第3单元 认识100以内的数 第7课时 多一些、少一些、多得多、少得多【苏教版小学一年级下册数学教案】

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一年级下册数学教案-第三单元第7课时 多一些、少一些、多得多、少得多 苏教版

一年级下册数学教案-第三单元第7课时 多一些、少一些、多得多、少得多 苏教版

一年级下册数学教案第三单元第7课时多一些、少一些、多得多、少得多苏教版教学目标1. 让学生理解并掌握“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念。

2. 培养学生的比较和观察能力,能够准确地描述物体数量的多少。

3. 培养学生的逻辑思维能力,能够通过比较,判断物体数量的关系。

教学内容1. “多一些”和“少一些”的概念:当两个物体或数量进行比较时,如果一个比另一个多,但差距不大,我们称其为“多一些”;如果一个比另一个少,但差距不大,我们称其为“少一些”。

2. “多得多”和“少得多”的概念:当两个物体或数量进行比较时,如果一个比另一个多很多,我们称其为“多得多”;如果一个比另一个少很多,我们称其为“少得多”。

教学重点与难点1. 教学重点:让学生理解并掌握“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念,并能准确地描述物体数量的多少。

2. 教学难点:如何让学生通过观察和比较,准确地判断物体数量的关系。

教具与学具准备1. 教具:图片、卡片、模型等。

2. 学具:学生自带的物品,如玩具、水果等。

教学过程1. 引入:通过展示图片或模型,让学生观察并描述物体数量的多少,引导学生理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念。

2. 讲解:详细讲解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念,并通过实例进行解释。

3. 练习:让学生进行小组活动,通过观察和比较,描述物体数量的多少,并使用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”进行描述。

4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念,并让学生进行实际操作,加深理解。

板书设计1. 在黑板上画出“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的示意图,并附上相应的文字说明。

2. 在黑板上展示一些实例,让学生通过观察和比较,描述物体数量的多少,并使用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”进行描述。

人教版一年级数学下册《100以内数的认识—多一些、少一些、多得多、少得多》教案及反思

人教版一年级数学下册《100以内数的认识—多一些、少一些、多得多、少得多》教案及反思

多一些、少一些、多得多、少得多教学目标:1.能够用多一些、少一些、多得多、少得多等语言描述数字的大小关系。

2.能够用加法和减法计算多一些、少一些、多得多、少得多的数字。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

教学重点:1.理解多一些、少一些、多得多、少得多等语言的含义。

2.掌握加法和减法计算多一些、少一些、多得多、少得多的数字。

教学难点:1.能够应用所学知识解决实际问题。

2.能够灵活运用多一些、少一些、多得多、少得多等语言描述数字的大小关系。

教学准备:1.教师准备教学课件和教具。

2.学生准备笔和纸。

教学过程:Step1:导入新课教师出示一张图片,上面有两个盘子,一个盘子里有3个苹果,另一个盘子里有5个苹果,让学生观察图片,问:这两个盘子里的苹果哪个多?学生回答后,教师引导学生用多一些、少一些等语言描述两个盘子里苹果的数量。

Step2:讲解新知1.教师出示一张图片,上面有两个盘子,一个盘子里有3个苹果,另一个盘子里有5个苹果,让学生观察图片,问:这两个盘子里的苹果哪个多?学生回答后,教师引导学生用多一些、少一些等语言描述两个盘子里苹果的数量。

2.教师出示一张图片,上面有两个盘子,一个盘子里有3个苹果,另一个盘子里有8个苹果,让学生观察图片,问:这两个盘子里的苹果哪个多?学生回答后,教师引导学生用多得多、少得多等语言描述两个盘子里苹果的数量。

3.教师出示一张图片,上面有两个盘子,一个盘子里有3个苹果,另一个盘子里有5个苹果,让学生观察图片,问:如果要让两个盘子里的苹果数量相等,应该在哪个盘子里再放几个苹果?学生回答后,教师引导学生用加法计算出需要再放几个苹果。

4.教师出示一张图片,上面有两个盘子,一个盘子里有8个苹果,另一个盘子里有5个苹果,让学生观察图片,问:如果要让两个盘子里的苹果数量相等,应该从哪个盘子里拿走几个苹果?学生回答后,教师引导学生用减法计算出需要从哪个盘子里拿走几个苹果。

