3、2019 定语后置句(学生版本)
定语后置句
定语后置句通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。
这种现象一般有以下几种情况：1、中心词＋之＋定语①居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
（处在高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦；退隐在偏远的江湖[即民间]，就担忧他的国君。
）——《岳阳楼记》②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（蚯蚓没有锋利的爪牙，健强的筋骨。
）——《劝学》③人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（高尚的人谁又能让自己清洁的身子，蒙受污浊的外物污染呢！）——《屈原列传》这类例子中的定语一般是由形容词担任，反过来说，由形容词担任的修饰性定语如果后置，通常组成“中心词+之+定语”的格式。
2、中心词＋定语＋者①盖简桃核修狭者为之。
（原来是挑选狭长形的桃核来雕刻核舟的。
）——《核舟记》②有奇字素无备者，旋刻之。
（有些平时没有准备的生僻字，当即就把它刻出来。
）——《活板》③村中少年好事者，驯养一虫。
（村子里有个好事的年轻人，养着一只蟋蟀。
）——《促织》④且将军大势可以拒操者，长江也。
（况且将军您的可以用来抗拒曹操的有利形势，就是长江）——《赤壁之战》⑤求人可使报秦者，未得。
（想找一个可以出使秦国向秦国回复的人，也没有找到。
）——《廉颇蔺相如列传》⑥太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（太子丹和知道这件事的门客，都穿了白衣，戴上白帽，给荆轲送行。
——《荆轲刺秦王》从以上例子我们可以发现，有动词结构担任的定语经常后置。
另外，需要我们注意的是，当中心词有多个定语，名词担任的领属性定语不后置，动词结构担任的修饰性定语后置。
如例③④就是这样。
在例④中，“将军”是领属性定语，不后置，“可以拒操”是动词结构组成的修饰性定语，则置于中心词之后。
3、中心词＋之＋定语＋者①马之千里者，一食或尽粟一石。
（日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。
）——《马说》②僧之富者不能至，而贫者至焉。
（译文：富和尚不能到达，穷和尚却到了那里。
高中语文宾语后置句
高中语文宾语后置句定语后置一般有三种情况：1）、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者楚人有涉江者。
（《察今》）石之铿然有声者，所在皆是也。
（《石钟山记》）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？《五人墓碑记》张溥遂率子孙荷担者三夫。
《愚公移山》〈列子〉2）、中心词+之+形容词（定语）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（《劝学》）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
（《涉江》）四海之大，有几人欤？3）、中心词+数量词（定语）马之千里者，一食或尽粟一石。
（《马说》）我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
（《鸿门宴》）（三）、状语后置：现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。
但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。
例如：《鸿门宴》：“将军战河北，臣战河南。
”“战河南”即“战（于）河南”，应理解为“于河南战”。
《促织》：“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖（蟋蟀）”。
另外，还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣《寡人之于国也》〈孟子〉谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者可以不负戴于道路也《寡人之于国也》〈孟子〉举所佩玉抉以示之者三。
《鸿门宴》〈史记〉若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
