小班语言活动快乐的小雨滴
幼儿园小班语言教案详案《快乐的小雨点》含反思
幼儿园小班语言教案详案《快乐的小雨点》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验到雨点的快乐，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验、表达，感受小雨点的快乐。
难点：帮助幼儿运用语言表达小雨点的特点和自己的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：小雨点的手偶、雨滴挂饰、小雨点的图片等。
2. 环境准备：室外的雨景（如果天气允许）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在圆圈中，展示小雨点的手偶，引起幼儿的兴趣。
2. 主题活动一：观察小雨点a. 带幼儿到室外观察雨景，让幼儿用手感受雨水。
b. 引导幼儿观察小雨点的外观特点，如：颜色、形状等。
c. 邀请幼儿分享观察心得。
3. 主题活动二：小雨点的快乐a. 展示雨滴挂饰，引导幼儿观察小雨点的快乐表情。
b. 邀请幼儿用自己的语言描述小雨点的快乐。
c. 引导幼儿想象自己变成小雨点，感受快乐的情感。
4. 主题活动三：创意表达a. 给每组幼儿提供一张小雨点的图片，让幼儿用自己的方式表达小雨点的快乐。
b. 鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作，并分享创作过程和成果。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与观察小雨点，能够用自己的语言表达小雨点的快乐。
但在创作环节，部分幼儿表现出胆怯和不自信，需要在今后的教学中加强鼓励和引导，让每个幼儿都能大胆表达自己的创意。
活动中的团队合作意识也需要进一步加强，以提高幼儿的社交能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：在班级环境中布置小雨点的主题展示，让幼儿持续关注和表达小雨点。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小雨点的认识和表达。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的社交能力和创造力。
八、教学建议：1. 在后续的教学活动中，可以引入其他与雨相关的主题，如雨后的景象、雨具等，让幼儿更加全面地了解雨。
幼儿园小班语言教案详案《快乐的小雨点》含反思
幼儿园小班语言教案详案《快乐的小雨点》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小雨点的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言和动作表现小雨点的情景。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，喜欢小雨点的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言和动作表现小雨点的情景。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，让幼儿能够主动参与活动。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小雨点头饰、雨滴手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小雨点，引导幼儿说出小雨点的特点。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《快乐的小雨点》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：分组进行小雨点的情景体验，让幼儿用语言和动作表现小雨点的情景。
4. 雨滴手工制作：引导幼儿制作雨滴手工，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察窗外的雨，用语言描述小雨点的特点。
2. 家长协助幼儿拍摄制作雨滴手工的过程，记录幼儿的动手能力。
六、教学反思：在本次活动中，幼儿对小雨点的特点和作用有了更深入的了解，能够在活动中用语言和动作表现小雨点的情景。
但在观察能力的培养方面，部分幼儿还需加强引导。
在今后的教学中，应更加关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景体验。
2. 评价幼儿对故事的理解程度，是否能够正确表达小雨点的特点和作用。
3. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
七、教学拓展：1. 开展“小雨点音乐会”活动，让幼儿用各种乐器模仿小雨点的声音。
2. 进行户外观察，让幼儿在雨中玩耍，感受小雨点的快乐。
八、家长沟通：1. 通过家长会或家访，向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿讲述关于小雨点的故事。
小班语言快乐的小雨点教案
小班语言快乐的小雨点教案小班语言快乐的小雨点教案（通用23篇）小班语言快乐的小雨点教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片活动过程：一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。
1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。
3、“小雨点听到彩虹这么美妙的`歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。
4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。
二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。
