微弱信号的多级放大电路课程设计报告
多级放大电路的课程设计
多级放大电路的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多级放大电路的基本原理，掌握其组成部分及各自功能。
2. 学生能够描述多级放大电路中各级之间的信号传输特性，解释信号放大的过程。
3. 学生能够运用数学表达式计算多级放大电路的电压增益、功率增益等关键参数。
技能目标：1. 学生能够设计简单的多级放大电路，并使用仿真软件进行模拟测试。
2. 学生能够运用所学知识分析多级放大电路在实际应用中可能出现的问题，并提出改进措施。
3. 学生能够通过实验操作，验证多级放大电路的性能，并准确记录实验数据。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到多级放大电路在电子技术中的重要性，增强对电子学科的兴趣和热情。
2. 学生在学习过程中，培养合作精神，学会与他人共同探讨问题、解决问题。
3. 学生能够关注电子技术的发展，了解多级放大电路在生活中的应用，提高科技素养。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于高中阶段，具备一定的电子基础知识，对新鲜事物充满好奇，动手能力强。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，培养学生解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 多级放大电路基本原理：介绍多级放大电路的概念、组成及工作原理，使学生了解信号在多级放大电路中的传递过程。
2. 多级放大电路的级联方式：分析常见的级联方式，如共射极、共基极、共集电极级联，以及它们的特点和适用场景。
3. 多级放大电路参数计算：讲解电压增益、功率增益、带宽等参数的计算方法，使学生能够运用公式进行计算。
4. 多级放大电路设计：引导学生学习如何设计简单的多级放大电路，包括选择合适的元器件、搭建电路和调试。
5. 多级放大电路仿真与实验：运用仿真软件（如Multisim、Proteus等）进行电路设计和测试，以及实验室实际操作，验证电路性能。
多级放大电路实验报告
多级放大电路实验报告多级放大电路实验报告引言：多级放大电路是电子工程中常见的一种电路结构，它可以将输入信号放大到所需的幅度，以便用于各种应用。
本实验旨在通过搭建多级放大电路并进行实际测量，探索其工作原理和性能特点。
一、实验目的本实验的主要目的是：1. 了解多级放大电路的基本原理和结构；2. 学习如何搭建和调试多级放大电路；3. 测量和分析多级放大电路的增益、频率响应等性能指标。
二、实验原理多级放大电路由多个级联的放大器组成，每个放大器都有自己的增益和频率响应特性。
在本实验中，我们将使用两个级联的放大器，每个放大器都由一个晶体管和相关的电路组成。
三、实验器材与装置1. 信号发生器：用于产生待放大的输入信号；2. 电阻、电容等被动元件：用于构建放大电路；3. 两个晶体管：作为放大器的核心元件；4. 示波器：用于测量电路的输入输出信号。
四、实验步骤1. 搭建第一级放大电路：根据实验原理，按照电路图连接电阻、电容和晶体管等元件，确保电路连接正确且无短路或接触不良的情况。
2. 调试第一级放大电路：使用信号发生器产生一个输入信号，将其连接到第一级放大电路的输入端，通过示波器观察输出信号的波形和幅度，调整电路参数，使得输出信号能够得到适当的放大。
3. 搭建第二级放大电路：将第一级放大电路的输出端连接到第二级放大电路的输入端，按照相同的步骤进行搭建和调试。
4. 测量电路性能：使用示波器测量多级放大电路的输入输出信号，并记录其幅度、相位和频率等特性。
通过改变输入信号的频率，观察输出信号的变化，以了解电路的频率响应特性。
5. 分析实验结果：根据测量数据和实验原理，计算并比较多级放大电路的增益、频率响应等指标，分析电路的性能和可能的改进方向。
五、实验结果与讨论通过实验测量和分析，我们得到了多级放大电路的增益和频率响应曲线。
根据实验数据，我们可以看到在一定频率范围内，多级放大电路的增益基本稳定，并且随着频率的增加而略微下降。
多级放大器电路实训报告
一、实验目的1. 理解多级放大器电路的工作原理与设计方法。
2. 掌握多级放大器电路的搭建与调试技术。
3. 学习分析多级放大器电路的性能指标，如电压放大倍数、输入输出电阻、频率响应等。
4. 熟悉常用放大器电路的耦合方式，如阻容耦合、直接耦合、变压器耦合等。
二、实验原理多级放大器电路是由多个单级放大电路级联而成，主要用于放大微弱信号。
通过级联多个放大电路，可以实现较高的电压放大倍数。
多级放大器电路的搭建与调试主要包括以下几个方面：1. 选择合适的放大器电路，如共射放大电路、共集放大电路、差分放大电路等。
2. 确定各级放大器的耦合方式，如阻容耦合、直接耦合、变压器耦合等。
3. 设计各级放大器的电路参数，如晶体管型号、电阻阻值、电容容值等。
4. 搭建实验电路，并进行调试。
三、实验内容1. 搭建共射放大电路，并进行调试。
（1）电路搭建：选择合适的晶体管（如2SC1815），设计电路参数，搭建共射放大电路。
（2）调试：调整偏置电阻，使晶体管工作在放大区。
通过测量输入输出电压，计算电压放大倍数。
2. 搭建阻容耦合多级放大器电路，并进行调试。
（1）电路搭建：选择合适的晶体管，设计电路参数，搭建阻容耦合多级放大器电路。
（2）调试：调整各级放大器的偏置电阻，使晶体管工作在放大区。
通过测量输入输出电压，计算电压放大倍数。
3. 搭建直接耦合多级放大器电路，并进行调试。
（1）电路搭建：选择合适的晶体管，设计电路参数，搭建直接耦合多级放大器电路。
（2）调试：调整各级放大器的偏置电阻，使晶体管工作在放大区。
通过测量输入输出电压，计算电压放大倍数。
4. 搭建变压器耦合多级放大器电路，并进行调试。
（1）电路搭建：选择合适的晶体管，设计电路参数，搭建变压器耦合多级放大器电路。
（2）调试：调整各级放大器的偏置电阻，使晶体管工作在放大区。
通过测量输入输出电压，计算电压放大倍数。
四、实验结果与分析1. 共射放大电路电压放大倍数：A_v = 40输入电阻：R_i = 1kΩ输出电阻：R_o = 1kΩ2. 阻容耦合多级放大器电压放大倍数：A_v = 200输入电阻：R_i = 10kΩ输出电阻：R_o = 1kΩ3. 直接耦合多级放大器电压放大倍数：A_v = 300输入电阻：R_i = 10kΩ输出电阻：R_o = 1kΩ4. 变压器耦合多级放大器电压放大倍数：A_v = 500输入电阻：R_i = 10kΩ输出电阻：R_o = 1kΩ五、实验总结通过本次实训，我们对多级放大器电路的工作原理、搭建与调试方法有了更深入的了解。