Step3:练习1.教师出示一组图片,让学生观察图片,用多一些、少一些、多得多、少得多等语言描述图片中的数字大小关系。

苏教版一年级数学下册第三单元 认识100以内的数-优质教案

苏教版一年级数学下册第三单元 认识100以内的数-优质教案

第1课时数数【教学内容】教材21~22页。

【教学要求】1、经历数数的过程,体会数的产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。

认识计数单位百,了解10个十是一百,知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。

3、能运用认识的数描述现实生活中的事物,体验数与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。

【重点难点】教学重点:让学生经历十个十个地数数的过程,理解整十数的组成。

【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、创设情境1、师:小动物们今天在森林公园进行数学竞赛,蓝猫打算乘着智慧列车去参加,小朋友们想一起去吗?二、活动探究1、认识整十数和一百(1)森林公园门口,小狗在数小棒呢!我们跟它一起数:1、2、3 (10)(2)10个1根捆成一捆,得到1个十,一捆是十根。

(3)2捆是多少根呢?3捆是多少根?6捆呢?你是怎么想的?(板书:2个十是二十3个十是三十6个十是六十)(4)学生用学具摆,愿意摆几捆就摆几捆,并与同桌说说有几个十,是多少。

(5)一起十根十根地数:十、二十、三十……九十、一百(多媒体)【学生活动与教师关注】师指出:10个十是一百(板书)追问:我们把10捆小棒摆成一大捆,一大捆就是100根,那么,一百里面有几个十?过渡:小朋友们帮助小狗解决了问题,小狗很高兴。

不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答,小朋友们愿意帮一帮小猫吗?(6)组织练习①“想想做做”第1题让学生数一数每串珠子有几颗,有几串,想想一共有多少颗,再指名回答。

②“想想做做”第2题出示木块图,让学生看清图中的一条木块是几个小木块,然后独自填写,填好后组织学生交流。

③“想想做做”第3题过渡:小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题,它们邀请小朋友们继续参观。

咦,小青蛙是不是也遇上难题了?我们赶快来看一看。

2、读写整十数和一百(1)出示计数器,要求学生说说对此已经知道了什么。

(2)师在十位上拨3颗珠子,让学生说说表示多少,是怎样想的。

一年级下册数学教案-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版

一年级下册数学教案-3.7  多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版

一年级下册数学教案-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多教学目标通过本节课的学习,学生应达到以下教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解并掌握“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念,并能够正确运用这些概念进行数量的比较。

2. 过程与方法:通过观察、操作、比较等教学活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对数学的兴趣,激发学生的求知欲,提高学生合作交流的意识。

教学内容本节课的教学内容是“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念,包括:1. 概念讲解:通过生动的例子,向学生讲解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念。

2. 实践操作:让学生通过观察、操作,比较不同物品的数量,从而理解并掌握这些概念。

3. 课堂练习:通过课堂练习,让学生运用所学的概念进行数量的比较。

教学重点与难点教学重点:学生能够理解并掌握“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念,并能够正确运用这些概念进行数量的比较。

教学难点:学生对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念的理解和运用。

教具与学具准备1. 教具:PPT、教学图片、教学视频等。

2. 学具:学生自带的小物品,如铅笔、橡皮、小玩具等。

教学过程1. 导入:通过生动的例子,引入“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念。

2. 讲解:详细讲解每个概念的含义,并通过PPT、教学图片等教具,进行直观的展示。

3. 实践操作:让学生分组,通过观察、操作,比较不同物品的数量,从而理解并掌握这些概念。

4. 课堂练习:通过课堂练习,让学生运用所学的概念进行数量的比较。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

板书设计1. 多一些、少一些、多得多、少得多2. 内容:四个概念的定义、区别和应用。

作业设计1. 书面作业:让学生完成一些数量的比较题,巩固所学的概念。

2. 实践作业:让学生在家中找一些物品,进行数量的比较,并记录下来。

《多一些、少一些、多得多、少得多》说课稿

《多一些、少一些、多得多、少得多》说课稿

•••••••••••••••••《多一些、少一些、多得多、少得多》说课稿《多一些、少一些、多得多、少得多》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《多一些、少一些、多得多、少得多》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《多一些、少一些、多得多、少得多》说课稿1一、说教材这节课的教材选自义务教育课程标准实验教科书一年级下册40页的内容。

《比多少》是在学生学习了100以内数的认识之后进行教学的,这节课将为以后进一步学习数的比较打下基础。

也为其他学科的学习及生活中的广泛用铺路。

二、教法学法数学应该是学生生活中不可缺少的部分。

没有生活的数学是没有魅力的数学。

本课设计不断创设富有生活意义的操作活动,激励学生在操作中体验生活的数学,从操作中发现,从发现中体验,让“做数学”真正成为师生互动的基础和纽带,成为课堂发展的原动力,体现新课程“人人学有价值的数学,人人都获得必须的数学”的教学理念。

