、掌握基本的电路检测方法，培养他们分析电路及安装、维护电子设备的能力。
适应现代仪器迅速发展的需要，为将来更好地掌握和开发电子仪器设备打下坚实的基础。
本课程在教学中贯彻理论与实践相结合的原则。
根据学生的实际情况，以掌握概念，强化应用，结合医学为特点，并通过实验与理论密切配合，培养学生科学求实的学习精神及自己动手解决实际问题的能力。
该课程教材采用人民卫生出版社出版，陈仲本主编的《医学电子学基础》作为教材。
《医学电子学基础》总学时数为60学时，其中理论课教学学时数为40，实验课教学学时数为20。
实验教材选用我校自编，结合我校现有实验条件和教学内容的《医学电子学基础实验指导》。
理论课与实验课课时比为：2：1 医学电子学基础实验是训练学生基本技术技能的重要环节，应该给予足够的重视，尽量使每个学生都能获得充分的操作机会，安排2人为一组的实验。
二、教学内容和要求课程教学的内容及深度均与教材相同，但鉴于教学时数的限制，不可能将全部教材内容放在课堂讲授。
在未讲授的内容中，一部份可以课外阅读自学，一部份留在今后相关课程时选学。
下面将各章教学内容和要求以及学时分配分列如下：（一）理论教学及要求医学电子学基础理论教学时数安排总表第一章电路基础理论课时数：6【掌握】1)电路的基本概念。
2)电流源、电压源的概念。
3)基尔霍夫定律、戴维南定理和诺顿定理。
【熟悉】1)交流电路的基本概念。
2)电阻、电感与电容元件在交流电路中的特性。
3)RLC串联电路及谐振、LC并联谐振电路和RC串联谐振电路。
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《医学电子学基础》理论教学大纲
（供五年制本科医学影像学、医学检验专业使用）
Ⅰ前言
《医学电子学基础》是一门新兴学科，随着电子仪器和电子技术在医学上的应用日益广泛，医学工作者、医学生学习一些电子学的基本知识的要求日益迫切，医学电子学作为医学院校影像、检验专业本科生选修课或必修课的需求也成为必然。
本课程以加强影像学、检验专业学生基本理论、基本知识和基本技能为目的，为学生学习与本专业相关的后续课程奠定必要的基础。
教学内容概括：电路基础，半导体器件，放大器基础，集成运算放大器，正弦波振荡器，脉冲电路，直流稳压源，医用电极，医用换能器，生物医学信号检测、记录和处理等章节内容。
以及与教材相配套的医用电子学实验。
本大纲适用于五年制本科医学影像学、医学检验专业学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：
一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时54学时；理论34 学时；实验20学时。
理论与实验学时之比为1.7∶1。
四教材：<<医学电子学基础>>，人民卫生出版社，陈仲本，2版，2005年。
Ⅱ正文
第一章电路基础
一教学目的
电路理论是在物理学中的电磁理论基础上发展起来的，它的基本概念和基本定律是电子技术的基础，其分析和综合方法已在各种仪器的设计中得到了广泛的应用。
本章将介绍直流电路、电路的暂态过程、交流电路和四种常用滤波电路等，为后面学习电子线路打下基础。
二教学要求
（一）掌握直流、交流电路的基本概念。
（二）掌握电压源、电流源的概念及其相互转换的规律。
（三）掌握叠加原理、戴文南定理和诺顿定律。
（四）掌握正弦交流电的基本概念和规律。
（五）掌握R、C、L的电路特性及其串并联特性。
（六）熟悉常用滤波电路的四种形式。
三教学内容
（一）直流电路
1 电路的基本概念：电流、电导、电路：内电路、外电路。
2 基尔霍夫定律：基尔霍夫第一定律、基尔霍夫第二定律。
3 电压源和电流源：电压源：理想电压源、实际电压源。
电流源：理想电流源、实际电流源。
电压源和电流源的等效转换。
4 叠加原理：内容及应用。
5 戴文南定理和诺顿定律：
戴文南定理；有源二端网络(含源二端网络)、无源二端网络。
诺顿定律。
（二）电路的暂态过程
1 ＲＣ电路的暂态过程：ＲＣ电路的充电过程：时间常数。
ＲＣ电路的放电过程。
2 ＲＬ电路的暂态过程：时间常数。
（三）交流电路
1 正弦交流电：正弦交流电的三要素、有效值。
2 正弦交流电的相量表示法。
3 电阻、电感与电容在交流电路中的特性：纯电阻电路。
纯电感电路。
纯电容电路。
4 ＲＬＣ串联电路及其谐振：交流电路的阻抗、电抗、串联谐振状态。
5 ＬＣ并联谐振回路：并联谐振状态、品质因素Ｑ。
6 ＲＣ串联电路。
（四）常用滤波电路
1 低通滤波电路。
2 高通滤波电路。
3 带通滤波电路。
4 带阻滤波电路。
第二章放大器的基本原理
一教学目的
在认识直流电路的基础上，学习半导体元器件知识，然后学习基本放大电路的结构和原理。
二教学要求
（一）掌握半导体器件的基础PN结。
了解晶体二极管特性，主要参数。
