细胞分裂和细胞分化形成组织动物的组织
《动物体的结构层次》每课一练(解析版)
1.3.2 动物体的结构层次【学习目标】1.多细胞生物体内多种多样的细胞是怎样形成的2.人体有哪些基本组织3.人体的结构层次是怎样的【自学导航】一、细胞分化1. 定义：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
2. 结果：产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
二、人体的四种基本组织1. 上皮组织：- 分布：体表和管腔内表面。
- 构成：由上皮细胞构成。
- 功能：具有保护、分泌等功能，例如口腔上皮、皮肤上皮、小肠腺上皮等。
2. 肌肉组织：- 构成：由肌细胞组成。
- 功能：具有收缩、舒张的功能，能使机体产生运动。
- 分布：骨骼肌多附着在骨骼上，平滑肌多分布在胃、肠等器官管壁上，心肌分布在心脏壁内。
3. 神经组织：- 分布：分布在神经系统，如脑、脊髓各处。
- 构成：由神经细胞构成。
- 功能：能够接受刺激，产生和传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。
4. 结缔组织：- 分布：分布广泛，如骨组织、血液、脂肪、韧带等都属于结缔组织。
- 特点：细胞间隙大，细胞间质多，较为疏松。
- 功能：具有支持、连接、保护、营养等功能。
三、组织进一步形成器官1. 定义：由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
2. 举例：心脏主要由结缔组织、肌肉组织和神经组织构成；胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成；大脑主要由神经组织和结缔组织构成等。
四、器官构成系统和人体1. 系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
2. 人体的八大系统：包括运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
这些系统相互配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
【课后习题】一、概念检测1.基于对细胞分化形成不同组织的认识，判断下列说法是否正确.。
七年级生物上册 第二节 细胞分化形成组织教案
第二节细胞分化形成组织教学目标：一、知识目标1、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2、识别人体的基本组织，说出人体各基本组织的功能。
3、识别植物体的主要组织，说出植物体各主要组织的功能。
二、能力目标1、独立使用显微镜观察人体的四种基本组织，提高显微镜的使用技能。
2、初步学会运用比较的方法归纳和总结人体基本组织、植物体主要组织的结构特点及功能。
3、尝试运用概念图表示细胞分化和组织形成的相关概念。
三、情感目标1、在观察与交流过程中，确立生物体的结构与功能相适应的观点。
2、在学习人体基本组织过程中，认同生物体是一个整体的生物学观点教材分析：重点：观察人体四种基本组织的永久切片。
难点：识别人体的四种基本组织的细胞特点。
学情分析：刚进入中学学习的学生，对细胞结构的基础知识有了初步了解，初步学会了显微镜。
但对组织分化的概念是比较抽象的，如果能给学生提供更多的观察机会，通过仔细观察→分析→比较→归纳→找出共同点，使感性认识上升为理性认识,比较符合学生的年龄、心理特征。
其次要多联系学生的生活实际和已有的经验，在观察时要进行必要的指导，多列举实例。
教学策略及教法：1.在观察中进行教学和学习在这部分知识的教学时，切记防止学生死记硬背，要引导学生多观察，在观察中认识它们的形态、结构，认识它们的生命活动；引导学生通过比较分析，找出不同组织的特点，活的扎实的概念。
组织的概念是比较抽象的，通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点，而不同组织之间的细胞，其形态结构不尽相同，工能各异，这样学生对组织这一概念的理解才是深刻的。
2.注意联系学生的生活实际人体的四大基本组织的学习中可以通过联系学生生活实际，正确理解和掌握着些概念。
3.观察法，讨论法，归纳总结法。
教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图目标导读第二节细胞分化形成组织目标导读：1、概述生物体的各组织是由细胞分化形成的2、描述细胞的分化和组织的概念3、识别人体的几种基本组织4、识别植物的几种主要组织熟悉学习目标，明确本节课的学习任务通过“目标导读法”（以目标为指引，以导读为支撑）构建学生个性化的生物学三维体系。
初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点
初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点归纳整理在平日的学习中，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