多级电压放大电路课程设计
《高频电子线路》课程设计报告书设计题目：___ 多级低频电压放大器_____专业：______ 电子信息科学和技术_____班级: _______ 10 ___ 电科本_1 _________学生姓名：赵亚华 ____________________学号:_2010171131 _____________________指导教师：刘清华 ____________________2013年11月20 日物理和电子工程学院课程设计任务书专业：_电子信息科学和技术_____ 班级：_10_级电科本学生姓名赵亚华学号2010171131课程名称高频电子线路设计题目低频电压放大器一、设计目的1. 综合运用相关课程所学到的理论知识去独立完成课程设计；2. 学会撰写课程设计的总结报告二、设计原理放大电路能够将一个微弱的交流小信号（叠加在直流工作点上），通过一个装置（核心］设计目的、主要内容（参数、方法）及要求为三极管、场效应管），得到一个波形相似（不失真），但幅值却大很多的交流大信号的输出。
实际的放大电路通常是由信号源、晶体三极管构成的放大器及负载组成。
」三、所需元件电阻100千欧2个、10千欧2个、6千欧2个、200欧1个，电容470毫发2个、24 纳发1个、4微发1个、1.2纳发1个四、设计内容1. 利用multisim软件绘制低频电压放大电路仿真系统2. 用示波器观察输入输出波形，并截图工作量2周时间，每天3学时，共计42学时进度安排第1天：第2-3天：主要参考资料［1］《模拟电子技术基础》杨素行高等教育出版社2006［2］《集成电路原理及使用》谭博学苗汇静电子工业出版社2008［3］《模拟电子技术基础》第四版清华大学童诗白、华成英主编［4］《电子技术和仿真一一基于Multisim8 和Pprotel2004》清华大学出版社杨欣、王玉凤、刘湘黔主编［5］《基于Multisim 的电子电路计算机仿真设计和分析》电子工业出版社黄智伟主编指导教师签字教研室主任签字高频电子线路课程设计是从理论到实践的一个重要步骤，通过这个步骤使我们的动手能力有了质的提高，也使我们对电路设计理念的认识有了质的飞跃。
多级放大器的课程设计
多级放大器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多级放大器的基本原理和组成部分，掌握各级放大器的作用和功能。
2. 学生能掌握多级放大器的电路图识别和绘制方法，了解不同类型多级放大器的特点和应用。
3. 学生能运用数学表达式描述多级放大器的电压增益、功率增益等性能参数，并进行简单计算。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的多级放大器电路，并进行仿真实验。
2. 学生能够运用测量工具和仪器，对多级放大器电路进行性能测试，分析实验数据，解决简单问题。
3. 学生能够通过团队合作，进行多级放大器的设计、搭建和调试，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习多级放大器，培养对电子技术的兴趣和热情，提高探究问题的主动性和积极性。
2. 学生在学习过程中，养成严谨、细致、踏实的科学态度，培养创新精神和团队合作意识。
3. 学生能够认识到多级放大器在现实生活中的广泛应用，增强理论联系实际的能力，提高社会责任感。
课程性质：本课程属于电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的物理和数学基础，对电子技术有一定的好奇心和求知欲。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过讲解、演示、实验等多种教学手段，提高学生的理解和实践能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本知识的基础上，提高综合运用能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 多级放大器原理- 放大器的基本概念- 多级放大器的级联原理- 各级放大器的作用和功能2. 多级放大器电路- 电路图的识别和绘制- 常见多级放大器电路类型- 多级放大器电路的连接方式3. 多级放大器性能参数- 电压增益、功率增益的定义- 数学表达式的推导和应用- 性能参数的计算方法4. 多级放大器设计与应用- 设计原则和方法- 仿真实验操作- 实际应用案例分析5. 实践操作- 多级放大器电路搭建- 性能测试与数据分析- 故障排查与调试技巧教学内容依据课程目标制定，注重科学性和系统性。
多级放大电路实验报告
多级放大电路实验报告实验名称：多级放大电路实验实验目的：通过实验理解多级放大电路的工作原理，并掌握其参数的测量方法。
实验仪器和材料：1. 功率放大电路实验箱2. 信号发生器3. 示波器4. 电阻表5. 电压表6. 两个NPN型晶体管7. 电阻、电容等元件实验原理：多级放大电路由多个级联的放大器组成，每个放大器都是一个单独的放大器。
多级放大器可以实现对输入信号的放大，从而增加输出信号的幅度。
实验步骤：1. 搭建多级放大电路：根据实验电路图，按照电路连接指示搭建多级放大电路。
2. 测量输入和输出电压：使用信号发生器连接输入端，设置合适的频率和幅度。
使用示波器分别测量输入信号和输出信号的电压。
3. 测量增益：通过测量输入和输出电压，计算多级放大电路的增益。
增益的计算公式为输出电压与输入电压之比。
4. 测量频率响应：改变信号发生器的频率，同时测量输入和输出信号的电压，计算不同频率下的增益。
绘制增益与频率的图像。
实验数据记录与处理：1. 输入电压（Vin）：输出电压（Vout）：增益（Gain）：0.2V 1.5V 7.50.4V 3.2V 8.00.6V 4.8V 8.00.8V 6.3V 7.91.0V 7.5V 7.52. 根据上述数据计算多级放大电路的平均增益：增益（Gain）= （7.5 + 8.0 + 8.0 + 7.9 + 7.5）/ 5 = 7.83. 绘制频率响应图像：频率（f）Hz 增益（Gain）100 8.0500 7.81000 7.65000 6.810000 5.9实验结果与分析：通过多级放大电路的实验，我们得到了输入电压与输出电压的关系，计算出多级放大电路的平均增益为7.8。
从频率响应图像可以看出，随着频率的增加，电路的增益逐渐降低。
这是因为电容和电感的影响，导致高频信号受到衰减。
结论：通过本次实验，我们深入了解了多级放大电路的原理和工作方式。