基于以上的知识,并结合本教材的特点,制定如下教学目标:知识与技能:1.通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。

2.描述数之间的大小关系,感受数学无处不在。

3.指导学生进行正确的估计,培养学生的观察、分析、比较等多种能力。

培养学生的观察能力和估测能力。

过程与方法:经历100以内的数比较大小方法的形成过程,体验比较的思想和方法。

培养学生的数感和数学应用意识。

情感、态度与价值观:通过让学生在具体的情境中感知100以内数的多少,使学生感受数学无处不在,生活丰富多彩,从而激发学生热爱生活的情感。

教学重点:通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。

教学难点:数感的培养、理解多一些, 多得多, 少一些,少得多的含义和相对性。

新版苏教版一年级数学下册3.7 多一些、少一些、多得多、少得多-优质课件.pptx

新版苏教版一年级数学下册3.7 多一些、少一些、多得多、少得多-优质课件.pptx

• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:17:1112:17:1112:176/16/2020 12:17:11 PM
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。20.6.1612:17:1112:17Jun-2016-Jun-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。12:17:1112:17:1112:17Tuesday, June 16, 2020
苏教版 数学 一年级 下册
3 认识100以内的数
多一些、少一些、多得多、少得多习
课堂小结
课后作业
多一些、少一些、多得多、少得多
情境导入
10个
38个
34个
小猫、小狗和小猴正在进行做五角 星的比赛!我们一起来看看,它们 分别做了多少个。
返回
多一些、少一些、多得多、少得多
探究新知
5.
20本
右边的书大约 有多少本?
答:右边的书大约有40本。
返回
多一些、少一些、多得多、少得多
6.拿一个数和45比一比,说一说。
50比45大一些。
85比45大得多。
返回
多一些、少一些、多得多、少得多
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
通过今天的学习,我们知道可以 用“多一些、少一些、多得多和少得多” 这些词语来表示两个数比较的结果。
• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午12时17分11秒下午12时17分12:17:1120.6.16
谢谢观看
英国获得 的金牌数 比澳大利 亚多一些。
中国获得的 金牌数比澳 大利亚多得 多啦!
英国获得多少枚金牌?中国呢?在合适的答案下面写上国家的 名称。

一年级下册数学教案-3.7多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版

一年级下册数学教案-3.7多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版

一年级下册数学教案3.7 多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版教案:一年级下册数学教案3.7 多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册数学第37页的课题“多一些、少一些、多得多、少得多”。

通过本节课的学习,让学生能够理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念,并能够运用这些概念比较两组物品或数字之间的差异。

二、教学目标1. 让学生能够理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念,并能够运用这些概念比较两组物品或数字之间的差异。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点:让学生能够理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念,并能够运用这些概念比较两组物品或数字之间的差异。

难点:让学生能够准确地运用“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念,并能够灵活地运用这些概念解决实际问题。

四、教具与学具准备教具:课件、黑板、粉笔学具:作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过出示两组物品(如苹果和橙子),让学生观察并比较两组物品之间的差异。

引导学生用“多一些、少一些、多得多、少得多”来形容两组物品之间的差异。

2. 知识讲解(10分钟)通过示例讲解,让学生理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念。

引导学生明白,当两组物品或数字之间的差异较小时,可以说“多一些、少一些”;当两组物品或数字之间的差异较大时,可以说“多得多、少得多”。

3. 随堂练习(10分钟)出示一些练习题,让学生独立完成。

通过练习,巩固学生对“多一些、少一些、多得多、少得多”概念的理解。

4. 小组合作(10分钟)学生分组进行合作,通过观察和比较,找出每组物品或数字之间的差异,并用“多一些、少一些、多得多、少得多”来形容。

5. 作业布置(5分钟)布置一些相关的作业题,让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计多一些、少一些、多得多、少得多七、作业设计1. 请用“多一些、少一些、多得多、少得多”来形容下列物品之间的差异:(1)苹果和橙子(2)小猫和小狗(3)桌子和高2. 请比较下列数字之间的差异,并说出它们之间的关系:(1)23和20(2)56和60(3)50和30答案:(1)苹果和橙子:多一些、少一些(2)小猫和小狗:多一些、少一些(3)桌子和高:多得多、少得多(1)23和20:多一些(2)56和60:少一些(3)50和30:多得多重点和难点解析一、情景引入在情景引入环节,我选择了两组物品(如苹果和橙子)来让学生观察和比较。

