人物动态简笔画讲课稿
人物简笔画课教案
人物简笔画课教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“人物造型”，详细内容为人物简笔画的绘制技巧和方法。
重点学习人物面部、身体比例及动态表现。
二、教学目标1. 让学生掌握人物简笔画的基本技巧，能够独立完成一幅人物简笔画作品。
2. 培养学生对人物形态的观察能力和表现力。
3. 提高学生的绘画兴趣和审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人物面部、身体比例的掌握，动态表现。
2. 教学重点：简笔画线条的运用，人物形象的概括。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教材。
2. 学具：画纸、画笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示一些优秀的人物简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物简笔画的基本技巧，如线条的运用、人物比例等。
3. 示范：现场演示如何绘制人物简笔画，讲解绘制步骤和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅人物简笔画作品。
5. 互动：学生相互评价作品，教师点评，指出优点和不足。
6. 巩固：针对学生作品中出现的问题，进行讲解和示范，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物简笔画2. 内容：a. 人物比例：头部、身体、四肢b. 线条运用：实线、虚线、粗细变化c. 动态表现：站、坐、走、跑等d. 绘画步骤：构图、勾线、涂色七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，绘制一幅人物简笔画。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物简笔画的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的各种人物，尝试用简笔画记录下来，提高绘画表现力。
同时，可引导学生学习其他绘画技法，丰富自己的绘画技能。
重点和难点解析：1. 人物比例的掌握2. 线条的运用3. 动态表现4. 绘画步骤的讲解与示范5. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、人物比例的掌握人物比例是人物简笔画中的重点和难点。
在教学中，要强调头部、身体、四肢之间的比例关系。
人物速写动式画法教案中班
人物速写动式画法教案中班教案标题：人物速写动态画法教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解人物速写动态画法的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察和表达的能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
3. 通过绘画活动，促进学生的想象力和艺术表达能力的发展。
教案准备：1. 图片或实物展示：展示一些人物速写动态画作品，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、纸张等。
3. 教具：黑板、粉笔或白板、马克笔。
教案步骤：引入活动：1. 展示一些人物速写动态画作品，向学生解释这种画法的特点和目的。
鼓励学生观察并表达他们对这些画作的感受和想法。
知识讲解：2. 通过黑板或白板，向学生简要介绍人物速写动态画法的基本概念，例如：捕捉人物姿势的关键特征、运用线条表现动态感、注重轻重明暗的对比等。
示范演示：3. 选择一个简单的人物姿势，并在黑板上进行示范。
慢慢绘制人物的轮廓，强调线条的流畅和动感。
同时，解释每一步的绘画技巧和注意事项。
练习活动：4. 让学生使用铅笔在纸上练习绘制人物速写动态画。
鼓励他们尝试不同的姿势和表达方式，发挥他们的想象力和创造力。
分享与讨论：5. 让学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们互相欣赏和讨论。
引导学生提出有关线条、姿势和动态感表达的问题，促进他们对人物速写动态画法的理解和思考。
总结与评价：6. 总结本节课的学习内容，强调人物速写动态画法的重要性和应用价值。
鼓励学生继续练习和探索，提高他们的绘画技巧和创造力。
拓展活动：7. 鼓励学生在日常生活中观察身边的人物姿势，并尝试用速写动态画法进行记录和表达。
鼓励他们在家庭作业或自由绘画时间中继续练习和创作。
教案评估：8. 观察学生在练习活动中的参与度和表现，评估他们对人物速写动态画法的理解和应用能力。
