教师资格(培训机构内部资料)
教师资格证的题库在哪里找到
教师资格证的题库在哪里找到想要考取教师资格证，充足的练习和备考是必不可少的，而找到合适的题库更是关键的一步。
那么，教师资格证的题库究竟在哪里可以找到呢？首先，官方网站是一个重要的渠道。
比如中小学教师资格考试网，这里不仅有考试的最新政策和动态，有时也会提供一些样题或者真题示例，能让我们对考试的题型和难度有一个初步的了解。
各大在线教育平台也是获取题库的好去处。
这些平台通常会有专门针对教师资格证考试的课程和题库资源。
它们会根据考试大纲和历年真题进行整理和分析，提供大量的模拟题、练习题以及历年真题。
有的平台还会根据不同的科目和学段进行分类，方便我们有针对性地进行练习。
一些教育类的 APP 也不容忽视。
在手机应用商店中，输入“教师资格证题库”等关键词，就能找到许多相关的应用程序。
这些 APP 具有随时随地学习的便利性，比如在等公交、坐地铁的时候，都可以拿出手机刷几道题。
而且很多 APP 还具备错题整理、知识点讲解等功能，有助于我们更好地掌握知识。
图书馆也是一个宝藏之地。
可以借阅到与教师资格证考试相关的辅导书籍，这些书籍中往往会包含丰富的题库。
同时，图书馆里还有各类教育类的期刊杂志，说不定能从中获取到最新的考试信息和相关练习题。
此外，参加线下的培训班也是一种选择。
培训班通常会为学员提供内部的题库资料，并且有专业的老师进行指导和答疑。
在培训班里，还可以和其他备考的同学交流经验，分享各自找到的题库资源。
在购买教材时，有些教材会配套相应的题库光盘或者在线题库。
我们在选择教材的时候，可以留意这方面的信息。
需要注意的是，在寻找题库的过程中，要注意题目的质量和权威性。
有些来源不明或者质量不佳的题库，可能会存在错误或者与考试大纲不符的情况，这样反而会对我们的备考产生误导。
另外，不要仅仅依赖于题库，还应该注重对知识点的理解和掌握。
只有真正理解了教育教学的原理和方法，才能在考试中灵活运用，取得好成绩。
总之，想要找到教师资格证的题库，需要我们多渠道去探索和发现。
教师资格证试题库及答案
教师资格证试题库及答案一、教育知识与能力测试（一）教育学原理1. 教育的本质和目标教育是人类社会的一种基本活动，旨在通过有组织、有目的的传授知识和经验，培养个体的品德、智力和体质，使其适应社会生活并促进社会进步。
教育的目标是全面发展人的各方面潜能，使其成为有责任感、有创造力的社会成员。
2. 教育心理学基础教育心理学研究学习者的心理特点和学习过程，帮助教育者更好地理解学生的需求和认知发展。
了解学生的个体差异、学习动机和认知风格对于提高教学质量至关重要。
（二）教育法律法规1. 教育法律体系概述教育法律体系包括国家宪法、教育基本法律、相关行政法规和地方性法规等。
这些法律法规为教育活动提供了法律依据和规范，确保教育公平、公正和质量。
2. 教师权利与义务教师作为教育活动的主体，享有教学自由、学术研究和职业发展等权利，同时也承担着教书育人、维护学生权益和遵守职业道德等义务。
（三）教学方法与策略1. 教学方法的选择与应用教学方法包括讲授法、讨论法、合作学习、情境教学等。
教师应根据教学内容、学生特点和教学目标灵活选择和综合运用各种教学方法，以提高教学效果。
2. 教学策略的设计与实施教学策略是指教师为了达到特定教学目标而采取的一系列有计划的行动。
包括课程设计、教学资源的开发利用、评价与反馈等。
教师应根据实际情况设计和调整教学策略，确保教学活动的有效性。
二、学科知识与教育实践（一）学科知识掌握1. 学科基础知识教师应掌握所教学科的基础知识和核心概念，了解学科发展的历史和趋势，以便准确地传授给学生。
2. 学科交叉与整合在教学过程中，教师应注重学科之间的联系和交叉，通过整合不同学科的知识和方法，培养学生的综合素质和创新能力。
（二）教育实践能力1. 课堂教学组织与管理教师应具备有效的课堂管理技巧，包括学生行为管理、时间管理、资源管理等，以创造有序、高效的教学环境。
2. 学生评价与指导教师应运用多元化的评价方法，全面、客观地评价学生的学习成果和发展水平，并根据评价结果给予适当的指导和反馈。
2014年河南教师资格《小学心理学》考点总结内部资料附赠考点命题
2014年河南小学心理学绝密考点:第一章教育心理学概述第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
教育心理学拥有自身独特的研究课题。
二、教育心理掌的研究内容包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。
(一)学习与教学的要素1．学生学生是学习的主体因素，任何教学都必须通过学生起作用。
学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。
第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。
第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
2．教师在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。
学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
3．教学内容4．教学媒体5．教学环境(二)学习与教学的过程1．学习过程学习过程是教育心理学研究的核心内容(判、单)。
2．教学过程3．评价／反思过程三、教育心理学的内容体系1．总论(第一章)2．学生与学习心理(第二章一第十一章)3．教学与教师心理(第十二章一第十五章)包括教学设计与教学媒体的选择、课堂管理心理、教学测量与评价、教师心理等内容。
第二节教育心理学的作用教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