还在苦恼没有知识点总结吗？以下是店铺收集整理的初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点归纳整理，欢迎大家分享。
初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点11.概念：细胞的分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
2.产生形态、结构、功能不同的细胞，形成不同组织和器官。
3.时间：发生于整个生命过程中，在胚胎期达到最大限度。
4.细胞分化的特点：持久性(细胞分化发生在整个生命进程中);普遍性(生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础);稳定性、不可逆性;细胞分化程度越高，细胞分裂能力越弱(高度分化细胞如:神经细胞、肌肉细胞,不再分裂;部分分化细胞如:骨髓干细胞，能继续分裂)。
5.细胞分化在胚胎时期达到最大限度：在胚胎时间，较短时间内，由受精卵分裂分化出了幼体所需的几乎全部种类的体细胞，是分化最旺盛的时期。
而且从胚胎时期细胞中所占的比例来说，处于分化状态的细胞也是最多的。
6.细胞分化的原因：细胞分化是不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致，即基因的选择性表达。
但各个细胞中遗传物质并没有改变，均来自于受精卵。
7.细胞分化的意义：细胞分化是生物个体发育的基础。
使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
8.细胞分裂与细胞分化的联系：分裂是分化的基础(细胞分裂产生了相同细胞的后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异);分裂和分化共同完成生物体正常的生长发育;分化程度越高，分裂能力越弱，全能性越小。
9.细胞的全能型：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
10.细胞全能性的原理：细胞都是由受精卵有丝分裂产生，都有一套完整的遗传物质。
11.细胞全能性的大小：受精卵>生殖细胞>体细胞，植物细胞>动物细胞，分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞(未分化的或分化程度低的细胞>分化程度高的细胞)。
初三生物动物体的结构层次试题
初三生物动物体的结构层次试题1.皮肤在人体表面起保护作用，当皮肤被划破时人会感到疼痛，这主要是皮肤中有哪种组织分布的缘故（）A．上皮组织B．肌肉组织C．接缔组织D．神经组织【答案】D【解析】表皮位于皮肤的表层，由上皮组织构成．表皮内没有血管和神经．真皮比表皮厚，主要由结缔组织构成．真皮内含有大量的弹性纤维和感觉神经末梢，感觉神经末梢属于神经组织．人不慎划破了皮肤，感到疼，说明伤到了真皮，真皮内有神经组织．故选：D．【考点】人体的几种基本组织及功能．2.绿色开花植物体不具有、人体具有的结构层次是．【答案】系统【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次．3.与小白兔相比，白菜不具有的结构层次是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统【答案】D【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．白菜属于植物，小白兔属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是小白兔具有而白菜不具有系统这个结构层次．故选：D【考点】此题考查的是绿色开花植物体的结构层次．4.下图是从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝的神奇过程，下列叙述错误的是（）A．①、②、③表示细胞分裂，④表示细胞分化B．大脑皮层主要由图中的神经组织构成C．人体内的血液属于图中的结缔组织D．细胞分化会导致细胞中遗传物质的改变【答案】D【解析】如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织，人体的组织主要有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织，因此，图中①②③表示细胞分裂的过程；④表示细胞分化的过程；人的大脑皮层主要由上图中的神经组织构成，人体内的血液属于图中的结缔组织；细胞分化指在个体发育中，细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性的差异的过程．两个过程细胞核中的遗传物质不改变，故选D。
动物的层次结构
什么是组织?它是怎样形成的?人体有哪 四种组织?分别有何功能?
什么是器官?
什么是系统?八大系统怎样构成人体?
形状都相同， 都有分裂能力
受精卵
两个细胞
四个细胞
?
