散文小说阅读探究题

2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ13年一模考试
18、（2）文章结尾“自从有了‘我们的海’,总 算在案头有了个神游之地,消除了不少寂寞;不过 有时也 就更显得寂寞”这句话的用意是什么？ （4分）
参考答案：卒章显志（2分），“我们的海” 给作者无聊寂寞的异国所带来的不少乐趣 和精神寄托是取代不了那种子选手思念家 乡之情所产生的孤独寂寞的。（2分）
批评中肯，言辞尖锐。文亚明：①演技拙 劣；②性格偏执；③盲目自信又自负。 启示：①要有敬业精神②坚持实事求是的精 神，努力提升专业水平③敢于说真话，坚 持真理④坦然面对批评并勇于自我反省， 不可自以为是；⑤舞台就是人生，人生就 是舞台（只要紧扣文本，言之成理即可）。
【解析】从江西卷提供的答案来看，命题者
四、联想类

作者说九寨沟的水可以把虬枝沉木等洗涤 得清纯洁净，如同脱胎换骨一般。其实， 生活中类似这水的人、事、物还有很多， 他们滋养了我们的生命，净化了我们的心 灵。请你展开联想，谈谈你的认识。 (200字左右) (10分)

作者认为九寨沟圣洁之水洗涤沉木虬枝，我 认为在生活中，巴金老人滋养了我们的生命， 净化了我们的心灵。见证沧桑百年，刻画历史 巨变，一个生命竟如此厚重，他在字里行间燃 烧的激情，点亮了多少人心灵的灯塔；他在人 生中真诚地行走，叩响了多少人灵魂的大门， 读他的文章，让我们的思想得到洗礼，净化心 灵，洗荡灵魂，保持纯洁去抵御都市带给我们 的尘垢；听他的教诲，让我们的信念更加坚定， 看到希望的光芒，开始新的生命旅程。巴金老 人让我们重塑了自己一番。他不仅是文学史册 中闪耀璀璨的明星，更是我们生命的滋养者， 心灵的净化者。
（2）会据为己有。理由：①瓦萨卡的性格 及小说中的相关情境使然；②瓦萨卡贫病交 加，急需钱解燃眉之急；③社会不公导致心 理失衡；家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的 同学成了有钱人；④周围没人为瓦萨卡提供 了难得的机遇；⑤ 当中年男人拾走小包之 后瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨 卡在心里已把小包据为己有。
二、分析性探究题
月考四：《旧家的火葬》（散文） T18、对于旧家的“火葬”，作者怀有怎样的情感？ 请加以说明，并分析其原因。 参考答案（共７分）对于旧家的“火葬”，作者 怀有的情感是复杂的。（１分）其中，有痛快， 欢欣，（１分）因为作者明白旧屋在时代变迁中 的衰败、焚毁是不可避免的，（１分）也使我摆 脱了多年的牵挂和情感挣扎；（１分）但是，作 者又是怀有依恋、惆怅、感伤的，（１分，答出 其中一个词即可）因为旧屋是我出生、长大成人 的地方，（１分）融汇着我关于故乡和亲情的难 忘记忆。（１分）
三、评价类
特点：这类试题，要求考生对文章的
思想内容和作者的观点态度进行评价。 解答方法：要弄清原文结构、材料、 观点之间的关系，并做一定的分析、 概括。 据此可以从辨证态度、时代眼光、深 刻反思三个方面做出评价。
2012年江西高考《报复》语文探究题呈现
18．结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析， 谈谈小说给你的启示（8分） 【答案】人物形象 彭恩：①忠于职守；②
月考一：五个饽饽 月考四：旧家的火葬
模拟考：铁圈
月考五：撕日历的日子 月考六：大回
市二模：半个故事和三个结尾 月考七：目送
一、看法类
特点：此类试题，要求考生针对文中
某个话题或与文本相关的某一生活现 象发表自己的看法。
对这句话你有什么看法？
理由是什么？
解答探究题，就像在写一篇小议论文，行文的 结构一般来说应由以下三个部分组成：
【参考答案】（2）不该跪。①饽饽是家里从
包饺子的白面中抠出来的，在贫穷的年代里 寄托了全家的希望。却被财神偷走了。从 “饽饽上不了天，饽饽入不了地，村里人都 在过年，就你“财神”到我家门口去过”可 以推理得出。②“财神”唱歌送祝福是功利 的，目的是乞讨。所以不值得人敬重。③财 神既虚伪又狡诈，明明是他偷了我家的饽饽， 但他还任凭我们搜身。因为饽饽被他吃进肚 子，搜也搜不出来。（7分。表态1分。分析 1点2分，答对3点给满分。）
2011年江西高考《晚秋》语文探究题呈现 18.小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个 人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？ 为什么？请结合全文说明理由。（7分） 答案：（1）不会据为己有。理由：①瓦萨卡
的性格使然；②瓦萨卡善良，即使对妻子不 满也会自责；③瓦萨卡正直，当看到一个姑 娘摘伤者耳环时愤愤不平；④瓦萨卡良知尚 存，事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷 心窍”；⑤ 瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚 一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明 瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。
探究题是高考新课标试卷中最具标志性 的题型，分值大（一般赋分6—10分），能 力层级高（F级），难度大，理应成为我们 复习备考的重点题型。
探究题的基本特点
1．探究题虽有一定的开放性，但答案是一定的， 不会有“一千个”。 2．不论要求从何角度探究，归根结底是基于对文 本的准确理解，万不可脱离文本凭空发表意见。 3．回答探究性试题也必须给出明确答案，观点要 鲜明，不可模棱两可。 4．尽可能分层思考，分条回答。 5．要考虑社会主流看法，选择好立场，不可一味 求新求异。
4分，没有观点
优秀答案


