幼儿园中班音乐教案：滑稽的脚先生(二篇)

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幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能听懂并唱出歌曲《滑稽的脚先生》。

能够通过动作表现出歌曲中的滑稽情节。

1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

通过分组合作，培养幼儿的团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发幼儿的音乐创造力。

通过歌曲中滑稽情节的表现，培养幼儿的幽默感和乐观态度。

第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《滑稽的脚先生》歌曲风格：欢快、幽默歌曲大意：描述了一个滑稽的脚先生，他跳舞时动作夸张，引发了大家的欢笑。

2.2 动作编排：编写一组简单的舞蹈动作，包括踏步、跳跃、转圈等，用以表现歌曲中的滑稽情节。

将动作编排成小组合，供幼儿分组练习。

第三章：教学步骤3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。

3.2 歌曲欣赏：播放歌曲《滑稽的脚先生》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏和幽默情节。

3.3 动作学习：向幼儿展示舞蹈动作，并逐一教授。

分组进行动作练习，教师巡回指导。

3.4 小组合练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作编排进行练习。

各小组轮流表演，互相学习。

第四章：教学评价4.1 幼儿表现评价：观察幼儿在动作学习中的积极参与程度和动作准确性。

评价幼儿在小组合练习中的团队协作能力和表演效果。

4.2 教师自我评价：反思教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

考虑如何改进教学，提高教学效果。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起创作一个家庭版的小舞蹈，可以是关于动物、植物或其他主题。

鼓励家长参与，增进亲子关系。

5.2 下一节课计划：准备下一节课的教学内容，如歌曲《欢乐的小丑》或其他相关主题的教学活动。

计划教学步骤和教学评价方法，确保教学过程的顺利进行。

第六章：教学材料6.1 教学歌曲：《滑稽的脚先生》音乐文件6.2 教学动作卡片：制作动作卡片，上面画有舞蹈动作的图示，以便幼儿学习和复习。

幼儿园中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》及教学反思[合集五篇]

幼儿园中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》及教学反思中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴一起做音乐游戏的快乐，在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用，通过肢体律动，感应固定拍，快来看看幼儿园中班优质音乐课《滑稽的脚先生》含反思教案吧。

活动目标：1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、学会歌唱本首歌曲。

活动过程：一、导入今天老师请来了一个小客人。

你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!二、出示图片，认识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。

三、走走玩玩，体验脚的本领1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。

四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？2、幼儿自由讲述听到的内容。

3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。

小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。

教学反思：活动中孩子们能积极主动地参与活动。

能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。

活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。

活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。

本文扩展阅读：滑稽，汉语词语，读音为huá jī，音节是hua ji，原意是流酒器滑稽，中国古代特别是《史记·滑稽列传》中引申为能言善辩，言辞流利之人。

现今多念“huá jī ”，现代美学意义为人之言语、动作或者事态，让人发笑。

中班下学期音乐教案《滑稽的脚先生》

中班下学期音乐教案《滑稽的脚先生》一、教学目标1.感受歌曲的欢快节奏，理解歌词的含义，培养音乐欣赏能力。

2.学会歌曲《滑稽的脚先生》，提高歌唱技巧。

3.通过歌曲表演，发展幼儿的表演能力和团队合作精神。

二、教学重点1.学习歌曲《滑稽的脚先生》，理解歌词内容。

2.表演歌曲，展现欢快的节奏。

三、教学难点1.掌握歌曲的节奏，正确演唱。

2.表演时，动作与歌曲的节奏相协调。

四、教学过程1.导入教师播放歌曲《滑稽的脚先生》，引导幼儿关注歌曲中的脚先生形象，引发幼儿兴趣。

2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

（2）教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱，直至熟练掌握。

（3）教师引导幼儿理解歌词内容，讲解歌曲中的滑稽脚先生形象。

3.歌曲表演（1）教师示范歌曲表演，引导幼儿关注动作与歌曲节奏的协调。

（2）幼儿分组进行歌曲表演，每组轮流表演，其他幼儿观看。

（3）教师对每组幼儿的表演进行点评，给予鼓励和建议。

4.活动延伸（1）教师引导幼儿讨论：歌曲中的脚先生为什么会滑稽？你在生活中有没有见过滑稽的事情？（2）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的滑稽脚先生。

