课外访万家活动典型材料
“课外访万家”经验交流材料――走村入户,用心沟通【共5页】
“课外访万家”经验交流材料――走村入户，用心沟通“课外访万家”经验交流材料――走村入户，用心沟通走村入户用心沟通为有效加强学校与家庭的沟通，建立健全以学校教育为中心、社会教育为依托、家庭教育为辅助的大教育网络，构建密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，营造和谐、高效、优质的教育环境，xx镇中心学校积极响应省教育厅组织的中小学教师“课内比教学、课外访万家”活动。
截至10月中旬，全镇161名教师共走访了1342个家庭，其中单亲家庭38个，留守儿童家庭89个，教师填写家访手记1300余篇，撰写家访体会1000余篇。
社会反响较好，教师深受感触。
我们的主要做法是：一、广泛宣传，大造声势，积极营造工作氛围。
为保证“课外访万家”活动精神得到全面贯彻落实，我们认真研究制定了工作方案，同时，通过多种渠道进行广泛宣传，营造氛围，使全体师生、学生家长以及社会各界及时了解“课外访万家”活动的目的意义。
一是通过会议宣传，把广大教职工的思想统一到各级会议精神上来，号召全镇教职员工以饱满的工作热情、扎实的工作态度、负责的工作精神，积极主动投入到这项活动中去。
集中精力，集中人力，切实做出成效，做出特色，做出水平。
二是通过媒体宣传，邀请县电视台新闻媒体记者对我镇开展课外访万家活动进行了采访和报道。
其中县电视台采编的新闻于10月17日在《xx新闻》栏目播出。
通过宣传，使广大干部群众进一步知晓我镇开展这项活动的方法措施和工作动态。
同时，也促使广大学生家长积极参与到这这项活动中来，配合学校共同抓好对孩子的教育。
二、加强领导，明确责任，确保活动有序开展。
为确保活动达到预期目的，收到预期效果，我们组建了全镇“课外访万家”活动领导小组，同时组建了三个工作小组，具体负责活动的组织与实施。
一是活动宣传组。
具体负责活动前期以及各阶段材料的收集、整理、上报，并向有关报刊、网站等宣传媒体发布相关信息。
二是家访联系组。
由各校校长具体负责本校教职工与各位学生家长的联系，预约家访时间，并及时通知负责相关片区的教师。
课外访万家家访典型事迹材料
课外访万家家访典型事迹材料第一篇：课外访万家家访典型事迹材料走进孩子的世界，温暖她的心灵——家访典型事迹通过一段时间的教学，我发现班有个叫王越的学生，她平时总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。
老师课堂提问，她缄默无语。
家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。
甚至连简单的问题也是做得错误百出。
每次测验都只是在及格的边沿。
学校的很多老师都告诉我，这孩子小学时成绩还可以，基础应该不差。
只是现在性格内向，而且又缺乏最起码的上进心，如果继续这样提高成绩看来是无望了。
我听了，不觉从心底泛起一股凉意。
就这样的成绩走出校门，面对这竞争的时代哪！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了围绕她的工作。
首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。
来到她家，正碰上她在家烧饭。
原来她父母离异，无人过问，只有和年迈的奶奶相依为命，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。
我心里一阵感动。
但是与奶奶的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。
因为她成绩太差，家里打算让她念完小学，就让她辍学！我劝了两句，奶奶的一句话让我傻了眼，“她的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。
”听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，我就找她谈话，可她总是低着头，一言不发。
哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。
每每看到她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班级的大家庭里来，一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。
针对她的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手：首先，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。