教师：小雨点在哪儿跳舞?1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。
2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。
3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。
三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。
1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。
2、游戏——小雨点跳舞。
请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。
教学反思：1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。
2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。
小班语言快乐的小雨点教案篇2一、设计意图小班的孩子社会交往技能比较弱，但幼儿社交的需求比没上幼儿园前进一步增强，为了让幼儿学会更多的交往性技能，体验到同伴交往的乐趣，开始构思用幼儿最容易接受的办法去让幼儿习得社交技能。
《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿园小班语言课教案快乐小雨滴简案
幼儿园小班语言优质课教案——快乐小雨滴简案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小雨滴，了解小雨滴的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿积极参与活动的兴趣。
二、教学内容1. 故事《快乐小雨滴》：讲述小雨滴的生长过程和与大自然的互动。
2. 歌曲《小雨滴》：教唱歌曲，感受小雨滴的韵律和美好。
3. 手工制作：制作小雨滴挂饰，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解小雨滴的特点和作用，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会歌曲《小雨滴》，并能够参与手工制作活动。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿认识小雨滴。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验小雨滴的美好。
3. 游戏教学法：通过歌曲、手工制作等游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学准备1. 教具：小雨滴挂饰、图片、实物等。
2. 材料：手工制作材料（如彩纸、水彩笔等）。
3. 音响设备：用于播放歌曲《小雨滴》。
教案剩余部分（六、教学过程、七、作业设计、八、教学反思、九、教学拓展、十、教学评价）需要您提供更多信息以便进行编写。
六、教学过程1. 导入：教师展示小雨滴挂饰，引导幼儿观察并说出小雨滴的特点。
2. 故事讲解：教师讲述故事《快乐小雨滴》，引导幼儿了解小雨滴的生长过程和与大自然的互动。
3. 歌曲学唱：教师教唱歌曲《小雨滴》，让幼儿感受小雨滴的韵律和美好。
4. 手工制作：教师示范制作小雨滴挂饰，引导幼儿动手制作自己的小雨滴挂饰。
5. 总结：教师带领幼儿回顾故事和手工制作过程，让幼儿表达自己的感受。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察自然界中的小雨滴，并描述小雨滴的特点。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小雨滴的绘画作品，激发幼儿对大自然的热爱。
八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
小班语言优秀教案《快乐的小雨点》
小班语言优秀教案《快乐的小雨点》教案概述：本教案是针对小班幼儿的语言教学活动，以绘本《快乐的小雨点》为教学素材，通过讲故事、歌唱和手指操等活动，培养幼儿的语言表达能力和理解能力，让他们感受到雨水对大自然的重要性。
教学目标：1. 通过讲故事，培养幼儿的阅读理解能力。
2. 通过歌唱和手指操，培养幼儿的语言表达能力和语音感知能力。
3. 让幼儿了解雨水对大自然的重要性。
教学准备：1. 绘本《快乐的小雨点》。
2. 故事图片或幻灯片。
3. 雨伞、雨靴等道具。
4. 手指操的歌曲音乐。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示绘本《快乐的小雨点》的封面，问：“你们知道这是什么书吗？我们来看看书的名字是什么？”引导幼儿回答。
然后，教师出示绘本内页图片，让幼儿猜猜这是谁，让幼儿感受到雨水的重要性。
2. 讲故事（10分钟）教师根据绘本内容，讲述《快乐的小雨点》的故事，引导幼儿用自己的语言描述故事情节。
在讲述过程中，教师可以问一些问题，让幼儿思考并回答。
例如：“为什么小雨点很快乐？”“雨水对植物有什么帮助？”等。
3. 歌曲与手指操（10分钟）教师带领幼儿一起唱歌曲《小雨点》，边唱边表演动作，让幼儿模仿动作。
然后，教师教幼儿手指操“雨滴滴”，引导幼儿跟随节奏，用手指模拟下雨的动作。
4. 制作手工（10分钟）教师分发相应的材料，让幼儿制作一把雨伞或者一双雨靴，引导幼儿讲述制作过程，并适当激发他们的想象和创造力。
5. 拓展活动（10分钟）教师可以引导幼儿观察窗外的天气，询问：“今天是晴天还是阴天？如果下雨了，我们要怎么做？”鼓励幼儿用自己的语言回答，并展示他们制作的雨伞或雨靴。
6. 结束（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励幼儿说出他们学到的新知识和意见。
对参与较好的幼儿给予表扬和奖励。
教学反思：本教案通过绘本故事、歌唱和手指操等多种形式的活动，有助于提高幼儿的语言表达能力、理解能力和语音感知能力。
此外，通过制作手工和拓展活动，让幼儿将所学知识与实际生活相结合，增强了教学的实践性和趣味性。
