《100以内数的认识》认识100以内的数课件

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人教版《100以内数的认识》(完美版)PPT课件6(共52张PPT)

人教版《100以内数的认识》(完美版)PPT课件6(共52张PPT)
数位
第一PPT模板网:
从右边起,第一位是( 个)位,第二位是( 十) 位,第三位是( 百)位。
数的组成
一个两位数,十位是几就有几个十, 个位是几就有几个一。
例 32是由( 3)个十和( )个2 一组成的。
分析
3. 100以内数的读法和写法
你能读出下面各数吗?

二十七
三十四
起始数是1,末尾数是100,右起 第一列除“100”外都是整十数, 第一行除“10”外都是一位数。
(3)第7行,从右数第5个数是( )6,5 它是由( )个6 十 和( )个5一组成的。
一个两位数,十位是几 就有几个十,个位 是 几就有几个一!
(4)说说表中数的排列有什么 规律,按照规律写下面 空格中的数。
96
93
91
按照数的顺序,在空格里填一填吧!
比较大小 例 47和71、85和82
比较大小,看数位,数位多的数就大,数位相 同,看高位上的数,十位数大的就大,十位相 同时,个位数大的那个数大。
5.在○里填上“>”“<”或“=”。
39-4 35 35+20 32
76-6 86
66-30 63 56-40 69 81+7 87
(1)游泳池里的大人比 小孩多多少人?
(2)你还能提出什么数学 问题?
(1)25-7=18(人) 答:大人比小孩多18人。
(2)加上救生员,一共有多少人? 25+7+3=35(人) 答:一共有35人。
9. 教材第99页第18题 车上原有34人。
车上现在有多少人?
34-9+5=30(人) 答:车上现在有30人。
1.用连加(连减)的方法计算;
2.用列表的方法计算。
举一反三 (选题源于《典中点》)

【人教版】一年级下册数学:《第4单元-100以内数的认识》ppt教学课件(10份)

【人教版】一年级下册数学:《第4单元-100以内数的认识》ppt教学课件(10份)
一根一根地数。
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考:还可以怎么数呢?
二 探究新知
方法二:十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考:哪种方法最简便呢?我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法:十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的?怎 样数会更快一些?
三 对应练习
看到这幅图,你都知道了什么?
它是由( 3 ) 个十和( 5 ) 个一组成的。
三 对应练习
数一数,填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的,不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数:每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们,今天我给你们带来一张藏 宝图,这里藏着许多有趣的秘密呢! 我们快来看看吧!

一下第4单元:100以内数的认识

一下第4单元:100以内数的认识

⼀下第4单元:100以内数的认识第四单元 100以内数的认识单元教学⽬标:1.使学⽣能够正确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的,掌握100以内的数的顺序,会⽐较100以内数的⼤⼩。

2.使学⽣知道个位和⼗位的意义,能够正确地熟练地读写100以内的数。

3.结合数的认识,使学⽣会计算整⼗数加⼀位数和相应的减法。

4.结合具体事物,使学⽣感受100以内数的意义,会⽤100以内的数表⽰⽇常⽣活中的事物,并进⾏简单的估计和交流。

第⼀课时:100以内数的认识P33-35教学⽬标1.使学⽣能运⽤不同的⽅法正确数出数量在100以内的物体的个数,能正确数出100以内的数,知道这些数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的。

2.能根据提供的素材,估计数量在100以内的物体的个数。

3.引导学⽣观察、初步体验数与⽣活的密切关系,培养学⽣的主动探究精神。

教学重点:能运⽤不同的⽅法正确数出数量在100以内的物体的个数,知道这些数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的教学难点:能够正确地数数量较多的物体和数的组成。

教学准备:课件、梨⼦、苹果图⽚等,同桌每2⼈1捆数量为100的⼩棒。

教学设计⼀、数班级⼈数,初步认识超过20的数:1.复习20以内的数。

数第1、4组(每组10⼈)学⽣⼈数。

2.让学⽣直观认识超过20的数。

接着数,重点让学⽣看出:2个⼗再添上1个⼀是⼆⼗⼀;⼆⼗九由2个⼗和9个⼀组成;⼆⼗九接着数是三⼗,表⽰3个⼗。

3.迁移类推,脱离直观,思考。

(1)接着全班⼈数数,后⾯⼀个数是⼏,是⼏个⼗⼏个⼀?(2)三⼗九后⾯⼀个数是⼏?四⼗九后⾯呢?五⼗九后⾯呢?⼆、合作探究,进⼀步认识100以内的数:1.课件演⽰100只⼩⽺画⾯,让学⽣估⼀估⼤约有⼏只⽺。