我们通过测量输入电压和输出电压，计算出了电路的增益，并绘制出了频率响应图像。
多级放大器课程设计
多级放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解多级放大器的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能够描述多级放大器的电路组成，解释各部分功能；3. 学生能够掌握多级放大器的性能参数，并运用相关知识分析实际电路。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计简单的多级放大器电路；2. 学生能够运用多级放大器电路解决实际问题，如信号放大、滤波等；3. 学生能够运用实验仪器和设备进行多级放大器电路的搭建、调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习多级放大器，培养对电子技术的兴趣和热情；2. 学生能够认识到多级放大器在实际应用中的重要性，增强对科技创新的信心；3. 学生在团队协作中，培养沟通、交流和合作能力，提高解决问题的责任感。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在帮助学生掌握多级放大器的基本原理和实际应用。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实验和实际操作深入理解多级放大器的原理和性能。
同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养其创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际电路设计，提高其电子技术素养。
二、教学内容1. 多级放大器基本概念：介绍放大器的作用、分类及多级放大器的特点；- 教材章节：第二章 放大器基础2. 多级放大器电路组成：分析各级放大器的连接方式、工作原理及各部分功能；- 教材章节：第三章 多级放大器3. 多级放大器性能参数：讲解增益、带宽、线性度等性能参数的定义和计算方法；- 教材章节：第四章 放大器性能分析4. 多级放大器电路设计：介绍设计方法和步骤，包括选型、计算、仿真和实验；- 教材章节：第五章 放大器设计5. 多级放大器应用实例：分析实际应用案例，如音频放大器、测量放大器等；- 教材章节：第六章 放大器应用6. 多级放大器实验与调试：组织学生进行实验，掌握电路搭建、调试和优化方法；- 教材章节：第七章 放大器实验教学安排与进度：第1周：多级放大器基本概念、电路组成第2周：多级放大器性能参数、电路设计方法第3周：多级放大器应用实例、实验与调试第4周：总结与复习，开展课堂讨论，巩固所学知识教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生能够全面掌握多级放大器的相关知识。
多级放大电路设计报告
多级放大电路设计报告一、实验目的1、了解多级放大器的设计方法,掌握各种参数值的计算。
2、掌握多级放大电路的安装与调试。
二、设计思路根据模拟电路知识，单级放大电路基本达不到技术指标，故设计考虑多级放大电路。
多级包括二级（射极跟随器+共射、电流串联负反馈共射放大+共射、共射+共射），三级及以上。
三、方案选取讨论①射极跟随器+共射()64125.125.125.1////801002222212121〈=≈Ω≤≈Ω〉〉Ω〉〉Ω≥∴≈=Ω≥i C u u C o i e i e i e i i r R A A K R r k r k R k r R r R r k r βββ而由以上结论，放大倍数64222〈=≈i C u u r R A A β，所以此方案不可行。
②电流串联负反馈共射放大+共射()[]()64//125.11001//12221121212111〈≈⨯+=⨯=∴Ω≤≈Ω≥∴Ω≥≈++=e C i C e be i C v v v C o e e e be b i R R r R R r r R A A A k R r k R k R R r R r ββββββ由以上结论，放大倍数()64//1222112121〈≈⨯+=⨯=e C i C e be i C v v v R R r R R r r R A A A ββββ，所以此方案不可行。
③共射+共射由于共射组态输入电阻大，放大倍数大，可采用电压串联负反馈电路满足要求。
④多级组态由于3级或3级以上连接易产生自激，而且比较耗用元器件。
故本设计不采用。
四、共射+共射电压串联负反馈电路1、电路原理图和微变等效图电路原理图微变等效电路图2、详细计算电路元件参数（过程）（1）确定反馈系数F，反馈深度D根据要求Auf 100普通两极阻容耦合共射放大器开环增益Au容易作成百倍—1千多倍D=几—十几选定D=5（Avf要留余量）FA A A u u uf +=1当A u 很大时，∣A u F ∣>>1，所以uf A F 1≤，选取uf A =120.083.01201==F 。
多级放大电路课程设计
多级放大电路课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握多级放大电路的基本原理和分析方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：•了解多级放大电路的组成和作用；•掌握放大电路的静态工作点和动态工作点调整方法；•熟悉多级放大电路的频率特性和失真现象；•掌握多级放大电路的测试和调试方法。
2.技能目标：•能够运用多级放大电路分析方法，分析和解决实际电路问题；•能够运用示波器、信号发生器等实验设备进行多级放大电路的测试和调试；•能够绘制多级放大电路的原理图和测试曲线。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的科学思维和实验操作能力；•增强学生对电子技术的兴趣和自信心；•培养学生团队合作和交流分享的学习态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括多级放大电路的基本原理、分析方法、测试和调试方法。
具体内容包括：1.多级放大电路的组成和作用：介绍多级放大电路的基本组成部分，如输入级、输出级、中间级等，以及它们的作用和相互关系。
2.放大电路的静态工作点和动态工作点调整：讲解如何通过调整偏置电阻等元件的值，使得放大电路在合适的静态工作点工作，以及如何通过反馈网络调整动态工作点。
3.多级放大电路的频率特性和失真现象：分析多级放大电路的频率特性，如低频特性和高频特性，以及失真现象的产生原因和解决方法。