《烛之武退秦师》〈左传〉虽董之以严刑，振（震）之以威怒《谏太宗十思疏》魏征孰与君少长？——与君孰少长？《鸿门宴》〈史记〉青，取之于蓝，而青于蓝。
《劝学》〈荀子〉君子博学而日参省乎己。
《劝学》〈荀子〉生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
《师说》韩愈为坛而盟，祭以尉首。
《陈涉世家》〈史记〉静女其姝，俟我于城隅。
《邶风•；静女》〈诗经〉况吾与子渔樵于江渚之上。
《赤壁赋》苏轼相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
《赤壁赋》苏轼柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水晶。
《柳毅传》李朝威命坐于灵虚之下。
高中语文定语后置句整理
高中语文定语后置句整理
定语后置，是古汉语中常见的语法现象。
在现代汉语中，定语通常位于名词之前，但在古汉语中，定语有时会出现在名词之后，形成定语后置的现象。
这种现象多出现在文言文和古诗词中，因此，对于学习高中语文的同学来说，掌握定语后置的规律和用法是非常重要的。
定语后置的常见形式有以下几种：
1.“之”字结构：在名词后面用“之”字作为定语的后置标志。
例如：“马之千里者”中
的“之”字结构就表示“千里”是“马”的定语，翻译为“千里马”。
2.“者”字结构：在名词后面用“者”字作为定语的后置标志。
例如：“求人可使报秦者”
中的“者”字结构表示“可使报秦”是“人”的定语，翻译为“能去回复秦国的人”。
3.数量词作定语：当数量词作为定语时，有时也会出现在名词之后。
例如：“遂率子孙荷
担者三夫”中的“三夫”作为“子孙荷担者”的定语，翻译为“三个能挑担子的成年男子”。
4.形容词作定语：在特定语境下，形容词也会作为定语出现在名词之后。
例如：“亦雁荡
具体而微者”中的“具体而微”作为“雁荡”的定语，翻译为“（与雁荡山相比）具体而又微小”。
定语后置的用法，不仅使句子的结构更加多样，也丰富了语言的表达。
在文言文和古诗词中，定语后置常常用于强调、突出或修饰名词，使句子更加生动形象。
对于高中生来说，理解和掌握定语后置的用法，不仅可以帮助他们更好地阅读和理解文言文和古诗词，还可以提高他们的写作水平和语言表达能力。
因此，同学们在学习过程中，应该多加注意和练习，熟练掌握定语后置的规律和用法。
新课标人教版课文中定语后置句集录
新课标人教版课文中定语后置句集录
本文是关于新课标人教版课文中定语后置句集录，感谢您的阅读！
太子及宾客知其事者
——《荆轲刺秦王》
群臣侍殿上者
——《荆轲刺秦王》
仰观宇宙之大，俯察品类之盛
——《兰亭集序》
凌万顷之茫然
——《赤壁赋》
蚓无爪牙之利，筋骨之强
——《劝学》
自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也
——《过秦论》
求人可使报秦者
——《廉颇蔺相如列传》
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
——《苏武传》
项王渡淮，骑能属者百余人耳
——《项羽之死》
汉骑追者数千人
——《项羽之死》
巫行视小家女好者
——《西门豹治邺》
其人家有好女者
——《西门豹治邺》
苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣——《六国论》
凡长安豪富人为观游及卖果者皆争迎取养
——《种树郭橐驼传》
他人之贤者，丘陵也
——《论语·子张》
人之所以求富贵利达者……几希矣
——《孟子·离娄下》
今有人日攘其邻之鸡者
——《孟子·滕文公下》
五谷者，种之美者也
——《孟子·告子上》
物之已至者，人祅则可畏也
——《荀子·天论》
君子之至于斯也，吾未尝不得见也
自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
3、2019 定语后置句(教师版本)
倒装句2、定语后置背诵签字：一、翻译下列句子，归纳句式特点（1）群臣侍殿上者——《荆轲刺秦王》译文：侍奉在宫殿上的大臣们。
（2）求人可使报秦者——《廉颇蔺相如列传》译文：寻求可以出使秦国并能回来复命的人。
（3）太子及宾客知其事者——《荆轲刺秦王》译文：太子和知道这件事情的宾客。
（4）客有吹洞箫者——《赤壁赋》译文：有吹奏洞箫的客人。
（5）送匈奴使留在汉者——《苏武传》译文：送留在汉朝的匈奴使者。
【句式特点】中心词+定语+者二、翻译下列句子，归纳句式特点①马之千里者——《马说》译文：千里马②石之铿然有声者——《石钟山记》译文：（撞击后能发出）清脆声音的石头。
【句式特点】中心词+之+定语+者三、翻译下列句子，归纳句式特点(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君——《岳阳楼记》译文：处在高高的朝堂就担忧百姓，处在遥远的江湖就担心君主。