有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她……经常找她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。
让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。
课外访万家典型材料 课外访万家携手育新苗1
典型材料课外访万家携手育新苗我们刘升小学是一所寄宿制小学，现有教师20余人，在校学生200多人，为认真贯彻落实《省教育厅关于在全省中中学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师[2011]7号）和《枣阳市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，进一步提高教师职业道德修养和教育教学水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好让人民满意的教育，我校在宣传发动统一思想上下功夫，在有效组织落实行动上想办法，在解决问题建树形象上争效益，活动开展扎实有序，效果良好。
一、加强领导，统一思想，提高认识暑假期间，我校组织全体教师认真地学习了各级下发的“课内比教学，课外访万家”活动的通知精神。
10月8日省教育厅召开《课内比教学、课外访万家》视频推进会后，学校又召开了动员会，作了统一安排部署。
制定计划、方案；建立健全“比访”工作制度。
首先，明确教师家访的责任。
教育是爱与责任同行的事业。
教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。
一个学生在班上、在学校不过是几十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。
必须认真负责的参与到这次家访活动中来，不能有丝毫的马虎。
其次，要树立一种家访“上门服务”理念。
教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。
服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。
家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。
成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是一个促进。
第三，成立领导小组，为“课外访万家”活动提供有力的组织保障。
我们成立了以校长李安云同志为组长，校委会其他人员为成员和工作小组组长、副组长，把全体教师分成4个工作组，分布东片、学校周边、西片、北片4个区域，统一领导，分工负责。
采取分散与集中相结合的方式保证教师参与率100%,每一个学生家庭覆盖率100%。
2024年“课外访万家活动”总结范文(三篇)
2024年“课外访万家活动”总结范文____年，我校开展了一项名为“课外访万家”的活动，旨在拉近学校与家庭之间的距离，增进师生家长之间的沟通与了解。
这项活动是学校与家庭合作共同开展的，通过学校组织老师家访的方式，促进学校和家庭双方之间的交流，更好地了解学生的家庭情况、学习情况和成长需求。
本文将对该项活动进行总结与反思。
首先，本次活动极大地促进了学校和家庭之间的交流与合作。
通过家访，教师能够深入了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及学生在家中的学习和生活情况。
家庭也有机会与老师面对面交流，反馈孩子在学校的表现和问题，共同探讨孩子的学习和成长。
这种有效的互动与合作有助于促进学校和家庭之间的信任和理解，形成育人合力，为学生提供更全面的教育支持。
其次，家访活动有助于加强学校和家庭之间的沟通渠道。
通过家访，学校可以及时了解学生和家长在学习、生活等方面的需求和意见，为学生提供更贴心和个性化的教育服务。
同时，家长也可以借助家访这个平台向学校反映孩子在学校中遇到的问题和困难，增进学校对学生的了解和关注。
这种双向的沟通与交流有助于提高学校和家庭之间的互信和合作，共同关心孩子的成长和发展。
第三，家访活动促进了家长的参与感和责任感。
通过家访，家长能够更加深入地了解孩子在学校的表现和需求，有机会与老师面对面沟通，共同关注孩子的学习和成长。
这种亲身参与和了解让家长更加了解到自己在孩子成长中的重要性和责任，并且能够更加积极主动地与学校合作，为孩子提供更好的成长环境和支持。
