努力打造魅力校园构建精彩课堂

学期教学教研工作计划

学期教学教研工作计划为目的，全面贯彻党的教育方针，转变旧的传统观念，稳步提高教育教学质量。

二、主要工作目标和任务（一）加强学习，提高认识，解放思想转变旧的教育观念，树立以“育人为本、面向全体学生”的新教育观，培养教师的创新精神和实践能力，从而建设一支适应“新课改”需要的教师队伍。

（二）依法办学，规范办学，严格执行“三开、四严”，切实解决和减轻学生过重的课业负担。

（三）以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理和常规管理。

（四）树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，进一步加强和推广“新课改”心理健康教育，分层教学，于海生语文教学改革的实验。

加强体育、卫生、艺术教育工作，认真落实体育、卫生两个《条例》和上级有关精神，上好“两操、两课、两活动”。

三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

1.集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。

主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。

2.反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

3.主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

4.理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四.具体措施建立业务学习制度，每月两次集中学习，两次自学，要求有学习笔记，有心得体会，并要求每学期写一篇论文或经验材料。

学校美育与美丽校园建设方案

学校美育与美丽校园建设方案一、美育的重要性美育是培养学生综合素质的重要途径。

通过美育，学生不仅可以提升审美能力和艺术素养，更能培养他们的创造力和思维发展。

此外，美育还可以帮助学生更好地理解和欣赏世界上的艺术与美的作品，从而拓宽他们的视野和思维方式。

二、提升学校美育水平的途径1.引入多元化的艺术课程学校应引入多元化的艺术课程，包括音乐、舞蹈、绘画等，为学生提供广泛的艺术学习机会。

通过开设不同类型的课程，可以满足学生的兴趣需求，激发他们的创造力和想象力。

2.举办艺术节等活动学校可以定期举办艺术节等活动，为学生提供展示才艺的机会。

通过这些活动，学生可以更好地展示自己的才能，增强他们的自信心和自我表达能力。

3.邀请艺术家和文化名人来校交流学校可以邀请艺术家和文化名人来校交流，进行艺术讲座、演出等。

通过与艺术家的交流，学生可以深入了解艺术创作的过程和背后的理念，激发他们对艺术的热爱和追求。

三、美丽校园建设的重要性美丽校园建设是提高学生学习积极性和创造力的重要手段。

一个美丽的校园环境可以给学生一个舒适、宜人的学习氛围，激发他们的学习兴趣和创造力。

四、打造绿色校园学校应加大绿化力度，在校园内种植更多的绿化植物。

树木和花草可以给人带来愉悦和放松的感觉，有助于减轻学生的学习压力，并提升他们的心情和学习效率。

五、创造舒适的学习环境学校应注重打造舒适的学习环境，包括教室、图书馆等。

提供优质的教室设施和服务，为学生提供一个良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣和创造力。

六、优化校园设施学校应加强校园设施的维护和更新，确保设施的正常运行。

同时，学校还可以适时进行设施的优化和改善，提供更好的学习和生活条件。

七、提供丰富的课外活动学校可以丰富课外活动的内容和形式，满足学生的兴趣需求。

包括体育运动、社团活动、手工艺等，给学生提供广泛的发展空间，培养他们的综合素质和创造力。

八、建立校园文化氛围学校可以建立起丰富的校园文化，包括校园活动、校园音乐会等。

打造活力课堂实施方案

打造活力课堂实施方案
首先，为了打造一个活力课堂，教师需要注重课堂氛围的营造。

在教学过程中，教师可以适当利用一些生动有趣的教学工具，比如多媒体教学、实物展示等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

同时，教师还可以通过讲解生动有趣的案例、引用有趣的故事来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习。