(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强——《劝学》译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，（没有）强健的筋骨。
(3)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离——《离骚》译文：加高我高高的帽子啊，加长我长长的佩带。
(4)仰观宇宙之大，俯察品类之盛——《兰亭集序》译文：仰望浩大的宇宙，俯瞰繁盛的万物。
(5)虽无丝竹管弦之盛——《兰亭集序》译文：虽然没有盛大的音乐。
(6)凌万顷之茫然——《赤壁赋》译文：越过旷远的水面。
(7)都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
——《滕王阁序》译文：有美好名声的都督阎公，带着仪仗队远道而来；有美好风范的新州刺史宇文氏，也在这里暂时停留。
【句式特点】中心词+之+定语四、翻译下列句子，归纳句式特点（1）秦王购之金千斤——《荆轲刺秦王》译文：秦王用一千斤金悬赏他的人头。
（2）李氏子蟠，年十七，六艺经传皆通习之。
——《师说》译文：李家的儿子李蟠，十七岁，六艺经传全都学习。
（3）我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
——《鸿门宴》译文：我有一双白壁，想献给项王；一双玉斗，想赠给范增。
2019届高三语文文言文复习之定语后置句(学生版)
文言句式：定语后置句组别姓名学习目标：掌握定语后置句的特点，能准确识别和翻译定语后置句。
学习过程：回归课本：（一）形式（划出主谓宾，指出定后形式，翻译句子）①求人可使报秦者。
（《廉颇蔺相如列传》）②荆州之民附操者。
（《赤壁之战》）③村中少年好事者。
（《促织》）①马之千里者（《马说》）②石之铿然有声者。
（《石钟山记》①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）①一食或尽粟一石（《马说》）③铸以为金人十二《过秦论》③不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计。
《促织》归纳总结：巩固练习：（划出主谓宾，指出定后形式，翻译句子）1、四方之士来者。
（《勾践灭吴》）2、不者，若属皆且为所虏。
《鸿门宴》- 1 -3、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（《五人墓碑记》）4、僧之富者不能至5、国之孺子之游者（《勾践灭吴》）6、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离7、宋人有善为不龟手之药者。
8、夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少。
《游褒禅山记》9、有奇字素无备者，旋刻之。
10、鸟兽之害人者消，然后得平土而居。
11、其故人尝与之佣耕者闻之…12、生长松之千尺，产灵芝而九茎。
13以其求思之深而无不在也。
《游褒禅山记》14言之，貌若甚戚者。
《捕蛇者说》15、固国不以山河之险，威天下不以兵戈之利。
16、申之以孝悌之义。
17、废先王之道。
《过秦论》18、备他盗之出入与非常也。
《鸿门宴》19、儿之成，则可待乎？《项脊轩志》20、若事之不济，此乃天也。
《赤壁之战》21、时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。
22、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
23、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？24、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
25、行李之往来，共其乏困。
文段训练：一、翻译划线的句子(一)张祖，字彦宗，以字行。
十三岁，父祖继殁，独奉母以居。
洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。
惮应役者邀祖斩右大指以自黜。
定语后置句
2、中心词+之+定语（之是定语后置 句的标志，无实在意义。）
• 凌万顷之茫然。 • 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 • 居庙堂之高则忧其民。 • 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