(10个⼀群,有10群) 师:100⾥⾯有⼏个⼗呢?⽣:10个10。

(板书:10个⼗是⼀百)师:刚才,你猜对了吗?谁猜的⽐较接近100?师:98、99、101、102这些数都⽐较接近100的,⼩朋友的估计能⼒真强。

一年级下册数学课件2.2认识100百数图沪教版共91张PPT

一年级下册数学课件2.2认识100百数图沪教版共91张PPT

探究四
填数并说说你是怎么想的? 80+ =12000
探究一 探究二 探究三 探究四
探究四
填数并说说你是怎么想的? 80+ =12000
探究一 探究二 探究三 探究四
探究四
填数并说说你是怎么想的? 80+ =12000
探究一 探究二 探究三
探究四
填数并说说你是怎么想的? 83+ =100
探究一 探究二 探究三 探究四
6 个十 60 六十
探究一 探究二 探究三 探究四
探究一
1 个十 10 十
2 个十 20 二十 3 个十 30 三十 4 个十 40 四十 5 个十 50 五十
6 个十 60 六十 个十 七十
探究一 探究二 探究三 探究四
探究一
1 个十 10 十 2 个十 20 二十 3 个十 30 三十 4 个十 40 四十 5 个十 50 五十
1、通过十个十个数,认识百的组成,初步感知十进制 计数方法。
2、通过百数图,掌握百以内整十数加减法。
3、通过让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的 分拆,从而培养学生积极探索,主动发现的学习态度 和习惯。
情景
仔细观察是如何装面包的?
仔细观察是如何装面包的? 10个一袋
一共有几个面包?你是怎么数的?
探究一 探究二 探究三 探究四
探究三练习
50-20= 30-20=
70-40= 90-50=
探究一 探究二 探究三 探究四
探究三练习
50-20=30 30-20=
70-40= 90-50=
探究一 探究二 探究三 探究四
探究三练习
50-20=30 30-20=
70-40= 30 90-50=

最新人教部编版一年级数学下册《第4单元 100以内数的认识【全单元】》精品PPT优质课件

最新人教部编版一年级数学下册《第4单元 100以内数的认识【全单元】》精品PPT优质课件

二 探究新知
估一估有多少只羊。
比20只多得多。
你能具体数数 有多少只羊吗?
这么多羊,该怎么数呢?
二 探究新知
二十后面是二十一。 二十九后面是多少呢? 二十九添1是三十。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
九十九添1是一百。
二 探究新知
26 86 46 76
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”,并相互交流; 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容,写在作业本上;
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识? 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧? 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑?
感谢同学们积极配合!
同学们下次见!
4 100以内数的认识
第 2 课时 数 的 组 成
优 翼
一 复习导入
一个一个地数,从三十八数到四十二。 三十八 三十九 四十 四十一 四十二
十个十个地数,从36数到66。 三十六 四十六 五十六 六十六
二 探究新知
怎样才能一眼就看出这 是多少根小棒呢?
应该请“十”来 帮忙。
7
按照数的顺序,在空 格里填数。
规律1:横着看,左右 相邻两数之间相差1,从 第二行起,每一横行前 九个数的十位上的数都 相同。
二 探究新知
13579 12 14 16 18 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 9 98 99100

100以内数的认识读数

100以内数的认识读数
பைடு நூலகம்
作业
•写出5个十位和个位相同的数。
•写出3个个位是5的两位数。 •写出4个十位是3的两位数。
•妹妹今年6岁,姐姐今年13岁, 50
年后,姐姐比妹妹大( )岁。
小朋友们看这里有多 少枝铅笔呢? 24枝
怎么用珠子表示24呢?
写作 读作
2 4 二十四
写作:17 19 15 21 24 40 读作:十七 十九 十五 二十一 二十四 四十
写一写,读一读
百位 十位 个位
读作:四十三
百位 十位 个位 百位 十位 个位
读作:五十四
4
3
5 4
读作:六十七
6 7
导入
“刚才表示的数都是20以内的数,如果 是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道 21这样用计数器表示?”(学生讨论,教 师指名回答) (教师可以引导学生想:21由2个十和1 个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨 一, 写作:21 读作:二十一)
其实20以上数的读写和20以内数的读写 是一样的。
新授
想一想应该怎么样用计数器表示 24?(指名回答) 想:24由2个十和4个一组成, 所以在十位上拨2,在个位上拨4。 写作:24 读作:二十四
•教师拨珠子:十位4颗,个位0颗 “请问珠子表示的数是多少?” (指名回答) • 板书:写作:40 全班齐读 “十位是4,个位是0,所以读作四十” • 读作:四十
百位 十位 个位
百位 十位个位
百位 十位 个位
4 0
读作:四十
5
0
8 0
读作:八十
读作: 五十
练习
接拨珠子,分别用指名答、开火车 答、全班齐答等方式。
教师读数,学生听数并动手写数, 再全班对答案。 同桌2人合作,一人说数,另一个人 在听写本上写数,要求写数和读数都要写 出来。每人说3个数。