教案延伸：9. 随着学生的绘画技巧和创造力的提高，可以引导他们尝试其他绘画媒介和更复杂的人物姿势，进一步拓展他们的艺术表达能力。
注：以上教案仅供参考，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况和学生的需求进行调整和修改。
人物动态速写教案(
人物动态速写教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“人物速写”，具体内容包括人物动态速写的技巧与方法，如何捕捉人物的动作瞬间，以及如何通过线条表现人物的比例和动态感。
二、教学目标1. 让学生掌握人物动态速写的基本技巧，能够准确地描绘出人物的动态。
2. 培养学生的观察能力，提高他们对人物动作的敏感度。
3. 激发学生的创意思维，使他们在速写过程中能融入自己的独特风格。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的准确捕捉，以及线条的运用。
教学重点：观察方法、动态描绘技巧和线条表现力。
四、教具与学具准备教师准备：画册、示例作品、画笔、画纸。
学生准备：速写本、铅笔、橡皮、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组人物动态速写作品，引导学生观察并讨论这些作品的共同点和特点。
2. 讲解：介绍人物动态速写的基本技巧，如观察方法、线条运用和比例关系。
3. 示范：现场演示如何进行人物动态速写，讲解步骤和要点。
4. 练习：学生根据教师提供的动态素材进行速写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人物动态速写2. 内容：观察方法：整体观察，抓住动态线。
技巧：线条流畅，比例准确。
步骤：起稿、勾勒、细化、调整。
七、作业设计1. 作业题目：以家庭成员或朋友为对象，进行一组人物动态速写。
2. 答案要求：动态准确，线条流畅，比例协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的人，尝试用速写记录生活中的美好瞬间。
同时，推荐一些优秀的人物动态速写作品供学生欣赏和借鉴。
重点和难点解析1. 观察方法的指导2. 动态描绘技巧的讲解3. 线条表现力的培养4. 教学示范的详细步骤5. 作业设计的针对性与实践性一、观察方法的指导1. 整体观察：先观察人物的整体动态，抓住动态线，了解人物的基本动作和姿态。
2. 局部观察：在整体观察的基础上，关注人物的头部、四肢、躯干等局部动态，以及各部分之间的联系。
3. 观察时间：养成快速观察、快速描绘的习惯，锻炼对动态的敏锐捕捉能力。
2、动态人物系列二知识讲稿
范 画 步 骤 ：
步骤1：用大头笔在白纸上先画头部、身体、四肢用块面表现，关节点用圆圈表现， 描绘在散步的场景多个动态人物，关节点的转折变化决定人物的动态变化。
范 画 步 骤 ：
步骤2：背景用蓝色涂不规则的形状，玫红色涂在间隙中，色彩有对比的关系。
Байду номын сангаас
范 画 步 骤 ：
步骤3：人物外轮廓用黄色马克笔涂画，完成作品。
学生作品展示：
课后作业：
观察一种你喜欢的运动，画出这种运动中的 场景、人物及发生的故事！
2017年春季 儿童美术基础学段 畅想班
2017春季畅想班 第二课《动态人物系列二》
观察图片，说说图片中的人物正 在进行什么运动？
说说这些运动的人物及器械的特点！
观察图片中不同运动中身体及四肢的表现特点，说说有什么不同？
人物动态剪影的 多种表现方式
（说说在表现方法上有什么不同）
课堂作业：
简笔画教案七篇
简笔画教案七篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简笔画教案七篇
简笔画教案七篇简笔画教案篇1一、教学目标：1.通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与改变2.能抓住人物动作的基本样子特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
体会简笔画人的乐趣二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四、教学过程：〔一〕导入：猜一猜1、老师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？〔同学回答不尽相同，只要合理都可以，不否认同学的回答，爱护同学的想象力。
〕2、老师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今日就要教小伴侣们用简洁的圆圈和线条制造出有意思的小人。
〔二〕新授1、课件配乐展现人物动作简笔画以及课本34页村落图。