(简答、多)一、帮助教师准确地了解问题二、为实际教学手垦供科掌的理论指导教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。
(判)三、帮助教师预测并干预学生四、帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的发展概况教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学，到独立成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期。
一、初创时期(20世纪20年代以前)1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
高校教师资格证复习重点
《教育学考试大纲》第一章高等教育的本质一、单选1.人们普遍把（欧洲中世纪大学）作为近现代高等教育的开端。
2.“七艺”指文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。
中国六艺礼乐射御书树3.由于（自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来），部分科学知识进入了大学教学。
4.高等教育的形式复杂化。
国际上出现了中等后教育和第三极教育等新的高等教育概念。
5.从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。
6.高等教育既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。
7.高等教育的领导权由谁来掌握取决于（政权的性质）。
8.（一个国家的政体）与高等教育间有着密切的关系。
9.（民主问题）始终是教育与政治间关系的核心。
10.在现代经济社会，高等教育与社会经济间联系密切，（经济结构）已经成为确立高等教育结构和结构内部调整的基本依据。
11.美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论的观点，4%的投入，33%的经济增长贡献。
12.（文化传统）影响着高等教育特色的形成。
13.中世纪大学的办学目的与方向决定了其智能基本上是（培养专门人才）。
14.（发展科学智能）产生的背景是1810年洪堡柏林大学的创办。
15.威斯康星大（校长范海思）是一所在美国高等教育史上占有重要地位的赠地学院。
威斯康星思想服务社会16.培养专门人才是现代高校的基本职能（18世纪）。
发展科学是现代高校的重要职能（19世纪初德国大学）。
社会服务是现代高校职能的延伸（19世纪末美国大学）。
二、多选1.高等教育出现了多样化，如美国形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院。
2.高等学校的社会职能包括：培养专门人才、科研发展科学、直接为社会提供服务。
3.柏林大学创办的基本原则：大学自治与学术自由、教学与科研相统一的原则。
4.直接为社会服务包括：教学服务、科技服务、信息服务、设备开放服务。
三、判断1. 经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。
2.阿什比提出，人类教育史上发生过四次教育革命：第一次将教育的责任由家庭转移到专门的机构；第二次将书写文字作为教育工具；第三次印刷术的发明使教科书成为教学基本依据；第四次是光、电、磁等科技广泛应用于教育领域，尤其是电子计算机等。
教师资格证考试复习重点资料(珍藏版)
教师资格证考试复习重点资料(珍藏版)教师资格证考试复重点资料（珍藏版）一、名词解释六经：指西周时期流传下来的典籍，包括诗、书、礼、乐、易、春秋。
学记：是战国末期XXX的作品，是教育哲学基础，系统总结了先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著。
XXX：是古代希腊学术思想的集大成者，首次系统阐述了体育、道德、智育、美育和谐发展的教育思想。
历史研究法：是通过已经发生的教育事件进行发掘和考察，认识教育现象机器发展规律的方法。
调查研究法：是借助样本分析，达到弄清教育现状、发展趋势和规律的方法。
实验研究法：是通过对实验对象施加新异实验变量，并对环境干扰因素加以控制，然后观察实验对象变化的方法。
广义教育：是指一切有意识地影响人、培养人的活动，这种活动的结果在不同程度上都可能使人增长知识才干或影响人的情感、个性的发展。
狭义教育：是指学校教育，由社会专门组织的，对青少年一代身心成长有目的、有计划地施加影响，以期把它们培养成为社会需要的人的活动。
教师的体态语言：是指教师运用面部表情、身体姿势、眼神动作等表达某种思想感情，传递信息的一种特殊语言。
教师职业道德：是从事某一职业所必须遵循的行动规范。
教育机智：是指教师在处理各种突发的教育问题时，能够迅速作出判断并进行快速反映的能力。
教师资格：是指教师任职所需要的学历、道德修养及能力标准。
大教学理论》：被19世纪英国哲学家XXX称作是"整个文化教育领域中古代思想的百科全书"。
文化（广义和狭义）：广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；狭义指精神文化，是各种社会意识形态的总和。
文化融合：是将不同质、不同源的文化综合起来，从而形成新的文化，是文化发展的法则之一。
人的发展：指个体从出生到成人身体和心理等方面的发生、发展及变化过程。
年龄特征：是儿童发展过程中呈现的一般、典型、木质的共同特征。
遣传（遣传素质）：指个体从先代那里继承下来的解剖的生理特点。
教育学判断题——教师资格证培训内部资料,必看!!