• 马之千里者。 • 石之铿然有声者。 • 僧之富者不能至，而贫者至焉。
3、中心词+之+定语+者 （……之……者）
• 马之千里者。 • 僧之富者不能至，而贫者至焉。(为学) (富和尚不能到达，穷和尚却到了那里) • 石之铿然有声者，所在皆是也。 (石钟山记) (发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这
二、定语后置
• 按照语法规律，定语应该放在中心词之前。 • 比如说，我的书，你的桌子，我的团长我
的团。 • 我的作为定语放在中心词之前。 • 在古汉语中，定语放在中心词之后。倒置
的作用是为了强调。
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倒装句语法公式
宾语前置
（定语）主语 + [状语] 谓语 +（定语）宾语
• 客有吹洞箫者，倚歌而和之。 • 荆州之民附操者。 • 楚人有涉江者。 • 人马烧溺者甚众。 • 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 • 近塞上之人有善术者。 • （靠近塞上有一个善于用方术来推测吉凶的人。） • 村中少年好事者驯养一虫。 • （促织村子里一个多事的少年养了一只蟋蟀。）
• 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 • 居庙堂之高则忧其民。 • 凌万顷之茫然。 • 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
样的)
• 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤
• 缙绅指代官员。能不改志向的官员 Nhomakorabea全国之 大，有多少人呢
4、中心词+而+定语+者
文言文特殊句式之定语后置3
❖ ⑤比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 （比至陈，六七百乘车，千余骑，数万卒） ❖ ⑥一食或尽粟一石。 （一食或尽一石粟）
❖ 应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关 系的句子，表领属关系的定语则不后置。
❖ “定语后置”的四种形式，但在一个具体的语言环 境中切不可简单地“对号入座”，而应从句子词语 间的结构关系上进行深入思考，特别是要认真分析 “者”的词性和作用，否则极易出现错误。
❖ ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （蚓无利爪牙，强筋骨） ❖ ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君） ❖ ③四海之大，有几人欤？ （大四海，有几人欤？） ❖ ④带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 （带陆离长铗，冠崔嵬切云——佩着长长的宝剑，戴着高高的
切云帽）
3.中心语+之（而）+定语+者
4．用数量词作定语时，数量词大多 数放在中心词的后面
❖ ①吏二缚一人诣王。 （二吏二缚一人诣王） ❖ ②尝贻余核舟一。 （尝贻余一核舟） ❖ ③遂率子孙荷担者三夫。 （遂率荷担者三夫子孙） ❖ ④我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲
与亚父。 （一双白璧 一双玉斗）
4．用数量词作定语时，数量词大多 数放在中心词的后面
方，有几个人呢？ ❖ 形式：中心词＋而＋定语＋者
二.翻译下列句子，并指出它的形式。
❖ 4、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 ❖ 答案：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。 ❖ 形式：中心词＋之＋定语 ❖ 5、石之铿然有声者，所在皆是也。 ❖ 答案：铿然有声音的石头，到处都是。 ❖ 形式：中心词＋之＋定语＋者
The End
（能面刺寡人之过者群臣吏民，受上赏）
中心语+之（而）+定语+者，“之”是定 语后置的标志 。
高中文言文定语后置归纳整理
高中文言文定语后置归纳整理在文言文中，定语常常置于中心词之后，这种语法现象被称为定语后置。
以下是高中文言文中常见的定语后置句型，以及相应的例句和解释。
1. 青，取之于蓝，而青于蓝。
（靛青是从蓝草中提炼出来的，但比蓝草更青。