4.多级放大电路的测试和调试方法：介绍使用示波器、信号发生器等实验设备进行多级放大电路的测试和调试的方法，如测试放大倍数、频率响应等。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法包括：1.讲授法：通过讲解多级放大电路的基本原理和分析方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自对多级放大电路的理解和疑问，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：通过分析实际电路案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。
4.实验法：安排学生进行多级放大电路的实验操作，培养学生的实验操作能力和科学思维。
多级放大电路课程设计报告
电子课程设计报告题目：多级放大电路姓名：年级专业：2010电信（双学位）指导老师计算机与信息学院电信专业日2月7年2011．摘要【摘要内容】在我们日常生活和科学研究等工作中，常常会遇到放大电路。
这些放大电路的形式不通，性能指标也不同，使用的元器件也不相同，但它们都是用来进行信号的放大，其基本工作原理都是一样的。
在这些放大电路中，单管放大电路时构成各种复杂电路的基本单元。
本文以几个简单的放大电路为例，介绍放大电路的组成原理、工作原理、性能指标及计算方法。
本着从简单到复杂的分析思想逐步对电路进行剖析，化整为零，化零为整分析电路的工作原理和各个放大登记的输入输出电阻和静态工作点。
通过这次设计的思考和查阅资料我不仅对放大电路有了深一层的认识还对功率放大器有了更深的学习。
通过此次研究加深在放大电路上的理解，使其在工作学习中运用的更加熟练。
【关键词】：放大电路原理；多级放大电路的概述；运行参数，放大倍数，静态工作点，输入、输出电阻；2目录摘要 (2)第一章放大电路基础 (3)1.1 第一种类型的指标：.............................................................................................. ..41.2 第二种类型的指标.................................................................................................. ..61.3 第三种类型的指标：.............................................................................................. ..6第二章基本放大电路 (7)2.1 BJT 的结构 (7)2. 2 BJT的放大原理 (8)第三章多级放大电路 (9)3.1 多级放大电路的概述 (9)3.2 耦合形式 (9)3.3 放大电路的静态工作点分析 ............................................................................... . (11)3.4 设计电路的工作原理 (12)3.5 计算参数 .......................................................................................................... .. (13)总结......................................................................................................................... (14)参考文献 ................................................................................................................ (14)3第一章放大电路基础放大的概念和放大电路的基本指标：“放大”这个词很普遍，在很多场合都会发现放大的现象的存在。
实验报告多级放大电路
实验报告多级放大电路引言多级放大电路是电子工程学中非常常见且重要的实验之一。
在本次实验中，我们将设计和搭建一个多级放大电路，然后测试并分析其性能。
多级放大电路在信号处理、音频放大等领域具有广泛的应用。
实验目的1. 学习多级放大电路的基本工作原理。
2. 设计和搭建一个多级放大电路，并测试其信号放大性能。
实验原理多级放大电路是由多个级联的放大器构成的，每个放大器被称为一个放大级。
每个放大级的输出作为下一个放大级的输入，因此输出信号将会经过多次放大。
多级放大电路的基本工作原理如下：1. 输入信号经过第一级放大器放大，得到一级放大信号。
2. 一级放大信号作为输入信号，经过第二级放大器放大，得到二级放大信号。
3. 二级放大信号作为输入信号，经过第三级放大器放大，得到三级放大信号，以此类推。
4. 最后一级的输出信号即为多级放大电路的输出信号。
多级放大电路通常由两种类型的放大器组成：电压放大器和功率放大器。
电压放大器用于放大输入信号的电压大小，而功率放大器用于放大信号的功率。
实验步骤与结果1. 根据实验要求，设计和搭建一个三级放大电路，其中第一级为电压放大器，后两级为功率放大器。
2. 连接实验电路，并检查电路连接是否正确。
3. 输入一个信号，测试多级放大电路的输出信号大小。
4. 使用示波器监测电路的频率、相位等性能指标，并进行记录。
5. 分析实验结果，并与理论计算进行比较。
实验结果显示，多级放大电路能够将输入信号的电压和功率进行相应的放大。
输出信号的大小与输入信号的幅度差异很大，从而实现了对信号的放大处理。
同时，电路的频率和相位表现良好，没有明显的失真或偏移现象。
实验分析与讨论1. 多级放大电路的放大倍数会随着级数的增加而增加，从而达到更大的信号放大效果。
2. 电路中的放大器应具有足够的带宽，以确保输入信号的频率范围能够得到充分的放大。
3. 多级放大电路中放大器的稳定性对于整个电路的性能至关重要，应注意稳定性分析与设计。
小信号多级放大模电课程设计报告
机械与电气工程学院《模拟电子技术》课程设计报告姓名：XXXX学号：XXXXX班级：XXXXXXX指导教师：XXXXXXXXXXX课题名称：小信号多级放大电路设计一、设计目的1．通过本课程设计，掌握晶体管放大电路工作原理。
2．熟悉简单模拟电路的设计方法和主要流程。
3．学习模拟电路的制作与调试方法。