其次，教师在课堂教学中需要注重激发学生的参与性。

教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生积极参与到课堂教学中来。

在学生参与的过程中，教师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。

此外，教师在课堂教学中还需要注重培养学生的创新意识和实践能力。

教师可
以通过设计一些富有挑战性和启发性的教学活动，来激发学生的创新意识和实践能力。

比如，可以组织学生进行实地考察、实验研究、课外拓展等活动，让学生在实践中学习，提高他们的实际动手能力和创新能力。

最后，教师在课堂教学中需要注重个性化教学。

每个学生都有自己的学习特点
和学习方式，教师可以根据学生的个性化需求，灵活调整教学内容和教学方式，让每个学生都能够在课堂上找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

总之，打造活力课堂实施方案是一个系统工程，需要教师在教学实践中不断摸
索和实践。

只有不断探索和实践，才能够打造出一个充满活力的课堂，激发学生的学习热情，提高教学效果。

希望广大教育工作者能够认真思考和实践，共同为构建一个活力充沛的课堂环境而努力。

创造美丽校园与校园文化建设主题班会PPT课件

创造美丽校园与校园文化建设
打造充满活力与生机的美丽校园环境,不仅可以增强师生的自豪感和归属感,还能培养良好的学习和生活状态,共同营造健康、和谐的校园文化。
by w k
校园文化建设的重要性
文化凝聚力
优秀的校园文化建设可以增强师生的归属感和认同感,培养团结协作的氛围。
育人功能
丰富多彩的校园文化活动有助于学生全面发展,提高文化素养和综合素质。
合理调配资源
要充分动员和统筹利用各种教育资源,为校园文化建设提供必要的物质和人力保障。
加强沟通协调
管理者要密切与师生沟通交流,广泛听取各方意见,协调各方力量,形成强大合力。
给予大力支持
要为校园文化建设提供必要的政策支持和资金保障,为师生创造良好的发展环境。
师生共同参与的重要性
加强师生互动
师生积极交流、沟通和协作,有利于增进理解,共同推动校园文化建设。
整合各方面教育资源
4
持续投入
持续加大文化建设投入
5
价值传承
传承优秀的校园文化传统
推动校园文化事业可持续发展需要学校全面规划, 坚持创新驱动,整合资源,持续投入,并传承优秀的校园文化传统,不断提升校园文化内涵。只有这样,校园文化建设才能真正成为学校持续发展的重要引擎。
实现学校美好愿景
1
突出学校特色
依托学校的历史文化积淀和资源优势,打造独具特色的校园文化品牌。
精神引领
挖掘学校历史文化,传承优秀的校训校风,让精神文化成为学校事业发展的根本动力和价值引领。
情感共融
增进师生之间的沟通交流,增强他们的文化认同感和情感交流,促进学校大家庭的和谐发展。
发展特色校园文化品牌
凸显校园特色
打造独具个性的校园文化品牌，彰显学校的历史传统、办学理念和育人特色。

活力青春魅力校园策划书3篇

活力青春魅力校园策划书3篇篇一《活力青春魅力校园策划书》一、活动主题活力青春，魅力校园二、活动目的通过举办一系列丰富多彩的活动，展现学生的青春活力和校园的魅力，增强学生的归属感和荣誉感，促进校园文化的建设和发展。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[具体活动地点]五、参与人员全体师生六、活动内容1. 开幕式（1）时间：[开幕式时间]（2）地点：[开幕式地点]（3）内容：举行盛大的开幕式，包括文艺表演、领导致辞、学生代表发言等环节。

2. 体育竞技比赛（1）时间：[体育竞技比赛时间]（2）地点：[体育竞技比赛地点]（3）内容：举办各类体育竞技比赛，如篮球比赛、足球比赛、田径比赛等，鼓励学生积极参与，展现青春活力。

3. 文化艺术活动（1）时间：[文化艺术活动时间]（2）地点：[文化艺术活动地点]（3）内容：举办各类文化艺术活动，如书法比赛、绘画比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛等，展示学生的才艺和创造力。

4. 社团活动展示（1）时间：[社团活动展示时间]（2）地点：[社团活动展示地点]（3）内容：各社团进行活动展示，如科技创新社团展示科技成果、志愿者社团开展志愿服务活动等，丰富学生的课余生活。