五、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让幼儿感受到了音乐的欢快节奏，提高了音乐欣赏能力。

2.歌曲表演环节，幼儿积极参与，展现了团队合作精神，表演能力得到锻炼。

3.教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏和歌词内容，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4.不足之处：部分幼儿在歌曲表演时，动作与节奏不够协调，需要加强练习。

一、导入1.教师播放歌曲《滑稽的脚先生》，引导幼儿关注歌曲中的脚先生形象。

2.提问：歌曲中的脚先生为什么会滑稽呢？你们在生活中有没有见过滑稽的事情？二、歌曲学习1.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱，直至熟练掌握。

3.教师引导幼儿理解歌词内容，讲解歌曲中的滑稽脚先生形象。

幼儿园中班音乐《滑稽的脚先生》教案

幼儿园中班音乐《滑稽的脚先生》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《滑稽的脚先生》，该歌曲以生动形象的歌词描绘了一个滑稽的脚先生，歌曲旋律欢快，节奏变化丰富。

通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《滑稽的脚先生》的歌词和旋律。

2. 培养孩子们的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 通过音乐活动，提高孩子们的语言表达能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《滑稽的脚先生》的歌词和旋律。

难点：歌曲中节奏的变化和脚先生的滑稽动作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、滑稽的脚先生道具。

2. 学具：歌词卡片、小手拍、脚先生滑稽动作道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演滑稽的脚先生，走进教室，用夸张的动作和表情引起孩子们的兴趣。

2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《滑稽的脚先生》，让孩子们跟唱。

教师逐一教唱歌词，指导孩子们掌握歌曲的旋律。

3. 节奏训练：教师示范歌曲中的节奏变化，让孩子们用手拍击节奏。

然后，教师邀请孩子们上台演示滑稽的脚先生动作，增强他们对节奏的感受。

4. 集体舞：教师带领孩子们学习集体舞，让孩子们在舞蹈中感受音乐的韵律。

5. 创意表达：教师鼓励孩子们用语言和动作创造性地表达歌曲中的滑稽情节。

六、板书设计板书歌曲《滑稽的脚先生》的歌词和旋律，标注重点节奏变化。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长展示歌曲《滑稽的脚先生》的歌唱和动作。

2. 作业答案：家长签名，表示孩子已经完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动形象的歌曲《滑稽的脚先生》，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐。

在教学过程中，注重孩子们的参与和创造力，使他们在音乐活动中得到全面的锻炼。

课后，鼓励孩子们将所学内容带回家，与家长分享，增进亲子关系。

在今后的教学中，继续关注孩子们的音乐素养，挖掘他们的潜力，为孩子们创造更多展示自己的机会。

同时，注重培养孩子们的集体合作意识，提高他们的社会交往能力。

幼儿园中班音乐课《滑稽的脚先生》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐课《滑稽的脚先生》教学设计一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿了解不同风格的音乐，发展幼儿对音乐的感知能力、欣赏能力和表现能力；2.通过音乐活动，发展幼儿的语言表达能力和创造力；3.通过音乐活动，帮助幼儿理解和掌握基本的音乐元素：节奏、音高、音色和表现力。