然而，我们也要看到家访活动存在的一些问题与不足之处。
首先，由于学校和教师数量的限制，无法对每个学生都进行家访。
这就导致了家访活动的覆盖面不够广，有些家庭可能无法全面参与和体验到家访的好处。
其次，由于时间和资源的限制，家访活动可能无法频繁进行，无法及时地解决孩子和家长的问题和需求。
最后，家访活动在一些家庭中可能引发了一些负面情绪和隐私泄露的担忧，需要更好地保护学生和家庭的隐私。
课外访万家活动典型材料5篇
课外访万家活动典型材料5篇第一篇：课外访万家活动典型材料“课内比教学、课外访万家”活动典型材料黄陂区李集中学张勇开学伊始，我校积极响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色，根据上级要求，“比教学”活动要真抓实干，以比教学活动来深化教育改革，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高。
“访万家”工作务必做实、做细，教师与家要共同探讨，家校合作管理教育学生养成良好的学习习惯，要让家长了解学校的教育方针、了解教师的工作情况。
结合自身的情况，谈谈自己在此项活动的做法：一、“课内比教学”活动情况活动初，学校召开“课内比教学，课外访万家”活动的动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参加听课、说课、讲课、评课，相继开展“请课、磨课”活动，学习了省、县、镇等有关“课内比教学”的文件精神后，学校教导处马上制定相关方案，随后正式举行教师赛课。
通过一月的活动开展，我共听取了十二位教师的课，并主讲一节公开课，收获颇多，现将在“课内比教学”活动中的收获和感想小记如下：1、深刻体会到教师语言魅力的重要性从听课中我充分的感受到教师的语言魅力能抓住学生的心，教学语言是一门艺术，于小芬、方红芳等老师上课的语言简洁，准确，使得本来枯燥的课本知识听起来是那么的入耳，好的课堂语言它能深入学生的心灵深处。
2、对教材的处理、把握教材的方法十分独到教师对教材的把握应根据本班学生实际情况来处理具体的内容，使教学能有其独到之处。
其中程德明、徐光柏等教师教学严谨、科学，做到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生了自信。
3、教师的上课感情很重要。
从这段时间的听课中，体会到教师上课的情感不能忽视，教师的情感是真正沟通学生的桥梁，只有学生接受了你，你才能真正了解学生想要什么，才能了解学生的内心世界，才能更好的服务于学生。
课外访万家典型材料
课外访万家典型材料针对我班学生来源广，生活困难，学习困难，留守或单亲，思想、学业上有重大变化的学生较多。
为确保家访活动实效，在坚持以实地走访家长或监护人为主要形式的基础上，创新家访形式。
除上门家访、电话访等形式外，还积极组织开展了电子邮件访和访,及时、快捷地与家长进行交流和沟通。
在访万家的过程中，我与家长们探讨了教育孩子的有效方法，我走进了孩子们的内心世界。
这一路走来，有欢喜，有忧愁，有酸楚，更有感动。
一、走进孩子心里，为孩子心田播撒阳光。
阿玲，一个瘦瘦弱弱、文静秀气的小女孩。
作为一年级的孩子，她的眼神里过早的有着一种让人心酸的忧郁。
在教孩子们认识爸爸家这几个生字时，很多同学都说到了我爱我的爸爸我爱我家、我有一个幸福的家等等，唯独她说了一句我要离家出走爸爸，你为什么不要我了？听到她的说话，我心里一沉。
下课后，迅速找到班主任，从他那里我了解到，孩子的父亲在去年去世，妈妈在今年也出门打工去了，孩子被寄养在姑姑家。
她姑姑家成了我课外访万家的第一站。
那天我根据花名册找到了阿玲姑姑家的大致位置，正当我寻思着具体是哪一家时。
一声怯怯的向老师吸引了我的注意。
在一栋露出泥土颜色的瓦房前出现了一个熟悉的身影，她就是我今天要访的对象。
我微笑着跟随着孩子走进她姑姑家。
一位中年女人正正低着头在搓洗一大盆衣服，孩子叫了一声姑姑，这是我们的老师。
女人抬起头，我看见一张憔悴不堪的脸，她连忙站了起来。
当我说明来意时，姑姑显得异常激动。
谈到孩子在家的表现，姑姑满脸慈爱地说这孩子很让人心疼，小小年纪好像什么都懂。
家里的活儿，能干的，不能干的都会抢着去干。
唉，就是命苦啊？看看孩子姑姑家，就知道家境并不宽裕。
孩子的妈妈现在的情况怎么样？一提到的孩子的妈妈，姑姑立刻变得气愤填膺。
这女人心狠，抛下自己的骨肉不管，到外面逍遥去了。
孩子气着呢，从来不接她妈的电话？。
看着姑姑这种情绪，我没有多说，而是留下了孩子妈妈的电话。
回到家，我一边思考着如何解开孩子的心结，一边想着如何与孩子的母亲沟通。
访万家汇报材料优选篇