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确说出“小雨点”相关词汇。
2. 培养幼儿对雨的兴趣和好奇心，激发幼儿观察自然的欲望。
3. 通过活动，培养幼儿的听说能力、观察能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出“小雨点”相关词汇。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：小雨点图片、雨滴手工材料、雨声音乐。
2. 环境准备：室内活动场地，保持干净、安全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出“小雨点”。
2. 教学内容：a. 教师向幼儿讲解小雨点的特点，如：小雨点是从云层中落下来的，它是透明的，小小的等等。
b. 教师引导幼儿说出与小雨点相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
3. 实践活动：a. 教师分发雨滴手工材料，引导幼儿动手制作自己的小雨滴。
b. 教师播放雨声音乐，让幼儿边听边模仿小雨点的声音。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿说出与小雨点相关的词汇。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿观察外面的雨，让幼儿亲身体验小雨点的特点。
2. 家长引导幼儿用语言描述小雨点的样子，锻炼幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小雨点知识的理解和掌握情况。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察小雨点的情况和家长对教学内容的满意程度。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行户外观察活动，让他们亲自感受小雨点的特点，如：在雨中跑跳、触摸雨滴等。
2. 开展小雨点主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出他们心目中的小雨点。
3. 举行小雨点诗歌朗诵比赛，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 确保实践活动安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
小班语言公开课课教案《快乐的小雨点》
小班语言公开课教案《快乐的小雨点》一、教学目标：1. 感受小雨点的快乐，体验雨天的乐趣。
2. 能够听懂并参与小雨点的角色扮演，发展语言表达能力。
3. 学会用简单的词语描述雨天的景象。
二、教学内容：1. 故事《快乐的小雨点》：通过小雨点的旅行，感受雨天的快乐。
2. 角色扮演：邀请孩子们扮演小雨点，参与故事表演。
三、教学准备：1. 故事课件：《快乐的小雨点》。
2. 小雨点头饰：准备一些小雨点头饰，用于角色扮演。
3. 雨具：准备一些雨伞、雨衣等雨具，供孩子们在表演时使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室外的天气，引出主题“小雨点”。
2. 讲述故事《快乐的小雨点》：通过课件展示，讲述小雨点的旅行故事，让孩子们感受雨天的快乐。
3. 角色扮演：邀请孩子们扮演小雨点，参与故事表演。
4. 讨论：引导孩子们分享自己在雨天的快乐经历。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察雨天的变化，并用简单的词语描述。
2. 家长协助孩子拍摄一张在雨天快乐玩耍的照片，分享到班级群。
教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注孩子们在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 收集孩子们完成的作业，评价他们对雨天快乐体验的描述。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长参与孩子们的雨天快乐体验，例如组织一次亲子雨中漫步活动。
2. 社区合作：与附近的公园或自然景点联系，组织一次雨天探索活动，让孩子们亲身体验雨天的乐趣。
七、教学资源：1. 故事视频：《快乐的小雨点》视频版本，用于课堂展示或家庭作业。
2. 雨天游戏：收集一些雨天可以玩的游戏，如雨中踢足球、雨中跳舞等，提供给家长和孩子。
八、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 收集孩子们完成的作业，评价他们对雨天快乐体验的描述。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解孩子们在家庭中的雨天快乐体验。
小班语言优秀教案详案《快乐的小雨点》
小班语言优秀教案详案《快乐的小雨点》教学内容教学目标1.能够识别“雨”这个概念2.学会表达“下雨了”和“停止下雨了”3.发展儿童的口语表达能力和语言理解能力教学重点1.帮助儿童学会识别“雨”这个概念2.帮助儿童学会表达“下雨了”和“停止下雨了”教学难点1.帮助儿童发展口语表达能力和语言理解能力教学方式1.游戏化教学2.听说读写结合教学过程第一步：导入老师和孩子们一起唱《小雨点》，在唱完之后老师提问：“小朋友们，你们见过雨吗？雨是什么样子的？”鼓励孩子们大声说出自己的想法和感受。
第二步：呈现老师给孩子们看一段“下雨天”的视频，期间教师始终介绍雨天的景象以及雨水给我们带来的好处。
第三步：讲解教师通过贴画的形式给出“下雨了”的图画，重心是图画中的雨点。
教师先引出“雨点”这个单词，再帮助孩子们读懂“下雨了”。
第四步：操作孩子们分组进行游戏——雨点游戏。
雨点游戏规则如下：老师给出“下雨了”指令，孩子们就会开始跳起来，然后老师说“停下来”，孩子们就会停下来。
如果接二连三地出现“下雨了”指令，孩子们就继续跳，直到老师说“停下来”为止。
第五步：展示老师安排孩子们进行表演，表演主题是“下雨了”，孩子们可以根据自己的理解进行角色扮演和即兴发挥。