13．具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，必须通过国家教师资格考试。（ × ）
14．教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部审定。（ √）
10．在近现代，教育史上也出现过社会本位的目的论思想，最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派”。（√ ）
11．持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。（ ×）
12．个人本位的教育目的论具有强烈的人道主义特色，它的全盛时期是18、19世纪。（ √）
24、杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（ √ ）
25、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（ √ ）
26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（ √ ）
12．中小学管理的基本内容包括思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理和总务工作管理。（ √）
13．定量评估，是对工作绩效所进行的质的鉴定，从总体上给予评价。一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域。（× ）
14．系统权变理论形成于20世纪30－60年代。代表人物有美国的梅奥、利科特、奔尼斯等。其主要特征是以人为中心，强调人的个性、需求、特点对组织的重要性。（× ）
17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（ × ）
18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（ × ）
河南教师资格证整理版
教育心理学考试大纲（单选、判断部分）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学2. 学习过程是教育心理学研究的核心内容3. 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著4. 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化5. 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新只是时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点6. 中学生心理发展的关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响7. 瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段8. 最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过度状态9. 埃里克森认为，人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段10. 性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式11. 广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
学生的学习是人类学习中的一种特殊形式12. 人的学习是通过语言的中介作用而进行的13. 我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类14. 会区分巴普洛夫的经典性条件作用论（被动）和斯金纳的操作性条件作用论（主动）P36—3815. 所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
它一般具有以下三种功能：激活功能，指向功能，强化功能16. 学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统17. 学习动机与学习效果的关系并不是直接的18. 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机19. 美国心理学家维纳（B Weiner）把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界坏境等成就动因的归因模式表P6220. 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断21. 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响22. 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
教育心理学填空题汇总——教师资格证培训内部资料,必看!!
102,测验是测量一个样本的系统程序,即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_量化描述_人们心理特征.
103,对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用_非测验性_的评价手段,如案卷分析,观察,问卷量表以及
谈话等.
104,教师自编测验的主观题包括论文题,_问题解决_题.
5,学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异.
6,自我意识包括自我认识,自我体验,自我监控三种主要成份.
7,自我认识是指个体对自己的心理特点,人格特征,能力及自身社会价值的自我了解与自我评价.
8,自我体验是指个体对自己的情感体验,如自尊自爱,自豪,自卑及自暴自弃等.
9,自我监控属于意志控制,如自我检查,自我监督,自我调节,自我追求等.
37,态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性.(10.1)
38,态度是通过学习而形成的,无论是对人还是对事,各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的.
39,品德是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向.
22,关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如痕迹衰退说,干扰说,同化说和动机说等.
23,所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,
以便突出本质特征.
24,短时记忆一般包括两个成分,一是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步加工;另一个成分是工作记
忆,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息.
55,教师的教学策略包括教学事项的顺序安排,教学方法的选用,教学媒体的选择,教学环境的设置以及师生相互作用的设计等.