访万家汇报材料优选篇访万家汇报材料 1“课内比教学课外访万家”活动汇报材料依据省教育厅“课内比教学课外访万家”(以下简称“两课”)精神，按照县教育局的统筹安排，结合我校实际情况，我校认真筹备并积极开展“两课”活动，此项活动目的明确，是为了打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
同时我们也充分认识到此次活动是加强中小学教师队伍建设的一项长期而艰巨的任务，现将我校“两课”开展情况具体汇报如下：一、活动开展筹备阶段：八月底，根据省厅下发“两课”精神，我校积极筹备此项活动，开展第一次筹备会议，全体行政成员参加，会议主要由江校长就“两课”活动的精神、目标、意义做全面发言，强调我校要认真落实此项活动，并借这次活动的东风，提升我校教育教学管理水平，体现教育“办真教育真办教育”的'理念。
部署阶段：各年级结合行政会议精神，结合我校“两课”实施方案，独立制定适合自己年级的实施方案，三个年级方案结合在一起取长补短，分层落实，使“两课”活动在我校有特色的落实。
实施阶段：九月初，各年级依照年级方案，有条不紊开展。
制定“课内比教学”教师赛课课题和时间安排，组织教师听课、打分、评课，十月初各教研组推荐两名人选参加全校复赛，按县下发名额再参加决赛。
各年级按照“课外访万家”方案组织全体教师利用月假、周末以及平时课余时间深入学生家里家访，达到全员参加，全校覆盖的程度，家访完认真填写《家访手记》并完成一份家访感想，家访过程中还要拍摄影像材料。
从统计情况来看，“课内比教学”活动一期已经全部完成，并选拔出参加学校复赛的名单;“课外访万家”活动已经完成全校人数三分之一的家访。
以后，我校将继续深入并有效开展和落实!推进阶段：10月8日全体教师观看“两课”视频推进会。
宣传阶段：在活动开展的过程中，利用收集到的影像、文字资料从学校网站、简讯(已经做完两期)、板报进行宣传。
总结表彰阶段：将在本学期期末进行。
二、实施方法课内比教学一．活动主题加强探究合作交流促进教师专业成长二．活动目标通过开展“课内比教学”活动，深化教育课程改革，全面实施素质教育，组织教师全员参与，展示教师教学风采，促进教师学习交流，提高教师教学能力和业务水平，增强课改意识，提高课堂效率，培养一支高素质教师队伍。
2024年课外访万家活动总结示范文本（2篇）
2024年课外访万家活动总结示范文本____年的课外访万家活动是我们学校举办的一项重要活动。
这个活动旨在加强学校与家庭之间的联系，增进家校合作，共同促进学生的全面发展。
今年的活动得到了广大师生和家长的积极参与和支持。
通过本次活动，学校与家庭之间的沟通得到了进一步的加强，为学生提供了更好的成长环境和机会。
本次课外访万家活动从3月开始，为期两个月。
在此期间，我们组织了一系列的家访活动，邀请家长们到学校交流，同时也组织学生和老师到家里进行访问。
活动中，我们着重关注每个学生的学习状况、家庭环境以及学习习惯等。
通过与家长面对面的交流，我们更好地了解到学生在家庭中的问题和需求，并及时提出解决方案。
在家访活动中，我们注意到学生的学习习惯有很大的差异。
有些学生养成了良好的学习习惯，每天按时复习和预习，而有些学生则存在拖延学习的现象。
通过与家长的沟通，我们给予了家长们一些有效的指导，帮助他们引导孩子养成好的学习习惯。
同时，学校也针对不同学生的需求，提供了一些辅导措施，例如增加晚自习时间和开设课外辅导班等。
在家庭环境方面，我们发现有些学生的家庭条件比较困难，无法提供良好的学习环境和资源。
为了帮助这些学生，学校积极寻找社会资源和力量。
我们与一些社会组织和企业建立了合作关系，为学生提供了图书借阅、学习用品和家庭经济援助等帮助。
通过这些努力，我们希望为每个学生提供公平的学习机会，让他们都能取得良好的学习成绩。
此外，我们还注意到一些学生在人际交往方面存在一些问题。
通过家访活动，学校与家长共同协调，积极开展学生之间的交流和合作。
我们鼓励学生参加学校组织的各种课外活动和社团，为他们提供展示自己的机会，并培养他们的社交能力和团队合作精神。
通过整个活动，学校与家庭之间的沟通得到了进一步加强。
在学校的指导下，家长们更加了解学校的教育理念和教学方法。
而学校也更加了解学生的家庭背景和需求，为学生提供更加个性化的教育服务。
通过共同合作，我们相信学生的学习成绩和发展将会得到更好的提升。
“课外访万家活动”总结模板(三篇)
“课外访万家活动”总结模板总结模板：课外访万家活动一、活动背景和目的：1. 活动背景：简要介绍课外访万家活动的背景和意义。
2. 活动目的：明确课外访万家活动的目的，例如增进学校与家庭的联系，加强学生与家长之间的沟通与交流，提升学校教育质量等。
二、活动准备和策划：1. 活动时间和地点：说明活动的具体时间和地点，并解释为什么选择这个时间和地点。