5. 闭幕式（1）时间：[闭幕式时间]（2）地点：[闭幕式地点]七、活动组织与安排1. 成立活动组委会，负责活动的策划、组织和实施。

2. 各班级、各社团积极参与活动，组织好本班级、本社团的活动。

3. 做好活动的宣传工作，通过校园广播、海报、宣传栏等多种形式，广泛宣传活动的目的、意义和内容。

4. 做好活动的安全保障工作，确保活动的顺利进行。

八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 设备租赁费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动期间要注意安全，遵守活动规则和秩序。

2. 各班级、各社团要积极配合活动组委会的工作，确保活动的顺利进行。

3. 活动结束后，要做好清理和整理工作，保持校园环境的整洁。

学校亮点及特色工作总结

学校亮点及特色工作总结1创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。

同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。

近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。

学校规定每天下午1：50——2：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。

学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。

每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。

（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。

在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。

1、新教师——三“入”培养，帮助成长。

我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。

2、青年教师——目标明晰，以赛促培。

为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。

校园文化建设实施方案(精选5篇)

校园文化建设实施方案（精选5篇）（篇一）校园文化是一个不断建设、不断反思、不断提高的综合性工程，是学校可持续发展的重要动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的显著标志，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特结合学校实际制订本方案。

一、指导思想以“立德树人，文化引领”为宗旨，全面贯彻教育方针，强化文化自信，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，积极打造“活力校园、实力校园、魅力校园”为发展目标，大力促进学生健康成长和教师的专业成长，办好人民满意教育，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组组长：副组长：成员（各部门负责人）：韩三、基本原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，建设实施过程中要注意局部汇成的整体效果。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入新的生机与活力。

要精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，切实体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、基本内容一、显性文化：校园文化建设的主渠道亦即良好校风的形成，是各类有益活动的开展。

通过升旗仪式、班会团课、社会实践活动、校园学农基地劳动的活动的开展，弘扬和培养师生讲文明、讲礼貌、爱校园、爱学习、爱劳动的高尚美德。

二、隐性文化：一是绿色、整洁、美观的校园环境潜移默化的熏陶和影响；二是板窗文化——橱窗、宣传板、牌匾、墙报、标语、走廊壁牌等，还有画展、书法展和征文展等；三是校园网和录播教室，都要着重突出社会主义核心价值观、体学校风貌、良好班风学风等正能量的内容。

美丽校园建设实施方案

为推进漂亮校园建没，提升学校办学品位，促进学校内涵式高品位可持续发展，全面优化校园环境，全面落实素质教育，特制订本方案。

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，以建设优良的校风、教风和学风为核心，宏扬学校传统文化，打造现代教育特色，提升学校文化品位，拓展学校文化活动领域，构建具有特色的学校文化体系，提高办学水平和教育质量。

立足育人，突出文化，因校制宜，尊重传统，彰显特色，发挥创意，体现审美，促进德智体美全面发展。

以学校精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面的学校文化建设为内容，争创“五优”校园：创建绿色校园、和谐校园、书香校园、安全校园、节约校园。

树立良好的校风、教风和学风，建立健全规范的管理制度体系，组织开展有效的学校文化活动，营造良好的校园人文环境。

自 2022 年起开始实施，在原有学校文化的基础上，将学校建设成为校舍设施全、校园环境美、艺术氛围浓、人际关系和谐平等的校园。

形成教师教育语录、师生值岗、四大节、教师集体备课、学校管理干部论坛、家长学校、学生路队分流放学、学生兴趣队组活动、大课间活动和学校走廊文化等十个方面的工作品牌。

学校精神文化是学校文化的核心和灵魂。

主要包括学校办学思想、办学宗旨、办学目标和校风建设。

学校要凸显办学理念和办学思想，传承学校优秀传统，彰显学校个性发展特色。

1、确定特色鲜明的办学思想和教育理念。

应深入细致地了解自身的发展历史和蕴涵的文化底蕴。

在全面实施素质教育的过程中，切实加强学校特色建设，发挥学校自身优势，充分调动教职员工的积极性和创造性，努力构建切合本校实际的独具特色的学校文化，并通过研讨、演讲、征文等多种形式使之为全校师生所认同、接受，让师生受到学校特色文化的激励和熏染。