【教师招聘】教育法律法规与政策(保过班内部资料)
【教师招聘】教育法律法规与政策（保过班内部资料）第一章教育法律第一节教育法基本理论【备考指导】本节考查内容不多，大致了解即可，重点考点是教育法律关系和教育法的渊源，主要以选择题的形式出现。
【主要考点】1.教育法的含义：是指由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的调整和规定教育活动和教育关系的系统的行为规则。
2.教育法的特点：（1）国家意志性；（2）强制性；（3）规范性；（4）普遍性。
3.教育法区别于其他社会规范和法律的特点：（1）教育法律关系成立的单向性；（2）教育相对主体调整的民主性；（3）教育强制措施实施的柔软性；（4）教育行政管理方式的指导性；（5）教育法规具体内容的广泛性。
4.教育法的功能：（1）规范功能；（2）标准功能；（3）预示功能；（4）强制功能。
5.教育法律关系：是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。
6.教育法律关系的主体：是指教育过程中依法享有权利和承担义务的法律关系的参加者，也称为权利主体和义务主体。
这里的参加者包括自然人和法人。
要成为教育法律关系的主体的条件是：必须具有权利能力和行为能力。
7.教育法律关系的客体：是指教育法律关系的权利和义务所指向的对象。
典型的教育法律关系的客体包括物、行为和智力成果。
8.教育法律关系的形成、变更和消灭：（1）形成：是指在教育法律关系主体之间产生了权利、义务关系；（2）变更：是指教育法律关系主体、客体或权利、义务的变化；（3）消灭：是指教育法律关系主体间权利、义务的终止。
9.教育法的渊源：是指国家根据法定的职权和程序制定的关于教育方面的规范性文件，主要有宪法、教育法律、教育行政法规、教育规章、教育条例和规定。
第二节教育立法、实施与监督【备考指导】本节重点考点是教育立法的程序和教育法效力，多以选择题的形式出现。
【主要考点】1.教育立法的程序一般包括四个步骤：（1）提出法律议案；（2）审议法律草案；（3）通过法律；（4）公布法律。
湖南省高校教师资格岗前培训考试之高等教育学复习资料
高等教育学复习资料第一章绪论1、成长中的高等教育：主要指10世界末以前高等教育从萌芽到雏形、成型而趋于完善的过程。
2、高等教育的萌芽阶段及其特征：古巴比伦、古埃及的“寺庙学校”、僧侣执教、雅典七艺“哲学、算术、几何学、天文学、音乐理论、文法和修辞”、雅典大学通常包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。
中国在殷周时期，便有“右学”、“辟雍”、“泮宫”等高层次的学问传授中心。
春秋战国时期，出现世界上第一所真正的高等学府—稷下学宫。
西方的教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、芝诺以及“智者派”成员；中国孔子和老子。
特征：高等教育机构性质不明确，教育职能不确定，专业教育性质模糊，学生年龄参差不齐，教学形式以非正式的方式进行。
3、高等教育的雏形阶段及特征：主要指形成于欧洲中世纪大学教育和中国汉代的大学及唐、宋的书院教育。
欧洲中世纪大学已初具现代意义上高等教育的组织雏形和特征。
大约于12世纪初，意大利、法国、英国等城市有了由教师和学生群体组成的大学，如著名的萨莱诺大学、波隆那大学、巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等。
特征：已初步建立了较为完善的教育目的、教育计划、教育内容、教育组织形式和教育管理体制，开始走向成型，成为一个专门的、独立的学术与教学机构。
4、高等教育的成型阶段及其特征：始于文艺复兴末期和资产阶级革命初期，而从18世纪60年代开始的资产阶级工业革命，把这一阶段推向了高峰；同一时期的中国高等教育却出现了一个断裂带。
以赫胥黎、斯宾塞为代表的科学教育派之间展开的长期激烈的抗衡之后，自然科学教育终于在传统的大学教育里站稳了脚跟，在其他新建的大学里得到了迅速扩展。
特征：5、高等教育的完善阶段及其特征：是指它的形成从单一走向多样，其职能不断丰富和充实。
1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、“教学与科研统一”和“独立与自由统一”的新型教育原则，发展科学的职能开始进入大学教育活动领域，直接为社会服务的新职能。
2024年教资考纲
2024年教资考纲一、教育知识与能力教育知识与能力是教师资格考试的重要考察内容，主要涉及教育学、心理学、教育心理学、课程与教学论等方面的知识。
考生应掌握基本的教育学原理、教育心理学原理、课程与教学论等知识，理解教育的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学知识分析教育现象和教育问题，并能够运用所学知识进行初步的教学设计。
二、学科知识与教学学科知识与教学是教师资格考试的重要考察内容，主要涉及考生所报考的学科知识以及学科教学方面的知识。
考生应掌握所报考学科的基本知识、基本理论和基本技能，能够运用所学知识进行初步的学科教学，并具备一定的学科教学能力。
三、教师职业道德与行为规范教师职业道德与行为规范是教师资格考试的重要考察内容，主要涉及教师职业道德的基本原则、规范和要求。
考生应了解教师职业道德的基本内涵和要求，理解教师的职业特点和社会责任，具备一定的道德素养和行为规范意识。
四、教学设计与实践教学设计与实践是教师资格考试的重要考察内容，主要涉及教学设计和教学实践方面的知识。
考生应掌握教学设计的基本原理和方法，能够根据教学大纲和学生的实际情况进行初步的教学设计，并具备一定的教学实践能力和课堂管理能力。
五、学生发展与教育学生发展与教育是教师资格考试的重要考察内容，主要涉及学生身心发展规律和教育心理学方面的知识。
考生应了解学生身心发展的特点和规律，理解教育心理学的基本原理和方法，能够运用所学知识分析学生的学习需求和心理特征，并能够根据学生的特点进行有针对性的教育。
六、教育评价与反思教育评价与反思是教师资格考试的重要考察内容，主要涉及教育评价的基本原理和方法以及教学反思的能力。
考生应了解教育评价的基本原理和方法，掌握常见的评价工具和技巧，能够运用所学知识进行教学反思和改进，提高教学质量和效果。
【免费】【内部资料】2002-2009江苏教师资格证中学教育心理学试题及
二、 填空题（请把答案填写在题中横线上。本大题共20个空，每空1分，共20分）
1． 在教学目标的表述中，对行为目标陈述要求具备三个要素。一是具体目标、二是产生条件、三是 行为标准 。