2. 活动策划：具体介绍活动的策划内容，包括活动形式、活动内容、活动流程等。
三、活动实施情况：1. 活动组织：说明活动的组织方式，如分班级组织、以小组形式进行等，并介绍组织过程中的困难和解决办法。
2. 活动实施：详细描述课外访万家活动的实施情况，包括学生和教师的参与程度、活动的具体环节、活动过程中的亮点和问题等。
四、活动效果和收获：1. 学生方面：阐述通过参与课外访万家活动，学生得到了哪些收获，例如与家长更加亲近，增强了自信心和表达能力等。
2. 家长方面：说明家长对课外访万家活动的反馈和评价，以及家长们通过活动了解到的学校教育情况等。
3. 教师方面：描述教师们在活动中的角色和作用，并谈谈教师在活动中收获到的经验和体会。
五、活动的反思和改进：1. 活动反思：总结活动过程中出现的问题和不足，并进行反思分析。
2. 活动改进：对活动不足之处提出改进意见和建议，包括活动策划、组织和执行方面的改进。
六、活动的延续和推广：1. 活动延续：说明课外访万家活动在未来的延续计划，如定期开展、整合到学校教育教学计划中等。
2. 活动推广：提出推广课外访万家活动的具体措施和建议，包括宣传方式、参与范围的扩大等。
七、结语：总结课外访万家活动的重要性和意义，并对未来的发展和改进提出展望和期望。
注：以上仅为模板，根据具体情况可以适当调整内容和字数。
“课外访万家活动”总结模板（二）“课外访万家活动”总结作为学校的一项重要活动，“课外访万家活动”旨在增进学生与家长之间的沟通与了解，并促进家庭教育与学校教育的结合。
2024年课外访万家体会模板(三篇)
2024年课外访万家体会模板____年课外访问万家体会引言：____年，我们学校开展了一次特别的课外访问活动，名为“万家体会”。
在这次活动中，每个学生都有机会到社区、乡村、工厂等不同的地方参观、学习、交流，亲身体验不同人群的生活和工作状态。
这次活动不仅开阔了我们的眼界，也增强了我们的社会责任感和团队合作意识。
在这____字的报告中，我将详细介绍我参观的地方、所学到的知识和体验，以及对未来的展望。
第一部分：参观社区在课外访问活动的第一天，我有幸参观了当地的社区。
社区是城市发展的基础，也是居民的家园。
在社区里，我看到了不同的居民楼、公园和商店。
我对社区管理的细节和居民的生活状况产生了浓厚的兴趣。
通过与社区工作人员的交流，我了解到社区是如何进行管理和维护的，他们负责居民楼的物业管理、公共设施的维修和社区活动的组织。
我深切地感受到社区工作人员的辛勤付出和对社区居民的关心。
参观社区还让我意识到一个良好的社区环境对居民的生活质量和幸福感有着重要的影响。
第二部分：走访乡村在第二天的活动中，我们来到了附近的乡村。
乡村是我们自然环境的重要组成部分，也是实施乡村振兴战略的重要领域。
通过走访乡村，我深刻地认识到了乡村的美丽和独特。
我看到了美丽的自然景色，呼吸到了新鲜的空气，感受到了宁静和安宁。
同时，我也了解到了乡村发展面临的一些问题，比如农业现代化的进程，乡村教育和医疗资源的不平衡。
通过与乡村居民的交谈，我深切体会到他们对乡村振兴的渴望和努力。
我相信在未来，通过政府的支持和农民的努力，乡村将会实现更加美好的发展。
第三部分：参观工厂在课外访问的最后一天，我们来到了当地的一家工厂。
工厂是现代产业发展的核心，也是经济社会发展的重要引擎。
参观工厂，我进一步了解了现代制造业的生产流程和技术应用。
我看到了机器的运作，听到了工人的解释，感受到了工厂的繁忙和高效。
工厂的参观让我对生产过程有了更加深入的了解，也让我认识到了技术进步对经济发展的重要性。
2024年课外访万家活动总结例文（2篇）
2024年课外访万家活动总结例文2024年，我们学校组织了一次别开生面的课外访问活动——“访万家”。
这次活动旨在增强学生的体验与实践能力，提升他们的社交能力和情商，培养他们的好奇心和探索精神。
通过此次活动，我们学生深入了解了社会的多元化和丰富性，也对自己有了更深入的认识。
以下是对这次活动的总结。
首先，通过“访万家”活动，我们学生了解了社会的多元化。
我们还记得，从2024年3月开始，每个周末，我们都会到不同家庭中进行拜访。
从高端公寓到农村农舍，从单身贵族到多子女的家庭，我们见识到了各种不同的生活方式和价值观。
我们从中学到了融入不同社会环境的能力。
我们了解到，每个家庭都有其独特的特点和习惯，而我们要做到的是接受和尊重这些差异。
这对我们今后的生活和工作中都非常重要。
其次，通过“访万家”活动，我们学生增强了社交能力和情商。
在每次拜访中，我们与家庭成员进行了深入的交流。
我们向他们询问关于他们工作、家庭、兴趣爱好的问题，并向他们表达了我们对他们的赞赏和敬意。
通过这些交流，我们学会了倾听和尊重他人，提高了与人相处的能力。