（二）掌握晶体三极管电流放大作用，熟悉晶体三极管特性，主要参数和输入输出特征曲线，等效电路。
（三）从共发射极放大电路出发，重点掌握放大电路的基本原理，放大器的主要性能指标。
（四）掌握放大电路的基本分析方法：近似法；.图解法；微变等效电路法。
（五）掌握确定静态工作点的方法。
（六）掌握射极输出器的分析和应用。
（七）了解多极放大器的应用。
三教学内容
（一）晶体二极管
1 半导体的导电特性：
本征半导体；杂质半导体：Ｎ型半导体、Ｐ型半导体。
2 ＰＮ结及其单向导电性：ＰＮ结的形成；ＰＮ结的导电特性：加正向电压，ＰＮ结导通；
加反向电压，ＰＮ结截止。
单向导电性。
3 晶体二极管及其特性：晶体二极管的伏安特性；晶体二极管的主要参数。
4 特殊二极管：稳压二极管；变容二极管；光敏二极管；发光二极管。
（二）晶体三极管
1 晶体三极管的结构：ＰＮＰ型、ＮＰＮ型。
2 晶体三极管的放大作用：三极管放大的偏置条件；三极管的放大作用；
3 晶体三极管的特性曲线：输入特性曲线；输出特性曲线：放大区、截止区和饱和区。
4 晶体三极管的主要参数：电流放大系数；极间反向电流；极限参数。
（三）基本放大电路
1 放大电路的基本概念：
信号的输入、输出和放大；放大电路的主要性能指标。
2 基本放大电路及其工作状态分析：基本放大电路；放大电路的静态工作点；
放大电路的动态分析；放大电路的非线性失真。
3 放大电路性能指标的计算：晶体三极管的微变等效电路；用微变等效电路计算性能指标。
4 静态工作点的稳定电路。
5 多级放大电路：放大倍数；输入阻抗和输出阻抗。
第三章生物医学常用放大器
一教学目的
在认识一般晶体管放大器放大原理的基础上，学习生物医学信号的特点，针对其特点讨论适合生物电信号的放大器。
二教学要求
（一）重点掌握：
电压串联，电压并联，电流串联，电流并联反馈的判别，电路特点。
掌握负反馈对放大器性能的影响。
（二）了解直流放大器特点和差分放大器的工作原理，以及差分放大器抑制零点漂移的原理。
三教学内容
（一）生物医学信号的特点
1 生物电信号的基本特性特点：频率特性；幅值特性；信噪比较低。
2 生物医学放大器的要求：高放大倍数；高输入阻抗；高共模抑制比；
低噪声；低漂移；适当的频响。
（二）负反馈放大器
1 反馈的基本概念：反馈的定义；反馈放大器的组成。
2 负反馈的基本类型：负反馈的分类；四种形式的负反馈放大电路：电压串联负反馈；电流
串联负反馈；电压并联负反馈；电流并联负反馈。
3 负反馈对放大器性能的影响：降低放大倍数；提高放大倍数的稳定性；改善波形失真；
展宽通频带；对输入电阻和输出电阻的影响。
（三）直流放大器
1 直流放大器的零点漂移
2 差分放大器：零点漂移的抑制；差分放大器对信号的放大作用；典型差分放大器。
第四章集成运算放大器
一教学目的
认识、了解集成运算放大器的基本知识。
二教学要求
重点了解集成运算放大器的组成及符号。
三教学内容
（一）集成运放大器的组成与性能
1 集成运放的电路组成
2 集成运放的主要性能指标
3 集成运放的理想模型
（二）基本运算放大器
1 反相比例运算放大器
2 同相比例运算放大器
第五章振荡电路
一教学目的
在自激振荡的基础上，认识和掌握振荡器的基本原理。
二教学要求
重点掌握自激振荡器的原理、条件。
在了解RC串并联电路选频特性的基础上，重点掌握RC 桥式振荡原理电路。
RC振荡电路起振及稳定条件。
三教学内容
（一）RC正弦波振荡器
1自激振荡的基本原理：自激振荡的基本条件：相位条件、幅度条件；
正弦波振荡器的基本组成；振荡的建立和稳定。
2 RC串并联选频电路
3文氏桥式RC振荡器
第七章直流电源
一教学目的
认识直流电源的基本组成和基本原理。
二教学要求
重点掌握各类整流滤波电路和稳压管稳压电路的工作原理及相关参数。
三教学内容
（一）整流电路
1 单向半波整流电路；
2 整流电路的主要参数：输出直流电压Ｕ0；脉动系数Ｓ；二极管最大反向峰值电压ＵＲＭ。
3 单向桥式整流电路；
（二）滤波电路
1 电容滤波电路；
2 电感滤波电路；
3 π型滤波电路。
（三）稳压电路稳压管稳压电路。
Ⅲ教学组织与方法
一实施机构：由基础医学院物理教研室执行。
二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。
三教学方法：
1．理论教学：采用启发式、讨论式、交换式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段。
核心内容以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。
2．实验教学：实验分组（25人/实验室），学生每个人独立操作。
3．辅导形式：辅导讲义、课堂、課后答疑。
四．核办法：采用闭卷考试，教学测量：理论考试占70℅，实验占20℅，平时成绩占10℅。
Ⅳ教学时数分配表。