孩子们必须假装自己身处雨中并表演出感受。
第六步：总结老师和孩子们一起唱《小雨点》，重点回顾识别“雨”这个概念和学会表达“下雨了”和“停止下雨了”这两个目标。
教学扩展1.带领孩子们观察下雨的天气状况，环保的方式过好每一天2.带领孩子们自然探索，帮助孩子们理解被雨水包裹的感觉教学反思在教学过程中，老师主要采用了游戏化教学，也加入了多个趣味性的环节，增强了孩子们的学习兴趣。
在此基础上，老师通过显示画面以及实物操作，培养了孩子们对于“雨”这一概念的理解，并进一步教授他们如何生成相关语言表达。
实际上，教学过程中孩子们展现出很强的学习兴趣和发言信心，反映出本项教学成功具有的持久性和实践性。
幼儿园小班语言课教案快乐小雨滴简案
幼儿园小班语言优质课教案——快乐小雨滴简案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雨滴，了解小雨滴的特征和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 认识小雨滴：学习小雨滴的特征和作用，如滋润大地、洗涤空气等。
2. 观察小雨滴：通过观察小雨滴的形状、大小、颜色等，培养幼儿的观察力。
3. 想象小雨滴：让幼儿发挥想象力，描绘小雨滴的样子和快乐小雨滴的场景。
4. 表达小雨滴：通过歌曲、故事、诗歌等形式，让幼儿表达对小雨滴的认识和情感。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿认识小雨滴。
2. 观察法：带领幼儿户外观察小雨滴，培养幼儿的观察力。
3. 想象法：引导幼儿发挥想象力，创造快乐小雨滴的场景。
4. 表达法：通过各种形式，让幼儿表达对小雨滴的认识和情感。
四、教学准备：1. 教具：小雨滴图片、实物小雨滴、雨衣雨靴等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
3. 环境：室内外观察小雨滴的场地。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察户外的小雨滴，引导幼儿关注小雨滴的特征和作用。
2. 认识小雨滴：通过图片、实物等教具，让幼儿了解小雨滴的特征和作用。
3. 观察小雨滴：带领幼儿户外观察小雨滴，培养幼儿的观察力。
4. 想象小雨滴：引导幼儿发挥想象力，创造快乐小雨滴的场景。
5. 表达小雨滴：通过歌曲、故事、诗歌等形式，让幼儿表达对小雨滴的认识和情感。
6. 实践活动：让幼儿用画笔、贴纸等材料，创作属于自己的快乐小雨滴作品。
8. 结束活动：穿上雨衣雨靴，户外戏水，感受小雨滴的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察小雨滴时的兴趣和参与程度，评价其观察力和想象力的发展。
2. 评估幼儿在表达小雨滴时的语言表达能力和创造力。
3. 观察幼儿在实践活动中的合作意识和动手能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭小雨滴观察活动，让幼儿在家庭环境中继续观察和学习。
幼儿园小班语言教案《快乐的小雨点》含反思
幼儿园小班语言教案《快乐的小雨点》含反思教学目标1.能听、说、读、写识别《快乐的小雨点》；2.能感受自然界中的小雨点，增强孩子们对自然的敬畏之心；3.能理解小雨点带来的意义，激发孩子们对生命的热爱之情；4.能通过这次学习，让孩子们在快乐游戏中收获到知识和乐趣。
教学重点1.读懂《快乐的小雨点》；2.意识到小雨点对生态环境的影响；3.激发学生对小雨点的热爱；4.让孩子们在游戏中体验知识、磨练技能。
教学内容1.歌曲《快乐的小雨点》；2.图画《快乐的小雨点》；3.故事《小雨点历险记》；4.游戏《小雨点下落》。
教学流程第一步：导入1.欢迎语：老师将在今天给大家带来一首非常好听的歌曲《快乐的小雨点》；2.绘声绘色地演唱歌曲《快乐的小雨点》；3.学生根据老师的声音，将小雨点的形象想象出来；4.老师询问孩子们：你们知道小雨点吗？它是怎么样的一种存在？第二步：呈现1.原版绘本《快乐的小雨点》呈现；2.教师读书，学生仔细聆听，观看图片；3.老师问：小雨点给植物带来了什么？它给人们带来了什么？4.要求学生说出自己的看法。
第三步：故事讲解1.教师播放动画《小雨点历险记》；2.讲出小雨点的成长历程；3.感受小雨点与其他生物的关系；4.学生们品味小雨点的魅力，并自由表达自己的情感。
第四步：游戏环节1.通过游戏《小雨点下落》，让学生参与集体活动，增强团队精神；2.适度竞争，培养竞争意识；3.提高观察能力、注意力、反应能力、思维能力等。
第五步：总结1.教师进行小结，回顾今天的学习内容和感受；2.感谢学生的认真听讲和参与。
反思和总结优点1.教案中的教学重点和教学目标都能够很好地对应；2.教学流程中的环节设计得很丰富，对于幼儿来说，非常易于接受；3.整个教案通过多种方式，让孩子们学到了有用的知识和技能，增强了孩子们的主动学习兴趣。
不足1.整个教案的时间排列有些紧凑，最好留有一些余时间允许幼儿自由发挥；2.教学过程中，需要不断引导学生发表自己的意见，帮助孩子们更好地理解和接受新知识。
小班语言优秀教案《快乐的小雨点》3篇
小班语言优秀教案《快乐的小雨点》小班语言优秀教案《快乐的小雨点》精选3篇（一）一、教学目标：1. 能够听懂并会朗读课文《快乐的小雨点》中的单词和句子。
2. 能够正确理解和运用学过的语言知识描述雨点的特点。
3. 能够正确运用学过的语言知识描述自然现象和感受。
二、教学重点：1. 掌握课文《快乐的小雨点》的单词和句子。
2. 能够正确理解和运用学过的语言知识描述雨点的特点。
3. 能够正确运用学过的语言知识描述自然现象和感受。
三、教学准备：1. 课文《快乐的小雨点》的复印件。
2. 课件和投影仪。
四、教学过程：1. Warming up通过制作课件投影，播放有关雨天的图片，引发学生对雨的讨论。
2. Pre-reading通过投影或板书的方式，出示课文标题《快乐的小雨点》，引导学生对雨点的主题进行预测和探讨。
3. While-reading（1）首先，由教师朗读课文，引导学生跟读。
（2）然后，教师将课文分段逐句呈现给学生，让学生进行朗读并重复语句，加深印象。