我们也学会了与不同年龄段、不同社会背景的人交往。
这将对我们今后的学业和职业生涯产生积极的影响。
此外，通过“访万家”活动，我们学生培养了好奇心和探索精神。
在每个家庭拜访中，我们都会学到很多新的知识和经验。
我们在过程中尝试和学会了一些新的技能，比如做菜、打扫卫生、维修家电等。
我们还听取了家庭成员的故事和经历，从中汲取了很多智慧和启示。
这一系列的学习和探索激发了我们的好奇心，激发了我们对世界的探索欲望。
我们相信，这种好奇心和探索精神将伴随我们一生，在我们的成长和发展中起到重要的推动作用。
最后，通过“访万家”活动，我们学生对自己有了更深入的认识。
在与不同家庭的交流中，我们反思了自己的家庭和成长过程。
我们发现，每个家庭的背景和经历都不同，这也影响了他们的生活方式和价值观。
这让我们对自己的家庭和成长过程产生了更加深入的理解。
访万家典型材料
枣阳市实验中学“访万家”典型事迹材料在2011年全省开展的“访万家”的活动中，我校积极响应这一号召，发动每个教师深入到百姓家庭中，坚持以人为本，服务育人的教育理念，立足提高家访质量。
力求做到“有事必访，有困难必访、每个学生必访”，力争访出实中教师的新形象，访出帮困助学的新成果，访出提高教学的新增长点。
我校家访工作由政教处牵头，班主任负责安排家访计划，落实家访对象、家访时间。
在整个家访过程中涌现出一批典型教师，现将其介绍如下：李洪超老师，现担任九（9）班班主任工作，在全校开展的“访万家”活动中，该教师能积极响应，带头家访，解决了部分学生的思想问题，让孩子回到教室读书，有效的防止了学生的流失，了解了帮困助学的对象、提高了教学的效果。
在开学的第一天即9月1号，班主任李老师在点名时发现有一名新生未到校，于是就电话联系但无人接听，问其他的学生又不知道。
在这种情况下，班主任老师首先想到到家中了解情况，恰好他外婆也心急如焚来到学校，要别班学生到他家劝他上学，李老师就主动要到他家，把孩子接到学校。
到了之后，了解到该生的具体生活情况，由于是一名留守儿童，祖母眼瞎，长期居住在外婆家，性格比较内向，一句话也不多讲，外婆又欠方法，小孩又固执，在这种情况下，李老师用智慧疏通家长的强逼，用耐心劝导该生的心里，用延缓的方法缓解学生的压力，最后答应他下午到校。
虽然是第一次接触该学生，但是李老师是用真诚打动该生的心灵，用爱心关注这个心里弱小的学生，让该学生体会到老师的关爱，虽然他不肯多说话，但还是答应下午来上学。
这样一个固执的学生在家访过程中回到了学校，防止了流失。
在此次家访活动中，李老师配合科任老师深入到学生家庭中，了解了本班留守儿童的学习生活状况，了解了流动人口的子女读书情况，从服务育人出发，关爱每一个孩子，给这些困难学生更多的关爱，更多的鼓励，让每一个学生都有进步，让每个孩子都快乐成长。
对于问题多的学生也绝不放弃。
例如；胡**（男），现就读于实验中学九（二）班，由于去年其父亲要他读武术学校，学拳击，导致文化成绩偏低。
2024年课外访万家活动总结样本（二篇）
2024年课外访万家活动总结样本一、活动背景课外访万家活动是我校为了加强学校与家长之间的沟通和交流，推动家校合作，提升家庭教育质量而开展的一项重要活动。
本次活动于xx年xx月xx日正式启动，历时一个月，共计访问了xxx名学生家庭。
二、活动目的1.加强学校与家长之间的互动与交流，了解家庭教育情况；2.该活动旨在推广科学的家庭教育方式，提供专业的家庭教育指导；3.通过家庭访问，促进学生家庭与学校之间的良好关系建立，形成良好的教育合力。
三、活动方案1.制定访问计划，安排相关人员前往家庭；2.组织家长讲座和互动讲座，邀请专家为家长解答疑问；3.学生撰写访问报告，总结家访经验，并进行交流分享。
四、活动过程1.在活动启动前，通知家长并说明活动目的和安排；2.根据班级情况，分组安排教师进行家庭访问；3.通过电话、短信等方式与家长预约时间；4.前往家庭进行拜访，与家长交流学生学习和生活情况；5.收集家长意见和建议，解答家庭教育疑问；6.针对家长的需求，组织家长讲座和互动讲座；7.学生撰写访问报告，总结家访经验，并进行交流分享。
五、活动成果1.家长参与度提高。
通过访问，加深了学校和家长之间的沟通，增进了双方的了解和信任；2.家庭教育质量提升。
家访活动对家长起到了指导作用，帮助他们更好地辅导孩子的学习和生活；3.学校形象提升。
通过此次活动，校方表现出了对学生和家长的关心，树立了良好的形象；4.家长满意度提高。
根据访问报告和反馈调查结果显示，大部分家长对此次访问活动表示满意，并提出了宝贵的建议。
六、活动反思1.需要加强团队合作。
在家庭访问过程中，有时因为人力不足，导致访问时间不够充分，需要提前做好时间规划；2.家访沟通表达需要更加细腻。
