《聆听《杨柳青》公开课教学课件【小学三年级音乐下册】

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三下杨柳青音乐课件

三下杨柳青音乐课件课题：杨柳青课型：综合唱歌课课时：一课时教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

教材分析：《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。

衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。

教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。

歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。

教学过程：准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》一、谈话导入1、古诗师：同学们，伴随着美妙的江苏扬州民歌《拔根芦柴花》，我们的音乐课开始了，提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

师：有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？2、风光师：扬州确实有着令人神往的美景！扬州美景算得上是江南美景的代表，让我们随着美妙的音乐，去游览江南水乡的美景吧。

（播放《杨柳青》的音乐，出示江南风光图，让学生欣赏画面。

）二、学习新歌：1、感受歌曲师：今天，我们不仅能欣赏到美丽的景色，还能听到好听的民歌呢。

你知道民歌是怎么产的的吗？（出示民歌简介）下面我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》。

（1）初听：这首歌给你一种什么感觉？（轻松，活泼）（2）再听：这首歌唱的什么？歌曲的名字与内容的关系？劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？（了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的）（3）再听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗？（了解衬词的作用）师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。

《杨柳青》PPT课件 (共17张PPT)

三、扬州简介
• 古人曾用“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”的诗句来形容扬州城的繁华富丽、风光旖旎。作为漕运和盐运的中心，纵横的河网上往来不绝的船只给这座城市带来了极度的繁荣， “两岸花柳全依水，一路楼台直到山”，其 “园林之盛甲于天下”。今日的扬州仍以秀美的园林自成特色。游毕扬州的游客说，这里亭台如画，翰墨飘香，别有一种大家闺秀的宁静气度。全年均宜到此旅游，而以春季最佳。每年四、五月间，万紫千红，令人流连，恰是古诗“烟花三月下扬州”的季节。
谢
谢！

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挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

人教版《杨柳青》教育课件

罗
不
是
■
电
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那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
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我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
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电
影
拍
摄
)
所
以
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什
么
很
多
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候
在
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我
不
想
等
。
你
可
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说
但
是
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拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
人
的
一
生
说
白

《杨柳青》PPT教学课件

跟录音用 “lu”反复哼唱歌曲，熟悉曲调。
仔细聆听用方言演唱的录音范唱，说说扬州方言有什么特点。一起学一学、唱一唱。
跟音乐轻声哼唱
杨柳青
曲调中出现了几次 “1 1 1 0”？你认为这些地方应该采用怎样的力度演
唱较合适？试着唱一唱，体会效果。还可以在 “1 1 1 0”处设计动作（如按
杨柳青
-.
发声练习
要唱得短促而有弹性
聆听歌曲：这首歌给你什么感觉？你听过这首民歌吗？知道是哪里的民歌吗？这首歌演唱的语言有什么特别的？你听得懂吗？
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲活泼风趣，表达了江苏人民对家乡的热爱。这首歌采用了江苏方言演唱，其中有很多的衬词。民歌用当地的方言来演唱会更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。
节奏拍手、跺脚）
加入拍中起什么作用吗？
衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣，也更具有地方风味了。
杨柳青
杨柳青
这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词 “杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。
再见

《杨柳青》ppt课件

高潮部分
在高潮部分，所有舞者汇聚成一个大型圆形或方形，象征着团结与和谐。
舞蹈表演中注意事项
技巧运用
在表演过程中，舞者需注意身体姿态的控制、步伐的轻盈以及表情的自然流露。同时，合理运用技巧如跳跃、旋转等，增加舞蹈的观赏性。
音乐与动作的协调
舞者应紧密配合音乐的节奏和旋律，使舞蹈动作与音乐相互映衬、相得益彰。
快慢结合
快慢节奏相结合，既有欢快的跳跃感，又有抒情的悠扬感。
打击乐器伴奏
加入打击乐器伴奏，如锣鼓、镲等，增强了音乐的节奏感和明快度。
和声丰富之处
和声织体
01
采用丰富的和声织体，如柱式和弦、分解和弦等，使音乐更加
饱满和立体。
调式交替
02
在音乐进行中，巧妙地运用调式交替手法，丰富了和声色彩。
复调手法
《杨柳青》在传承过程中，不仅保留了原始的音乐元素，还融入了新的艺术手法和表现形式，使得这首作品在传承民族音乐文化的同时，也实现了文化的创新和发展。
弘扬了民族音乐精神
《杨柳青》所表达的思想情感和民族精神，是民族音乐文化的精髓所在。通过传承和演绎这首作品，可以激发人们对民族音乐的热爱和自豪感，进而弘扬民族音乐精神。
挖掘民族音乐素材
在当代音乐创作中，可以挖掘更多的民族音乐素材，将这些素材与现代音乐元素相融合，创作出具有独特魅力和感染力的音乐作品。《杨柳青》的成功演绎表明，民族音乐素材具有广泛的受众基础和强大的艺术生命力。
如何将经典传承下去
加强音乐教育
通过加强音乐教育，让更多的人了解和熟悉《杨柳青》等经典民族音乐作品，培养他们对民族音乐的热爱和兴趣。
对当代音乐创作启示
01 02 03
继承与创新相结合