二、教学内容音乐教材：《滑稽的脚先生》三、教学过程3.1. 热身活动（5分钟）在教学前通过简单的热身活动，让幼儿活跃起来，为接下来的音乐活动做好准备。

在热身活动中，可以进行音乐游戏，例如将幼儿分为两组，其中一组拍掌，另一组击掌，让幼儿在愉快的氛围中感知和掌握基本的节奏。

3.2. 引入活动（5分钟）在引入活动中，可以利用幼儿熟悉的故事、歌曲或其他相关的活动，引发幼儿学习音乐教材的兴趣。

例如，可以引入动画片《熊出没》，让幼儿观看其中一集与音乐教材相关的内容，引发幼儿的兴趣和活跃性。

3.3. 活动实施（30分钟）（1）播放音乐在活动实施阶段，开始播放音乐教材《滑稽的脚先生》。

让幼儿直观地体验音乐的特征和文化内涵，先让幼儿欣赏几遍，让其发现音乐中的重复节奏和动听旋律，同时让幼儿学习歌曲的分节、分段和歌曲整体。

（2）教唱歌曲根据幼儿的认知和理解能力，逐步教唱歌曲。

（3）音乐表现活动教唱完成后，进行音乐表现活动。

将歌曲分解成节奏、音高、音色等内容的表现要求，设计音乐游戏和互动活动，培养幼儿对音乐多元意义的把握和自主表现能力。

3.4. 活动结束（5分钟）在活动结束阶段，引导幼儿进行简单的反思与，辅导幼儿将学到的内容反映到自己的学习生活中。

四、教学反思一堂好的幼儿音乐课需要注意师生互动和幼儿的个性差异，因而设计的内容要轻松、愉快，以充分发挥幼儿音乐学习的主动性和创造性。

将音乐教材的欣赏、演唱及其它实际活动与幼儿的学习和生活紧密联系起来，通过幼儿喜欢的情节引入，让幼儿快乐地发展音乐能力。

在教学过程中，要尊重幼儿的个人差异，允许幼儿在表达音乐方面有自己独特的方式和风格。

幼儿园中班音乐优秀教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班音乐优秀教案《滑稽的脚先生》含反思一、教案概述1.1 教学目标1.能够模仿老师的动作，理解音乐中动作与情感表达的紧密联系。

2.能够通过舞蹈形式，表达自己的情感，增强自信心。

3.接触和认识抒情音乐，培养音乐审美能力和文化素养。

1.2 教学内容《滑稽的脚先生》1.3 教学时间1 天1.4 教学前提掌握低龄群体心理特点，能够以幼儿为本，以游戏为主的教学思路。

1.5 教学方法启发式教学法、情境教学法、因材施教法、让幼儿主导思考过程的教学方法。

二、教学过程2.1 热身阶段（10分钟）1.通过童声歌曲“小鸟散步”进行简单的唱歌和跳舞的活动，为后续活动创造放松的氛围。

2.教师介绍今天的主题“滑稽的脚先生”，和要学习的音乐知识——抒情音乐。

2.2 学习阶段（25分钟）1.教师导入题目短暂模拟走路的动作，利用画面化教学方式，让幼儿理解到音乐和动作之间的联系。

2.在播放音乐《滑稽的脚先生》的时候，带领孩子们观看，让孩子们感受到音乐表面的意思以及其中蕴含的情感。

3.教师示范口琴前奏，带领孩子们跟着口琴的节奏，模仿老师的动作，掌握音乐的节奏。

4.将视频播放到脚跟走路的段落，让孩子在老师的引导下学会小跳步规律，并将跳步和音乐结合起来，形成舞蹈。

5.整个舞蹈最后以儿歌结束，孩子们继续跟唱儿歌，一种和谐的氛围在教室弥漫。

2.3 总结阶段（5分钟）通过观看视频，带领孩子们回忆今天学习的内容，并在回忆过程中总结今天的收获，让孩子们在感受到舞蹈的魅力的同时，思考音乐中表达的情感。

三、教学反思通过此次教学，我认为幼儿园中班的孩子们是非常适合学习这一教案的。

这个年龄段的孩子，他们的好奇心很强，他们爱玩游戏，很喜欢动手动脚。

在教学的过程中，我一直秉持“让幼儿玩中学”的教学理念，从幼儿的兴趣出发，在教学的每个环节，都要让孩子们有兴趣、保持专注。

在教学的过程中，我发现孩子的内心是美好而淳朴的。

在教学的过程中，我始终将最好的情感和诱导，溶进到音乐和舞蹈中，以达到以舞代言，以舞诉情的好效果。

幼儿园中班音乐《滑稽的脚先生》教案

幼儿园中班音乐《滑稽的脚先生》教案一、活动目标：1、在动动玩玩中学会演唱歌曲，尝试跟着旋律用脚的不同部位走路。

2、体会歌曲的有趣，在表演中享受活动所带来的快乐。

二、活动准备：1、经验准备：幼儿对脚的部位已有初步的了解。

2、物质：准备：四幅图（踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳）；歌曲、课件《滑稽的脚先生》。