最新人教版一年级下册数学第四单元、100以内数的认识《读数写数12》公开课优质课ppt课件

最新人教版一年级下册数学第四单元、100以内数的认识《读数写数12》公开课优质课ppt课件

60座
4座
50座
智力训练1组
有4盆花,送3盆给幼儿园,最多送 ( )朵,最少送( )朵。
第5课时
整十数加一位数及 相应的减法p41
情境图设计
情境图中的数学信息
1、有三个人。 2、冰柜里有许多酸奶。 3、桌子上有三板酸奶。 4、桌子上有30瓶酸奶。 5、小明拿着2瓶酸奶。 6、妈妈给售货员50元钱。 7、小明和妈妈一共买了32瓶酸奶。
本节课教学的知识生长点 在熟练掌握数的组成的基础上,学会 整十数加一位数及相应减法的计算。
讨论交流中注重的知识 要点和知识形成的过程
1、在提问题时,不管学生是结合情境的, 还是有情境联想到的,只要合情合理,都 要给与鼓励。
2、在由问题列算式时,进一步结合情境理 解加减法的含义和“一共”“还剩”的意 义3、。在计算时,注重学生算理的多样性而 不要刻意追求多样化,更要学生明确计算 的依据—数的组成
如数数接龙比赛,抢“100”的游戏等。
基本练习设计:
1、数数 (1)从26数到45,从87数到100 (2)数出下面各数后面的5个数来 二十七 三十八 七十六 九十五
2、数一数,教室里有多少张桌子? 说一说你是怎么数的?
3、数一数 ()
()
()
4、填一填
是( )根,再添 上1根是( )根
是( )根,再添上2根是( ) 根
7、
智力训练1组
1、从 3 0 2 三张卡片中任选
两张组成两位数,最大的是谁,最 小的是谁?
2、一年级有40名同学参加体操比赛, 号码从1排到40。这些号码中,一共 出现了多少个“2”?
第4课时
比大小p40
情境图设计 红金鱼48条 黑金鱼10条 花金鱼15条

20年春西师大版一年级数学下册《第一单元100以内数的认识》PPT课件

20年春西师大版一年级数学下册《第一单元100以内数的认识》PPT课件
写数要从高位开始,计数器的左边是 高位,所以我们先看左边的数位,每 一位上是几就写几。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 下册
1 100以内数的认识
100以内数的读法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 写一写,读一读。
十个 位位
写作:3 4 读作:三十四
数一数,说一说。
一捆是10根,就是一个十。
( 2 )个十和( 1 ) ( 2 )个十和( 9 ) ( 3 )个十和( 5 ) 个一组成( 21 )。 个一组成( 29 )。 个一组成( 35 )。
看图说一说。
(1)十根小棒扎成一捆,二十根小棒扎成( 六十根小棒扎成( )捆。
(2)扎4捆需要( )根小棒,扎10捆需要( 根小棒。
两位数
十位
个位
十位上3 个位上是9 39
连一连。
100
28
64
50
89
二十八 五十 一百 八十九 六十四
写一写,读一读。
21 二十一
99 九十九
62 六十二
57 五十七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.看计数器读写数, 从高位起。十位上有几个珠 子就写几,读几十,个位上有几个珠子就写几, 读几,若个位上没有珠子就写0,不用读。
…… 面的数是三十。 依此类推
三十九后面是四十 八十九后面是九十。 九十九就后面是一百。
数小棒。
例 1 二十以后怎么数? 可以一根一根地数
一、二、三、四、五……二十、 二十一、二十二……九十七、 九十八、九十九、一百。
一根一根地数,一、 二、三……