小学音乐《杨柳青》课件-2024鲜版

02
05
作者不详，但据传为民间艺人创作。
歌曲以赞美春天的杨柳为主题，表达了人们对美好生活的向往和追求。
03
2024/3/28
06
这首民歌经过历代艺人的传唱和加工，逐渐成为具有浓郁地方特色的经典之作。
4
教学目标与要求
教学目标教学要求
2024/3/28
01
让学生了解《杨柳青》的历史
背景和文化内涵。
舞蹈动作编排与表演
2024/3/28
22
基本舞蹈动作学习
01
02
03
步伐练习
学习并掌握《杨柳青》舞蹈中的基本步伐，如交叉步、垫步等。
2024/3/28
手臂动作
练习舞蹈中常见的手臂动作，如挽花、甩袖等，注意姿态的优美和协调性。
表情与神态
通过模仿和练习，表现出舞蹈中欢快、轻盈的神态，使舞蹈更具感染力。
2024/3/28
26
分组合作，共同完成作品
2024/3/28
分组
将全班学生分成若干小组，每组4-6人，确保每组学生具有不同的音乐素养和能力，以便在合作中相互学习、共同进步。
任务分配
每个小组需选定一名组长，负责协调小组内的合作。组长可根据小组成员的特长和意愿，分配歌词创作、旋律创作、演唱、伴奏等任务。
情感投入
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，激发他们的情感共鸣。鼓励学生通过想象和体验，将自身情感融入到演唱中，使演唱更具感染力。
表现力提升
指导学生运用声音的变化和表情、动作等辅助手段，提升演唱的表现力。鼓励学生大胆尝试，发挥个人特长和创意，打造出独具特色的演唱风格。
2024/3/28
21
05

《杨柳青》精品课件

欣赏图片，回想在田间劳作的乐趣！
让我们一起来学习歌曲《杨柳青》吧！
杨柳青
Yang
liu
qing
聆听歌曲，思考以下问题：
歌曲的情绪是怎样的？
轻快活泼
歌词的内容是什么？
听不懂
歌词解析：
衬词衬腔
歌词解析：
㖸
跟着老师学唱难句：
跟着老师学唱难句：
合作接唱：聆听范唱
合作接唱：大家一起唱
聆听老师范唱乐谱，感受音乐旋律：
思考：这一段的旋律起伏大吗？
填词演唱，感受音乐旋律：
跟着老师学唱难句：
聆听音乐，试用方言演唱歌曲：
zhi chi shi zi ci si
聆听音乐，试用方言演唱歌曲：
聆听音乐，回答问题：
1.哪些伴奏乐器为歌曲增添了江苏民歌的色彩？中国民族乐器
2.对比聆听前奏，给你的感觉有什么不同？用到了更多的中国民族乐器
聆听音乐，说出音乐里用到的乐器： Nhomakorabea江南丝竹
扬琴
琵琶
笛子
二胡
聆听音乐，回答问题：
哪一首更接近《杨柳青》的风格呢？
《草原上》
《紫竹调》
课后拓展：
学唱一首好听的江苏民歌，与小伙伴一起分享。
本节课我们学习了江苏民歌《杨柳青》，歌曲轻快活泼，情绪热情洋溢，歌词幽默风趣，展示了农民在田间快乐劳作的场景。接下来我们还会学习更多的江苏民歌，了解更多关于江南的风土人情。
下课
我们下节课见