（3）教师通过问题和演示的方式，引导学生理解课文内容。
- What does the rain do?- Where does the rain go?- What sound do the raindrops make?- How does the rain make us feel?（4）教师以小组合作或全班探究的形式，引导学生用英语描述自己对雨的感受，并与同桌分享。
4. Post-reading（1）教师提问学生对课文中的雨点形容词的理解和记忆。
（2）教师指导学生用几个形容词来描述自然现象（例如：[sunny] day, [cloudy] day, [windy] day, [rainy] day），并让学生反馈其他的形容词。
（3）教师和学生共同制作关于天气的图片，激发学生用英语描述不同天气的乐趣和感受。
五、小结教师总结本节课的重点内容和语言要点，鼓励学生用自己的语言概括所学。
幼儿园小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小雨点的快乐。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，珍惜水资源。
二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点1.教育幼儿关爱大自然，珍惜水资源。
四、教学准备1.教具：小雨点头饰、雨伞、雨衣、图片等。
2.环境布置：模拟小雨场景。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示小雨点头饰，引导幼儿关注。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《快乐的小雨点》，引导幼儿倾听。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容。
3.情境体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小雨点、小动物等角色。
（2）教师引导幼儿在情境中感受小雨点的快乐。
4.想象与表达（1）教师出示图片，引导幼儿想象小雨点还会去哪里。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想象。
5.语言表达（1）教师引导幼儿用语言表达小雨点的快乐。
（2）教师组织幼儿进行小组交流，分享自己的感受。
6.教育启示（1）教师引导幼儿关注水资源，珍惜水资源。
（2）教师组织幼儿讨论如何关爱大自然。
六、教学反思1.本节课通过故事《快乐的小雨点》，让幼儿感受到了小雨点的快乐，激发了幼儿的想象力。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出极高的热情。
3.在语言表达环节，幼儿能够用语言表达自己的感受，提高了语言表达能力。
4.在教育启示环节，幼儿对水资源有了更深刻的认识，懂得了珍惜水资源的重要性。
（1）在讲述故事时，要注意语速、语调，使幼儿更容易理解。
（2）在小组讨论环节，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有发言机会。
（3）在情境体验环节，要注重引导幼儿体验角色，培养幼儿的empathy。
本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍需不断改进，以提高教学效果。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，关注幼儿个体差异，努力提高教学质量。
幼儿园小班语言教案详案《快乐的小雨点》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小雨点的特点和雨后的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，喜欢探究天气变化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与课堂讨论和表演活动。
难点：帮助幼儿运用词汇描述小雨点的特点和雨后的景象。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小雨点的手偶、雨滴道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置氛围。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿发现教室里的小雨点道具。
（2）提问：“你们知道小雨点是什么样子的吗？它有什么特点？”2. 故事讲解：（1）播放故事课件，让幼儿跟随老师一起欣赏故事《快乐的小雨点》。
（2）讲解故事情节，引导幼儿关注小雨点的特点和雨后的景象。
3. 课堂讨论：（1）提问：“故事里的小雨点有什么特点？它为什么快乐？”（2）邀请幼儿分享自己观察到的雨后的景象。
4. 手工制作：（1）分发雨滴道具，指导幼儿动手制作小雨点的手偶。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小雨点手偶。
5. 表演活动：（1）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行课堂表演。
（2）引导幼儿运用词汇描述小雨点的特点和雨后的景象。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《快乐的小雨点》的内容。
2. 观察雨后的景象，并用语言描述给家长听。
3. 家长协助幼儿完成小雨点手偶的制作，并参与家庭表演活动。
教学反思：在本节课中，幼儿们对故事《快乐的小雨点》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和表演活动。
在手工制作环节，大多数幼儿能够动手制作出小雨点手偶，并能够运用词汇描述小雨点的特点和雨后的景象。
但在课堂讨论环节，部分幼儿表现出一定的内向，不愿意分享自己的观点。
在今后的教学中，需要更多地关注这部分幼儿，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