先观赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
2、〔课件展现平常所见简笔画的人物和村落图〕师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简洁？〔同学回答〕师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。
〔展现课件：由头、躯干、四肢组成〕3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，制造出特别有意思的小人。
〔三〕想一想，猜一猜师：看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。
〔同学表演〕师：我们之所以能看出来这个动作，是由于我们的手和腿的关节在动。
弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。
〔四〕初步尝试练习1、〔课件出示图片〕师：老师这里有一张图片，请同学们能依据图片的人物动态尝试画一下简笔人。
老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。
〔同学画画〕2、老师点评简洁点评，鼓舞为主。
师：老师这里也依据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。
〔课件展现图片〕2、老师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
〔五〕同学作业师：如今请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。
小学美术《人物动态画法》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物动态画法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和图形表现人物动态。
五、教学反思
在本次《人物动态画法》的教学中，我发现学生们对人物动态的观察和表现充满热情，但也存在一些需要我思考和改进的地方。
首先，关于导入新课的部分，通过提问学生们日常生活中的观察，成功引起了他们的兴趣。然而，我意识到有些学生对人物动态的了解并不深入，导致他们在回答问题时显得有些迷茫。在未来的教学中，我需要更加细致地引导学生观察生活，提高他们对人物动态的敏感度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物动态画法的基本概念。人物动态画法是表现人物在运动或静止状态下的艺术表现手法。它对于描绘生动的人物形象非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人物动态画法在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表现人物形象。
2.教学难点
（1）动态线条的把握：学生在绘画过程中，往往难以准确把握动态线条，如人物行走时腿部线条的动态表现。教师需通过实例分析，指导学生观察并理解动态线条的规律。
（2）身体比例的掌握：人物动态画中身体各部分的比例关系是学生容易出错的地方。教师应强调头部、身体、四肢之间的比例关系，并通过练习使学生熟练掌握。
3.成果分享：每个小组将ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
教案设计模板人物动态绘画
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握人物动态绘画的基本技巧，了解人体比例、动态关系和线条运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对人物动态绘画的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：人物动态绘画的基本技巧，包括人体比例、动态关系和线条运用。
2. 教学难点：如何准确地表现人物动态，使画面生动有趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一幅优秀的人物动态绘画作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
（2）提出问题：如何表现人物动态？需要掌握哪些技巧？2. 讲解与示范（1）教师讲解人物动态绘画的基本技巧，包括：①人体比例：头部、躯干、四肢的比例关系。
②动态关系：人物动态与周围环境的协调。
③线条运用：线条的粗细、曲直、虚实等。
（2）教师示范人物动态绘画的步骤：①观察对象，确定动态。
②画出人物轮廓，注意比例。
③添加细节，如衣物、表情等。
④调整画面，使人物动态更加生动。