多个细胞
细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但生物 体身上存在不同细胞。这些细胞又是怎么得来？
1、细胞的分化可以形成（ ）B A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
2、下列组织中人和动物不具有的是（ ）C A、上皮组织 B、结缔组织 C、输导组织 D、神经组织
3、下列结构中属于器官的是（ ）B A、血液 B、一块骨骼肌 C、神经元 D、骨组织
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人体的基本组织
上
肌
皮
肉
组
组
织
织
结
神
缔
经
组
组
织
织
1. 上 皮 组 织
上皮组织
分布: 分布在体表和管腔内表面。 特点: 细胞排列紧密，细胞间质少。 功能: 保护、分泌等功能
2. 肌 肉 组 织
类型: 骨骼肌
平滑肌
心肌
肌细胞
肌细胞
分布: 骨骼上
胃肠等器官管壁
功能: 收缩、舒张
心脏壁上
3. 神 经 组 织
神经细胞
分布: 分布在神经系统 功能: 感受刺激和传导神
经冲动
4. 结 缔 组 织
结缔组织
分布: 分布广泛。 特点: 细胞间隙大，细胞间质多。 功能: 支持、保护、连结、营养。
想一想
如果你的皮肤不慎被划 破，你会感到疼，会流血。 这说明皮肤中可能含有哪 几种组织呢？
七年级生物上册第二单元第4章第1节细胞分化形成组织
A.不同的细胞大小不同 B.细胞功能不同、形状各异
C.不同细胞结构各不相同 D.生物体都是由细胞构成的
解析 番茄果肉细胞与叶表皮细胞在结构上基本相同,人的平滑肌细胞与
神经细胞在结构上也基本相同,但是它们的功能却各不相同;番茄果肉细胞
储存着较为丰富的营养物质,属于营养组织;叶表皮细胞主要起保护作用,
属于保护组织;人的平滑肌细胞具有收缩和舒张的功能,属于肌肉组织;神
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第二页，共二十二页。
知识点1
知识点2
知识点3
细胞分化示意图 特别提醒 1.组织的形成(xíngchéng)是细胞分化的结果。 2.在细胞分化过程中,细胞内的遗传物质并没有发生变化。
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第三页，共二十二页。
知识点1
知识点2
知识点3
【例1】 (2016·云南昆明中考)脐带血造血干细胞移植到白血病患者 (huànzhě)体内后,能给患者不断补充血细胞。干细胞发育成形态、结构和生理 功能不同的各种血细胞。该过程的完成主要是通过( )
贯穿于 整个植 物体
功能
导管运输水和无机盐, 筛管运输有机物
知识拓展 组成植物体的组织还有机械组织,具有支持作用;木质部中的木纤
维(xiānwéi)、韧皮部中的韧皮纤维(xiānwéi)、厚壁细胞、石细胞等属于机械组织。
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第九页，共二十二页。
知识点1
知识点2
知识点3
【例3】 (2017·广东汕头月考)植物的根从土壤吸收(xīshōu)水分后,由下列 哪种组织把水运输到叶片? ( )
提示
主要结构特征
上皮 组织
细胞排列紧 密,细胞间质 少
结缔 细胞间质发 组织 达
《细胞的分裂与分化》教案
《细胞的分裂与分化》教案第二节细胞的分裂与分化教学目标：1.知识目标①能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。
②描述细胞分裂的过程。
能够理解细胞分化的结果形成各种组织。
③学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。
（重难点）2.能力目标①通过观察动植物各种组织插图，培养学生科学观察和分析能力。
②在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力。
3.情感、态度与价值观目标①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。
②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。
课前准备：教师准备：①教师制作细胞的分裂与分化CAI课件。
②《细胞生长过程》的视频剪辑。
学生准备：①完成课前助学的自主学习等预习工作。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问温习旧知5分钟通过课件呈现对上节课学过的主要知识的提问：1.临时玻片的制作过程；2.动植物细胞的基本结构；3.植物细胞各部分结构名称功能。
学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，必要的要进行板演。
复习旧知，强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣3分钟观看录像，引导学生在体验生命的美感时进入积极的思维状态。
播放种子萌发、小鱼生长片段等。
用直观、色彩丰富的短视频，对学生造成强烈的视觉冲击，及时提问快速导入新课。
引导探究层层推进8分钟自由发言，小组讨论。
学生观看教材插图，对细胞分裂的连续性的过程有个清晰认识。
学生通过对课本图片的比较展示多媒体图片，从植物和人都能生长这一学生常见的现象入手，创设情景，激发探究欲望，通过设疑引导学生通过猜想理解细胞是有生命的，如：能分裂和生长。
这一设计培养了学生的想象力和探索精神。
观察，归纳出动植物细胞分裂的区别。
小组讨论，交流结果：细胞分裂后形成的子细胞是不是只有亲细胞一半的遗传物质？有什么意义？小组讨论，得出结论：农作物缺水要及时灌溉；农作物缺少肥料要及时施肥在充分学习细胞分裂的基础上，细胞生长知识点较浅，用图片、图形启发学生归纳细胞生长的原因，感受在细胞生长过程中细胞形态、结构会发生变化。
初一生物细胞的生活试题答案及解析