可以尝试引入更多生动有趣的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
小班语言优质教案《快乐的小雨点》2篇
小班语言优质教案《快乐的小雨点》小班语言优质教案《快乐的小雨点》精选2篇（一）教案：《快乐的小雨点》教学目标:1. 能够理解并朗读短文《快乐的小雨点》。
2. 能够感受与描述小雨点给大地带来的快乐。
3. 通过角色扮演，增强对自然界的保护意识。
教学重点:1. 理解并朗读短文《快乐的小雨点》。
2. 表演小雨点带来的快乐。
教学准备:教具：课件、小雨伞、小篮子。
教学过程:步骤一：引入新课1. 导入：通过回顾上一节课学到的关于季节和天气的知识，引出本节课的话题。
步骤二：朗读短文1. 教师带着学生朗读短文《快乐的小雨点》，并对生词进行解释。
步骤三：理解短文1. 学生们两两合作，交流并回答以下问题：a. 小雨点在做什么？b. 小雨点为大地带来了什么？c. 小雨点给人们带来了什么快乐？步骤四：角色扮演1. 教师分发小雨伞和小篮子给学生，让学生们分成若干组，每组扮演一个小雨点。
2. 学生们根据短文中的描述，模仿小雨点的动作和声音，通过角色扮演来感受和表现小雨点给大地带来的快乐。
3. 学生们轮流表演，其他学生观察并给予评价。
步骤五：总结和反思1. 教师总结本节课的内容，并与学生一起回答以下问题：a. 小雨点给大地带来了什么？b. 我们应该如何保护自然界中的小雨点？步骤六：作业布置1. 布置练习册上与本课相关的练习题，鼓励学生自主学习。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和记录天气变化，并用语言表达出来。
教学延伸：1. 可以给学生展示相关的天气图片和视频，让学生更直观地感受天气的变化。
2. 可以组织学生进行户外观察活动，观察和记录不同天气条件下的大地景象。
小班语言优质教案《快乐的小雨点》精选2篇（二）教案题目：《想飞的小熊》语言优质教案教案目标：1. 帮助学生理解故事中的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和创造性思维能力。
3. 提高学生的口语表达能力和自信心。
教学重点：1. 动词短语的运用。
2. 听力理解和口语表达。
教学准备：教材《想飞的小熊》、图片、词卡。
幼儿园小班语言《快乐小雨滴》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课
幼儿园小班语言《快乐小雨滴》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课小班语言活动欢乐小雨滴设计意图小班幼儿对打雷下雨已经不再那么恐惊，而对嘀嗒嘀嗒小雨点布满了爱好，每次下雨，孩子们都顾不上会被淋湿，穿着雨鞋欢乐的在有水的地面上踩来踩去，最期盼听那声布满童趣的“—”声和溅起的小雨点。
借助近期我省正面临长时间干旱，鄱阳湖都消失了干枯的现象，我设计了此次活动，在幼儿喜爱嬉水的同时，还懂得一些关于雨水的学问，感知适时降水给大自然带来的重要作用。
活动目标1、学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”，并大胆进行仿编。
２、感知雨水对于大自然的作用。
体验关心他人欢乐的情感。
活动重点学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。
活动难点对儿歌进行大胆创编。
活动预备PPT、小雨滴手套、小垫板若干活动过程一、爱好导入1、师下雨啦，孩子们我们一起去玩水吧！（用小垫板遮住小脑袋）2、老师带领幼儿伴随《——》的舞蹈音乐入场,体验嬉水带来的欢乐。
二、播放PPT，初步学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。
老师用提问的方式关心幼儿理解诗歌的内容。
（1）师雨滴落在哪儿了？它落下来的时候是怎么说的？（2）老师依据幼儿的回答，关心幼儿用完整的句式回答。
三、关心幼儿拓宽思路，学习仿编。
（1）师雨滴落下来的样子真好玩啊！我也要变成小雨滴。
（背景音乐）师我落在小树上，穿上了绿衣裳。
（2）师哈哈~你们想跟我一样变成小雨滴吗？（想）那你们也像我一样听见“-”|的声音就要落下来，还要学着小雨滴说话哦！2、师幼一同随音乐做小碎步，听到“-”一起跳到地垫上。
老师随机询问3—4名幼儿你的雨滴落在哪儿了？提示幼儿要用完整的话叙述。
3、重复一遍嬉戏四、连续仿编，感受雨水的重要性。
1、师现在，小雨滴们请你们想一想除了刚刚你落过的地方，你还想落在哪儿呢？2、幼儿自由回答。
3、师幼伴随着音乐，一起落下来，落下来后，老师随机询问几名幼儿你的雨滴落在哪儿了？提示幼儿要用完整的话叙述。
幼儿园小班语言教案《快乐的小雨点》含反思三篇
幼儿园小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思《小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思》这是优秀幼儿园小班语言优秀教案《快乐的小雨点》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思！【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！二、借助课件学习诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。
那用诗歌里的话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
）师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。
幼儿园小班语言课教案快乐小雨滴简案
幼儿园小班语言优质课教案——快乐小雨滴简案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雨滴，了解小雨滴的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，喜欢探究天气现象的兴趣。