有些家长对活动的期望和需求没有完全表达出来，需要我们更多地引导和倾听；3.活动后续跟进工作需要加强。
活动结束后，需要及时与家长进行跟进，解答他们的疑惑和问题，并提供帮助和支持。
七、活动的启示与展望通过此次课外访万家活动，我们进一步认识到家校合作的重要性和积极影响力。
小学访万家汇报材料
小学访万家汇报材料根据省教育厅、市教育局“课内比教学、课外访万家”活动要求，双沟镇回民小学高度重视，精密部署，认真组织，积极推进“访万家”活动扎实开展。
截至11月上旬，全校43名教师全部参加了家访，共家访690个家庭，占全校学生家庭的90%，填写《家访手记》690份，共收集到来自学生家长的意见和建议共120多条，家访活动取得了实质性进展。
一、高度重视，精密部署1、健全组织领导。
襄阳市教育局《市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学课外访万家”活动的通知》印发后，小学高度重视，立即召开校委会，研究部署活动计划，并成立了以校长为组长的领导小组，领导小组下全体教师共同参与，明确任务，各负其责。
2、细化活动要求。
9月12日上午，我校召开全体教师动员大会，校长传达省、市文件精神，要求教师利用暑假走进每个学生家庭进行深入细致的家访。
该校还提出，将家访工作常态化，作为学校教育和家校联系的一项重要工作，并纳入教师考核、评优等条件中。
学校将整个活动安排、要求印发给各个年级组，年级组集中学习讨论，深入领会活动要求。
为了确保活动产生积极的社会效应，让全社会都知晓并参与，学校还利宣传条幅等形式宣传本次活动，接受社会监督与指导。
3、开展教师培训。
根据学校工作安排，“课外访万家”活动要求教师全员参与，学校将每个教师分配到班，将任务落实到人。
考虑到很多年轻教师家访经验缺乏，很多术科教师甚至从未进行过家访的实际情况，学校组织经验丰富的班主任甘敏慧老师在全体教师中开展家访知识培训，讲解家访的策略、家访的技巧、谈话的方式等，使参训教师获益匪浅。
二、深入开展，扎实有效1、全员参与家访。
全体教师家访中严格按照活动要求，对走访的学生家庭做到，必须提前预约，征得家长同意，不得勉强，更不得在家访活动中做有悖于教师道德，有损于教师形象的事，把自己最好的一面展示在家长和社会面前。
教师们利用暑期休息时间，顶烈日，冒酷暑，在大街小巷穿行，在斑斓夜色中走访。
课外访万家活动总结范文(4篇)
课外访万家活动总结范文七（2）班宋新颜一、活动情况介绍：我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。
部分家长总担心，孩子在学校吃不好，吃不饱，担心孩子冻着，饿着。
还有些家长包括走读生家长，……为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。
为了积极响应省教育____在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动。
____月下旬我校按照县教育局和中心____安排，进行了周密部署，认真开展活动。
现将活动情况作简要汇报。
1、通过家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
学校教育有着____教育的优势，但同时也存在着明显的不足—教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而不便因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。
由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现，而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。
到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。
本家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级____的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。
通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务，怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。
了解到这些情况后，这学期我特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。