初一生物细胞的生活试题答案及解析1.下图表示细胞分裂和分化的过程，②过程的结果是形成了不同的A．细胞B．组织C．器官D．系统【答案】B【解析】细胞分裂使细胞数目增多，②是指细胞分化，细胞分化的结果是形成了不同的组织，植物体由许多组织：保护组织、分生组织、输导组织、营养组织、机械组织等；人体一般有四种组织：肌肉组织、结缔组织、神经组织、上皮组织【考点】细胞分化形成组织。
2.细胞分化的结果是形成了：A．组织B．器官C．系统D．细胞【答案】A【解析】组织的形成是细胞分化的结果，分化后的一些形态相似，结构和功能相同的细胞群是一种组织，细胞分化的结果是形成不同的组织，故选A。
【考点】本题考查的是细胞分化形成组织。
3.一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是：A．营养状况好B．细胞数目的增多C．细胞体积的增大D．细胞的分裂和体积增大【答案】D【解析】细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果，选D。
【考点】本题考查的是细胞的分裂和分化，解答此题的关键是理解细胞的分裂和分化过程。
4.一株幼小的苹果树苗能长成枝叶繁茂的苹果树，主要原因是（）A．细胞的分裂和体积增大B．细胞数目的增多C．细胞体积的不断增大D．营养状况的好坏【答案】A【解析】细胞的分裂是指由一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多。
细胞的生长是指细胞由小长大的过程，其结果是细胞的体积增大。
所以，一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是由细胞分裂使细胞数目增多和细胞生长使细胞体积增大的结果。
故选：A 【考点】本题主要考查细胞分化形成组织；细胞分裂的基本过程等考点，意在考查对基础知识的理解运用能力。
5.童年的你和现在的你在身高体重方面都有一定的增加，其原因是（）A．细胞分裂的结果B．细胞分化的结果C．细胞生长的结果D．细胞分裂和生长的结果【答案】D【解析】细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。
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细胞核 一分为二
中间出现新细胞 膜、新细胞壁， 细胞质一分为二
形成两个 新细胞
可编辑ppt
11
小结：
细胞分裂过程中，最先 进行分裂的是_细_胞_核__
变化最明显的是_细_胞__核__
可编辑ppt
12
细胞核分裂的过程
在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物 质经过复制而数量倍增，并且平均分配到 两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代 细胞具有相同的遗传物质。
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上
皮
组肌
神
织肉
经
组
组
织
织
结
结
缔缔组组来自织织一、人和动可编物辑pp的t 基本组织
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讨论：人体四种基本组织的主要特征、主 要分布位置和功能是什么，填写下表。
主要结构特征 主要分布 功能 位置
上皮组织
举例
结缔组织
肌肉组织
神经组织
可编辑ppt
24
人和动物具有四种基本组织
上 皮 组 织 肌 肉 组 织
分布: 分布在体表和管腔内表面。
举例：如皮肤上皮、小肠上 皮
特点: 细胞排列紧密，细胞间质少。
功能: 保护等功能。
分布:
附着在骨骼上、胃、肠等器 官管壁上、心脏壁
举例: 骨骼肌、平滑肌、心肌
特点: 主要由肌细胞构成
可功编辑能ppt: 收缩、舒张。
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人和动物具有四种基本组织
结
缔
组
织
分布: 分布广泛 。
举例：骨组织、血液、皮下
脂肪、肌腱等
特点: 细胞间隙大，细胞间质发达。
可功编辑能ppt:
支持、连接、保护、营养。 26
人和动物具有四种基本组织
分布: 分布在神经系统。
（举例：如脑和脊髓）
特点: 由神经细胞构成。
功能:
能够接受刺激，产生并 传导兴奋。
可编辑ppt
神 经 组 织
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课堂练习
1.生物体能够由小长大的原因是细__胞_生_长_和_细__胞_分_裂_。 2.细胞体积小的原因是：
C.细胞分化 D.营养吸收
10.在组成人体的组织中具有保护、支持、连
接和营养功能的是
A.上皮细胞
○B.结缔组织
C.神经组织
D.肌肉组织
11.大多数生物生长发育的起点是
○A.受精卵
B.精子和卵细胞
C.胚胎
D.各种组织
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32
作业
P59 思考与练习 1.连线题 （做在书上）
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33
○ A.增倍 B.减半 C.相同 D.不确定,随机分配
4.细胞分化的结果形成了
○A.组织 B.器官
C.系统
D.生物体
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30
5.以下不属于人体基本组织的是
A.上皮组织
B.肌肉组织
○C.保护组织
D.神经组织
6.鸡翅中的骨、皮下脂肪、肌腱属于
○A.上皮组织 C.结缔组织
B.肌肉组织 D.神经组织
_较_小_细_胞__表_面_积__相_对_较__大_，__更_易_于__保_证_细__胞_与_外_界__进_行_物__质。交换 3.细胞分裂过程中，最先分裂的是_细_胞_核__,
变化最明显的是_细_胞__核__。 4.细胞分化形成_组__织__。 5.人和动物的基本组织有上__皮_组_织_、肌_肉__组_织_、_结_缔_组_织_、
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18
形状都相同， 都有分裂能力
受精卵
两个细胞
四个细胞
?