2、加强优良校风、教风和学风建设。

校风是一个学校的思维方式、治学态度。

学校继承和发扬优良传统，结合现代办学理念，积极营造“民主和谐、务实创新”的校风，“慈祥公正、严谨博学”的教风，“勤思敏学、活泼向上”的学风，使学校能有独具特色的标识或者精神支柱，让“三风”成为学校精神文化的主旋律和核心竞争力。

实施幸福教育,打造魅力校园

实施幸福教育，打造魅力校园作者：叶运琴来源：《湖北教育·教育教学》2014年第02期武汉市光谷豹澥第一小学有着悠久的历史，随着融入光谷、搬入新校，挑战和转型也随之而来：如何培养学生成为现代社会中合格的公民？学生需要培养怎样的习惯才能适应未来的社会？培养过程中，如何科学、全面地评价学生的进步？这些问题在豹小教育人的不断探求中，已经有了明确的答案。

“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，是学校前进道路上的灯塔;“福豹行动”的评价方式，激发了学生潜力，给学生一生的良好习惯打下基础;幸福校园文化的建设，让学校成为师生工作、学习的幸福之地和理想场所……所谓幸福教育，就是立足于师生生活立场，尊重师生的生命价值，引导师生在教育教学中体验幸福、创造幸福，从而获得素质全面提升的一种学校教育实践模式。

武汉市光谷豹澥第一小学秉承促进全体学生全面发展的办学思想，打造“幸福教育”文化品牌，将学校建设成为师生的“幸福家园”。

学校实施的幸福教育包括两个主题：一是关于幸福的教育，即通过教育增强师生体验幸福和创造幸福的品德、能力和素养;二是教育的幸福，强调教育过程、学习过程的快乐性、幸福性，彰显教育的人文性。

学校积极推行“三四工程”（即通过三个幸福载体：幸福德育、幸福课堂、幸福文化，打造四个特色校园：文明校园、爱心校园、书香校园、艺术校园），确立了“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读书启迪智慧”为校训，逐步形成了“爱生、善导”的教风，“乐学、践行”的学风以及“求实、尚美”的校风。

一、创新幸福德育学校通过“以教寓德、以班寓德、以情寓德、以习寓德、以优寓德”五条途径创新幸福德育，实现学校德育工作的高效。

1.以教寓德，建立幸福团队我们认为，不仅班主任要做好本班的德育工作，全体教职员工也都是德育的开拓者和实践者。

为强化教师的团队合作精神和奉献精神，学校每学期进行各个教研组和年级组的幸福团队评比，让教师感受到集体的力量是做好教育工作的前提和保障，让每个教师充分发挥自己的所长，为团队的建设出力、添彩。

校园文化建设设计方案(精选10篇)

校园文化建立设计方案〔精选10篇〕校园文化建立设计方案〔精选10篇〕加强校园文化建立是一项系统而复杂的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作。

下面是校园文化建立设计方案，欢送参阅。

校园文化建立设计方案篇1校园文化是学校综合办学程度的重要表达，是学校可持续开展的动力，也是学校个性魅力与办学特色的表达，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为了进一步优化育人环境，实在落实县教育局的各项工作任务，强化我校教育教学管理程度，营造良好的育人气氛，提升学校的办学品位，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“书香校园、活力校园、魅力校园”为开展目的，努力将学校建成具有地域优势与特色的新型农村九年一贯制学校。

二、领导小组组长：陈家俊副组长：杨发良、王志军、单正元成员：雍其龙、诸应贵、骆宝正、金如意、各班主任三、施行原那么1、育人性原那么：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建立的育人功能，使广阔师生在校园文化建立中进步思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、特色性原那么：创新校园文化建立的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用交融的手段来为校园文化注入活力与活力。

3、继承与开展原那么：校园文化建立要坚持继承与开展的原那么，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，本着“景景皆思悟，处处皆育人”的工作思路，精心打造特色校园文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人。