2．一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、 认同 、内化三个阶段。
五、 选择题（在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是 （ C ）
A、并列结合学习 B、类属学习 C、下位学习 D、上位学习
7．掌握学习要求学生达到完成 （ D ）
A、70% B、90% C、70-80% D、80-90%
8．"信息加工学习论"的提出者是 （ D ）
A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后
C、20世纪60到70年代末 D、20世纪90年代起
4．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于 （ A ）
A、前运算阶段 B、感知运动阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
A、图表 B、新知识 C、认知框架 D、以上都对
9．心理学家研究认为，态度的核心成分是 （ B）
A、认知成分 B、情感成分 C、行为倾向成分 D、认知与情感成分
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
15．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入 （ B ）
A、安全需要 B、自我实现需要 C、归属与爱的需要 D、生理需要
13．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是 （ C ）
教资科二知识整理pdf
教资科二知识整理pdf
教育资格证书考试（简称教资）科目二是教育知识与能力测试的一部分，涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
虽然我无法直接提供PDF文件，但我可以为你整理一些相关的知识点，供你参考。
请注意，以下内容仅为概述，具体的知识点和细节还需参考相关教育资格考试教材和指南。
1. 教育学知识：
教育学基本概念，教育、教学、学习、教育目标等。
教育思想与理论，如行为主义、认知主义、建构主义等。
教育心理学，包括儿童心理发展、学习理论、教育评价等。
教学设计与评价，教学目标、教学策略、教学评价方法等。
2. 心理学知识：
心理学基本概念，心理、认知、情绪、人格等。
心理发展理论，如皮亚杰认知发展理论、培根社会发展理论等。
学习理论，如经典条件反射、操作条件反射、认知学习理论等。
心理测量与评价，包括智力测量、人格测量、心理健康评价等。
3. 教育法律法规：
教育法律法规体系，包括宪法、教育法、教师法等。
学校管理法规，如学校办学许可、学校安全管理、学生权益
保障等。
教育改革政策，如素质教育、新课程改革、教师发展政策等。
此外，还应了解教育教学的基本原则、教育评价与测量方法、
教育信息化等相关知识。
总结起来，教资科目二的知识点涵盖了教育学、心理学和教育法律法规等多个领域。
希望以上简要的整理能够对你的学习有所帮助。
如果你需要更详细的知识点和解释，请参考官方教育资格考试教材和指南。
祝你考试顺利！。
【免费下载】教师资格证考试必备要点缩印
第一部分内部培训模拟题【简答题】1、简述教学策略的基本特征。
（1）综合性。
选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以考虑。
（2）可操作性。
教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。
（3）灵活性。
教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行，以便实现特定的教学目标，完成特定的教学任务。
2、简述教育目的同培养目标的关系。
首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。
3、简述素质教育的基本内涵。
答案要点：教学过程内部各因素相互依存、相互作用，形成了一些稳定的、必然的联系。
间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；教学过程中知、情、意的统一；教师主导作用与学生能动性的结合。
4、什么是讲授法？运用讲授法的基本要求是什么？答案要点：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
基本要求是：讲授内容要有科学性、系统性、思想性；注意启发；讲究语言艺术。
5、简述教师在教学过程中如何培养学生的创造性。
1)创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境②给学生留有充分选择的余地③改革考试制度与考试内容2)注重创造性个性的塑造①保护好奇心②解除个体对答错问题的恐惧心理③鼓励独立性和创新精神④重视非逻辑思维能力⑤给学生提供具有创造性的榜样3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略①发散思维训练②推测与假设训练③自我设计训练④头脑风暴训练6、简述心智技能培养的要求。
2024年版教师资格考试内部题库含答案及解析
2024年版教师资格考试内部题库含答案及解析1.学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解。
这达成的教学目标属于( )。
A.知识与技能B.思维与创新C.过程与方法D.情感、态度与价值观2.针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行删减，增加一些趣味性知识。
这一课程实施符合( )。
A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向3.现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括( )。
A.知识、技能与情感B.难度、广度与深度C.社会、儿童与学科D.政治、经济与文化4.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程。
该课程属于( )。