《杨柳青》PPT教学课件

我问你答
那你知道这些衬词唱的时候我们要用怎样的力度演唱比较合适呢？
答案揭晓
唱衬词的时候不能唱的太响亮，要轻轻的，这样才能体现出它的韵律特点。
要想唱出这首歌的韵律，我们还必须要学会扬州的方言，接下来让我们一起去学习吧！
窍门2：一起读扬州方言
晨（cen）水（suˇi）实（se）
麦（mo）㖸 (nia) 嗬（huˉo）
哥（guoˉ ）露（lao）
1.平翘舌不分，在扬州方言中所有的翘舌音都读成平舌音；
2.前鼻音和后鼻音不分，很多时候都是把后鼻音读成前鼻音。
歌曲学唱
整体感知歌曲，掌握歌曲劳动人民生活的一面镜子，今天同学们不但学会了歌曲，还掌握了一些扬州的方言，唱出了《杨柳青》这首扬州小调的韵味。
要想唱好这首方言歌曲，还得掌握几个小窍门，让我们一起去看一看这些小窍门是什么吧！
细节处理
了解歌曲中的衬词，学习简单的江苏方言的发音
歌谱中的哪些词出现的次数比较多呢？
窍门1：衬词
我们刚才找出的那些“嗬、啊”等这些没有实际意义的词叫做衬词。这些衬词在歌曲中占有重要的地位，添加衬词是扩充乐句的重要手段。
杨柳青
领略扬州美景
瘦西湖
个园
登月湖
文昌阁
扬州民歌文化
扬州民歌是江苏民歌的代表之一，分为号子、山歌和小调三种题材。和其他民歌一样，扬州民歌的语言通俗易懂，曲调朗朗上口。扬州是个鱼米之乡，小河特别多，所以扬州的民歌常常和水联系在一起，今天就让我们走进扬州民歌，一起去感受它的艺术特色。
CONTENTS
退出
感受歌曲细节处理歌曲学唱
感受歌曲
初步感受歌曲内容，体会歌曲以及扬州方言的特点

2024版音乐三年级下册杨柳青完美版课件

音阶练习
通过音阶的上行和下行练习，提高音高感和音准能力。
力度与速度
力度
01
音乐中声音的强弱程度。
速度
02
音乐进行的快慢程度。
力度与速度的表现
03
通过演唱或演奏的力度和速度变化，表现音乐的情感和风格。
音色与音质
音色
声音的色彩和特性，由发音体的质地、形状和泛音等决定。
音质
声音的纯净度和质感。
乐器与音色
中国各地区的民歌风格各异，如陕北民歌的高亢激越、江南民歌的柔美细腻、西南民歌的清新明快等。
不同地区的民歌特点与其地理环境、历史文化、民族分布等因素密切相关。
通过比较不同地区的民歌风格及特点，可以进一步加深对杨柳青民歌独特魅力的理解和欣赏。
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
01
02
03
音乐表现力提升
教师可以引导学生深入理解音乐作品，启发学生的音乐想象力，
提高学生的音乐表现力。
THANK YOU
了解不同乐器的音色特点，感受音乐中音色的丰富变化。
03
歌曲学习：《杨柳青》
歌曲背景及风格介绍
背景概述
《杨柳青》是一首广为流传的民间歌曲，具有浓厚的民族风情和地域特色。
风格特点
歌曲旋律优美、节奏明快，采用了民间音乐的传统元素，展现出独特的艺术魅力。
歌词解析与情感表达
歌词内容
歌词以杨柳为象征，描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的景象，表达了人们对美好生活的向往和热爱。
生的创意和团队合作能力。
创编过程
学生分组进行讨论和创作，确定舞蹈或音乐剧的主题、情节和表演形式。在教师的指导下，学生进行排练和修改，不断完善作品。