三、活动过程：1、谜语导入，引出“脚先生”。

（1）猜谜：有十个好兄弟，住在两个房子里，每天走路都靠它。

（2）练习各种走路的动作——初步体验用脚的不同部位走路。

提问：脚有哪些部位呢？请你用脚上的部位试试看走路吧！2、感知旋律特点，理解歌曲内容。

（1）教师示范演唱歌曲。

提问：让我们来听听看，脚先生是怎么走路的？根据幼儿回答逐一并出示图片。

（2）在情境中理解歌词内容。

师：今天脚先生邀请我们去他家玩，可是去他家的路只有一条路，而且非常难走，我们会经过水洼地——沙地——窄小路——小河，我们要用脚尖——脚跟——脚边——双脚并拢才能通过，注意安全！我们出发吧！给图片排序，知道脚先生走路的动作顺序。

3、学唱歌曲，把握节奏感。

师：我们一起看着图，听着音乐，有节奏地说一说。

跟随教师学唱歌曲3—4遍，重点学唱第三、四句，掌握好节奏。

4、在游戏中熟练演唱。

根据图谱演唱，合拍的做动作。

师：我们一起跟着音乐唱一唱，学一学脚先生走路的样子。

提问：小脚会做这么多事也累了，我们应该怎样保护我们的小脚呢？总结：天冷了，我们要为小脚保暖，擦点香香防止干裂；脚出汗要勤洗脚、勤换鞋袜；还有运动时要保护小脚不让它受伤。

四、活动延伸：印小脚：在学会歌曲的基础上，幼儿在布上随音乐将脚印印下来。

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味音乐游戏》中的《滑稽的脚先生》。

该部分内容主要通过趣味音乐游戏，让幼儿用身体动作表现音乐节奏，培养他们对音乐的感知和表现力。

详细内容包括：学习《滑稽的脚先生》歌曲，通过舞蹈动作表现歌曲节奏，进行音乐游戏。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《滑稽的脚先生》这首歌曲，并能用动作表现出歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的音乐感知力和团队合作精神。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲节奏的掌握，舞蹈动作的协调。

教学重点：培养幼儿音乐感知力，激发他们对音乐的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，播放《滑稽的脚先生》歌曲。

2. 学具：小脚丫道具，舞蹈用垫子。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做“小脚丫”手指游戏，引起幼儿兴趣，引入本节课内容。

2. 新课内容：a. 播放《滑稽的脚先生》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。

b. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。

c. 分组练习，教师指导，纠正动作。

3. 实践情景：进行音乐游戏，让幼儿用舞蹈动作表现歌曲节奏。

4. 例题讲解：讲解舞蹈动作中的难点，进行示范。

5. 随堂练习：分组进行舞蹈动作练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《滑稽的脚先生》2. 板书内容：歌曲歌词，舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的舞蹈动作，并演唱《滑稽的脚先生》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对音乐游戏的兴趣浓厚。

但在舞蹈动作的掌握方面，部分幼儿还存在困难，需要在下节课继续加强练习。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己创编舞蹈动作，培养他们的创造力和团队合作精神。

组织家长参与课堂活动，增进亲子关系，提高家庭音乐教育氛围。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲节奏的掌握，舞蹈动作的协调。

2. 教学过程：实践情景的设置，例题讲解，随堂练习。

中班艺术教案：滑稽的脚先生（二篇）

中班艺术教案：滑稽的脚先生教学目标1.在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》，能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2.体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

教学准备1.知道脚的各个部位的名称。

2.脚先生的道具、图片、礼物、场景。

教学过程1.游戏导入，引出课题（1）引出“脚先生”师：小朋友，你们知道我是谁吗？（我是脚先生）你们觉得我长得怎样？（我是滑稽的脚先生）今天我邀请你们去家里做客，愿意吗？评析：教师以脚先生的形象出现，凤趣幽默，易引起幼儿的兴趣。