二、教学内容：1. 小雨滴的特点：小雨滴是透明的、小小的，从云彩里飘落下来。
2. 小雨滴的作用：小雨滴可以滋润大地，让植物生长，也可以清洗空气。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小雨滴，了解小雨滴的特点和作用。
难点：培养幼儿观察能力，让幼儿能够发现生活中的小雨滴。
四、教学准备：1. 教具准备：小雨滴图片、雨滴手工材料、雨滴视频等。
2. 环境准备：保持教室干净、整洁，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师播放雨滴声音，引导幼儿说出“小雨滴”。
(2) 邀请幼儿分享他们对小雨滴的认识。
2. 基本部分：(1) 教师展示小雨滴图片，引导幼儿观察小雨滴的特点。
(2) 教师讲解小雨滴的作用，让幼儿了解小雨滴的重要性。
(3) 教师带领幼儿进行小雨滴手工制作，培养幼儿的动手能力。
(4) 教师组织幼儿进行小雨滴诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力。
3. 巩固部分：(1) 教师播放小雨滴视频，让幼儿观察生活中的小雨滴。
(2) 教师组织幼儿进行小雨滴主题活动，如小雨滴跳舞、小雨滴捉迷藏等。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学到的关于小雨滴的知识，让幼儿认识到小雨滴的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小雨滴的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在手工制作、诗歌朗诵等环节的表现，检验他们的观察能力、表达能力和想象力。
3. 收集幼儿在主题活动中的作品和表现，分析他们的创造力和团队合作能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察小雨滴，培养幼儿的观察兴趣。
2. 环境教育：组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲身体验小雨滴对大自然的重要性，培养幼儿的环保意识。
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小雨点的特点和雨后的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述小雨点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和欣赏雨天的美好心情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够描述小雨点的特点和雨后的景象。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，用简单的语言描述小雨点。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小雨点的手工材料、雨滴声音的音频。
2. 环境准备：安静舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师播放雨滴声音的音频，引导幼儿观察教室的窗户外，提问幼儿对雨天的印象。
2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述《快乐的小雨点》的故事，引导幼儿观察小雨点的特点和雨后的景象。
3. 手工制作：教师分发小雨点的手工材料，引导幼儿动手制作小雨点，并鼓励幼儿用简单的语言描述小雨点。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演小雨点，用语言和动作表现小雨点的快乐。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事内容，讨论小雨点的快乐原因，让幼儿表达自己对雨天的喜爱。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨天的变化，并用简单的语言描述。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行雨后户外活动，观察雨后的植物和景象，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，是否能够积极参与讨论和小雨点的手工制作。
2. 评价幼儿在情景扮演中，是否能够用语言和动作自然地表现小雨点的快乐。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家观察雨天并用语言描述的情况。
七、教学内容：1. 故事《快乐的小雨点》的细节内容，小雨点的特点和雨后的景象。
2. 手工制作：小雨点的手工材料，培养幼儿动手操作能力。
3. 情景扮演：让幼儿扮演小雨点，体验小雨点的快乐。
八、教学方法：1. 讲述法：教师利用故事课件，讲述《快乐的小雨点》的故事。
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到小雨带来的快乐，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 学习儿歌《快乐的小雨点》。
2. 通过观察和想象，描绘小雨带来的景象。
3. 开展小组讨论，分享彼此对小雨的感受。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会儿歌《快乐的小雨点》，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 难点：通过观察和想象，描绘小雨带来的景象，发展幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《快乐的小雨点》歌词，画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