A.地方课程B.校本课程C.隐性课程D.分科课程5.新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是( ) ①知识与技能②知识与兴趣③过程与方法④情感、态度与价值观A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案及解析：能、过程与方法、情感态度与价值观。
其中，情感态度与价值观目标主要强调通过学习，形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学的人生观、价值观等。
从题干中深刻理解“精神”，可以知道达成的是“情感、态度与价值观”的教学目标。
故本题选D。
2.【答案】D 【解析】本题考查课程的实施取向。
课程的实施的三种取向分别是：忠实取向、相互调适取向和创生取向(缔造取向)。
相互调适取向者认为，课程实施过程是课程规划者与课程实践者之间的相互适应过程，是课程计划与学生与学校实际情境在目标、内容、方法和组织模式等方面的相互调整、改变与适应的过程。
题干中的周老师对原有材料进行了一定程度的加工，属于相互调适取向。
故本题选D。
3.【答案】C 【解析】本题考查制约课程内容的因素。
课程要反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及受教育者身心发展规律和特征的制约。
故社会需求、儿童发展规律及学科特征是制约学校课程的三大因素。
教师资格证备考资料获取渠道
教师资格证备考资料获取渠道教师资格证考试对于想要投身教育事业的人来说，是一道重要的门槛。
而获取全面、有效的备考资料，则是成功通过考试的关键之一。
接下来，我将为大家详细介绍一些常见且实用的教师资格证备考资料获取渠道。
首先，官方网站是必不可少的资源宝库。
教育部考试中心的中小学教师资格考试网（）提供了最权威、最准确的考试信息和政策解读。
在这个网站上，你可以了解到考试大纲、报名流程、考试时间等重要信息。
同时，还能下载到历年真题以及考试标准和样卷，这些资料对于了解考试题型、难度以及命题规律都具有极高的参考价值。
其次，各大在线教育平台也是获取备考资料的好去处。
像网易云课堂、腾讯课堂、沪江网校等，都有专门针对教师资格证考试的课程和资料。
这些平台上的课程通常由经验丰富的教师授课，他们会对知识点进行系统的梳理和讲解，同时还会分享一些实用的备考技巧和答题方法。
此外，很多平台还提供了在线模拟考试和练习题，方便考生进行自我检测和巩固知识。
再者，图书馆也是一个被大家容易忽略的宝藏之地。
图书馆里有大量的教育类书籍和期刊，涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等多个方面的内容。
通过借阅相关的教材和参考书籍，可以系统地学习和掌握考试所需的知识。
而且，图书馆安静的学习环境也有助于提高学习效率。
除了上述渠道，社交媒体平台也能为我们提供一些有价值的备考资料。
在微博、微信公众号、知乎等平台上，有很多教育领域的博主和专家会分享教师资格证考试的经验、资料和最新动态。
考生可以关注一些知名的教育博主或者加入相关的备考交流群，与其他考生进行交流和互动。
在这个过程中，不仅可以获取到资料，还能了解到别人的备考方法和心得，从而调整自己的备考计划。
另外，书店也是购买备考资料的重要场所。
在书店里，可以找到各种教师资格证考试的辅导教材、真题集、模拟试卷等。
在选择教材时，建议选择知名出版社出版的、口碑较好的教材，这样可以保证资料的质量和权威性。
还有一些专门的教师资格证考试培训机构，他们会提供一系列的备考资料和服务。
2023版教师资格考试内部模拟题库含答案解析
2023版教师资格考试内部模拟题库含答案解析1.尽管已经教了二十年书，每次上课前，商老师都会认真查阅资料，编写教案。
这表明商老师()。
A.公正待生B.任劳任怨C.爱岗敬业D.奉公守法2.孔子日：〃子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也〃。
孔子的说法符合教师职业道德规范中的()要求。
A.教书育人B.关爱学生C.为人师表D.爱国守法3.姜老师在担任班主任期间，经常资助家庭困难的学生，并有针对性地对学生在学习中出现的心理压力进行疏导。
姜老师的教育行为选择是()。
A.基于关怀B.基于直觉C.基于原则D.基于关注4.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出，要定期开展教师思想政治轮训，增进对中国特色社会主义的()。
A.政治认同、思想认同、理论认同、知识认同B.政治认同、思想认同、理论认同、情感认同C.政治认同、思想认同、理论认同、意志认同D.政治认同、思想认同、理论认同、行为认同5.暑假来临，王老师找到主管校长说：我教了几十年书，虽说已经有了比较丰富的经验，也获得过不少奖励，而且过几年就退休了，但学无止境，我还是希望和几位年轻老师一起外出参加培训，这表明王老师（）。
A.重视教师道德荣誉B.善于核算教育行为利益C.关注教师集体利益D.注重公平分配教育资源答案及解析：1.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德规范。
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中〃爱岗敬业〃要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
题干中商老师认真备课上课，做到了爰岗敬业。
故本题选C o2.【答案】A【解析】本题考查教师职业道德规范。
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中〃教书育人〃要求教师遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
2023年版教师资格考试内部题库含答案解析
2023年版教师资格考试内部题库含答案解析1.某小学拟编写一本综合实践活动校本教材。
编写这一教材的主要依据应为( )。
A.教学目标B.教学内容C.课程标准D.课程计划2.当前我国小学阶段课程结构的主要特点是( )。
A.分科课程为主B.活动课程为主C.综合课程为主D.校本课程为主3.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合( )。
A.社会学的要求B.政治学的要求C.生态学的要求D.卫生学的要求4.在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有( )。
A.平等性B.层次性C.辅助性D.从属性5.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于( )。