）* 解释：此句中，“于”字用于表示来源或出处，其后为定语后置。
2. 石之铿然有声者，所在皆是也。
（能发出铿锵之声的石头，到处都是。
）* 解释：此句中，“者”字用于表示特定对象或事物，其后为定语后置。
3. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，也没有强健的筋骨。
）* 解释：此句中，“之”字用于加强语气，其后为定语后置。
4. 马之千里者，一食或尽粟一石。
（能够日行千里的马，一餐有时能吃掉一石粟米。
）* 解释：此句中，“之”字作为定语后置的标志。
5. 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷上做官时，就为国君担忧。
）* 解释：此句中，“之”字作为定语后置的标志。
6. 群臣吏来而问日：“官命促尔植桑，植于后园，如何？”（官吏们来而询问：“官府命令催促你种植桑树，你打算种在哪里？”）* 解释：此句中，“何如”是询问方式或方法的，其后为定语后置。
7. 吾妻之美我者，私我也。
（我的妻子认为我美，是因为偏爱我。
）* 解释：此句中，“美”是形容词，作为定语修饰“吾妻”，其后为定语后置。
8. 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
（现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响。
）* 解释：此句中，“大风浪”作为定语修饰“钟磬”，其后为定语后置。
9. 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（我认为平民之间的交往尚且不会互相欺骗，更何况大国之间呢？）* 解释：此句中，“布衣”作为定语修饰“之交”，其后为定语后置。
10. 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
（现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响。
）* 解释：此句中，“大风浪”作为定语修饰“钟磬”，其后为定语后置。
《定语后置句》课件
05 定语后置句的翻译技巧
直译法
总结词
保留原文形式和内容的翻译方法
详细描述
直译法是按照原文的句子结构和语序进行翻 译，尽可能地保留原文的表达方式和修辞手 法，使译文既忠实于原文内容，又保留了原
文的语言风格和表达方式。
意译法
要点一
总结词
不受原文形式束缚，传达原文意义的翻译方法
要点二
详细描述
意译法是指不拘泥于原文的形式和语序，而是根据原文所 表达的意思进行翻译，用符合目标语表达习惯的方式传达 原文的意义。这种方法可以克服语言障碍，使译文更加流 畅自然。
04 定语后置句与定语前置句 的区别
结构上的差异
总结词
定语前置句和定语后置句在句子结构上存在明显的差异。
详细描述
在定语前置句中，定语通常紧跟在修饰的名词之前，如“我的书”；而在定语后置句中，定语则通常 出现在修饰的名词之后，如“书我的”。
语义上的差异
总结词
定语前置句和定语后置句在表达意思上有所 不同。
详细描述
定语前置句通常更强调定语，用来强调或突 出某个特定的元素，如“这本书很精彩”； 而定语后置句则更强调被修饰的名词，用来 强调或突出某个特定的名词，如“这本书精 彩极了”。
使用频率的差异
总结词
在不同的语境和语言习惯中，定语前置句和定语后置句的使用频率有所不同。
详细描述
在汉语中，定语前置句的使用频率更高，因为汉语的语法结构更倾向于将修饰成分放在 前面；而在一些其他语言中，如拉丁语和古希腊语，定语后置句的使用则更为常见。
《定语后置句》ppt课件
目录
• 定语后置句的定义 • 定语后置句的类型 • 定语后置句的语法功能 • 定语后置句与定语前置句的区别 • 定语后置句的翻译技巧
定语后置句类型及例句
定语后置句类型及例句
一、定语后置句
定语后置句是把定语移到句子中主语和谓语之间做解释说明，其句式为“主语+谓语+定语”。
它用来突出句中某一成分，是表达完整性和紧凑性的一种表达手法，在文体上具有较好的表现力。
例句：
1. 电影里出现的主角，是一位小女孩。
2. 桌子上一本用尽的字典，是他从十几岁起就一直收藏的。
3. 报纸上的文章，都是他最近几年的原创作品。
4. 他身后的随从，是他的多年朋友。
5. 我看到的是一只整洁的碗，盛满着热腾腾的粥。
二、定语后置句的作用
1. 优化句子结构，使句子紧凑和简洁，使句子表达更加有力；
2. 加深读者对句子内容的印象，巧妙的把句子重点突出；
3. 减少重复词语，提高句子的表现力；
4. 用词合理、鲜明，而又能明确表达文意；
5. 对行文灵活性、加强节奏有着十分重要的作用。
三、定语后置句的用法