人教版一年级数学下册《100以内数的认识:读数 写数》(说课课件)

人教版一年级数学下册《100以内数的认识:读数 写数》(说课课件)
《100以内数的认识:读数 写数》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好,今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《读数 写 数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
(4)百位上是1,个位和十位上都是0,这个数是(
),读作(
)。
答案:(1)82 (2)28 (3)10 10 100 (4)100 一百
板块四、课堂小结 你学会100以内数的读写了吗?
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突 出。
100以内数的认识——读数、写数写作:40 27 33 100 读作:四十 二十七 三十三 一 百从右边起,第一位数个位,第二位是十位,第 三位是百位。读数和写数都从高位(左边)起。
2、教学例四 (1)语言创设情景导入(课件2-5) (2)课件出示计数器演示拨珠。 先在个位拨入一个珠子提问表示什么意思? 再在个位拨入四个珠子提问表示什么意思? 再拨在个位入四个珠子提问表示什么意思? 再拨入一个珠子就是几个一?10个一也就是1个什么?那么一个十在计数 器上怎么拨珠子?十位上再拨入一个珠子是多少呢?
5、引导学生用计数器上表示27和33。 (1)学生拨珠子:十位2颗,个位7颗 “请问珠子表示的数是多少?”(指名回答) 板书:写作:27 全班齐读“十位是2,个位是7,所以读作二十七”
(2)33如上教法。 (3)33的两个“3意思一样吗”?(不一样) 为什么?引导学生说:十位上的“3”表示3个十,各位上的“3表示3 个一”
一、说教材
《读数 写数》是人教版新教材小学数学一年级下册“100以内数的认 识”单元的课时内容。”读数 写数”是综合应用本单元所学概念的过程, 每读、写一个数,都要应用数的组成、数位意义来进行,它又是后面要 学的数的大小比较,及100以内数的计算的重要基础,教材通过数具体事 物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写 这样一个过程来掌握100以内数的读写.

《100以内数的认识》PPT—人教版小学数学100以内数的认识ppt教学1

《100以内数的认识》PPT—人教版小学数学100以内数的认识ppt教学1

一圈、连减法。
解答:
口答:16个 最多可以穿3串。
实战演练5 1.
有3堆草莓,每堆5个,一共有多少个草莓? 5+5+5=15(个) 答:一共有15个草莓。
2. 28个最多可以穿几串?
答:最多可以穿4串。
解答:12-8=4(个) 口答:红气球比黄气球多4个。
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
实战演练2 小刚跳了7下,小丽跳了12下,小刚比小丽少跳多少下?
12-7=5 答:小刚比小丽少跳5下。
同理,计算6+75时,可以把6分成1和5,先算5+75= 80,再算1+80=81;还可以把75分成5和70,先算6+ 5=11,再算11+70=81。
解答:62 81
例9 还剩多少个?
过程讲解:要求还剩多少个桃,就用一共摘的总个 数减去已经吃了的个数,列式为28-(3+4)。还 可以先从28个桃子里面减去一只猴子吃了的3个,再 减去另一只猴子吃了的4个就是剩下的,用连减的方 法计算,列式为28-3-4。
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
实战演练3
读、写出下面各数。 三十六 九十 六十九
86 100 50
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
例4 写出计数器上的数。
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
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一年级下册数学练习课件认识100以内的数苏教版PPT课件

一年级下册数学练习课件认识100以内的数苏教版PPT课件
6个 14、25、36、47、58、69
7. 合唱队一共有49人。
合唱队的女生有多少人?
49 - 9 = 40 (人)
8. 一本书共有 68页,东东第一天看了4页,第二天和第一天看得同样多。这本书 他还有多少页没有看?
4+4=8(页) 68-8=60(页) 解析:第二天和第一天看得同样多, 可见第二天也看了4页,两天一共看了4+4=8(页),用总页数减去已 看的页数,即可得到还没有看的页数。
二班的学生都上车后,车上还有几个空位?
42 - 40 = 2 (个)
一年级下册数学练习课件认识100以内 的数苏 教版PP T课件
8. 小明和爸爸妈妈一起去看电影,成人票每张10元,儿童票的价钱是成人票的一 半,那么买票一共要花多少元?
10+10+5=25(元)
9. 找规律填数。
76 2
71
80
9
40
6
8
90
7
90
20
9
47 96 28 99
被减数 减数