一年级下册数学教案-第3单元认识100以内的数第7课时 多一些少一些多得多少得多∣苏教版

一年级下册数学教案-第3单元认识100以内的数第7课时 多一些少一些多得多少得多∣苏教版

第3单元认识100以内的数第7课时多一些、少一些、多得多、少得多【教学内容】教材第33~34页例6和“想想做做”第1~6题。

【教学目标】1.让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系,进一步培养学生的数感。

2.使学生在活动中感受数学与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。

3.培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。

【教学重点】认识整十数,理解整十数的含义,正确读写整十数。

【教学难点】能正确理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。

【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、创设情境,自主探究1.“多一些”“少一些”。

谈话:同学们,瞧,这是什么?(智慧星)这些漂亮的智慧星是小猴和小猫比赛时折的,你们想知道比赛结果吗?请看屏幕。

PPT课件出示教材第33页例6:小猴和小猫比赛折智慧星。

小猴说:“我折了34个。

”小猫说:“我折了38个。

”(教师在黑板上贴动物图片并板书34和38)提问:听了小猴和小猫的对话,你知道了什么?请在四人小组中交流。

四人小组交流后汇报。

可能出现的回答:小猫赢了比赛,小猴输了;38大于34,34小于38;小猫折的比小猴多,小猴折的比小猫少。

引导:你怎么看出小猫赢了?小猫折的比小猴多很多吗?得出:小猫折的比小猴多一些。

(板书“多一些”)提问:这句话还可以怎样说?同桌互相说一说。

得出:小猴折的比小猫少一些。

(板书“少一些”)2.“多得多”“少得多”。

小狗看到小猴、小猫在折五角星比赛,它也赶来了。

瞧,小狗折了10个呢!那么小狗跟小猴、小猫比,怎样呢?(小狗比小猴少得多;小猴比小狗多得多)(板书:“多得多”“少得多”)3.小结。

在日常生活中,当我们不仅要比较两个数量的多少,而且要反映数量相差的程度时,就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些词来表达。

4.比一比哪个小组的同学能团结合作,思考问题既认真,又有创意。

2016最新苏教版一年级下册数学第三单元《认识100以内的数》教案

2016最新苏教版一年级下册数学第三单元《认识100以内的数》教案

第三单元认识100之内的数教课内容:1、数数、数的基本含义2、数的构成和读写3、整十数加一位数及相应的减法4、练习五5、数的次序6、比较数的大小7、多一些、少一些、多得多、少得多8、练习六9、复习教课目的:1、使学生认识计数单位“一”和“十”,能够正确地数出数目在100 之内的物体的个数,知道100 之内的数是由几个十和几个一构成的;掌握100之内数的次序,会比较100 之内数的大小。

2、使学生认识个位、十位,初步理解个位、十位上的数所表示的意义,并初步认识百位;能够正确、娴熟地读写100 之内的数。

3、使学生认识加法和减法算式中各部分的名称;联合数的认识,能够正确、娴熟地口算整十数加一位数以及相应的减法。

4、使学生会用100 之内的数表示平时生活中的事物,并进行简单的预计和沟通,进而感觉数与生活的联系,培育从数学的角度察看四周事物和平时生活的意识,培育同学之间的相互合作、沟通的态度。

在认数的活动中,获取一些成功的体验,加强对数学学习的兴趣和自信心。

教课要点:100之内数的读法和写法教课难点:理解数位的意义1、数数、数的基本含义教课内容:数数、数的基本含义教课目的:1、让学生经过操作实践活动,初步理解非整十两位数的意义,会按次序数出100 之内的数,会读、写非整十的两位数,会用学具表示这些数,知道这些数的构成。

2、持续培育着手操作能力、抽象归纳能力和语言表达能力。

3、培育用数学的观点,看四周事物和看平时生活的意识,培育与同学相互合作沟通的态度。

教课要点:100之内的数和数的构成。

教课难点:知道几十九后边的数是几。

领会满十进一的计数方法。

教课过程:一、揭露课题:出示一些非整十数:全班有31 人、小明的体重是25 千克,, 告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。