四、整体思路本着“追求高品位，和谐大开展”的建立理念，搞好校园文化建立，让校园处处具有人文性，让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。

(一)校园育人文化建立1、校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。

学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。

魅力校园汇报材料（2）

魅力校园汇报材料（2）魅力校园汇报材料五、以制度文化为保障推进教育工作的进程，提升学校品味。

我们坚信一个道理：学无小事，事事都育人。

为进一步规范管理，经过学校领导和教师代表一致研究，建立、完善各种考核制度。

根据不同的工作重点，每月用抽查、汇总等方法对教师进行考核，以督促其按时保质完成学校各项工作，形成规范化管理。

古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。

天下难事必作于细。

”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。

我校正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通的小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。

2017、12魅力校园汇报材料 [篇2]xx小学“文化魅力校园”创建工作总结材料 xx小学为进一步推进校园文化健康和谐发展，提升校园整体底蕴，根据南昌市教育局文件精神，开展了创建“魅力校园”一系列活动。

一、指导思想以南昌市教育局文件为精神指导，坚持科学发展观，强化学校环境建设，进一步构建促进校园文化健康发展的长效机制，立足我校实际，树形象、强管理、重质量。

树形象，包括努力打造环境优美、育人氛围优良的魅力校园形象，团结尊师、勤学奋进的魅力学生形象，以及和蔼爱生、博学业精的魅力教师形象；强管理，包括制度管理和人文管理。

制度与情感并济，使每一位教师和学生都能较好的学习和成长；重质量，包括重学校教育教学质量，重学生综合素质的质量，从而培养具有个性特长、全面发展的学生群体。

二、创建“魅力校园”活动领导小组及分工组长：xx-x（校长――总负责总体策划）成员：xx-x（副校长――教师精神内涵活动策划制度建设）xx-x（教导主任――学生精神内涵养成教育）xx-x（副教导主任――协助完成学生精神内涵养成教育）xx-x（少先队大队辅导员——负责实施落实）三、“魅力校园”活动内容（一）校园环境。

校园环境文化是魅力校园的外在标志，是校园文化建设基础工程。

好课堂示范校创建工作汇报

好课堂示范校创建工作汇报致全体领导、老师和工作人员：为了贯彻落实国家教育部有关教育改革的政策，提高教育教学水平，我校主动申请并成功入选为好课堂示范校，成为全国优秀教学案例的制作和传播基地。

在领导的正确指导和各位老师、同学的共同努力下，好课堂示范校创建工作已经取得了阶段性的成果。

在此，现将好课堂示范校创建工作情况进行汇报如下：一、创建目标及任务好课堂示范校创建工作是根据教育部提出的“培养学生批判性思维、创造性思维和协作精神”的要求，旨在打造一支高素质的教师队伍，构建优质的教育资源和教学环境。

我们的创建目标是通过建设一批优质的教学案例，带动全校师生提高教学水平，形成一种积极向上、知识丰富、学科立异的校园文化。

我们的创建任务主要包括以下几个方面：1. 推选好课堂示范教师2. 精心设计课程和教学方案3. 完善教学管理和评价机制4. 提高教师教学能力和工作积极性5. 努力营造积极向上的教育氛围二、工作推进情况自好课堂示范校创建工作开始以来，我们积极组织师生深入学习传统和现代教学理论，探索新的教学方法和手段。

通过对全校教师进行认真选校，评选出了一批素质优秀、教学经验丰富的示范教师，制定了一系列培训计划，提高了教师的教学水平和专业素养。

我们积极组织示范教师开展教学创新活动，探索适合学生特点和教学内容的新教学模式。

每周我们组织教研活动，定期举行优秀教学案例分享会，通过多种手段传播和推广优秀教学案例，积极营造教学互相学习、共同进步的氛围。

我们还完善了教学评价机制，建立了多元化的评价手段，使学生的表现和学习效果得到全方位的关注和评价。

我们加强了学校教学管理，建立了教学档案和教学资源库，为教学改进和教学科研提供了更好的保障。

三、取得成效及存在问题通过全校师生的共同努力，好课堂示范校创建工作已经初步取得了一些成果。

教师的教学水平和专业素养得到了明显提高，师生积极向上的教育氛围初步形成。

一批优秀的教学案例得到了产生，成为一种好的教学借鉴和推广资源。

聚焦核心素养打造活力课堂

聚焦核心素养打造活力课堂《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》发布，拉开了新一轮基础教育课程改革的序幕。

