苏教版五年级下册《分数的意义》word教案

苏教版五年级下册《分数的意义》w o r d教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

分数的意义

教学内容：

教科书第36页例1以及试一试、练一练，练习六第1～5题。

教学目标：

1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理

解分数

的意义。

2.在说明分数所表示的意义的过程中，进一步培养学生分析、综合、抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。

教学重点：

正确理解分数的意义和单位“1”的含义。

教学难点：

引导学生自主概括出分数的意义。

教学过程：

一、引入新课

谈话：三年级时，我们两次认识了分数。今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步认识分数。

二、教学新课

1.出示例1。小组活动：请大家用分数表示每个图中的涂色部分。

写出分数后，再想一想每个分数各表示什么？

2．你认为这些图中是如何平均分的平均分成了几份用分数表示的是其中的几份

3.指出：一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，“1米”是一个计量单位，一个物体、一个长方形、一个计量单位都可以用自然数1表示，通常我们把它叫做单位“1”。

4.比较：第四个图形与第三个图形有什么不同？

5.指出：由一些物体组成的整体也可以用自然数1表示，也可以看作单位“1”。

你能说说，生活中还可以把哪些物体看作“1”也可以把哪些物体组成的整体看作“1”呢

6.在这几个图形中，分别是把什么看作单位“1”的？分别把单位“1”平均分成了几份用分数表示这样的几份

7.概括分数的意义。板书出示：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。

理解:这句话中，哪个词比较重要为什么

（平均分，把“1”平均分成若干份）

8.结合例1的图，分别说说每个分数表示的意义。

在小组中互相说说。

9.学习分数单位的意义。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数，叫做分数单位。

10.完成试一试。

在小组中说说例1中每个分数的分数单位，以及各有几个这样的分数单位。

12.完成练一练。

各图中的涂色部分是怎样用分数表示的？独立完成填空。

说说是怎样想的？

分别是把什么看作“1”的？把“1”平均分成了几份涂色部分怎样表示

每个分数的分数单位是多少各有几个这样的分数单位

三、巩固练习

1.完成练习六第1题。在小组内读一读，说说每个分数的分数单位,有几个分数单位？

思考：每个分数单位的分母与分数单位有什么关系（

分母是分数单位的分母，是平均分的份数）

2.完成第2题。理解题意，独立完成。

你是怎样想的？

同样是2/3，为什么涂色桃子的个数不同（单位“1”不同）

分别是把什么看作单位“1”的？

3.完成第3题。

小组中互相说说：把什么看作“1”平均分成了几份三好学生有这样的几份

2/3小时把什么看作“1”，把1小时平均分成了几份2/3小时表示其中的几份

4．完成第4题。

指出：0～1表示单位“1”，直线上的点表示各分数。

把单位“1”平均分成了多少份？

你能根据已有的等分点，找到把单位“1”平均分成2份的点吗？

1/4是把“1”平均分成几份呢？

3/4表示几个1/4点在哪里

5．完成第5题，独立完成后交流。

所填的两个分数有什么不同？分别是把什么看作“1”的？

第一个分数是把单位“1”平均分成几份第二个分数是把单位“1”平均分成几份

四、课堂小结

今天学习了哪些内容你有哪些收获满意自己的学习表现吗