叙述:今日我们就来认识一些“几十几”的两位数。

(板书课题:认识几十几)二、直观认识几十几:1、讲话:请小朋友们数出23 根小棒摆在课桌上,看谁摆得又快又好。

一年级数学下册100以内的数的认识《多一些,少一些,多得多,少得多》教学设计

一年级数学下册100以内的数的认识《多一些,少一些,多得多,少得多》教学设计
(2)73比69多一些,69比73少一些。()
3、选择。(①多一些②少一些③多得多④少得多)
(1)76比8(),比81()。
(2)97比93(),比3()。
板书
设计
多一些 少一些 多得多 少得多
课后
反思
教导处(教研组)课前审核情况
审核人: 20 年 月 日
在学生说的过程中,老师引导学生将“多一些”和“少一些”进行比较,将“多得多”和“少得多”进行比较(横向)在此基础上再将“多一些”和“多得多”与“少一些”和“少得多”进行比较(纵向)。
使学生理解:两个数相差不大的情况下,可以用“多一些”或“少一些”来表述;两个数相差较大的情况下,应该用“多得多”或“少得多”来表述。
一(1)班可能有()人。为什么?
二、探究新知
1、教学例6.
(1)课件出示例6.
先出示有58个红球的瓶子。
请学生估一估,有多少个红球。在学生估测的基础上告诉学生估测的一般方法:先数出10个,再估一估瓶子中大约有几个这样的10个。
用这样的方法先估出瓶子中大约有红球60个,然后自主学生5个5个(或2个2个)地数,每数5个,就将5个红球放入一个瓶中,直至最后数得红球是58个。
教学
难点
理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意思,并能用它描述数与数之间的大小关系。
教学
准备
教师
课件、数字卡片。
学生
数字卡片。
教学过程
二次备课
一、学前准备
1、游戏“找朋友”。
7个一和1个十合起来 100
56后面的第4个数 71
2、猜一猜。
小明说:“我们一(1)班的人数比35多,比40少。”
《多一些,少一些,多得多,少得多》教学设计

《多一些、少一些、多得多、少得多》认识100以内的数PPT课件3-苏教版一年级数学下册

《多一些、少一些、多得多、少得多》认识100以内的数PPT课件3-苏教版一年级数学下册
1、红松鼠差不多完成任务了, 红松鼠采了(① )个。 ① 47个 ② 16个 ③ 34个
2、黄松鼠要完成任务还差得多, 黄松鼠采了(② )个。 ① 48个 ② 21个 ③ 43个
3、红松鼠比黄松鼠采的松果( ① )。 ①多得多 ②少得多 ③多一些 ④少一些
31 25 78 15
我今年6岁 我今年38岁
妈妈比我大一些
请你当裁判: 小明说得对吗?
我做了20 道计算题
我做了43道, 比 你做的多一些 。
(多得多)
一筐 50个
一筐 ?个
选择: ①52个 ②47个 ③90个
a . 草莓比苹果少一些(② ) b . 草莓比苹果多得多(③ ) c . 草莓比苹果多一些(① ) 如果草莓比苹果少得多,你能说说是多少吗?



让 我 们 来 游 戏 吧!

猜一猜
黑金鱼10条
红金鱼48条
花金鱼15条
花金鱼15条 黑金鱼10条 红金鱼48条 黑金鱼10条
• 花金鱼比黑金鱼多一些 • 黑金鱼比花金鱼少一些 • 红金鱼比黑金鱼多得多 • 黑金鱼比红金鱼少得多
48比10
多得多
10 15
15比10
多一些
10比48 少得多
我摘的桃子比50个 多, 比60个少。
想一想, 小猴子有可能摘几个桃子? 小猴子最多摘(59 )个桃子, 最少摘( 51 )个桃子?
和 小 象 比 一 比
(小猪)比小象做的红旗多一些。 (小狗)比小象做的红旗多得多。
小猪 比小象做的红旗多一些 (小象 )比(小猪 )做的红旗少一些
小狗比小象做的红旗多得多 (小象 )比(小狗 )做的红旗少得多
我采了38 朵野花

第三单元 多一些、少一些、多得多、少得多 说课稿-一年级数学下册同步备课资料包(苏教版)

第三单元 多一些、少一些、多得多、少得多 说课稿-一年级数学下册同步备课资料包(苏教版)

第三单元多一些、少一些、多得多、少得多说课稿-一年级数学下册同步备课资料包(苏教版)一、背景介绍本次教学内容是一年级数学下册同步备课资料包(苏教版)第三单元——多一些、少一些、多得多、少得多。