（2）可爱的“脚印座位”师：我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。

评析：“脚印座位”让幼儿席地而坐，创设了轻松愉快的氛围。

（3）认识脚师：你们的小脚带来了吗？脚先生今天要考考你们，你们脚上有什么呢？评析：引导幼儿复习已有的经验，加深对脚的认识，为接下来理解歌词做重要铺垫。

2.学习歌曲《滑稽的脚先生》（1）出示寻宝图，引起幼儿兴趣师：今天我为你们准备了神秘礼物，在哪儿呢？我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方？（2）熟悉歌曲，理解歌词①第一次欣赏歌曲师：怎么样才能找到礼物呢？有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法，一起来听听。

（教师范唱两遍）师：你听到要用脚的什么地方走？（用脚尖走、用脚跟走……）根据幼儿讲述贴上脚的走法。

评析：寻宝图逼真形象，教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线，激发了幼儿继续探究的欲望。

②第二次欣赏歌曲师：先用什么走？（脚尖）脚尖怎么走？（踮着走）边唱边用脚尖走。

师：再用什么走？（脚跟）脚跟怎么走？（翘着走）边唱边用脚跟走。

师：还用什么走？（脚边）我们用脚边来走一走，感觉怎样？（重点理解“歪歪扭扭”），边唱边用脚边走。

师：最后，两脚并拢怎么走？（跳）边唱边学两脚跳。

评析：每一个提问都经过精心设计，让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词，同时鼓励幼儿边表演边学唱，进一步巩固幼儿对歌词的记忆，激发表演的欲望。

（3）完整学唱师：接下来脚先生要请你们边唱边表演，学会了我们才能去寻宝。

中班艺术教案：滑稽的脚先生(精选3篇)

中班艺术教案：滑稽的脚先生（精选3篇）教案一：《滑稽的脚先生》角色扮演教学目标：1. 让孩子了解角色扮演，培养表演能力。

2. 培养孩子的创造力和想象力。

3. 增强孩子对艺术的兴趣。

教学准备：1. 《滑稽的脚先生》的故事情节。

2. 不同角色的道具，如帽子、眼镜、假胡子等。

教学过程：1. 引入：“今天我们要一起玩一个游戏，你们知道角色扮演是什么吗？”教师解释并举例角色扮演的意义。

2. 分发不同的道具给孩子，让他们选择自己喜欢的角色并戴上相应的道具。

3. 学习《滑稽的脚先生》的故事情节，教师可以简单地讲述或用图片展示给孩子。

4. 孩子们根据故事情节扮演各个角色，并进行表演。

教师可以提供一些引导和帮助。

5. 观看其他孩子的表演，并给予鼓励和欣赏。

教学延伸：1. 鼓励孩子们创作自己的故事，进行角色扮演。

2. 组织孩子们参观戏剧表演或参与艺术活动，提高他们对艺术的欣赏和参与能力。

教案二：《滑稽的脚先生》造型设计教学目标：1. 培养孩子的创造力和想象力。

2. 提高孩子的造型设计能力。

3. 增强孩子对艺术的兴趣。

教学准备：1. 《滑稽的脚先生》的故事情节。

2. 不同材料的造型工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入：“你们见过滑稽的脚先生吗？如果他是一个角色，他的造型会是怎么样的？”教师引导孩子们讨论并提供一些想法。

2. 孩子们根据自己的想法，使用材料进行造型设计。

可以剪切彩纸、制作面具或其他装饰物。

3. 孩子们在造型完成后进行展示，并讲述自己设计的意义和特点。

4. 学习《滑稽的脚先生》的故事情节，让孩子们理解造型设计与故事情节的关联。

5. 孩子们可以尝试设计其他角色或场景的造型。

教学延伸：1. 组织孩子们参观艺术展览或参与手工制作活动，拓展他们的造型设计能力。

2. 鼓励孩子们绘制自己的故事情节，并设计与之相关的造型。

教案三：《滑稽的脚先生》绘画创作教学目标：1. 培养孩子的绘画技巧和想象力。

2. 提高孩子的观察和表现能力。

中班音乐课教案《滑稽的脚先生》

中班音乐课教案《滑稽的脚先生》教案：《滑稽的脚先生》一、教学内容本课选自幼儿园中班音乐教材，第60页，歌曲《滑稽的脚先生》。

歌曲以生动形象的方式描绘了一个滑稽的脚先生的形象，富有童趣。

二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 使学生能够理解歌曲的内容，体验滑稽脚先生的形象，培养学生的想象力。

