河北省唐山市2018-2019学年度高三年级摸底考试语文试卷及答案

试卷类型:A 唐山市2018-2019学年度高三年级摸底考试
语文试卷
注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。

远至传统山水画和文人画的迭变，近至20世纪中国画的时代变革，中国画一直在“守”与“变”中实现着形式更新、审美衍变;无数中国画大家也在对“守”与“变”的不断探索中成就独具个性的绘画面貌、谱写时代高峰。

新时代的中国画创作，同样常要在“守”与“变”中开拓新境、绘就时代新风。

“守”,是要守住文化传统、精神传统。

“中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络”,中国画也不例外。

继承传统，一方面要深刻体悟中国画的文化特质和内在精神。

如“一花一世界”所包含的博大，强调“天人合一”的宇宙观。

宋代郭熙在《山水训》中有言,“山水，大物也”一个“大”字，便道出山水画所营造的精神要义，即中国人的世界观和作者的精神追求，以大道为终极取向，同时辉映时代气象。

正如北宋家国力富强，以收复燕云十六州为国家方略，所以北宋山水画多表现北方雄浑壮阔的自然山水;而南家偏安一隅，山水画也从“大山大水”变成气象萧疏的“边角山水”,所以，中国画创作者应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山河立传”。

另一方面，要深理解并遵循中国画自身发展逻辑。

国画有自身的发展逻辑，其笔墨法度皆不是独立的存在，而是特定审美意蕴的彰显。

就像中国画最高的成就是“写意”，其中既包含“写”的审美性，也包含“意”在形式上所体现出的特定审美意境，二者相辅相成。

因此，中国画创新要守住其笔墨法度与核心内涵，不能仅从形式上追求创新，现在一些画家为了求変，使用宣纸、毛笔、水墨等中国画工具，但实际上画出来的是水彩、素描的样子。

不能展现中国画真正的魅力。

真正意义上的求“变”,是创作者在继承传统的基础上还要面向时代、面向生活。

这又包含两层含义：一是要让“笔当随时代，表现时代审美和时代精种:一是要以高蹈的视野看世界，取各国艺术精髓并将其化为己有。

这都要求创作者要有广博的学识、独立的艺术现而不随逐流。

林风眠的中西融合之道、张大千的“泼彩”山水，都为中国画的发展探索出一条新径，既有借鉴外来艺术形式和观念所呈现出的现代性审美，又有立足中国画传统的核心要义进行的创新转化，最终于笔墨法度中成就新的精神气象。

中国画创作者应该在“守”与“变”中，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，以“蓬勃、正大、刚健，醇雅”的精神追求，展现新时代的审美风范。

中国画的“守”与“变”,保持着中国画特有的轨迹、精种和面貌，也包含着对当代审美的追求，指导着中国画发展的必由之路。

(摘编自洪湘《中国画的守与变》)
高三语文试卷A卷第1页(共8页)
唐山市2018—2019学年度高三年级摸底考试
语文试卷参考答案
A卷
1．D（“表现精神追求”属于第一方面）
2．C（并未论述两方面关系）
3．B（A项，“构成”错误，以偏概全；C项，范围扩大，应为“一些画家”，“不可能取得成就”过于绝对；D项，应为必要条件）
4．B（“表现了她腼腆、羞涩的性情”分析有误）
5.（6分）
①主题方面，表达对乡村坚守者的歌颂和对乡村美好未来的希冀。

②情节方面，引出老妇人的故事，为
下文高书记深情的发言做铺垫。

③艺术效果方面，让读者身临其境，增添了小说的诗意之美。

（每点2分，意思对即可）
6.（6分）
①使故事情节增添了波澜，引发读者思考。

②和高书记的评价形成反差，突出照片的意义。

③更能彰显
高书记对母亲的爱和对乡村的关注。

（每点2分，意思对即可）
7. C（“只注重”“不关注”无依据）
8. D（原因概括不全，原文最主要的原因是“乡村能提供土地”）
9.(6分)
①通过政策引导，用科技手段，打造文化产业
②注重文化价值，要有充足匠心
③与乡村等其他领域合作，相互促进。

（每点2分，意思对即可）
10．C
11.A（魏晋时没有科举制度，文中“同年”指年龄相同）
12.B（应为让人转交衣帽）
13.（10分）
（1）刘弘于是鼓励、督促民众从事农桑生产，宽刑律减赋税，每年的粮食、用度都有丰余。

（劝、课、省、用、年各1分，意思对即可）
（2）陈敏进犯扬州，带兵准备西进，刘弘任命陶侃为前锋督护，把讨伐陈敏的重任交给他。

（寇、引、以……为、委、介宾短语后置句各1分，意思对即可）
14. C（“悲壮气氛，有‘风萧萧兮易水寒’之意”错，本句写景渲染的一种威武和杀气）
15.（6分）
范词写将士离家万里，只能用一杯浊酒消解乡愁，抒发的是凄凉愁苦的情怀。