目前，这名学生已经有了非常明显的进步。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。
部分家长总担心，孩子在学校吃不好，吃不饱，担心孩子冻着，饿着。
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“课内比教学、课外访万家”活动典型材料
“课外访万家、课内比教学”活动在我校正如火如荼的进行着，根据上级要求，“访万家”工作务必做实、做细，教师与家要共同探讨，家校合作管理教育学生养成良好的学习习惯，要让家长了解学校的教育方针、了解教师的工作情况。
“比教学”活动要真抓实干，以比教学活动来深化教育改革，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高。
结合自身的情况，谈谈自己在此项活动的做法：
一、“课外访万家”活动情况
一个月来，我与本班教师对学生进行了多次家访，让我深刻地认识到，家访工作是促进教师教学提高的有效途径，是管理好学生的主要举措，首先要提高自身认识。
在活动中我认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的通知。
首先明确教师家访的责任，要树立一种全新的教育理念———教育是一种服务，服务于学生、服务于社会，家访应是学校与家庭紧密结合起来的有效形式，对学生是一种激励，对家长是一个触动，对教育是一个促进。
在家访的前期工作中，我与班上教师一起确立了家访的对象，大的原则是：首先家访留守生、其次是问题学生、再次是其他学生。
在几次家访中我与班主任教师不顾辛苦地奔波在村组学生家庭中，面对面的、真心的与学生、与家长交流，了解每一个
学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、了解了学生在学校以外的另一面，在家访的过程中我及时的做了详细的记录，为今后的教学工作找到了方向。
通过家访我了解到当地学生家庭情况的特点：
家长对学生学习情况很重视，但是也有极少部分家长抱着消极的态度，认为学生只要能算账就行了，对学生学习抱着无所谓的心理。
学生监护人转变：现在留守儿童在本班占很大比例，家中监护人基本是隔代祖辈担当，这样对学生的管理其实存在很大的弊端，儿童缺少父母的爱、缺少必要的教育，对学校管理造成了很大的阻力，很多学生家长（祖辈）都反映现在孩子很难管理，根本就管不到；而且很多“爷爷奶奶”都不敢管学生，学生的叛逆心理及其严重。
部分家长对管理孩子存在消极性：因为现在很多都是独生子女，家长对子女有求必应，溺爱、放纵，养成了骄纵的心理，有些家长对孩子品质的丢失全部归结给学校教育，对教育不理解、不支持，使得教师的教育工作开展很不顺利。
总的来讲通过家访活动，我深刻的体会到现在教育很“难”，一是统一“难”，学校缺乏与家长、社会的统一管理机制是教师管理只存在于校内；二是得到家长的理解“难”，家长一方面对学生期望较高，一方面又不加强管理自己的学生，对学生的不良表现全部“怪罪”于老师；三是管理学生“难”，老师对有的学
生是想管而不敢管、对有的是学生是想管二管不到。
所以说现在想真正管理好学生还是要多从家长处入手，只有学校和家长先建立起统一思想才能从根本上解决学生的管理问题，如果学生都管理不好何谈教育。
二、“课内比教学”活动情况
我校9月初学习了省、县、乡等有关“课内比教学|”的文件精神后，学校教导处马上制定相关方案，给老师们一周的准备时间，于9月13日正式举行教师赛课。
通过一月的活动开展，我共听取了十四位教师的课，收获颇多，现将在“课内比教学”活动中的收获和感想小记如下：
1、深刻体会到教师语言魅力的重要性
从听课中我充分的感受到教师的语言魅力能抓住学生的心，教学语言是一门艺术，李小芳、彭刚、覃红等老师上课的语言简洁，准确，使得本来枯燥的课本知识听起来是那么的入耳，好的课堂语言它能深入学生的心灵深处。
2、对教材的处理、把握教材的方法十分独到
教师对教材的把握应根据本班学生实际情况来处理具体的内容，使教学能有其独到之处。
其中张朝伟、吴大贵、姚本贵等教师教学严谨、科学，做到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生了自信。
3、教师的上课感情很重要。
从这段时间的听课中，体会到教师上课的情感不能忽视，教师的情感是真正沟通学生的桥梁，只有学生接受了你，你才能真正了解学生想要什么，才能了解学生的内心世界，才能更好的服务于学生。
总之，通过“两课”活动的开展，我学到了很多有效的教学经验和管理学生的号方法，我会在接下来的活动中继续努力促进自己的教学能力，提高自己的专业素养。
勤反思、多思考、快总结，形成自己的经验和方法，进一步改善自己的教学。