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多个细胞
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既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但生 物体身上有着不同细胞。这些细胞又是怎么来的？
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①细胞分裂
受精卵
细胞群
①
②
②细胞分化
细胞分化以后，形态相似，结构、功能相同的细胞联
合在一起形成的细胞群我们可称编辑为ppt组织。
第3章 第3节 细胞通过分裂而增殖
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1
复习旧知识
细胞膜：保护、进行物质交换 线粒体：分解有机物，释放能量 叶绿体：合成有机物，储存能量 细胞核：遗传功能、生命活动的控制中心 细胞壁：保护、支持 液泡：贮存糖分、色素等多种物质
细胞学说的提出者是：施莱登和施旺
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2
一、细胞的体积 为什么这么小？
7.上皮组织的结构特点是
○A.细胞排列疏松，细胞间质发达 B.细胞排列紧密，细胞间质少
C.细胞排列疏松，细胞间质少
D.细胞排列紧密，细胞间质发达
8.在细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是
○ A.细胞壁 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞膜
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31
9.细胞数目增多是因为
○A.细胞分裂
B.细胞生长
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3
活动 研究细胞表面积与体积的关系
一、分别计算出下图4个体积不同的立方体有关数据，填写表格。
1cm
边长(cm) 1 2 3 4
2cm
3cm
表面积(cm2)
体积(cm3)
6
1
24
8
54
27
96
64
★ 比一比
谁的“表面积/体积”最大？
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4cm
表面积/体积
6:1(6) 3:1(3) 2:1(2) 3:2(1.5)
1014个
6
二、细胞数量为什么这么多？
细胞分裂产生新细胞
细胞分裂：一个细胞分成2 个新细胞的过程。
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7
1.动物细胞分裂过程
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8
动物细胞分裂细胞过程示意图
细胞核 一分为二
细胞膜内陷 细胞质一分 为二
形成两个 新细胞
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9
2.植物细胞分裂过程
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10
植物细胞分裂示意图
_神_经_组__织_。
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29
○ 1.细胞分裂过程中，最先分裂的结构是 A.细胞核 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞壁
2.打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你
○长高了许多，你知道这是为什么吗？ A.细胞分裂和生长的结果
B.细胞分化的结果
C.细胞分裂的结果
D.细胞生长的结果
3.一个细胞分裂产生两个新细胞，新细胞和亲代细 胞所含有的遗传物质
4
二、讨论
1cm
2cm
3cm
4cm
边长(cm)
1 2 3 4
表面积(cm2) 体积 (cm3)
6
1
24
8
54
27
96
64
表面积/体积
6 3 2 1.5
体积越小，表面积与体积之比越_大__
较小细胞表面积相对_较__大__,更易于保证细
胞与外界进行_物_质__交__换可_编。辑ppt
5
1012个
可编辑ppt
可编辑ppt
13
3.细胞分裂的意义
• 繁殖新个体 • 新个体由小长大 • 更新衰老、死亡细胞
保证生物体的正常生命活动
可编辑ppt
14
1012个
构成生物体的亿万
个细胞是怎样构成生
物体的呢？
可编辑ppt
1014个
16
第4章 生物体的结构层次
第1节 细胞分化形成组织
可编辑ppt
17
你知道吗？ 多数动物都是由什么发育而成的呢？