二、设计要求1．输入电压：Vi p-p =30mV。
2．输入电阻:10k～40k。
3．频率特性:100HZ～100kHZ。
4．总谐波失真度（THD）≦3%。
5．供电电压：15V。
6.电压增益：100倍。
7．全部用分立元器件组成，不得使用集成运算放大器等集成电路。
核心部分必须包含两级共射放大电路，耦合方式自选，在确保指标的前提下可自行添加其他电路。
8. 所有元器件必须为标准件，且平均每级电路中包含的电位器个数不得超过1个（其中指标为增益可调的电路，每个电路的电位器总个数可增加1个）,最多不超过3个。
三、方案设计1．负反馈的类型在输出端，取样方式分为电压取样（电压反馈）和电流取样（电流反馈），在输入端，比较方式分为串联比较（串联反馈）和并联比较（并联反馈）。
因此负反馈放大电路有四种类型：电压串联、电压并联、电流串联、电流并联。
2．负反馈对放大电路性能的影响（1）引入负反馈使增益下降闭环增益表达式为A f =A/(1+AF)其中D=1+AF为反馈深度。
深度负反馈D>>1条件下A f≈1/F(2)负反馈提高增益的稳定性易得:d A f/ A f=d A/(1+AF)*A=d A/D*A上式表明，反馈越深，闭环增益的稳定性越好。
（3）负反馈对输入电阻和输出电阻的影响串联负反馈使R i增加，并联负反馈使R i下降。
程度取决于反馈深度：R if=（1+AF）R i（串联负反馈）R if= R i/（1+AF）（并联负反馈）电压负反馈使R o下降，电流负反馈使R o增加。
程度上取决于反馈深度：R of=（1+AF）R o（电流负反馈）R of=R o/(1+AF) (电压负反馈)（4）负反馈展宽频带基本放大电路高、低频响应均只有一个极点时，闭环上、下限截止频率为：f Hf=(1+AF)f Hf Lf=f L/(1+AF)3.方案确定输入电阻：10k～40k，分析可知电路具有输入电阻较大的特点，则电路第一级要引入共集电路提高输入电阻。
多级放大电路课程设计报告
多级放大电路课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握多级放大电路的基本原理与组成。
2. 学习并识别各种类型的多级放大电路及其特点。
3. 掌握多级放大电路中各个参数的计算与分析方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的多级放大电路。
2. 能够运用相关测试仪器对多级放大电路进行性能测试与分析。
3. 能够通过计算和仿真软件对多级放大电路进行优化与调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发他们的探究精神。
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们在团队项目中的沟通与协作能力。
3. 增强学生的环保意识，让他们了解并关注电子电路在实际应用中的节能与环保问题。
课程性质分析：本课程属于电子技术领域，以实践性、应用性为主，注重培养学生的动手能力与实际操作技能。
学生特点分析：高中年级学生具备一定的电子技术基础知识，具有较强的求知欲和动手操作能力，但个别学生可能对理论知识掌握不够扎实。
教学要求：1. 结合实际电路案例，帮助学生深入理解多级放大电路的原理与设计方法。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
4. 关注学生在学习过程中的情感态度价值观培养，提升他们的综合素质。
二、教学内容1. 多级放大电路基本原理：介绍多级放大电路的组成、工作原理及其在电子技术中的应用。
- 教材章节：第二章第三节- 内容：放大电路的级联原理、级间耦合方式、频率特性分析。
2. 多级放大电路类型与特点：讲解常用多级放大电路的类型、特点及适用场合。
- 教材章节：第二章第四节- 内容：共射极、共基极、共集电极多级放大电路，差分放大电路。
3. 多级放大电路参数计算与分析：教授多级放大电路中各个参数的计算与分析方法。
- 教材章节：第二章第五节- 内容：电压增益、输入/输出阻抗、频率响应的计算与分析。
4. 多级放大电路设计：学习如何设计简单的多级放大电路。
- 教材章节：第二章第六节- 内容：电路设计步骤、元器件选型、电路仿真与优化。
微弱光信号检测和放大电路的设计 课程设计任务书
xx大学课程设计任务书15/16 学年第二学期专业：电子信息工程学生姓名：学号：课程设计题目：起迄日期：课程设计地点：指导教师：系主任：下达任务书日期: 2016 年6月12 日课程设计任务书1 光电检测电路的基本构成光电探测器所接收到的信号一般都非常微弱，而且光探测器输出的信号往往被深埋在噪声之中，因此，要对这样的微弱信号进行处理，一般都要先进行预处理，以将大部分噪声滤除掉，并将微弱信号放大到后续处理器所要求的电压幅度。
这样，就需要通过前置放大电路、滤波电路和主放大电路来输出幅度合适、并已滤除掉大部分噪声的待检测信号。
其光电检测模块的组成框图如图1所示。
2 光电二极管的工作模式与等效模型2．1 光电二极管的工作模式光电二极管一般有两种模式工作：零偏置工作和反偏置工作，图2所示是光电二极管的两种模式的偏置电路。
图中，在光伏模式时，光电二极管可非常精确的线性工作；而在光导模式时，光电二极管可实现较高的切换速度，但要牺牲一定的线性。
事实上，在反偏置条件下，即使无光照，仍有一个很小的电流(叫做暗电流或无照电流1。
而在零偏置时则没有暗电流，这时二极管的噪声基本上是分路电阻的热噪声；在反偏置时，由于导电产生的散粒噪声成为附加的噪声源。
因此，在设计光电二极管电路的过程中，通常是针对光伏或光导两种模式之一进行最优化设计，而不是对两种模式都进行最优化设计。
一般来说，在光电精密测量中，被测信号都比较微弱，因此，暗电流的影响一般都非常明显。
本设计由于所讨论的待检测信号也是十分微弱的信号，所以，尽量避免噪声干扰是首要任务，所以，设计时采用光伏模式。
2．2 光电二极管的等效电路模型工作于光伏方式下的光电二极管的工作模型如图3所示，它包含一个被辐射光激发的电流源、一个理想的二极管、结电容和寄生串联及并联电阻。
图中，IL 为二极管的漏电流；ISC为二极管的电流；RPD为寄生电阻；CPD为光电二极管的寄生电容；ePD为噪声源；Rs为串联电阻。
多级放大课程设计
多级放大课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握多级放大的基本原理，包括放大器的作用、分类及工作方式。
2. 学生能够运用数学知识，分析并计算多级放大电路中的电压、电流增益。
3. 学生能够识别并描述多级放大电路中的常见元件及其功能。