2. 教学环境：室内活动场地，音响设备，白板或黑板。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引起幼儿对雨的兴趣。
2. 新课学习：教师播放儿歌《快乐的小雨点》，引导幼儿跟唱，学习歌词。
3. 观察与想象：教师带领幼儿观察图片或现实中的小雨，引导幼儿用语言描述小雨带来的景象。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿分享彼此对小雨的感受，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 创意绘画：教师给予幼儿画纸、画笔、贴纸等绘画材料，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的“快乐的小雨点”。
6. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到大自然的美好。
8. 结束活动：教师带领幼儿做放松运动，结束本次教学活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评估其合作意识和团队精神的发展。
2. 通过幼儿的绘画作品，评估其观察能力和想象力的发展。
3. 教师可对幼儿在课堂上的参与度、积极性及对儿歌《快乐的小雨点》的掌握情况进行评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，实地体验小雨带来的乐趣。
2. 邀请家长参与活动，共同探讨家庭教育中如何培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园小班语言优质教案《快乐的小雨点》及教学反思（5篇范文）
幼儿园小班语言优质教案《快乐的小雨点》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班语言优质教案《快乐的小雨点》及教学反思《小班语言优质教案《快乐的小雨点》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质教案《快乐的小雨点》含反思！―、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。
该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。
2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
二、活动方案活动目标：1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
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小班语言活动：快乐小雨滴
设计意图：小班幼儿对打雷下雨已经不再那么恐惧，而对嘀嗒嘀嗒小雨点充满了兴趣，每次下雨，孩子们都顾不上会被淋湿，穿着雨鞋快乐的在有水的地面上踩来踩去，最期待听那声充满童趣的“bia—ji”声和溅起的小雨点。
借助近期我省正面临长时间干旱，鄱阳湖都出现了干涸的现象，我设计了此次活动，在幼儿喜欢嬉水的同时，还懂得一些关于雨水的知识，感知适时降水给大自然带来的重要作用。
活动目标：1、学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”，并大胆进行仿编。
２、感知雨水对于大自然的作用。
体验帮助他人快乐的情感。
活动重点：学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。
活动难点：对儿歌进行大胆创编。
活动准备：PPT、小雨滴手套、小垫板若干
活动过程：
一、兴趣导入
1、师：下雨啦，孩子们我们一起去玩水吧！（用小垫板遮住小脑袋）
2、教师带领幼儿伴随《bia—ji—bia》的舞蹈音乐入场,体验嬉水带来的快乐。
二、播放PPT，初步学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。
教师用提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
（1）师：雨滴落在哪儿了？它落下来的时候是怎么说的？
（2）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿用完整的句式回答。
三、帮助幼儿拓宽思路，学习仿编。
（1）师：雨滴落下来的样子真好玩啊！我也要变成小雨滴。
（背景音乐）师：我落在小树上，穿上了绿衣裳。
（2）师：哈哈~你们想跟我一样变成小雨滴吗？（想）那你们也像我一样听见“bia-ji”|的声音就要落下来，还要学着小雨滴说话哦！
（3）、师幼一同随音乐做小碎步，听到“bia-ji”一起跳到地垫上。
教师随机询问3—4名幼儿：你的雨滴落在哪儿了？提醒幼儿要用完整的话讲述
（4）重复一遍游戏
四、继续仿编，感受雨水的重要性。
1、师：现在，小雨滴们请你们想一想除了刚刚你落过的地方，你还想落在哪儿呢？
2、幼儿自由回答。
3、师幼伴随着音乐，一起落下来，落下来后，教师随机询问几名幼儿：你的雨滴落在哪儿了？提醒幼儿要用完整的话讲述。
师：我们的小雨滴都落了下来，那你们知道雨水有什么作用吗？幼儿自由讨论教师小结：雨水可以让小树，小草喝饱了水，快快的长大，可以让小鱼，小虾自由自在的游泳。
现在我们来看看美丽的鄱阳湖。
4、播放最近鄱阳湖没有下雨, 湖面变草原、鱼儿快要死的PPT 小结：原来小雨滴落在不同的地方会给大自然带来不同的变化，可见，雨水对大自然非常的重要。
如果不下雨，大地就会干掉，小花、小草就会蔫掉，树上也长不出好吃的果子。
鄱阳湖里没有水, 鱼儿就要死掉。
看样子，雨水真的很重要哦！
五、结束活动
师：小雨滴们, 我们去救救小鱼儿好吗？你要把你的雨滴落在哪儿呢？幼儿：我落在鄱阳湖里，穿上了蓝衣裳。
教师带领幼儿一同去帮助鄱阳湖里的小鱼儿。
附：活动材料：
儿童诗《春雨的颜色》
春雨轻轻地下，雨滴落在红花上，它说：“我落在红花上，穿上了红衣裳！”雨滴落在绿色的小伞上，它说：“我落在绿伞上，穿上了绿衣裳！”雨滴落在黄蝴蝶上，它说：“我落在黄蝴蝶上，穿上了黄衣裳！”。