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

核心素养是深化课程改革的新航标。

课堂是落实核心素养的主阵地，要实现核心素养的教学转化，课堂必须从“学科教学”转向“学科育人”。

教师要成为学科育人的良师，以立德树人为根本任务，探索语文教与学方式的变革，持续深化教学改革。

多年的教学经验使我意识到必须改变教师机械讲解、分析的教学模式，让每一节课达到“新、活、实、趣、美”的境界，使学科素养真正落地。

一、让每一节课有新意“新”，就是不照搬教学设计，努力把课堂讲出“新”的内涵，创设新的授课途径和方法。

（一）高效课堂的教学理念新对待学生的观念“新”。

学校以“种子精神泥土情怀”办学理念为基础，推行“种子生命成长”教育，把每一位学生看做一粒“种子”，他们都是独立的生命体，学校是“种子”成长的沃土，坚持以学生为中心，尊重每一位学生生命成长的独特性，践行适合的教育，夯实学生终身发展根基，激发学生内在动力，让每一粒种子都蓬勃生长，让每一个生命都精彩绽放，追求“卓然独立，越而胜己”。

教师遵循学生发展需求来实现理想的学习状态，即学生是主体、学习是主体，让学生把参加学习、参与课堂当作一种发自于内心的活动，不断地积累学习经验、建立课堂授课范式，并充实、发展自我的过程。

教师要努力成为优质课堂的设计师，研究科学的教学方法，激发学生学习的激情，才能构建高质量、有魅力的课堂。

教师从教的观念“新”。

教师在进行业务培训和校本教研活动时，首先要深入理解小学语文课程改革的内容，把握语文学科的教育、教学规律，提高课程实施的有效能力；注重语文教学中的跨学科学习，提高全科育人的责任意识和能力；要把课程改革的理念、方法等运用到平时的语文课堂教学中，通过反思、互助、引领等提升专业水平。

教师要努力成为优质课堂的设计师，研究科学的教学方法，激发学生学习的激情，才能构建高质量、有魅力的课堂。

开展“实施课堂开放、缔造完美教室”活动方案

开展“实施课堂开放、缔造完美教室”活动方案为扎实落实新学年中小学教育教学工作会议精神和教育局有关文件精神，实施课堂开放，努力实现课堂教学改革的常态化；缔造完美教室，创造适合每个学生发展的教育。