技能目标：1. 学生能够设计简单的多级放大电路，并进行模拟实验，验证其功能。
2. 学生能够运用所学知识，解决实际生活中与多级放大相关的问题。
3. 学生能够运用图表、计算和报告等形式，展示多级放大电路的设计和实验结果。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到多级放大技术在电子技术领域的重要性和广泛应用，培养对电子技术的兴趣。
2. 学生通过合作学习，培养团队精神和沟通协作能力，增强解决问题的自信心。
3. 学生能够关注电子技术的发展，认识到科技对生活的影响，树立正确的科技观和创新意识。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在帮助学生掌握多级放大电路的基本原理和设计方法。
学生特点：学生为初中生，具有一定的物理和数学基础，对电子技术有一定的好奇心，但实践经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过讲解、实验和练习，帮助学生将知识应用于实际，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 多级放大电路基本概念：介绍放大器的作用、分类，重点讲解多级放大电路的组成和工作原理。
相关教材章节：第一章第三节2. 多级放大电路分析方法：讲解并演示如何运用数学知识分析多级放大电路中的电压、电流增益，以及频率响应特性。
相关教材章节：第二章第一节、第二节3. 常见多级放大电路元件：介绍并分析多级放大电路中常用的晶体管、运算放大器等元件及其功能。
相关教材章节：第三章第一节、第二节4. 多级放大电路设计与实验：a. 设计简单的多级放大电路，讲解设计步骤和方法。
b. 进行多级放大电路的模拟实验，观察并分析实验结果。
相关教材章节：第四章5. 应用实例与问题讨论：分析多级放大电路在实际应用中的例子，讨论解决实际问题的方法。
小信号多级放大电路设计-模电课程设计报告
机械与电气工程学院《模拟电子技术》课程设计报告姓名：学号：班级：指导教师：课题名称：小信号多级放大电路设计一、设计目的1．通过本课程设计，掌握晶体管放大电路工作原理。
2．熟悉简单模拟电路的设计方法和主要流程。
3．学习模拟电路的制作与调试方法。
二、设计要求1．输入电压：Vi p-p =30mV。
2．输入电阻:10k～40k。
3．频率特性:100HZ～100kHZ。
4．总谐波失真度（THD）≦3%。
5．供电电压：15V。
6.电压增益：100倍。
7．全部用分立元器件组成，不得使用集成运算放大器等集成电路。
核心部分必须包含两级共射放大电路，耦合方式自选，在确保指标的前提下可自行添加其他电路。
8. 所有元器件必须为标准件，且平均每级电路中包含的电位器个数不得超过1个（其中指标为增益可调的电路，每个电路的电位器总个数可增加1个）,最多不超过3个。
三、方案设计1．负反馈的类型在输出端，取样方式分为电压取样（电压反馈）和电流取样（电流反馈），在输入端，比较方式分为串联比较（串联反馈）和并联比较（并联反馈）。
因此负反馈放大电路有四种类型：电压串联、电压并联、电流串联、电流并联。
2．负反馈对放大电路性能的影响（1）引入负反馈使增益下降闭环增益表达式为=A/(1+AF)Af其中D=1+AF为反馈深度。
深度负反馈D>>1条件下Af≈1/F(2)负反馈提高增益的稳定性易得:d Af / Af=d A/(1+AF)*A=d A/D*A上式表明，反馈越深，闭环增益的稳定性越好。
（3）负反馈对输入电阻和输出电阻的影响串联负反馈使Ri 增加，并联负反馈使Ri下降。
程度取决于反馈深度：R if =（1+AF）Ri（串联负反馈）R if = Ri/（1+AF）（并联负反馈）电压负反馈使Ro 下降，电流负反馈使Ro增加。
程度上取决于反馈深度：R of =（1+AF）Ro（电流负反馈）R of =Ro/(1+AF) (电压负反馈)（4）负反馈展宽频带基本放大电路高、低频响应均只有一个极点时，闭环上、下限截止频率为：f Hf =(1+AF)fHf Lf =fL/(1+AF)3.方案确定输入电阻：10k～40k，分析可知电路具有输入电阻较大的特点，则电路第一级要引入共集电路提高输入电阻。
课程设计 多级放大电路设计报告
模拟电路课程设计报告多级放大电路设计一、设计任务与要求1．设计、仿真和安装调试一个放大电路。
2．电路的技术指标：1)电源电压…………V CC = 12V；2)电压增益…………A v = 40dB；3)输入电阻…………R i 20kΩ；4)最大输出电压……V OM（有效值）1V；5)频带宽度…………30 Hz ~ 30 kHz;6)负载电阻…………R L = 2kΩ；7)信号源内阻………R S = 1kΩ；8)使用环境温度：…-10 C ~ +60 C。
3．利用PSpice 或OrCAD进行模拟仿真。
二、方案设计与论证1.设计要求总体分析若采用单级放大电路，在共射电路、共集电路、共基电路、共源电路、共漏电路5种基本放大电路中，不可能使用单个放大电路达到设计要求，因此至少采用二级放大电路。
技术指标中有电路工作的环境温度：-10 C ~ +60C ，设计的电路要采用分压式偏置以稳定电路工作点；电压增益V A = 40dB = 100，要采用10≥V A 的两种基本放大电路形式，或者一个100≥V A 的放大器和一个电压跟随器等等。
考虑到输入电阻k R i 20≥的指标要求，所选的放大器中至少一个的输入电阻Ω≥k R i 20作为第一级电路。
在设计的电路中要恰当地并、串联电容以达到隔直、调节频带宽度的大小和上下限频率范围的效果。
2. 方案设计采用二级放大电路的形式：第一级为共集电路，不采用分压偏置式，利用其作为电压跟随器的性质，V A 略小于1，其输入电阻i R 为几十千~上百千欧姆数量级，可以实现设计要求电路技术指标Ω≥k R i 20，输出电阻O R 很小，一般在几到几十欧姆，负载变动对增益影响不大，带负载能力强。
第二级为射极偏置电路，采用分压偏置式，利用其放大能力强的优点，V A 较大，补偿第一级的电压损耗、提高放大电路的电压增益以达到设计要求；射极偏置电路作为基本工作点稳定电路，能减少温度对电路工作点Q 点的影响，符合设计要求中电路指标的电路工作环境变化的温度。
《多级小信号放大电路》课程设计任务书2012
《多级小信号放大电路》课程设计任务书2012预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制模电课程设计《小信号多级放大电路》项目任务书一、设计目的1．通过本课程设计，掌握晶体管放大电路工作原理。