1. 当定语的所修饰的成分是主语时，往往把定语放在句子的后边，使
读者在了解定语后，对主体概念具有更深刻、更清晰的了解；
2. 定语也可放在跟主句谓语有联系的副词前，以此加重句子的表现力；
3. 定语也可以放在句首，用于强调前面所提及的成分；
4. 定语还可以放在句尾，以达到强烈的情绪表达，以此表示作者的深情。
例如：这座动人的佛寺，满山桃李繁花，空气中夹杂着香甜芬芳，宛
如仙境一般。
定语后置句
1、中心词+定语+者（……者）
客有吹洞箫者，倚歌而和之。 荆州之民附操者。 楚人有涉江者。 人马烧溺者甚众。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 近塞上之人有善术者。 （靠近塞上有一个善于用方术来推测吉凶的人。
） 村中少年好事者驯养一虫。 （《促织》村子里一个多事的少年养了一只蟋蟀
。）
蚓无爪牙之利，筋骨之强。 居庙堂之高则忧其民。 凌万顷之茫然。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
2、中心词+之+定语（之是定语后 置句的标志，无实在意义。）
凌万顷之茫然。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 居庙堂之高则忧其民。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
马之千里者。 石之铿然有声者。 僧之富者不能至，而贫者至焉。
3、中心词+之+定语+者 （……之……者）
马之千里者。
僧之富者不能至，而贫者至焉。(《为学》) (富和尚不能到达，穷和尚却到了那里) 石之铿然有声者，所在皆是也。 (《石钟山
记》) (发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这
样的)
缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤 ？
缙绅指代官员。能不改志向的官员，全国之 大，有多少人呢？
4、中心词+而+，四海之大，有几人 欤？
缙绅指代官员。能不改志向的官员，全国 之大，有多少人呢？
一食或尽粟一石。《马说》
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人 。《陈涉世家》
尝遗余核舟一。（《核舟记》）
我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲 与亚父。
二、定语后置
按照语法规律，定语应该放在中心词之前 。
比如说，我的书，你的桌子，我的团长我 的团。
高中语文定语后置全集.doc
高中语文定语后置全集.doc一、定语和中心语定语是一个语法名词，在名词前边的表示领属、性质、数量等等的修饰成分。
名词、代词、形容词、数量词等都可以做定语。
在句子中，定语用于修饰主语和宾语。
中心语是被修饰语所修饰、限制的中心成分。
中心语在现代汉语一般放在定语的后面。
构成“定语+中心语”偏正结构。
一言以蔽之，定语是修饰成分，中心语是被修饰的对象。
咱们看两个语句：（1）淡黄的长裙，蓬松的头发（2）今年诺贝尔文学奖获得者是美国诗人露易丝·格丽克。
第一个句子，“淡黄的”和“蓬松的”都是形容词，作定语，分别修饰“长裙”和“头发”；第二个句子，也有两个定语+中心语结构，分别是“诺贝尔文学奖获得者”和“美国诗人露易丝·格丽克”。
什么获得者？诺贝尔文学奖起到了修饰作用；露易丝·格丽克的头衔是啥？美国诗人是也。
“美国诗人”起到了修饰作用。
二、“定语后置”及其四种结构搞定了现代汉语的“定语+中心语”结构，定语后置就好解释了。
所谓定语后置，就是通常作定语（修饰语）的成分，置于中心语（修饰对象）的后面，属于文言倒装句的一种。
“淡黄的长裙”如果要用古汉语说，可以变成“长裙之淡黄”。
加一个“之”，转换一下语序，文言感扑鼻而来，令人上头。
我们能够在初中学过的文章中，找到不少定语后置的例子：（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）（2）马之千里者，一食或尽粟一石。
（《马说》）第一个例句，“庙堂之高”和“江湖之远”是两个定语后置结构，“高”和“远”都是后置的定语；第二个例句，“马之千里者”是定语后置结构，“千里”是后置定语，讲得花里胡哨的，其实就是千里马的意思。
当然，古汉语的“定语后置”不是乱来的，比如说“庙堂之高”不能变成“庙堂高”（否则好好的偏正结构就会变成主谓结构），得要满足一定结构，下面是满满干货：第一种：中心语+之+定语刚才讲到的《岳阳楼记》的句子“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”就是这一结构的典型。