新学年开展“实施课堂开放、缔造完美教室”主题系列活动。

搭建促进教师成长、创新教研模式、提高学生素养、提升教育质量的平台，创办促进人民幸福的教育。

具体计划如下：一、实施课堂教学改革，实行课堂开放活动，校内校外齐开花。

本学期，校内多课研磨，确立开放日，向共同体教师和社会家长开放课堂，力争打造有魅力的课堂，有特点的教师，有特色的学科，有品位的学校。

1.学校开放日学校决定每周开放一天。

展示我校课堂教学改革的现场，活动项目主要有四项：一是晨诵—午读—暮省活动展示；二是完美教室之“班级故事叙述”展示；三是展示课；四是校园文化及完美教室参观。

开放日当天，所有教室、课堂开放，可随时听课、参观。

有展示课安排的节次，无班的教师都听展示课。

2、校级展示课学校根据教师课改成绩，每周推荐二位课改表现突出、特色鲜明的教师举行校级展示课。

地点：各班教室时间：开放日。

具体要求：（1）参加校级展示课的老师，由学科包靠领导亲自指导，亲自调度本学科教师集体研究、设计上课方案，打造亮点和特色，并组织评课、评价。

教研组长收集相关过程性材料（照片、教案、课件、评课表、评价表等），上交教科室整理存档。

（2）级部主任负责本级部校级示范课的组织、多媒体、卫生清理等。

（3）全校当堂无课的教师必须参与听课、评课。

由学科包靠领导和教研组长亲自收、发听课签到单、听课反馈单，统计听课人数，依据听课反馈单的数量和质量计分。

（4）课后由本学科包靠领导和教研组长现场评课（点评）：本节课的亮点是什么？在哪个方面或环节有所突破、创新？存在的问题和不足？改进的建议？并现场上交评课单。

注：听课教师要听评课人的点评，不得提前离场。

评课人的评课要控制在2分钟以内。

讲课教师严禁拖堂（违者一票否决）。

学校工作亮点及成绩【学校亮点工作总结】

学校工作亮点及成绩【学校亮点工作总结】第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：2014年度学校亮点工作总结第二篇：学校亮点及特色工作总结第三篇：阆中市三庙乡中心学校2014年度学校亮点工作总结第四篇：学校亮点工作汇报第五篇：学校亮点工作汇报更多相关范文第一篇：2014年度学校亮点工作总结2014年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书，深入开展了多项活动。

根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”，谈起亮点工作，基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比。

尽管学校受灾过渡，让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡。

在认真学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下，与我校以往相比，有以下几个方面有了明显提高。

一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设有了新的认识，“学校一盘棋，全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义。

在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要教师爱学、乐学，爱教、乐教。

努力构建阳光教师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训的实效性。

我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。

校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会，老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。

如：今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛”（全体教师参与，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状，产生了“六部一角制”，实行“长官制度”等好的班级管理方法）。

小学“魅力课堂”展示教学活动方案

XXXX小学‘魅力课堂'展示教学活动方
案
为提高我校教师队伍的整体素质，促进教研组的群体教研作用，同时也为教师搭建展示自我的教学舞台，根据我校实际情况，决定开展本次活动。

一、指导思想
（一）在新课程理念指导下，扎实开展课堂教学改革,努力提高课堂教学效率；
（二）通过本次活动，促进教师认真钻研教材，积极探索课堂教学模式，提升教师专业素养。

（三）搭建合作共享的平台，加强集体教研活动，充分发挥教研组和骨干教师的作用，献计献策，交流磋商，合作交流，共同提高。

二、具体程序
（一）组织成立领导小组
组长:XXX
组员：XXX
（二）时间安排
202X年Il月4H-Il月10日
（三）具体要求
第一阶段：集体备课，交流磋商
（一）各教研组推选组内出课教师，自主选择上课内容。

采用"
个人备课一集体讨论一形成共识一一人主讲"的备课形式。

（二）出课教师写出详细的教学设计，组内磨课。

第二阶段：观课、评课阶段。

学科主任带领教研组长进行课堂观摩评比，空堂老师必须参加听评
课活动，并将听课情况纳入考勤和教研组考核。

第三阶段：反思提炼阶段。

上课教师根据上课情况写出教后反思，并上交教案。

听课老师上交评课意见表。

三、奖励办法：
1.语文、数学、综合学科各奖励前两名。

2.为参加出课的教师发校级公开课证书，并在考核中
加分。

202X年XXXX小学课堂教学评价表。

我的教育小传

做快乐的教育者打造快乐的教育--我的教育小传19xx年的8月，师范毕业的我，满怀一腔热血走向讲台，开始了我人生的教育者之旅。

从事小学语文教学及班主任工作，履尽职守，倾洒汗雨，既体会到教育的辛苦，又感受到了教育的快乐。

看到孩子们快乐地成长、家长的满意和取得的小小成绩，总有一种幸福的成就感。

随着工作的需要，我先后进修取得了大专、本科学历。

19xx年7月担任学校教导主任，进行教学管理。

之后担任过小学副校长、党支部书记，20xx年6月竞聘为我校校长。

在担任学校管理工作期间，从事过小学多学科的教学工作，也有了更多的教育体验。

作为学校的领导者，如何让每位孩子快乐地生活、快乐地学习、幸福地成长；如何让教师享受教育的快乐，并促进教师专业化成长。

我们的团队一直在努力地学习、探索、实践。

我们学校坚持德育立校质量强校文化兴校的宗旨，以让每一位教师舒心工作，让每一个学生快乐成长为办学目标，引导师生以奉献为福，以付出为乐，精心营造师生的精神家园，努力打造魅力校园。