3. 通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《滑稽的脚先生》，能够跟着音乐演唱。

难点：理解歌曲的寓意，能够用生动形象的方式表现滑稽的脚先生的形象。

四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、幻灯片、课件。

学具：乐谱、歌词卡片、颜料、画纸。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲故事的方式引入课题，讲述一个关于滑稽脚先生的故事，激发学生的兴趣。

2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，反复练习直到熟练。

3. 理解歌曲：教师通过幻灯片和课件，让学生了解滑稽脚先生的形象，引导学生发挥想象力，理解歌曲的寓意。

4. 实践练习：学生分组，每组选择一种乐器，用乐器为歌曲伴奏，练习合作演奏。

5. 创意表现：学生用自己的方式，利用颜料和画纸，创作出滑稽脚先生的形象，进行展示。

六、板书设计板书设计以简洁明了为主，写出歌曲名称《滑稽的脚先生》，旁边可以画一个滑稽的脚先生的简笔画。

七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家长介绍今天学的歌曲《滑稽的脚先生》，并表演给家长看。

答案：学生可以将自己的表演录制成视频，或者用语言描述歌曲内容和滑稽脚先生的形象。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

拓展延伸：可以让学生进一步探索滑稽脚先生的故事，也可以让学生尝试创作自己的歌曲，提高学生的创造力和音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 歌曲的歌词：歌词中描述了脚先生的滑稽动作和表情，如“脚先生走路滑稽极，一摇一摆像只鸭”，“他的脸蛋红彤彤，笑起来像个月亮”。

中班音乐滑稽的脚先生教案

中班音乐滑稽的脚先生教案中班音乐滑稽的脚先生教案（精选20篇）中班音乐滑稽的脚先生教案篇1设计意图：本节课是中班上学期主题六《想象无极限》中的一节艺术活动。

这节课，在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

玩中请幼儿探索用脚的不同部位走路，从而感受乐曲，丰富幼儿的音乐审美体验，为今后的学唱活动打下基础。

活动目标:1.体验与同伴一起做游戏的快乐。

2.能按音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作3.在游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》。

重点难点：重点：在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》。

难点：能随音乐节奏进行滑稽的表现。

活动准备:1.脚印的地垫。

2.情景图活动过程:一、导入环节谜语引起幼儿兴趣。

二、基本部分（一）幼儿走路、做动作。

师：我们的小脚能做很多的动作，你能用小脚做哪些动作啊（引导幼儿用脚尖、脚跟、脚边、并拢跳走一走）（二）滑稽的走一走有一首音乐叫《滑稽的脚先生》，你们知道滑稽是什么意思吗？（挺好玩，有趣，有意思）那你能滑稽的走走看看吗？（试试）（三）合着音乐节奏用脚的不同部位走走玩玩。

1.引导幼儿按照音乐的节奏走师：现在我们就听着音乐，卡着音乐的节奏走一走2.听音乐按老师提示走游戏：我说你做3.创设情境,熟悉旋律与节奏，用脚的不同部位走走玩玩。

(1)这会游戏又要加大难度了，你来看图提示，我们来走一走(2)这会老师不说了，你自己来说，试试能不能跟上（四）教师范唱，以按摩小脚的情景学唱歌曲刚才我们听音乐走的.也累了，请小朋友拿一个喜欢的地垫坐下休息休息吧1．教师范唱,幼儿欣赏并按摩小脚。

2．幼儿跟唱并按摩小脚。

三、表演（一）表演唱师:我们按摩小脚把这首歌都学会了，一起来表演表演吧。

（老师不仅看你们的小脚跟好音乐，耳朵还要听到你们的声音噢）（二）引导幼儿滑稽的表演师：这首歌叫滑稽的脚先生，我们不仅要跟着音乐做下来，还要滑稽的做下来（表演中自然结束）中班音乐滑稽的脚先生教案篇2活动目标：1、在学学，唱唱，走走跳跳的游戏中学习歌曲《滑稽的脚先生》。