3. 学生实践（1）教师将学生分成小组，每组选择一个动态主题，如跑步、跳跃、舞蹈等。
（2）学生根据主题进行人物动态绘画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 评价与总结（1）学生展示作品，互相评价。
（2）教师点评作品，总结人物动态绘画的技巧。
（3）鼓励学生在日常生活中观察人物动态，提高绘画能力。
四、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 教学过程中是否存在问题，如何改进？3. 学生的学习兴趣是否得到激发？4. 教学效果如何？五、教学资源1. 教学课件：人物动态绘画的基本技巧、优秀作品赏析等。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
3. 实物教具：人物动态模型、照片等。
4. 网络资源：人物动态绘画教程、优秀作品展示等。
三年级美术授课教案：描绘人物动态的线条技巧
三年级美术授课教案：描绘人物动态的线条技巧一、教学目标：1、初步了解人物动态的描绘方法。
2、提升学生对线条的认识和把握能力。
3、培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点：1、学习描绘人物动态的线条技巧。
2、理解和运用简单的线条变化构成人物形象。
三、教学难点：1、运用不同的线条去描绘不同的人物动态。
2、准确理解线条的构成和变化。
四、教学方法：1、示范教学法。
2、练习演示法。
五、教学过程：1、导入环节（5分钟）观看一些有趣的动态照片或视频，让学生感受到线条的运用是如何再描绘不同的动态。
2、正式教学（20分钟）（1）老师先给学生介绍常见的五种线条手法：直线、圆弧、螺旋线、锯齿线和波浪线，并分别给出实例展示。
（2）老师向学生展示一个人物姿态的图片，通过画面解说和示范，说明不同的线条手法所表现的含义。
（3）老师要求学生在教室里，通过模仿、练习等方式来复现传递的含义，并结合表情及手势，体验不同的动态状态。
3、练习环节（15分钟）（1）老师发给每个学生一张人物图片，让学生用不同的线条手法练习描绘这个人物的形象。
（2）老师提供帮助和辅导，帮助学生发现和补充不足的部分。
并在教室里进行这张画的展示，在同学的帮助下，让优秀的绘画作品形成一个展览。
4、总结环节（10分钟）学生展示作品，讲述自己用了哪些线条，如何才能画出这种人物的状态，让学生从分享中发现自己成长和进步。
老师也希望能在这里指导学生重点，由浅入深的演示与讲解，让学生逐渐理解并掌握不同的线条描绘人物动态的技巧。
六、课后作业：完成老师布置的一张绘画作业，运用学到的线条技巧，描绘一个自己擅长的人物动态形象，并用几句话表达这副画的主题。
以及提供一些线条使用的技巧和方法。
大班美术教案设计：《学习绘画动态人物》
大班美术教案设计：《学习绘画动态人物》
大班美术教案设计：《学习绘画动态人物》
目标：
1．能大胆画出四肢变化的动态人物
2．体验制作成功的快乐
准备：会动的娃娃玩具1个、铅笔数同幼儿数、纸若干
过程：
（一）找不同老师今天带来了两张娃娃的图片，你们看看这两张图片上的娃娃有什么不一样的地方？
（二）找原因
1．老师现在要变个小魔术，让图画里的'娃娃动起来，你们信吗？
2．娃娃的什么地方动了？
3．为什么这些地方会动？
（三）试试看
1．原来娃娃会动的地方在两张图画上的动作不一样，快速的用铅笔拉动纸头，娃娃就可以动了。
除了这些动作，娃娃还可以做哪些的动作？（请幼儿到前面做动作）
2．怎样画呢？（幼儿说，教师画）
（四）幼儿操作
1．原来娃娃可以做这么多不一样的动作，如果让你来做一个会动的娃娃，你想让他做什么动作呢？
2．看来你们都想到了好办法，那快点把娃娃请出来吧！
（五）作品展示
1．谁愿意请你的娃娃给我们表演一下？
2．猜猜他的娃娃在做什么？。
动态人物课程设计
动态人物课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握动态人物绘画的基本技巧，包括人体比例、动态线条的运用；2. 使学生了解并运用色彩、光影在动态人物表现中的重要性；3. 引导学生理解不同场景中动态人物的表现方式及其意义。
技能目标：1. 培养学生通过观察、实践，创作出具有生动动态的人物画作；2. 培养学生运用线条、色彩、光影等元素，表现人物动态和情感的能力；3. 提高学生独立创作、团队协作、创意表现等综合实践能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对绘画艺术的热爱，增强审美观念；2. 培养学生耐心细致、勇于创新的绘画态度；3. 引导学生关注生活，以艺术的眼光发现生活中的美。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生在掌握绘画技巧的基础上，提高观察力、创造力和审美能力。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生能够在实际创作中运用所学知识，达到预期的学习成果。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 动态人物绘画基础理论：- 人物比例与结构；- 动态线条的绘制方法；- 色彩、光影在动态人物表现中的作用。