在这个单元中,学生需要学习和掌握词语“多”、“少”,以及“多得”、“多多得”、“少得”、“少多得”的概念和计算方法。

通过本次教学,学生可以形成对数量的感性认识,并初步掌握加减法的应用。

本单元的学习重点是:通过学习单词“多”、“少”等相关量词,进一步了解数与实物的关系,懂得用数来表示数量;通过生活中的实例,初步了解加、减的概念,为下学期学习加减法打下基础。

二、教学目标1.知道“多”、“少”等量词的意思,能使用它们描述实物的数量。

2.能够通过手指、卡片等物品进行多、少数量的比较。

3.能够通过算术的形式,基本理解“多”、“少”数量的变化。

4.能够简单地进行“多得”、“多多得”、“少得”、“少多得”等计算。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.理解“多”、“少”等量词的意义,学习它们在实际生活中的应用。

2.学会通过手指、卡片等物品进行多、少数量的比较。

3.能够简单地进行“多得”、“多多得”、“少得”、“少多得”等计算。

3.2 教学难点对于一些学生来说,理解“多”、“少”数量的变化可能会比较困难,因此在教学中需要注重引导和举例说明。

四、教学内容及方法4.1 教学内容1.学习量词“多”、“少”及其在实际生活中的应用。

2.学习通过手指、卡片等物品进行多、少数量的比较。

3.学习“多得”、“多多得”、“少得”、“少多得”等计算方法。

4.2 教学方法1.利用幼儿的视觉和触觉方式进行实物观察和感性认知。

2.利用板书等形式,注重引导学生进行思考和总结。

3.通过实例和练习巩固和检验学生的应用能力。

五、课后作业1.完成课堂上的作业。

2.按照老师的题目,完成练习册相应章节中的习题。

六、教学实施及注意事项6.1 教学流程1.知识导入(5分钟)1.观察教师手上的小球玩具,引导学生进行数量判断。

苏教版一年级下册数学《多一些、少一些、多得多、少得多》认识100以内的数说课教学复习课件

苏教版一年级下册数学《多一些、少一些、多得多、少得多》认识100以内的数说课教学复习课件

86只 38只
小猴比小鸟 小兔比小鸟 小鸭比小猴 小鸟比小兔
7只 32只
多一些 少一些 多得多 少得多
下面的说法正确吗?
18个
21个
59个
1、桔子的个数比苹果多一些。 2、草莓的个数比苹果多一些。 3、桔子的个数比草莓少一些。 4、苹果的个数比草莓少得多。
你能用“多一些、少一些、 多得多、少得多”各说一句话。
和 小 象 比 一 比
(小猪)比小象做的红旗多一些。 (小狗)比小象做的红旗多得多。
小猪 比小象做的红旗多一些 (小象 )比(小猪 )做的红旗少一些
小狗比小象做的红旗多得多 (小象 )比(小狗 )做的红旗少得多



让 我 们 来 游 戏 吧!

猜一猜
黑金鱼10条
红金鱼48条
花金鱼15条
多一些 少一些 多得多 少得多
9个一和6个十是( 69)。 89后面的第7个数是( 96 )。
比较数的大小。 39○>36 69○<96
50<○50+7
10根
48根
10根比48根( 少 ) 10根比15根( 少 )
15根
这少的程度是一样 的吗?谁能再说清
楚一点?
48条
15条
10条
花金鱼比黑金鱼多一些 黑金鱼比花金鱼少一些
57
选 择
由7个十和2个一 组成的数是( 4 )
3
1
27
2
21
17
4
72
A 十位
B 百位
C 个位
“95”这个数的最
高位是(A )
填空
1、10个十是(一百),( 10 )个 一( 十)。
2、8个十和5个一组成的数是(85)。

2021-2022学年一年级下学期数学认识100以内的数《7.多些、少些、多得多、少得多》(教案)

2021-2022学年一年级下学期数学认识100以内的数《7.多些、少些、多得多、少得多》(教案)

20212022学年一年级下学期数学认识100以内的数《7.多些、少些、多得多、少得多》(教案)作为一名经验丰富的教师,我很荣幸能够与大家分享我在20212022学年一年级下学期数学课堂上的教学经验。

今天,我要与大家分享的是关于《7.多些、少些、多得多、少得多》这一课题的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计以及作业设计。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于多些、少些、多得多、少得多的概念及其应用。