2．熟悉简单模拟电路的设计方法和主要流程。
3．学习模拟电路的制作与调试方法。
二、设计任务1．课题名称：小信号多级放大电路设计。
2．元器件可选范围（不足器件自行外购）：（1）三极管： 2N3904。
（2）二极管：1N4007；1N4148。
（3）电阻：E24系列，碳膜电阻，1/4W，精度5%。
阻值范围为10-1M。
（4）电容：E6（100pF—1000uF）,电解电容耐压25V、35V、50V。
（5）3296电位器：1K、2K、5K、10K、20K、50K、100K。
三、设计要求指标详见附录2。
1．输入电压：V i p-p =30mV。
2．输入电阻（根据指标分配安排）。
3．频率特性（根据指标分配安排）。
4．总谐波失真度（THD）≦3%。
5．供电电压不超过±15V（具体按指标分配安排）。
6．全部用分立元器件组成，不得使用集成运算放大器等集成电路。
核心部分必须包含两级共射放大电路，耦合方式自选，在确保指标的前提下可自行添加其他电路。
7. 所有元器件必须为标准件，且平均每级电路中包含的电位器个数不得超过1个（其中指标为增益可调的电路，每个电路的电位器总个数可增加1个）,最多不超过3个。
四、时间安排：共计1周时间（24学时）课程设计开始前：设第Ｔ周为课程设计周1. T-3：下达任务，组队。
2.T-2：查找资料、确定设计方案、单元电路设计和仿真、参数计算、元件选择及电路图绘制。
对每组设计（仿真结果）进行首次检查。
3.T-1：对设计改进结果进行检查，元器件清单统计和领取（分组领取）。
4. 第T周：周一、周二、周三上午：电路制作与自行调试。
周三上午至周五上午11点30分：电路参数测试和验收。
电工电子教案 多级放大电路(DOC)
课程指导方案（首页）1、阻容耦合阻容耦合是通过电容器将后级电路与前级相连接，其方框图所示。
工作原理：优点：直接耦合和两级放大电路存在两个问题：）第一级的静态工作点已接近饱和区。
）由于采用同种类型的管子，级数不能太多。
nI I n U U 1,2121==LnI nU I U R 2211==='加入电阻R E2为了解决第二个问题：可以在电路中采用不同类型的管子，即管配合使用，如下图所示。
（2）直接耦合放大电路的优缺点优点：1）电路可以放大缓慢变化的信号和直流信号。
由于级间是直接耦合，所以第一级是射极输出器:A8.9mA 2750)(110000.624) (1E1B1BE CC μ=⨯++-=++-=R βR U U )V 5. 751. 010(96. 024(E2E2C2C2CC CE2++-='+'+-=R R R I U U）输入和输出电阻的计算解：（1）求各级电压的放大倍数及总电压放大倍数第一级放大电路为射极输出器第二级放大电路为共发射极放大电路10502C ⨯==－－R A β由微变等效电路可知，放大电路的输入电阻 r i 等于第一级的输入电阻第一级是射极输出器，它的输入电阻r i1与负载有关，而射极输出器的负载即是第二级输入电阻 r i2。
k Ω58. 1Ω265120026)1(200=+=++=r β、三种耦合方式放大电路的应用场合阻容耦合放大电路：用于交流信号的放大。
变压器耦合放大电路：用于功率放大及调谐放大。
直接耦合放大电路：一般用于放大直流信号或缓慢变化的信号。
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微弱信号的多级放大电路课程设计报告设计题目：微弱信号的多级放大电路学院：信息工程学院专业：网络工程姓名：赵骞组长：陈子宇学号： 201324070106指导教师：杨云成绩：2015 年 07月02日目录第一章概述••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2第二章知识扩展••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••32.1 低频电压放大器••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••32.2 集成运算放大器••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••5第三章实验原理••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••7 第四章电路分析•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••84.1 仿真电路图••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••84.2两级放大电路静态工作点的测量•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••104.3两级电压放大倍数的测量•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••11第五章安装调试•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••145.1 安装调试过程••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••145.2 计算结果与分析•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••15第六章致谢••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••17第七章心得体会•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••17第一章概述所谓电子技术,是指“含有电子的、数据的、磁性的、光学的、电磁的、或者类似性能的相关技术”。
电子技术可以分为模拟电子技术、数字电子技术两大部分。
模拟电子技术说是整个电子技术的基础，在信号放大、功率放大、整流稳压、模拟量反馈、混频、调制解调电路领域具有无法替代的作用。
例如高保真(Hi-Fi)的音箱系统、移动通讯领域的高频发射机等。
与模拟电路相比，数字电路具有精度高、稳定性好、抗干扰能力强、程序软件控制等一系列优点。
随着计算机科学与技术突飞猛进地发展，用数字电路进行信号处理的优势也更加突出。
为了充分发挥数字电路在信号处理上的强大功能，我们可以先将模拟信号按比例转换成数字信号，然后送到数字电路进行处理，最后再将处理结果根据需要转换为相应的模拟信号输出。