2. 动态人物绘画技巧实践：- 单个动态人物绘制；- 复杂动态组合人物绘制；- 不同场景中动态人物的表现。
3. 创作与评价：- 创作指导与实践；- 团队协作与交流；- 作品展示与评价。
教学大纲安排如下：第一周：动态人物绘画基础理论；第二周：单个动态人物绘制实践；第三周：复杂动态组合人物绘制实践；第四周：不同场景中动态人物的表现；第五周：创作指导与实践；第六周：作品展示与评价。
教学内容与教材章节关联，确保科学性和系统性。
教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对性地进行指导，以提高学生的绘画技能和创造力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对动态人物绘画的基础理论和技巧进行讲解，使学生系统地掌握相关知识。
动态人物小学美术教案
动态人物小学美术教案
动态人物小学美术教案
教学目标：
1.培养观察能力
2.掌握观察的方法和绘画的技巧
重点：掌握观察的方法
难点：掌握动态人物的各个关节的转折变化
教具：范画、录象
教学活动：
一、导入：
同学们，你知道吗？人在运动的`时候，
重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。
你能说一说你喜欢的作品吗？
二、出示课题：~
老师给大家带来了录象，大家想看看吗？
在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征。
观察描绘动态人物时，
更要注意人体各个关节部位的转折变化。
三、出示范例
让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？
你觉得他们在表现人在运动的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也来试一试？
作业选择：
1.观察描绘动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。
2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。
下载全文。
初中美术教案人物动态
初中美术教案人物动态一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物动态绘画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过人物动态绘画教学，使学生能够表达自己的生活感受和情感。
二、教学内容1. 人物动态绘画的基本概念和原理。
2. 人物动态绘画的基本技巧和表现方法，如比例、结构、线条、色彩等。
3. 人物动态绘画的实践训练，如单个人物的动态绘画和多人组合的动态绘画。
三、教学过程1. 导入：通过展示名家的动态绘画作品，引导学生关注和欣赏人物动态绘画的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物动态绘画的基本概念和原理，让学生了解人物动态绘画的基础知识。
3. 示范：教师进行人物动态绘画的示范，讲解和演示人物动态绘画的基本技巧和表现方法。
4. 练习：学生进行人物动态绘画的实践训练，教师进行个别指导和辅导。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习经验和提高方向。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人物动态绘画的基本概念和原理。
2. 示范法：教师进行人物动态绘画的示范，讲解和演示人物动态绘画的基本技巧和表现方法。
3. 实践法：学生进行人物动态绘画的实践训练。
4. 展示和评价法：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
五、教学资源1. 教材：人物动态绘画教材或相关书籍。
2. 示范作品：名家的人物动态绘画作品。
3. 绘画工具：如铅笔、橡皮、画纸、颜料等。
六、教学评价1. 学生对人物动态绘画的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生的绘画表现能力和创造力。
3. 学生的审美素养和审美观念。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学延伸1. 让学生继续进行人物动态绘画的练习，提高绘画技巧和表现能力。