本诗写出征前饮酒饯别，劝将士痛饮美酒，表达的是渴望为国立功杀敌的豪迈情怀。

（诗句解释1分，情感分析2分）
16.（6分）
（1）金就砺则利君子博学而日参省乎己
（2）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯
（3）余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意
17.B (注意搭配不当和成分赘余)
18.B（陈述对象保持一致）
19. C
第一组
方兴未艾：指事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。

如火如荼：形容旺盛、热烈或激烈。

轰轰烈烈：形容事业的兴旺。

也形容声势浩大，气魄宏伟。

第二组
心驰神往：心神飞到向往的地方。

趋之若鹜：比喻争相追逐不正当的事物。

接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。

形容来者很多，络绎不绝。

纷至沓来：连续不断地到来。

第三组
信心百倍：有很大的自信心。

从容不迫：态度镇静，不慌不忙，从容镇定。

踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。

胸有成竹：比喻熟练有把握。

第四组
饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。

沧海桑田：比喻世事变化很大。

饱经风雨：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。

20．（5分）
示例：
①“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”；
②“母校”改为“全校”；
③“找一找”改为“提供”；
④“不吝赐教”改为“大力支持”；
⑤“其他时间恕不接待”删除。

21.（6分）
示例：学生申请校外租房先个人提出申请，并需家长同意，家长不同意，不予受理。

然后签订保证书和承诺书，同时提供相关证明材料，无法提供不予受理，材料不全需完善，通过审查后，报后勤服务中心备案。

22．参照高考阅卷标准.
参考译文：
刘弘字和季，沛国相县人。

父刘靖，任镇北将军。

刘弘有谋略理政之才，与武帝司马炎同住在永安里，又同年出生，在一起学习。

凭借旧恩被任为太子门大夫，又升官做了宁朔将军，假节，监幽州诸军事，很有威严和恩德，使盗寇绝迹，被幽州朔方之人称道。

太安年间，张昌作乱，朝廷任命刘弘为镇南将军、都督荆州诸军事。

刘弘派遣南蛮长史陶侃为大都护，牙门将皮初为都战帅，进驻襄阳。

陶侃、皮初数次打败张昌，前后斩首数万级。

张昌害怕逃走，其部下都投降了，荆州之地就平定了。

当时荆州各地守宰多缺，刘弘请求补选，惠帝准其所请。

刘弘于是按功劳德行才干予以委任，议论的人大加赞赏。

朝廷让前东平太守夏侯陟任襄阳太守。

夏侯陟，是刘弘的女婿。

刘弘对下属说：“统率天下的人，应和天下人一条心，教化一国的人，应以一国为己任。

要是非要任用自己的亲族，那么荆州有十郡，非得有十个女婿才能管理好吗？”于是上表说：“夏侯陟是我的姻亲，按制度不能互相监督。

”朝廷下诏予以批准。

刘弘于是鼓励、督促民众从事农桑生产，宽刑律减赋税，每年的粮食、用度都有丰余。

一次刘弘夜晚起来，听到城墙上巡更的人哀叹甚苦，就把他叫下来察问，这个兵年过六十，身体瘦弱有病，又没有棉衣。

刘弘怜悯他，处罚了这个老兵的上司，拿出皮衣棉帽，托人转送给老兵。

益州刺史罗尚被李特打败，派使者前来告急，请求支援粮食。

刘弘发公文让郡县供给，而州府的官员认为运输路程遥远，文武人力不足，准备让零陵一次运送五千斛米给罗尚。

刘弘说：“诸君没有好好思考一下，天下本为一家，彼此没有什么区别，我们今天支援了他们，则我们自己也就没有西顾之忧了。

”于是拨出零陵的米三万斛送给罗尚，罗尚借此稳住了局势。

陈敏进犯扬州，带兵准备西进，刘弘任命陶侃为前锋督护，把讨伐陈敏的重任交给他。

陶侃与陈敏是同乡，又同时出仕为吏，有人诋毁陶侃。

陶侃让自己的儿子和侄儿到刘弘处为质，刘弘让他们回去，并说：“你叔出征远行，你祖母年迈，你们可以回去，匹夫之交尚不负心，何况我们是大丈夫呢！”陈敏最终不敢窥境。

永兴三年，下诏进号车骑将军。

刘弘每有兴利除弊的举动，亲手写信给属下郡守府相，叮嘱殷切，由此人人都感激爱戴，争相投奔，人们都说：“能得到刘公一纸书信，胜过很多辅助官吏。

”刘弘卒于襄阳。

百姓为之哀痛，如丧亲人。