定语后置句例句文言文
定语后置句例句文言文定语后置是指在古代汉语里，为了突出和强调定语，而把定语放在主语或宾语的中心词之后的语法现象。
例句：马之千里者、荆州之民附操者、求人可使报秦者、石之铿然有声者、村中少年好事者等。
定语后置句例句文言文1定语后置句例句文言文1、格式：中心词＋定语＋者①求人可使报秦者。
（《廉颇蔺相如列传》）译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人”。
②楚人有涉江者。
（《刻舟求剑》）译文：“楚国有个渡江的人”。
③荆州之民附操者。
（《赤壁之战》）译文：“荆州依附曹操的老百姓”。
④四方之士来者。
（《勾践灭吴》）译文：“四方前来投奔吴国的士人”。
⑤村中少年好事者。
（《黔之驴》）译文：“村中有个喜欢多事的年青人”。
2、格式：中心词＋之＋定语＋者①马之千里者（《马说》）译文：“千里马”。
②僧之富者不能至译文：“富有的和尚却不能到达”。
③国之孺子之游者（《勾践灭吴》）译文：“吴国出游的年青人”。
④石之铿然有声者。
（《石钟山记》译文：“铿然有声的石头”。
3、格式：中心语＋之＋定语①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨”。
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身处遥远的江湖），就要为国君担忧”。
4、格式：中心语＋而＋定语＋者缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（《五人墓碑记》）译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？”5、数量词做定语多放在中心词后面。
格式：中心语＋数量定语①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵”。
②一食或尽粟一石（《马说》）译文：“吃东西有时能吃完一石粮食”。
定语后置句的例子
定语后置句的例子定语后置句是汉语中一种常见的修饰结构，它通常出现在名词或代词后面，用来对其进行进一步的修饰和说明。
在汉语中，定语后置句的形式多种多样，下面将按照不同的类别进行介绍。
1. 形容词后置句形容词后置句是最常见的一种定语后置句，它通常用来对名词或代词进行形容。
例如：他是一个勤奋的学生。
这个小女孩很可爱。
这个问题很复杂。
2. 动词后置句动词后置句通常用来对名词或代词进行动作说明。
例如：他是一个喜欢读书的人。
这个男孩很擅长打篮球。
这个女孩喜欢唱歌跳舞。
3. 介词短语后置句介词短语后置句通常用来对名词或代词进行地点、时间、方式等方面的说明。
例如：他在公园里散步。
这个小孩子在学校里玩耍。
这个女孩用手指着远方的山峰。
4. 从句后置句从句后置句通常用来对名词或代词进行进一步的说明和解释。
例如：他是一个喜欢读书的人，经常熬夜看书。
这个男孩很擅长打篮球，他曾经获得过全市比赛的冠军。
这个女孩喜欢唱歌跳舞，她曾经参加过校内的文艺比赛。
5. 状语从句后置句状语从句后置句通常用来对名词或代词进行时间、原因、条件等方面的说明。
例如：他在考试前一个月，每天都会复习功课。
这个男孩因为家庭贫困，只能在学校里打工赚钱。
这个女孩只有在完成作业后，才能去参加活动。
总之，定语后置句是汉语中一种非常常见的修饰结构，它可以丰富语言表达，使句子更加生动、形象。
在写作中，我们可以根据需要灵活运用，使文章更加优美、精彩。
定语后置句例句文言文
文言文定语后置句例句
哎呀，说起这文言文里头的定语后置句，咱们四川人也得整两句，虽然平日里说惯了辣乎乎的话，但这古雅之风，咱也能拈来几笔。
就说那“村中闻有此人，咸来问讯”，换个咱川地儿的讲法，那就是“村头里听说有这么号人物，都一窝蜂地跑过来打听消息”。
看嘛，原句里头“有此人”的定语放到了后面，咱们一说，味儿就对了，还多了几分乡土气息。
再举个例，“马之千里者，一食或尽粟一石”，翻译成咱们的话，那就是“能跑千里的那马儿，一顿饭可能就要干掉一石粮食”。
这里头，“千里”是修饰“马”的定语，放后头讲，更显出那马儿的非凡与食量之大，听着就让人心生敬畏。
还有“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，咱们四川话版就是“那蚯蚓啊，没得啥子锋利的爪子和硬邦邦的筋骨”。
这样一来，不仅意思没变，还多了几分亲近感，就像是邻家大哥在给你摆龙门阵一样。
说到这，不得不提一句，“石之铿然有声者，所在皆是也”，咱就说“那些个敲起来当当响的石头，到处都是”。
听听，文言文的雅致与四川话的直白，就这么和谐地融到了一起，让人听着既文雅又不失生活气息。