54
89
72
36
50
9
70
6
4
80 2
30
4. 在( 72=( 51=( 33=( 48=( 86=(
)里填相应的整十数和一位数。
70)+( 2) 50)+( 1) 30)+( 3) 40)+( 8) 80)+( 6)
一年级下册数学练习课件认识100以内 的数苏 教版PP T课件
3. 数一数。 (1) 三十八、三十九、(
( 四十)。四
(2) 八十一、八十二、(
( 八十)。七
(3) 九十四、九十五、(
四)、十( 八)十、(三 九)十、(六

一年级数学下册课本习题课件:第3单元 认识100以内的数-苏教版

一年级数学下册课本习题课件:第3单元 认识100以内的数-苏教版

3. 80+5= 85 96-90= 6 20+6= 26
56-50= 6 3+50= 53 28-8= 20
62-2= 60
2+80= 82 73-3= 70
4.
20
8
5
5.老猫和小猫一共钓了29条鱼。小猫钓了多少条? 29 - 20 9
第3单元·P30试一试
答案
答案
第3单元·P30想想做做
7.照样子圈一圈,读一读。
圈一圈、读一读略 圈出的是双数,没有圈 出的是单数。
8. 二年级可能有多少人?在合适 的答案下面画“√”。

两个笔筒里都放8支。不能。
第3单元·P37~39复习
1.写一写,读一读。
30 三十
45 四十五
100 一百
2.
3 45
78
10
30 40 50
70 80
100
2.从21数到40,再从40倒着数到21。 大于50:76 61 82 54 小于50:49 38 27
3. 略
4. <<
5.接着填一填。 80 85 90 95
30 2ห้องสมุดไป่ตู้ 20 15
6.
18号在哪边?23号呢?它们各是单数还是双数? 18号在左边,23号在右边。 18是双数,23是单数。
6.在○里填“>”或“<”。
>



7.把80、36、63、56、37按从小到大的顺序填在下面的 □里。
36 37 56 63 80
8.在合适的答案下面画“√”。 √

9. 66岁,67岁,68岁,69岁
10.
11.找规律填数。 (1)17,19,21,23,( 25 ),( 27 )。 (2)48,46,44,42,( 40 ),( 38 )。

人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识:整十数加一位数和相应的减法》说课课件

人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识:整十数加一位数和相应的减法》说课课件

六、说教学过程
板块一、复习导入 1、“数的组成”的练习。 (1)35里面有( )个十和( )个一。 (2)5个十和9个一合起来是( )。 (3)76里面有( )个十和( )个一。 (4)4个十和8个一合起来是( )。
2、口算整十数加一位数和相应的减法。(抽学生回答) 10+4= 10+8= 9+10=(说一说你是怎样想的?) 4+10= 8+10= 10+9= 16-10= 17 - 7= 15 - 5=
[设计意图:通过课件展示将学生带入生动的生活情境中,激发学习兴趣 ,这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维,鼓励学生积极思考, 培养他们经常思考、提问的意识。]
2.解决30+2。 教师表扬学生爱动脑筋,选择一个问题问:妈妈一共买了多少瓶 酸奶?应该怎样计算? 学生口头列式,教师板书:30+2=32 请学生说说是怎样想的?为什么用加法计算?
四、说教学策略
本节课采用多煤体演示教学法,让学生获得丰富的表象,为学生提供 形象思维的材料,以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望,主要采用创 设情景、观察、比较、操作等方法,组织学生进行自主探索,合作交流 ,帮助学生掌握整十数加、减一位数及相应的减法的计算方法,培养学 生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考 问题。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
Байду номын сангаас
2.口算:看谁算得又对又快。 学生在书上做第43页的第5题,限时2分钟。学生做题,教师计时,做
后集体订正,并指名说说自己是怎样算的。 [设计意图:通过计时计算,可提高学生的自信度,通过说计算过程,加 强对新知的巩固程度。]
板块六、课堂小结 小结。这节课你们学习了什么? (学生自己起来说一说)