2. 组织学生进行人物动态绘画的展览和交流活动，促进学生的艺术素养和创造力的发展。
3. 引导学生关注和欣赏现实生活中的人物动态美，培养学生的审美观察能力和审美创造力。
幼儿园中班美术教案《会动的小人》
幼儿园中班美术教案《会动的小人》一、教学内容主题：画出简单的小人形象，了解人体基本构造和动态表现。
素材：色纸、蜡笔、剪刀二、教学目标1. 了解人体构造的基本要素，能将人体基本要素表现出来。
2. 能够从侧面、正面、背面等不同角度观察和描绘小人形象。
3. 能够使用自己的创意，加强小人的动态表现，让画面更加生动活泼。
三、教学过程1. 导入环节：展示一幅画：“经常锻炼的奥特曼”，提醒孩子们要经常锻炼身体。
2. 提出问题：谁想画出自己的小人形象呢？我们来试试能否画出一个美丽动人的小人。
3. 教学：（1）示范：老师向孩子们展示如何画一个简单的小人形象，并将过程中需要注意的地方提前告知，而后由孩子跟随老师画一遍。
（2）讲解：讲一下小人的基本结构，让孩子们理解脑袋、身体、手、脚这些零部件。
另外，还可以向他们讲解如何用简单的标志性符号来表现面部表情、服装等细节。
（例如两条弯曲的直线作为嘴巴，一组圆圈作为鞋带和扣子等）（3）练习：学生根据老师的指导画出一个简单的小人，进行初步练习。
（4）巩固：独立画一个简单的小人形象，老师巡视指导。
4. 开放性实践：（1）孩子们选择自己喜欢的角度，画出一个简单的小人形象。
（2）孩子们自己添加动态元素，例如画一个踢足球的小人，或者画一个飞跃的小人等。
（3）孩子们利用不同颜色的纸制作出不同的小人，或加入服饰等其他场景，多样化小人形象。
四、教学手段1. 实物作品：老师带来一些小人图片、卡通画等作品，向幼儿们展示各种风格的小人来激发孩子们的兴趣和想象力。
2. 常用工具：色纸、蜡笔、剪刀等。
3. 练习评价：老师对每一个幼儿的作品进行评价，一方面为孩子提供指导，另一方面鼓励孩子继续努力。
五、教学过程中注意点1. 获得反馈：老师需要通过纠正孩子的偏差，以及定期咨询孩子们的感受来验证孩子是否掌握了技能。
2. 引导创意：在练习期间，老师可以引导孩子们发挥创意，想象出更加生动的故事情节，由此产生更加多样化的小人形象。
大班美术活动教案;动态人物(版画)
大班美术活动教案:动态人物（版画）
活动目标：
1、体会和观察人在活动时的动态规律。
2、领悟人物动态的美感，提高幼儿的审美能力。
3、继续学习用蜡笔进行单色染线的版画制作方法。
活动准备：
录音机：磁带（两盘）人物动态范画。
活动过程：
一、放《健康歌》音乐，让学生随着乐曲做运动。
乐曲结束时，教师：这运动太美了，简直不想停下来，那么，怎
样留下这一美好瞬间呢？我们今天就来学画生动的人物动态场面。
二、教师引导幼儿观察人的动态
师：人体主要包括那几部分？那部分最灵活？
想一想知道人体为什么会产生那么多的动态？
（1）人体哪些部位变化？（2）这些动态美吗？
总结：颈、腰的活动表现出人体的大动势，人体的动态与它的关节运动紧密相联系。
三、学习画出不同动态的人。
1、师：试着摆一种动态好吗？画下几种动态好吗？
画出几种动态后，教师继续激励学生去想一想这些人物在哪？添画上背景一定会使画面更美。
2、幼儿在吹塑纸上进行转版。
3、利用刷子进行单色的拓印，等纸干透以后，用蜡笔进行单线染色。
四、教师讲评作业。
给贴在墙上的画印上五角星。
全班学生掌声鼓励。
五、师小结：我们的生活中尽是一幅幅美好的画面。
希望大家多看、多画，定能创作出有趣的作品。
播放《健康歌》让幼儿再一次活动起来，更深刻的体会到运动的规律及运动的美。
并且结束本节课。
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• 画平静，眉眼嘴巴成横线；画欢笑，眉开 眼弯嘴上翘；画悲伤，眉掉眼垂口下落； 画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖；画忧愁，垂眼 落口皱眉头；画惊讶，物 比例和动态规律。在简笔画人 物单线画法中，一般确定成人 全身比例为8个头长，上肢3个 头长，上身3个头长，腿4个头 长。儿童全身为4-5个头长。
作业:
• 俩张(一张八开的、一张四开的) • 八开的：分成四个格子，分别画四个不同
动态的人物姿势。 • 四开的：临摹下一张PPT的图片，要求上色。 • 这是我们本学期最后一次作业了，大家要
认真哦！ • 临近考试了，祝大家考试顺利！
人物动态单线 画法
。一、简笔画人物头像单线画法 1.三停五眼
人的面部具有非凡的表现力，是人 类相互识别的重要标志。“三停五眼” 是指人的头部五官比例。“三停”即 发际线至眉线＝眉线至鼻底线＝鼻底 线至颌底线；“五眼”即脸的宽度等 于五个眼睛的宽度。成人的眼在头部 二分之一处，儿童眉在头部二分之一
4.人物的表情特征