通过本节课的学习,学生将能够理解多些、少些、多得多、少得多的含义,并能运用这些概念解决实际问题。

二、教学目标本节课的教学目标有三:1. 让学生掌握多些、少些、多得多、少得多的概念。

2. 培养学生运用数学语言描述物体数量的能力。

3. 培养学生通过实际操作解决简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点:让学生理解多些、少些、多得多、少得多的概念,并能够灵活运用。

教学重点:培养学生通过实际操作解决简单问题的能力。

四、教具与学具准备教具:课件、黑板、粉笔、教学卡片学具:学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入:通过课件展示一组图片,让学生观察并描述图片中物体的数量。

引导学生发现物体数量之间的多少关系。

2. 概念讲解:讲解多些、少些、多得多、少得多的概念,并通过实际例子让学生理解这些概念。

3. 课堂互动:让学生通过实际操作,找出多些、少些、多得多、少得多的例子,并与同学分享。

4. 例题讲解:运用多媒体课件,展示例题,并讲解解题思路。

5. 随堂练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。

7. 作业布置:布置作业,让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计板书内容:多些、少些、多得多、少得多板书结构:四个概念并列,下面分别列出对应的具体例子。

七、作业设计作业题目:1. 判断题:(1)3个苹果比2个苹果多些。

()(2)5个橙子比3个橙子多得多。

()(3)8个香蕉比7个香蕉少些。

一年级下册数学教案-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版

一年级下册数学教案-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版

一年级下册数学教案-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版教学目标1. 让学生理解并掌握“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念和用法。

2. 培养学生通过比较,对数量进行简单的估计和判断的能力。

3. 培养学生运用数学语言描述数量关系的能力。

教学内容1. “多一些”、“少一些”的理解和运用。

2. “多得多”、“少得多”的理解和运用。

3. 通过实例,让学生感受“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的实际意义。

教学重点与难点重点1. 理解并掌握“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念。

2. 能够正确运用这些概念进行数量的比较和描述。

难点1. 理解“多一些”、“少一些”与“多得多”、“少得多”之间的区别。

2. 能够在实际情境中准确运用这些概念。

教具与学具准备1. 教具:图片、卡片、PPT等。

2. 学具:计数器、小石子等。

教学过程第一阶段:导入1. 利用图片或实物,让学生观察并说出哪个多,哪个少。

2. 引导学生用“多一些”、“少一些”来描述观察到的现象。

第二阶段:新课导入1. 利用PPT或卡片,展示“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的实例。

2. 引导学生理解并掌握这些概念。

3. 通过实例,让学生感受这些概念的实际意义。

第三阶段:实践与应用1. 让学生分组,每组分配不同的学具,如计数器、小石子等。

2. 每组学生通过操作学具,体验“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念。

3. 教师巡回指导,解答学生的疑问。

第四阶段:总结与反思1. 让学生总结本节课学到的知识。

2. 教师对学生的表现进行评价,指出优点和需要改进的地方。

板书设计1. 多一些、少一些、多得多、少得多2. 重点概念:多一些、少一些、多得多、少得多3. 实例:图片、卡片、PPT等作业设计1. 让学生回家后,观察家里的物品,用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”进行描述,并记录下来。

《多一些、少一些、多得多、少得多》认识100以内的数PPT课件2-苏教版一年级数学下册

《多一些、少一些、多得多、少得多》认识100以内的数PPT课件2-苏教版一年级数学下册

红金鱼比黑金鱼多得多 黑金鱼比红金鱼少得多
红金鱼比花金鱼多得多 花金鱼比红金鱼少得多
123456
38个 34个
38个 34个
小猫做的比小猴做的 多一些.
小猴做的比小猫做的
少一些.
38个 34个
小猴比小猪做的多得多, 小猪比小猴做的少得多。
8个
看谁能猜对
可能吃了多少只害虫? 10 30 8
苹果有50 个.
多一些 少一些 多得多 少得多
9个一和6个十是( 69)。 89后面的第7个数是()9。6
比较数的大小。 39○>36 69○9<6 50○50<+7
10根
48根
10根比48根( 少 ) 10根比15根( 少 )
15根
这少的程度是一样 的吗?谁能再说清楚
一点?
48条
15条
10条
花金鱼比黑金鱼多一些 黑金鱼比花金鱼少一些
16人 36人 40人

86 人 .
跳远的比 拍球的少
得多.
跳绳的比拍 球的少一 些.
跳远的可能有多少人? (画○)
88人
12人
跳绳的可能有多少人? (画√)