中班音乐教案：滑稽的脚先生—幼儿园中班教案

中班音乐教案：滑稽的脚先生—幼儿园中班教案1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地演唱歌曲《滑稽的脚先生》，并理解歌词内容，学会用身体动作配合歌曲节奏。

2. 过程与方法：通过观察教师示范，幼儿模仿学习，小组合作演唱，培养幼儿的音乐兴趣和表现力。

3. 情感态度与价值观：让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的自信心和团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：熟练演唱歌曲《滑稽的脚先生》，理解歌词内容，学会用身体动作配合歌曲节奏。

2. 教学难点：如何引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的自信心和团队协作精神。

三、教学准备1. 教师准备：歌曲录音带、PPT课件、舞蹈动作示范。

2. 幼儿准备：穿着舒适的衣物，准备好积极投入学习的心情。

四、教学过程1. 导入新课(5分钟)(1)教师播放歌曲《滑稽的脚先生》的录音带，让幼儿聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。

(2)教师向幼儿介绍歌曲的主题，引导幼儿思考歌曲中的滑稽角色是谁。

(3)教师请几名幼儿上台表演歌曲中的滑稽角色，激发幼儿的兴趣。

2. 学习新知(10分钟)(1)教师播放PPT课件，展示歌曲《滑稽的脚先生》的歌词，让幼儿跟读歌词。

(2)教师示范舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。

(3)分组进行练习，每组两名幼儿分别扮演滑稽角色，其他幼儿观看并给予鼓励。

3. 巩固练习(5分钟)(1)全班一起演唱歌曲《滑稽的脚先生》，注意音准和节奏。

(2)教师组织幼儿进行舞蹈动作的练习，提高幼儿的表现力。

4. 总结归纳(5分钟)(1)教师请几名幼儿上台进行小结，分享自己在学习过程中的收获和感悟。

(2)教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲主题和舞蹈动作要领。

五、课堂小结(3分钟)在这节课中，我们学习了一首名为《滑稽的脚先生》的歌曲，并学会了用身体动作配合歌曲节奏。

希望大家在今后的学习生活中，能够继续保持对音乐的热爱，勇敢地展现自己的优点，与同学们共同进步。

谢谢大家！。

幼儿园中班艺术教案：滑稽的脚先生(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班艺术教案：滑稽的脚先生(二篇)目录：
幼儿园中班艺术教案：滑稽的脚先生一
幼儿园中班艺术教案：美丽星空二
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幼儿园中班艺术教案：滑稽的脚先生
一
《许卓娅韵律活动》
活动目标:
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。

3、体验与同伴一起做游戏的快乐。

活动准备:
1、贴好脚印的地垫。

2、“小礼物"：袜子。

活动过程:
一、导入环节
谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。

引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

二、基本部分
1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。

引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。

三、结束部分
1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。

2 / 2。

中班艺术教案：《滑稽的脚先生》

中班艺术教案《滑稽的脚先生》一、教学目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。

2. 通过模仿脚的动作，发展幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《滑稽的脚先生》的歌词和旋律。

2. 模仿脚的动作，如走路、跳跃、跑步等。

3. 进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。

三、教学准备：1. 准备歌曲《滑稽的脚先生》的音频或视频。

2. 准备脚的图片或模型，以便幼儿观察和模仿。

3. 准备足够的空间进行音乐游戏。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行简单的节奏练习，如拍手、跺脚、摇晃等，让幼儿感受音乐的节奏。

2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《滑稽的脚先生》的歌词和旋律。

b. 教师和幼儿一起唱歌曲，让幼儿感受歌曲的乐趣。

3. 模仿脚的动作（5分钟）：a. 教师展示脚的图片或模型，让幼儿观察和模仿。

b. 教师带领幼儿模仿脚的动作，如走路、跳跃、跑步等。

4. 音乐游戏（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验节奏感和协调能力。

b. 游戏过程中，教师可以适时调整音乐的节奏和速度，以增加游戏的趣味性。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

b. 教师对本次活动进行小结，并提出改进意见。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的节奏感和协调能力。