杨柳青音乐课件

代表作品
03
《茉莉花》、《小放牛》、《杨柳青》等。
总结词
现代杨柳青音乐在保留传统元素的基础上，融入了现代音乐创作手法和技巧，具有更加丰富的表现力和时代感。
详细描述
现代杨柳青音乐在曲调、节奏、编曲等方面都有所创新，同时结合了传统与现代的乐器演奏，使得音乐更加丰富多彩。歌词内容也更加贴近现代生活，反映了当代社会的变迁和人们的思想情感。
艺术价值
杨柳青音乐的艺术价值极高，被广泛用于舞台表演、电影配乐等领域。
杨柳青音乐种类
02
总结词
01
传统杨柳青音乐是流传久远、风格独特的民间音乐，具有浓郁的地方特色和民族风情。
详细描述
02
传统杨柳青音乐多以民间小调、山歌、号子等形式呈现，曲调婉转悠扬，节奏明快，歌词内容丰富多样，涉及历史传说、民间故事、生活琐事等各个方面。
音乐特点
《茉莉花》被广泛传唱，成为代表中国民族音乐的经典之作。这首歌曲不仅在国内广受欢迎，还走出国门，成为世界音乐舞台上备受瞩目的中国音乐作品。
影响力
要点三
创作背景
《采茶舞曲》是一首以采茶为题材的浙江民歌，由著名作曲家周大风创作于1958年。这首歌曲以采茶劳动为背景，表现了茶农们的勤劳和乐观精神。
代表作品
《杨柳青+摇滚版》、《电子杨柳青》等。
杨柳青音乐代表作品
03
01
02
03
创作背景
《杨柳青》是一首描绘江南水乡景色的歌曲，由著名作曲家周蓝萍创作于1957年。这首歌曲以江苏民歌为基础，融合了扬州地方小调，生动地描绘了杨柳青这个古老村庄的美丽景色和丰收喜庆的场景。
音乐特点
《杨柳青》采用了五声宫调式，旋律优美、流畅，具有浓郁的江南地方特色。歌曲中运用了丰富的民间音乐元素，如滑音、装饰：

《聆听《杨柳青》公开课教学课件【小学三年级音乐下册】18页文档

《聆听《杨柳青》公开课教学课件【小学三年级音乐下册】
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理 ……法律，也 ----即明示道理。— —爱·科克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
Байду номын сангаас

《聆听《杨柳青》公开课教学课件【小学三年级音乐下册】

欣赏乐曲
分段赏析
（2）聆听乐曲第二段，说说这段音乐情绪上的变化，是用什么乐器演奏的？尝试随着音乐模仿演奏乐器动作体验音乐。
（3）聆听乐曲最后一段，说说乐曲在速度和情绪上的变化，听辨演奏主题用了哪些乐器？
欣赏乐曲
再次聆听全曲，思考以下问题。（1）在这首乐曲主旋律中，有一个音型重复了多次，你能听出它在哪几处重复吗？（2）你能否选择合适的打击乐器或者用拍手、跺脚、轻轻敲击桌面等方式，在乐曲“1 1 1” 处伴奏。
分段赏析民族管乐器笙一般用十三根长短不同的竹管制成是中国古老的簧管乐器由每根管子中的簧片振动发声是吹管乐器中唯一的和声乐器也是唯一能吹吸发声的乐器其音色清晰透亮音域宽广感染力强
三年级下册
第四课聆听杨柳青
情境导入
请同学们看下面的古诗，诗中出现了一个地名是哪里呢？
情境导入
烟花三月下扬州，三月的扬州烟雨蒙蒙，琼花盛开，花香扑鼻，是个风景很美的城市。想去看看吗？下面我们就一起走进扬州。
分段赏析（1）聆听乐曲第一段，说说
在第一段中乐曲主题共出现了几次？分别是由什么乐器演奏的？
欣赏乐曲
分段赏析
民族管乐器“笙”，一般用十三根长短不同的竹管制成，是中国古老的簧管乐器，由每根管子中的簧片振动发声，是吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器，其音色清晰、透亮，音域宽广，感染力强。
课堂总结
今天我们欣赏了乐曲《杨柳青》，分辨了不同的乐器，更了解了民族乐器“笙”，感受了民歌的欢乐。民歌是我国璀璨文化宝库中的明珠，是一代代劳动人民的智慧结晶，丰富多彩的江苏民歌表达了劳动人民对生活无比热爱、对幸福执着追求的情感和对美好世界的赞美和向往。让我们用心去聆听民歌和民间音乐，领略其无穷的艺术魅力，让音乐伴随我们快乐的成长吧！

【最新人音版小学音乐】人音小学音乐三下《4杨柳青》PPT课件

方言
（2）这首歌速度怎样？
稍快
（3）这首歌的情绪是怎样的呢？
轻松、欢快、活泼、充满活力
节奏练习：
Xx
xx ︱x xx︱
x. X xx ∣xx xo∣
x x x ∣ xx xx∣ xx xo ∣
民歌：
每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今。
从体裁上可以分为：山歌号子小调
xxxxxxxxxoxxxxxxxo每个民族的传统歌曲每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲这些歌绝大部分都不知道谁是作者而以口头传播一传十十传百一代传一代的传下去至今
想想：
这首歌与我们平时学的有什么不同？
想想：（1）这首歌与我们平时学的有什么不同？
方言

•
e
想想：（1）这首歌与我们平时学的有什么不同？