A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程答案及解析：1.【答案】C 【解析】本题考查课程标准。
课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
故本题选C。
2.【答案】C 【解析】本题考查课程结构。
新课程结构改革的具体要求之一：整体设置九年一贯义务教育课程。
其中，小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科和综合课相结合的课程;高中以分科课程为主，掌握基础的同时要求个性发展，开设选修课。
故本题选C。
3.【答案】D 【解析】本题考查教科书的编排要求。
教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。
故本题选D。
4.【答案】A 【解析】本题考查三级管理课程。
根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。
三级课程在总体目标上具有高度的一致性，都是为了实现我国的教育方针或各个教育阶段的培养目标。
它在地位上是平等的，各具使命和独特的功能，相互渗透，相互支撑，形成了完整的课程结构，不能人为地把这些课程分主次，定从属，有高下，不能简单地视地方课程为国家课程的补充或延伸。
故本题选A。
5.【答案】B 【解析】本题考查课程类型。
综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
2023教师资格考试内部模拟题库含答案ms
2023教师资格考试内部模拟题库含答案1.莎士比亚是文艺复兴时期一颗璀璨的明珠，被称为“人类最伟大的戏剧天才”。
他的四大喜剧不包括( )。
A.《哈姆雷特》B.《威尼斯商人》C.《皆大欢喜》D.《第十二夜》2.美国著名作家海明威在其作品《午后之死》中提出了文学创作的“冰山”原则，他认为“更少即是更多”，即删除比添加素材更重要。
下列作品中，不属于海明威作品的是( )。
A.《丧钟为谁而鸣》B.《太阳照常升起》C.《永别了，武器》D.《静静的顿河》3.( )是俄国文学的奠基人，是“俄国文学之父”。
A.列夫·托尔斯泰B.莱蒙托夫C.普希金D.高尔基4.“清风明月本无价，近水远山皆有情”出自( )。
A.苏州留园B.苏州沧浪亭C.扬州瘦西湖D.北京颐和园5.1958年，因小说《日瓦戈医生》而获诺贝尔文学奖的苏联作家是( )。
A.肖洛霍夫B.列夫·托尔斯泰C.帕斯捷尔纳克D.德莱塞答案及解析：1.【答案】A【解析】本题考查莎士比亚。
莎士比亚四大喜剧包括《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》。
《哈姆雷特》是他的四大悲剧之一。
故本题选A。
2.【答案】D【解析】本题考查海明威的作品。
《静静的顿河》是苏联作家肖洛霍夫的代表作。
《静静的顿河》展示了1912到1922年间，俄国社会的独特群体——顿河地区哥萨克人在第一次世界大战、二月革命和十月革命以及国内战争中的苦难历程。
主人公是格里高利。
故本题选D。
3.【答案】C【解析】本题考查普希金。
普希金是俄罗斯著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的创始人，19世纪俄罗斯浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”“青铜骑士”。
列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
莱蒙托夫是继普希金之后俄国又一位伟大诗人，被别林斯基誉为“民族诗人”，代表作是《当代英雄》。
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请欣赏：青蛙的故事
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从前，有一群青蛙组织了一场攀 爬比赛 。
比赛的终点是： 一个非常高的铁塔的塔顶
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一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油 比赛开始了
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老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会 到达塔顶，他们都在议论 ：
“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！” “他们绝不可能成功的，塔太高了！”
听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,除 了那些情绪高涨的几只还在往上爬。
群蛙继续喊着： “这太难了！！没有谁能爬 上顶的！”
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越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。 但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。
最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只， 它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。
性强）
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（二）时间的安排 时间就像海绵里的甘露，只滋
润努力索取的人！
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（三）复习形式 独立自学 小组学习 辅导学习 辅导+小组学习
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一分耕耘 一分收获
谢谢 祝大家心想事成
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
建议答题时间：20分钟
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教师职业道德的题型