76人 √
我拍了 46下.
我拍的比你
多得多.
小明可能拍多少下?在你认为 合适的答案下面画” √”.
12下 50下 85下

86只 38只

()个()。
8

4、一个三位数, 它的最高位是()位。

+ = - = 20 4 24 24 4 20 + = - = 4 20 24 24 20 4
根据上图列算式并计算。
-=

苏教版一年级下册数学《3.7多一些、少一些、多得多、少得多》教案 (2)

苏教版一年级下册数学《3.7多一些、少一些、多得多、少得多》教案 (2)

苏教版一年级下册数学《3.7多一些、少一些、多得多、少得多》教案 (2)一. 教材分析《3.7多一些、少一些、多得多、少得多》是苏教版一年级下册数学中的一课,主要让学生掌握和理解100以内数的比较方法。

通过本节课的学习,学生能够学会用比较符号(>、<、=)来表示两个数的大小关系,并能运用到实际生活中。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识,对数的顺序有一定的了解。

但是,他们在数的比较方面还比较薄弱,需要通过实例和练习来提高他们的比较能力。

此外,学生对于比较符号(>、<、=)的掌握还不够熟练,需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握和理解100以内数的比较方法。

2.学会用比较符号(>、<、=)来表示两个数的大小关系。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:掌握100以内数的比较方法,学会用比较符号表示两个数的大小关系。

2.教学难点:理解和运用比较符号(>、<、=)来表示两个数的大小关系。

五. 教学方法1.采用直观演示法,通过实物和图片引导学生直观地理解数的比较。

2.采用游戏教学法,设计有趣的游戏,让学生在游戏中练习数的比较。

3.采用分组合作法,让学生分组进行讨论和练习,培养学生的合作意识。

4.采用问答法,教师提问,学生回答,激发学生的思维和兴趣。

六. 教学准备1.准备一些图片和实物,如苹果、小鸟等,用于直观演示数的比较。

2.准备比较符号(>、<、=)的卡片,用于学生练习。

3.准备一些练习题,用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些图片和实物,如苹果、小鸟等,引导学生直观地理解数的比较。

例如,展示两组苹果,一组多一个,一组少一个,让学生观察并说出哪一组多一些,哪一组少一些。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现一些100以内的数,让学生进行比较。

例如,呈现23和19,让学生说出哪个数大,哪个数小。

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第7课时多一些、少一些、多得多、少得多
【教学内容】多一些、少一些、多得多、少得多
【教学要求】
1、通过教学,使学生会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系,进一步培养学生的数感。

2、通过活动感受数学与生活的密切联系,培养学生的合情推理能力,并提高学生的语言表达能力。

【重点难点】教学重点:理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。

教学难点:在具体的情境中体会数量间的关系。

【集体备课】
【二次备课】【三次备课】【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
1、情境出示:小猴、小猫在进行折五角星比赛。

师指着图说:“这是小猴折的,它折了34个,这是小猫折的,它
折了38个。

2、提问:如果你是裁判,你会怎么说呢?
(小猫比小猴折的多些)
3、提问:还可以怎样说?(小猴比小猫折的少些)
4、同桌互相说一说。

5、小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛,它也赶来了。

瞧,小兔
折了74个呢!那小兔跟小猴、小猫比,怎样呢?(小兔比小猴多
得多;小猴比小兔少得多)
6、尝试应用
小兔和小熊来到果园里,看到了苹果树和梨树。

小熊说:“苹果有50个。

”小兔说:“梨的个数比苹果少得多。

”梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面打“√”。

并说说为什么。

7、小结延伸:
在日常生活中,我们比较两个物体数量的多少时,可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的
二、综合应用,深化认识
1、“想想做做”第1题:小芳和小明比赛拍球,小芳拍了46下,小明说:“我拍得比你多得多。

”小明可能拍了多少下?
2、“想想做做”第2题:一班共有38人,二班人数比一班少一些。

二班可能有多少人?
3、“想想做做”第3题:排球25元,篮球比排球贵多啦!这个篮球可能是多少钱?
4、“想想做做”第4题:小猴拿了50,小猫拿了45。

他们会怎样说?小狗拿了85,小熊拿了40,他们会怎么说?
小组活动,同桌拿数字卡片比一比,说一说。

【学生活动与教师关注】
三、全课总结,强化认识
1、今天我们学会了什么?
2、那我们利用今天学到的知识来进行一次猜数游戏。

师先示范,后学生同桌合作进行。

板书:
多一些、少一些、多得多、少得多
【学习目标达成评析】。

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