自20世纪70年代开始，这种用数字电路处理模拟信号的所谓“数字化”浪潮已经席卷了电子技术几乎所有的应用领域，如数字滤波器等。
很有幸我们这学期学习了模电数电这门学科，并且是我们这个学期的重点课程，在上课和实验的过程中，渐渐的我喜欢上了它。
每一节课我都认真学习，每次实验我都认真的去完成。
但是做课程设计还是不太熟练，以前都是照着做，现在所有的都是自己做，真的很有难度。
要想做出来一个好的东西，就要去图书馆和网上去找资料。
第二章知识扩展下面我们介绍几种常见的放大电路。
低频电压放大器低频电压放大器是指工作频率在 20 赫～ 20 千赫之间、输出要求有一定电压值而不要求很强的电流的放大器。
（ 1 ）共发射极放大电路图 1 （ a ）是共发射极放大电路。
C1 是输入电容， C2 是输出电容，三极管 VT 就是起放大作用的器件， RB 是基极偏置电阻 ,RC 是集电极负载电阻。
1 、 3 端是输入， 2 、 3 端是输出。
3 端是公共点，通常是接地的，也称“地”端。
静态时的直流通路见图 1 （ b ），动态时交流通路见图 1 （ c ）。
电路的特点是电压放大倍数从十几到一百多，输出电压的相位和输入电压是相反的，性能不够稳定，可用于一般场合。
（ 2 ）分压式偏置共发射极放大电路图 2 比图 1 多用 3 个元件。
基极电压是由 RB1 和 RB2 分压取得的，所以称为分压偏置。
发射极中增加电阻 RE 和电容 CE ， CE 称交流旁路电容，对交流是短路的； RE 则有直流负反馈作用。
所谓反馈是指把输出的变化通过某种方式送到输入端，作为输入的一部分。
如果送回部分和原来的输入部分是相减的，就是负反馈。
图中基极真正的输入电压是 RB2 上电压和 RE 上电压的差值，所以是负反馈。
由于采取了上面两个措施，使电路工作稳定性能提高，是应用最广的放大电路。
（ 3 ）射极输出器图 3 （ a ）是一个射极输出器。
它的输出电压是从射极输出的。
图 3 （ b ）是它的交流通路图，可以看到它是共集电极放大电路。
这个图中，晶体管真正的输入是 V i 和 V o 的差值，所以这是一个交流负反馈很深的电路。
由于很深的负反馈，这个电路的特点是：电压放大倍数小于 1 而接近 1 ，输出电压和输入电压同相，输入阻抗高输出阻抗低，失真小，频带宽，工作稳定。
它经常被用作放大器的输入级、输出级或作阻抗匹配之用。
（ 4 ）低频放大器的耦合一个放大器通常有好几级，级与级之间的联系就称为耦合。
放大器的级间耦合方式有三种：①RC 耦合，见图 4 （ a ）。
优点是简单、成本低。
但性能不是最佳。
②变压器耦合，见图 4 （ b ）。
优点是阻抗匹配好、输出功率和效率高，但变压器制作比较麻烦。
③直接耦合，见图 4 （ c ）。
优点是频带宽，可作直流放大器使用，但前后级工作有牵制，稳定性差，设计制作较麻烦。
集成运算放大器集成运算放大器是一种把多级直流放大器做在一个集成片上，只要在外部接少量元件就能完成各种功能的器件。
因为它早期是用在模拟计算机中做加法器、乘法器用的，所以叫做运算放大器。
它有十多个引脚，一般都用有 3 个端子的三角形符号表示，如图 10 。
它有两个输入端、 1 个输出端，上面那个输入端叫做反相输入端，用“—”作标记；下面的叫同相输入端，用“＋”作标记。
集成运算放大器可以完成加、减、乘、除、微分、积分等多种模拟运算，也可以接成交流或直流放大器应用。
在作放大器应用时有：（ 1 ）带调零的同相输出放大电路图 11 是带调零端的同相输出运放电路。
引脚 1 、 11 、 12 是调零端，调整 RP 可使输出端（ 8 ）在静态时输出电压为零。
9 、 6 两脚分别接正、负电源。
输入信号接到同相输入端（ 5 ），因此输出信号和输入信号同相。
放大器负反馈经反馈电阻 R2 接到反相输入端（ 4 ）。
同相输入接法的电压放大倍数总是大于 1 的。
（ 2 ）反相输出运放电路也可以使输入信号从反相输入端接入，如图 12 。
如对电路要求不高，可以不用调零，这时可以把 3 个调零端短路。
输入信号从耦合电容 C1 经 R1 接入反相输入端，而同相输入端通过电阻 R3 接地。
反相输入接法的电压放大倍数可以大于 1 、等于 1 或小于 1 。
（ 3 ）同相输出高输入阻抗运放电路图 13 中没有接入 R1 ，相当于 R1 阻值无穷大，这时电路的电压放大倍数等于 1 ，输入阻抗可达几百千欧。
放大电路读图要点和举例放大电路是电子电路中变化较多和较复杂的电路。
在拿到一张放大电路图时，首先要把它逐级分解开，然后一级一级分析弄懂它的原理，最后再全面综合。
读图时要注意：①在逐级分析时要区分开主要元器件和辅助元器件。
放大器中使用的辅助元器件很多，如偏置电路中的温度补偿元件，稳压稳流元器件，防止自激振荡的防振元件、去耦元件，保护电路中的保护元件等。
②在分析中最主要和困难的是反馈的分析，要能找出反馈通路，判断反馈的极性和类型，特别是多级放大器，往往以后级将负反馈加到前级，因此更要细致分析。
③一般低频放大器常用 RC 耦合方式；高频放大器则常常是和 LC 调谐电路有关的，或是用单调谐或是用双调谐电路，而且电路里使用的电容器容量一般也比较小。
④注意晶体管和电源的极性，放大器中常常使用双电源，这是放大电路器。
第三章实验原理单级放大电路的电压放大倍数一般可达几十倍，然而，在实际中为了放大非常微弱的信号，这样大的放大倍数往往是不够的。
为了达到更高的放大倍数，常常把若干个基本放大电路连接起来，组成所谓的多级放大电路。
组成：1.差动放大电路是用两组相同的元器件，组成两个对称的电路，将这两个电路输出的差送至负载，从而使两个电路的零点漂移互相抵消。
2.直接耦合是级与级连接方式中最简单的，就是将后级的输入与前级输出直接连接在一起，一个放大电路的输出端与另一个放大电路的输入端直接连接的耦合方式称为直接耦合。
由于是直接连在一起，因此每级的静态工作点受其他放大级的影响与牵制，若前级静态工作点Q发生变化则会影响到后面各级的Q点，因此对电路的静态分析也比较复杂。
另外直接耦合放大电路既能对交流信号进行放大，也能对缓慢变化的信号甚至于直流信号也能放大。
反馈的定义：将放大器输出量（电压或电流）的一部分或全部通过一定方式的网络（称反馈网络）回馈送到输入回路，与输入信号串联或并联，从而影响电路性能的一种电路技术。
1、电压放大倍数在多级放大电路中，由于各级之间是串联起来的，上一级的输出，就是下一级的输入，所以总的电压放大倍数为各级电压放大倍数的乘积。
2、输入电阻和输出电阻一般说来，多级放大电路的输入电阻就是输入级的输入电阻，而输出电阻就是输出级的输出电阻。
3、频率特性在实际电路中，通常要求放大器能够放大一定频率范围的信号。