一、单选题10个，每题1分，共10分。 二、简答题1个， 每题5分，共5分。
建议答题时间：10分钟
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学科专业素质部分 100分
一、教案编写题 70分 二、问答题 30分
建议答题时间：60分钟
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综合实践能力测试考核方式
2014年秋期教师资格学科专业素质培训课件
主 讲： 唐 旭
第一讲 与教师资格考 试有关的几个注意事项
面对教师职业的心态； 了解教师资格考试和教师招
聘考试的异同； 知道重庆市教师资格考试的
题型； 做好教师资格考试的复习与
准备。
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欣赏关于幸福课程的PPT
讨论：这个PPT的关键词是什么？
先抽题准备，从抽到的3道题中，选2 题备答
进入考室后，做2分钟自我陈述“报 考教师资格的缘由”，（报考英语教 师的用英语陈述）
读选中的题目，然后回答自选的考题， 时间8分钟。结束时，“回答完毕”
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四、做好教师资格考试的复习与准备
一）选择教材和资料的注意事项 选择专业的教材（专业性强） 选择能针对地方考试大纲的教材（针对
教育学 50分 心理学 50分 法律法规 35分 教师职业道德 15分 学科专业素质部分 100分
综合实践能力 50分
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教育学的题型
一、单选题20个，每题1分，共20分。 二、判断题10个，每题1分，共10分。 三、简答题2个， 每题5分，共10分。 四、案例分析题1个，每题10分，共10分。
建议答题时间：30分钟
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教育心理学的题型
一、单选题20个，每题1分，共20分。 二、多选题5个， 每题2分，共10分。 三、简答题2个， 每题5分，共10分。 四、案例分析题1个，每题10分，共10分。
建议答题时间：30分钟
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法律法规的题型
一、单选题20个，每题1分，共20分。 二、简答题1个，每题5分，共5分。 三、案例分析题1个，每题10分，共10分。
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2
一、面对教师职业的心态
你认为什么样的人是幸福的？
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两个人走进了沙漠，已 经好几天了，再有一天时 间就能走出来，可是他们 并不知道，他们的体力已 到极限，更糟的是“弹尽 粮绝”只剩下一瓶水，不 幸的是，由于摔了一跤， 水洒了一半，面对半瓶水， 甲哭丧着脸说：“只有半 瓶水了，完了。”乙微笑 着说：“还有半瓶水呢， 没事。”两人说的都是半 瓶水，可是一字之差，天 壤之别。
很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功 的，有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的 力气跑完全程？
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它发现 这只青蛙是个聋子！
这个故事的寓意：
在别人消极悲观看问题时
你要保持积极、乐观！变问题为机会！
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案例：遗憾
那年班里转来一名优等生，成绩很好，可就是上课不爱发 言，甚至指名他回答问题他也默不作声。于是我开始怀疑他 的所谓优等生的身份。过了一段时间，他的数学成绩果然下 降了不少。我找他谈话，他很腼腆，说不出个所以然。我给 他辅导功课，可是一连问他几个问题他都不回答。我火了， 吼道：“不是说你的数学成绩很好吗？怎么连这么简单的问 题也不能回答？你到底是不是哑巴？一句话也不会讲！”他 见我发火，越是不肯回答问题，他越是一声不响，我就越是 骂得凶，一连几天都是这样。到最后，我不得不妥协，我放 弃了，再也没有耐心与他这样叫阵了。一个学期后，他又转 学了。办好转学手续那天，临走之前他好不容易跟我说了一 句话：“老师，我真的听不懂你上课说的话！”
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教师招聘考试
教师招聘考试或入编考试：是你具有从事教育 行业的能力后（即获得教师资格证，其中师范 生正常毕业后就直接拥有，非师范生必须通过 教师资格证考试），进行的竞争上岗考试。考 试内容按地区的要求存在不同 。
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三、重庆市教师资格考试的题型
题型分析
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教师资格纸质考试5科 250分
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二、了解教师资格考试和教师招聘考试的异同 正确认识教师资格考试和教师招聘考试
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教师资格考试
教师资格考试：主要是说明你具有从事教师行业的能 力，中小学教师资格证考试主要内容为考试科目共六 科，包括教育学、教育心理学、教育法律法规、教师 职业道德、学科专业素质和综合实践能力 。
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教师的职业是一项阳光事业。
从事阳光事业的教师，心里应充满阳光， 这是事业的需要，教师职业的需要，是完善 教师自我的需要。
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结论
我们一定能学会做一名拥有阳光心态的教师！ 阳光心态是一种积极、向上、知足、感恩、乐观的
心智模式。 阳光心态的主要内涵 第一，不能改变环境就适应环境。 第二，不能改变别人就改变自己。