第四单元_100以内数的认识

第四单元_100以内数的认识

第四单元 100以内数的认识☆知识点1:认识计数单位“一(个)”,“十”。

10个一是十;10个十是100 ;100个一是100。

☆知识点2:数数数数时,要熟记整十数的顺序,当数到“几十九”时,下一个数就是比“几十”多1个十的整十数。

例:从三十五数到四十二三十五,三十六,三十七,三十八,三十九,四十,四十一,四十二☆知识点3:数的组成每个两位数都是由几个“十”和几个“一”组成的。

例:35里面有(3)个十和(5)个一例:1、58里面的“5”在( 十 )位上,表示( 5 )个( 10 )。

2、47里有( 4 )个十和( 7 )个一。

3、35的“5”在( 个 )位上,表示( 1 )个( 5 )。

4、9个十和5个一组成的数是95;它比100少5个一。

☆知识点4:利用计数器读数、写数如:用计数器表示24时,十位上有2个珠子,个位上有4个珠子。

“24枝铅笔是2捆零4根,2捆表示2个十,所以在计数器的十位上拨2个珠子;4根表示4个一,所以在计数器的个位上拨4个珠子。

例:读数和写数写作:14 写作:50 写作:76 写作:100读作:一十四读作:五十读作:七十六读作:一百☆知识点5::100以内数的写法和读数1、理解每个数位的意义十位上有几个珠子就表示几个十,个位上有几个珠子就表示几个一。

2、读、写100以内的数写数时,要先写十位,在写个位,十位上是几,就写几;个位上是几,就写几;如:个位上一个珠子也没有,就写“0”来占位。

读书时,先读十位,再读个位,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,个位上是“0”就不用读。

☆知识点6:数位顺序和100的读、写法1、数位的顺序在计数器上,从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

2、100的读、写读数和写数都从高位起。

☆知识点7:100以内数的顺序及百数图的排列规律规律:(从上往下看)横着看:除第一行外,其余的9行中,每行的前9个数十位数字都相同,个位上的数依次都是1,2,3,4,5,6,7,8,9.竖着看:每一列中的数的个位数字都相同斜着看:从第二行第一个数向右下角看,每个数的个位数字与十位数字相同。

最新人教版数学一年级下册 总复习《100以内数的认识》优质课件

最新人教版数学一年级下册 总复习《100以内数的认识》优质课件

上的数,个位上的数大,则这个两位数就大。
7
1.仔细观察右表,然后 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
完成表后的问题。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
(教科书第93页第1题) 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
十和( 4 )个一 组成的
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
11
4 多一些、少一些、多得多、少得多
红球 58 个
蓝球 15 个
黄球 10 个
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近; “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
12
5 整十数加一位数及相应的减法
21
围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来 表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地 掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的'内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解 决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
22
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学,并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,
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19、上天不会亏待努力的人,也不会 同情假 勤奋的 人,你 有多努 力时光 它知道 。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力, 知道低 调谦逊 ,学会 强大自 己,在 每一个 值得珍 惜的日 子里, 拼命去 成为自 己想成 为的人 。6.凡 是内心 能够想 到.相信 的,都 是可以 达到的 。――[NapoleonHill]
26、28、30、32、34、36、38、40、42、44……
13 ( 1 )个十和( 3 )个一组成。
100以内数的认识
24
2
4
100以内数的认识
10枝
46
4
6
双层巴士限乘70人,如果我们全班 都乘坐,位置够吗?
猜猜上海的金茂大厦有多 少层?
信息1 十位上是8。 信息2 个位上是8。
88
8个十 8个一
猜猜这是一张多少钱的人民币? 信息1 个位和十位上都是0。 信息2 是我国目前面值最大的人民币。
10 大约( 4( 040) )
10个一
1?0个 十 100个一
1个一
一十

