长江的开发与治理

八年级《地理》上册

第二章.第三节.气河流（第2课时）

长江的开发与治理教学设计

一、教材及学情分析

(一) 教材的地位和作用：

长江的开发和治理是八上地理第二章中国的自然环境第三节河流的第二课时，长江是我国第一大河是一条很有代表性的河流，自古以来就对我国的社会经济发展有巨大的影响，通过对长江的学习知道怎样去掌握认识一条河流，是第一课时河流的延伸，又是对第三课时黄河的治理和开发做铺垫，具有承上启下的作用。

（二）学情分析

本班学生虽然具备一定的读图阅读资料分析问题的能力，但积极性性和主动性有点欠缺，因此在教学中注重调动学生兴趣和积极性。

二、教学目标：

(一)知识与技能

1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三长河。

2、了解长江开发利用的现状及潜力。

（二）过程与方法

1、通过一些数据，说明长江是我国第一大河，学会综合分析问题。

2、通过阅读相关资料图分析长江的两个美称“水能宝库”“黄金水道”。

(三)情感、态度与价值观

通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界上最大的水利枢纽，培养其民族自豪感和民族自信心。

三、教学重、难点：

1、重点：长江的开发利用及治理。

2、难点：长江的开发利用及治理。

四、教法

1．情景创设法，2．多媒体教学法，3．读图分析法，4．启发式引导式教学方法，5．合作讨论法，6 ．探究式法等教学法。

五、学法

1、自主学习、

2、讨论法、

3、合作学习、

4、、探究学习等等。

六、教学过程