一、小问题大研讨以课题研究促校本教研作为一线教师，是教学活动的实践者，是教学问题的发现者，也是教学过程的研究者。

教师课题研究是教育科研的生命和核心，为激发教师们的科研兴趣，我校结合课程改革的需要，开展了小课题，大研讨主题研究，各年级各科以小课题研究为主，如一二年级语文生活识字吧、三年级语文的自由习作、四至六年级的阅读进课堂、低年级数学小数字大世界等等。

教师从自己的课堂教学中发现问题，从学生的学习中发现问题，在小组内共同讨论，形成小课题，各课题组教师集体商量解决方案，然后在教学中实施，并从中获得经验，取得共识，再来改进自己的教学，提高课堂教学效果。

课题引领深化教研已成为我校教研工作的一大特色。

我校曾组织高效课堂研讨会，以《常态课堂中问题及改进策略》为主题进行研究、交流，评出优秀论文。

20xx年，我校参与了国家级子课题《三维反思模式的构建与研究》，通过研究，我校构建了教务处反思-教研组反思-个人反思三维一体的反思模式，一月一反思，一月一交流，一期一总结，老师们的思考能力得以提高，教学水平有了很大的发展。

打造“魅力”学校,绽放“魅力”教育——汇报材料

打造“魅力”学校，绽放“魅力”教育本年度，在***区“***教育”理念的引领下，学校积极打造“一校一品”，努力创建“美丽校园”，提出了“魅力教育”的品牌创建构想。

紧紧围绕“构建魅力校园，助力师生发展”的办学目标，制订了魅力教育六大行动策略，构建了“领悟”课堂教学形态，打造了“感恩”特色德育教育，营建了浓郁、健康的***校园文化，全面提升了学校的整体实力和品位，现将我校本年度的目标完成情况和“六名工程”实施情况作以汇报:一、目标完成情况：（一）争“第一”，做“唯一”：激流勇进，争当“第一”。

教学质量是学校的立足之本，本学期我校在教学方面重在做实做细常规工作，努力提升教学管理实效。

主要工作如下：1、以“三课建设”为契机，着力打造尊重差异、释放个性的魅力课堂——“领悟”课堂教学形态。

通过开展听评课、研讨课及课堂教学观摩和课后研讨活动，强力推进领悟”课堂教学形态及其核心“一学二导三练”的课堂教学模式，并在区内展示交流。

2、定期组织骨干教师上引领课、示范课和观摩课等为青年教师提供学习的榜样，同时组织青年教师上汇报课和研讨课，以提高青年教师的课堂掌控能力。

3、要求老师认真学习我校的《教学管理细则》，做好备课、早读、上课、作业批改、辅导、质量检测等各项工作。

备课抓实效、课堂抓效益、作业抓规范、辅导抓针对性，检测注重科学性，注重反馈。

4、每周组织一次抽测并开展一次听评课活动，每月进行一次作业、教案检查和学情调查，并针对抽测、月考以及中考中成绩相对落后的老师进行跟踪听课，课堂监控。

5、鼓励教师积极参加市区的培训和讲座，通过学科交流活动来提升教师的业务水平。

6、引导青年教师深入教学做调查研究，培养青年教师的科研能力，同时增加学科内和学科之间的研讨交流活动，积极鼓励教师们做课题立项。

7、圆满地完成了教研室“***课堂文化节”分场任务，我校魏英老师参加了***课堂文化展示课。

8、尝试开设了多样化的特色校本课程，在语文、英语、体育等学科上，开始了多元化教学，拓展学生思维，彰显学生个性，力争让每一个受教育者都能接受最适合的教育。