人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自 己不奋 斗,终 归是摆 设。无 论你是 谁,宁 可做拼 搏的失 败者, 也不要 做安于 现状的 平凡人 。 18、过自己喜欢的生活,成为自己喜 欢的样 子,其 实很简 单,就 是把无 数个"今 天"过 好,这 就意味 着不辜 负不蹉 跎时光 ,以饱 满的热 情迎接 每一件 事,让 生命的 每一天 都有滋 有味。
86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴 里哼着 歌儿。 倘使你 不会唱 歌,吹 吹口哨 或用鼻 子哼一 哼也可 。如此 一来, 你想让 自己烦 恼都不 可能。 ――[戴 尔·卡 内基] 87.当一切毫无希望时,我看着切石 工人在 他的石 头上, 敲击了 上百次 ,而不 见任何 裂痕出 现。但 在第一 百零一 次时, 石头被 劈成两 半。我 体会到 ,并非 那一击 ,而是 前面的 敲打使 它裂开 。――[贾柯·瑞斯]
94.对一个适度工作的人而言,快乐 来自于 工作, 有如花 朵结果 前拥有 彩色的 花瓣。 ――[约 翰·拉 斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没 有比时 间更珍 贵的了 ,因为 没有时 间我们 几乎无 法做任 何事。 ――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自 认正在 为一个 伟大目 标运用 自己; 而不是 源于独 自发光.自私渺 小的忧 烦躯壳 ,只知 抱怨世 界无法 带给你 快乐。 ――[萧伯纳]
79.有两种东西,我们对它们的思考 愈是深 沉和持 久,它 们所唤 起的那 种愈来 愈大的 惊奇和 敬畏就 会充溢 我们的 心灵, 这就是 繁星密 布的苍 穹和我 心中的 道德律 。 ――[康德]
80.我们的生活似乎在代替我们过日 子,生 活本身 具有的 奇异冲 力,把 我们带 得晕头 转向; 到最后 ,我们 会感觉 对生命 一点选 择也没 有,丝 毫无法 作主。 ――[索 甲仁波 切] 81.如果你是个作家,这是比当百万 富豪更 好的事 ,因为 这一份 神圣的 工作。[哈兰·爱里森]
77.一个客观的艺术不只是用来看的 ,而是 活生生 的。但 是你必 须知道 如何去 靠近它 ,因此 你必须 要做静 心。― ―[OSHO] 78.烦恼使我受着极大的影响……我 一年多 没有收 到月俸 ,我和 穷困挣 扎;我 在我的 忧患中 十分孤 独,而 且我的 忧患是 多么多 ,比艺 术使我 操心得 更厉害 !――[米开朗 基罗]
88.每个意念都是一场祈祷。――[詹 姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行,然而 一切恶 行都围 绕虚荣 心而生 ,都不 过是满 足虚荣 心的手 段。― ―[柏格 森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变 成某种 定型的 化石, 我们的 心灵正 在失去 自由, 成为平 静而没 有激情 的时间 之流的 奴隶。 ――[托 尔斯泰 ]
我会数数
2、从43数到52
43 44 45 46 47 48 49 50
我会数数
2、从43数到52
43 44 45 46 47 48 49 50
我会数数
2、ห้องสมุดไป่ตู้43数到52
52
5个十 和 2个一 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
我会数数
3、从36倒数到27
36 35 34 33 32 31 30
82.成为一个成功者最重要的条件, 就是每 天精力 充沛的 努力工 作,不 虚掷光 阴。― ―[威廉 ·戴恩·飞利浦] 83.人生成功的秘诀是,当机会来到 时,立 刻抓住 它。― ―[班杰 明·戴 瑞斯李] 84.不停的专心工作,就会成功。― ―[查尔 斯·修 瓦夫]
40.你要确实的掌握每一个问题的核 心,将 工作分 段,并 且适当 的分配 时间。[富兰克 林] 85.每一年,我都更加相信生命的浪 费是在 于:我 们没有 献出爱 ,我们 没有使 用力量 ,我们 表现出 自私的 谨慎, 不去冒 险,避 开痛苦 ,也失 去了快 乐。― ―[约翰 ·B·塔 布]
100以内的数
1个一 1个十
100根
100根
10个十是100
(3 )个十 和(6 )个一
36
我会数数
1、从36数到43
36 37 38 39 40
我会数数
1、从36数到43
36 37 39 40
我会数数
1、从36数到43
4个十 和 3个一
43
36 37 38 39 40 41 42 43
91.要及时把握梦想,因为梦想一死 ,生命 就如一 只羽翼 受创的 小鸟, 无法飞 翔。― ―[兰斯 顿·休 斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而 较不像 跳舞的 艺术; 最重要 的是: 站稳脚 步,为 无法预 见的攻 击做准 备。― ―[玛科 斯·奥 雷利阿 斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还 有些使 人烦恼.怀疑.感到压 迫的事 。请你 看看蔚 蓝的天 空和闪 烁的星 星吧!你的心将 会平静 下来。[约翰·纳森·爱 德瓦兹]
我会数数
3、从36倒数到27
36 35 34 33 32 31 30
我会数数
3、从36倒数到27
36 35 34 33 32 31 30 29 28 27
他们是怎么数的?你能接着数下去吗?
20、30、40、 50、60、70、80、90、 100 ……
55、60、65、 70、75、80、85、90、95、 100 ……
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