所以说啊，文言文里的学问大得很，咱四川人虽爱说白话，但偶尔也能拾掇几句，让老祖宗的智慧在我们口中活灵活现，传扬下去。
定语后置句(2)(1)
课内文言文特殊句式重要例句
定语后置句
1.蚓无爪牙之利，筋骨之强
译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。
2.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
译文：任凭小船飘去，越过茫茫的江面。
3.客有吹洞箫者，倚歌而和之。
译文：客人中有吹洞箫的，依照歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。
4.崖限当道者，世皆谓之天门云。
译文：挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。
5.稍见云中白若摴(chū)蒱(pú)数十立者，山也。
译文：逐渐看见云中几十个白色的像掷具一样的立着的东西，那是山峰。
6.我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。
译文：我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。
7.村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”。
译文：村中有一个好事的少年驯养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”。
8.宋人有善为不龟手之药者。
译文：有个宋国人善于制作防止手冻裂的药物。
9.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
译文：又哪能拿自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢?
10.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
译文：就派苏武以中郎将的身份持节出使匈奴，护送留在汉朝的匈奴使者。
11.仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
译文：抬头观览宇宙之广大，低首细察万物之众多。
12.凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
译文：凡是长安城里经营观赏游览和做种树卖果买卖的豪富人，都争着迎接和雇用他。
13.石之铿然有声者，所在皆是也。
译文：敲击后能发出声响的石头，到处都这样。
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倒装句2、定语后置
背诵签字：
一、翻译下列句子，归纳句式特点
（1）群臣侍殿上者——《荆轲刺秦王》
（2）求人可使报秦者——《廉颇蔺相如列传》
（3）太子及宾客知其事者——《荆轲刺秦王》
（4）客有吹洞箫者——《赤壁赋》
（5）送匈奴使留在汉者——《苏武传》
【句式特点】中心词+定语+者
二、翻译下列句子，归纳句式特点
①马之千里者——《马说》
②石之铿然有声者——《石钟山记》
【句式特点】中心词+之+定语+者
三、翻译下列句子，归纳句式特点
(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君——《岳阳楼记》
(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强——《劝学》
(3)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离——《离骚》
(4)仰观宇宙之大，俯察品类之盛——《兰亭集序》
(5)虽无丝竹管弦之盛——《兰亭集序》
(6)凌万顷之茫然——《赤壁赋》
(7)都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
——《滕王阁序》
【句式特点】中心词+之+定语
四、翻译下列句子，归纳句式特点
（1）秦王购之金千斤——《荆轲刺秦王》
（2）李氏子蟠，年十七，六艺经传皆通习之。
——《师说》
（3）我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
——《鸿门宴》
（4）铸以为金人十二——《过秦论》
（5）项羽兵四十万，沛公兵十万——《鸿门宴》
【句式特点】中心词+数量词
五、翻译下列句子，归纳句式特点
①遂率子孙荷担者三夫——《愚公移山》
【句式特点】中心词+者+数量词。