我赞同。杜普蕾深深地爱着大提琴，甚至超过自 己的生命，音乐就是她的全部，为了弹奏大提琴 可以放弃一切。事实上，当一个人深深陶醉于某 样东西后，他的心和血也就完全融化在里面，人 生也因此与它紧密联系在一起，无法分开，为它 而献身。或许这是内心最纯粹的感觉。 我认为这句话不恰当，过于偏激。杜普蕾用生命 演绎了大提琴，让人为之震撼，然而当她瘫痪在 床时，怀疑自己除大提琴外一无所有，这便是一 种痛苦。我们之所以爱一样东西，是因为它能带 来快乐，所以爱什么应投入到什么中去，但死是 不值得的。
更多对两个人物有先验性的判断，即彭恩为 正面人物，文亚明为反面人物，某种程度上 限制了考生及读者对该篇小说的解读空间个 人觉得，也可作以下解读：①批评贵在不屈 不挠，贵在执著和坚守；②批评需要风骨， 需要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术 和技巧，不能侮辱人格；③演员的成长离不 开剧评家，要客观、理性看待批评；④剧评 家和演员相互依存，不可分割，还要互相理 解和尊重。
散文、小说阅读之 探究题（开放题）
考点解读—能力层级：F、探究
（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 （2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。 （3）对作品进行个性化阅读和创意的解读。
什么是探究性试题
依据近年来出现的探究性试题，大致可以对它作如下 界定： 探究性试题是在考生知识背景的基础上，围绕文本的 核心内容或主要表达特色拟定的探究文本意蕴的具有一定 开放性的试题。这类试题一般在文本中找不到现成的答案 或形成答案所需要的直接材料，而要求考生依据对文本有 深度的解读做出分析判断，说出“你的理解”“你的看法” 等。题面可以标示“探究”二字，也可以不明确标出。
3－4分，脱离文本

④杜普蕾因为追求与大提琴融为一体的超凡情感， 对自己所追求的、所喜爱的，都全身心地投入其 中，将自己的情感表达在所爱的上面，将自己的 生命寄托在所爱之上，用自己平凡的一生来演绎 着非同寻常的感情，将自己的爱表达得淋漓尽致， 使自己与之共欢笑共悲伤，投入自己的事业。自 己的一生奉献给事业，爱什么就死在什么上面。
1分，答非所问

②我赞同。对大提琴的热爱，让杜普蕾倾其所有， 一生都在演奏，以致过于投入而英年早逝。可见 当一个人真正热爱一件事时，全身投入，至死不 渝。
2分，字数不足，表达不准

③我认为老舍说的很好。真心爱一样东西就会全 身心地投入、执著追求，不会计较得失，即使倾 尽所有，也始终无悔。爱得坦然，爱得彻底。就 算拼尽性命，也义无反顾，这是生命的激情。真 心爱一样东西，就将生命奉献给它，爱什么就死 在什么上，是生命的绚烂与美丽，是一种幸福。
五、结尾类
如：这句话作结，好在哪里？
该语句位于结尾，实际上就是考文章结尾 的作用。文章的结尾一般有什么特点呢？ 1、升华感情；2、深化主题；3、总结上文； 4、卒章显志，点明主题；5、呼应开头；6、 言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。 7、语言技巧方面：运用反问句，强调了作 者的观点也引发了读者的思考。
月考六《大回》18、小说的最后一句话：“能人全 都死在能耐上。”令人深思，你是否同意？ 结 合全文和现实生活，谈谈你的感受。(8分)
参考答案：这句暗含了诸多深意的话语对于个人也许仅仅 是一种朴素的人生哲理，但对于整个人类来说，却更像是 一种警示。①从大回的死因来看，大回是死在了他的能耐 上，他钓了一天鱼，人困马乏，多半辈子钓鱼，油耗得差 不多了，能耐损耗了他的健康，才有了这次事故 ②他的 能耐表现太过分，给其它事物带来伤害，最终招致灾难。 ③而人类的“能耐”是越来越大了，但我们又不能不清醒 地看到，人类文明的进步很大程度上要依赖于对大自然的 征服和性改造，我们在向大自然奏响胜利号角的同时也承 受了大自然的严厉报复。(观点2分，结合全文给4分，结 合实际给2分， 若有其它观点，只要言之成理，可酌情给 分)。
例、南昌模卷《杜普蕾和大提琴》18、老舍说：
“爱什么就死在什么上。”对这句话你有什么看 法？理由是什么？（不少于100字）（5分）
【学生答案举例】

①点明中心，升华主题，杜普蕾正如老舍所说的， 她正是为了自己终爱的大提琴而死，写出了杜普 蕾为了艺术而献身的壮烈人生，杜普蕾正是用自 己的一生实践了这句话的真谛，表现出了杜普蕾 为了梦想而奋斗的坚强、执着的品质和伟大人格。
1、应题，表明观点； 2、结合论据，分析论证； 3、总结点题。
具体地说有以下几点： 1、开头表明自己的观点，阐释文句内涵。 2、分点陈述理由，结合文本或文本的具体事例 作合理分析（ 总结自己的观点） 3、适当拓展，结合现实进行分析。 4、注意安排好字数，答题不要太少，也不要太 烦琐，不超出范围。
月考一：《五个饽饽》（小说） T18、文章结尾，“我”在母亲的呵斥下跪 在“财神”面前，你认为“我”该不该跪。 请结合文本简要分析。 【参考答案】（1）该跪。①受到家庭的教 育，应该敬重“神灵”。②“财神”送来了 美好的祝福，是“我”的一次精神会餐。③ “财神”半夜还在乞讨，显得“凄凉”而无 助。在被人冤枉时，任人搜身。说明财神身 世值得同情。④从母亲身上学会了宽容，财 神也应该得到人们的宽容。