2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价他们的观察力和想象力。

3. 综合评价幼儿在活动中的表现，包括合作精神、团队协作能力等。

六、教学目标：1. 加强幼儿对音乐节奏的感知能力，培养他们的音乐素养。

2. 通过模仿脚的不同动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿的集体荣誉感，增强他们的团队合作意识。

2023年中班艺术教案：滑稽的脚先生(精选3篇)

2023年中班艺术教案：滑稽的脚先生（精选3篇）教案一：滑稽的脚先生的自我介绍教学目标：1. 能够理解并正确表述自我介绍的内容。

2. 能够通过模仿表演的方式，展示自我。

教学准备：1. 幻灯片、投影仪等教学工具。

2. 学生们的自我介绍例子。

教学过程：1. 导入：使用幻灯片或其他形式，展示自我介绍的例子，并引导学生们思考如何向别人介绍自己。

2. 让学生们分成小组，互相讨论并分享自己的个人信息以及自我介绍的内容。

3. 鼓励学生们用他们自己的方式创造一个滑稽的人物，比如“滑稽的脚先生”。

4. 请学生们向全班展示他们的滑稽人物，并通过表演的方式自我介绍。

5. 引导学生们互相评价对方的表演，给予积极的反馈和建议。

教学延伸：1. 让学生们在课后制作一份自我介绍的海报，并在第二节课时展示给全班。

2. 组织学生们进行角色扮演比赛，每个学生都可以选择一个滑稽的人物进行表演。

3. 鼓励学生们写下自己的自我介绍，并在朗读比赛中展示给全班。

教案二：滑稽的脚先生的舞蹈表演教学目标：1. 能够学习并模仿舞蹈动作。

2. 能够通过舞蹈表演展示自我。

教学准备：1. 活动教材：舞蹈视频或图文教学材料。

2. 音乐播放设备。

教学过程：1. 导入：学生们跟随音乐做热身运动。

2. 引导学生们观看舞蹈视频或图文教材，了解舞蹈动作。

3. 学生们分成小组，互相讨论并分享他们对舞蹈的理解和感受。

4. 学生们在小组内彼此模仿舞蹈动作，并准备他们的表演。

5. 让每个小组轮流表演他们的舞蹈，学生们可以自由选择是否使用音乐伴奏。

6. 引导学生们互相评价对方的表演，给予积极的反馈和建议。

教学延伸：1. 组织学生们进行才艺表演比赛，每个小组可以选择一种舞蹈表演形式进行创作。

2. 学生们可以在班级晚会上展示他们的舞蹈表演。

教案三：滑稽的脚先生的绘画创作教学目标：1. 能够通过绘画表现自我。

2. 能够发现并展示自己的创意和想象力。

教学准备：1. 绘画工具：纸张、彩铅、颜料等。

幼儿园中班音乐优质教案《滑稽的脚先生》

幼儿园中班音乐优质教案《滑稽的脚先生》一、教学内容《滑稽的脚先生》选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》第三节。

本节课主要通过歌曲《滑稽的脚先生》让幼儿感知音乐节奏，通过身体动作表现音乐，培养幼儿的音乐感知力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《滑稽的脚先生》，能跟唱并独立表演。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知力和身体协调性。

3. 培养幼儿的合作意识和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的创编。

2. 教学重点：歌曲的跟唱和表演，以及对音乐节奏的感知。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、卡片。

2. 学具：小脚丫图片、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小脚丫走路”的游戏，引导幼儿关注自己的脚，感受音乐的节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《滑稽的脚先生》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。

b. 教师带领幼儿跟唱歌曲，注意指导歌曲中节奏变化的部分。

c. 教师将歌曲分成两部分，让幼儿分组跟唱，提高幼儿的参与度。

3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿关注动作与音乐节奏的关系。

b. 教师分组指导幼儿创编动作，鼓励幼儿发挥想象，创新动作。

c. 教师组织幼儿进行动作展示，让幼儿相互学习、交流。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿独立表演，注意观察幼儿的动作与节奏。

b. 教师针对幼儿的表现给予指导和鼓励。

b. 教师组织幼儿进行表演展示，让幼儿体验成功的喜悦。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《滑稽的脚先生》2. 黑板右侧：歌曲节奏、动作创编要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起表演《滑稽的脚先生》，并尝试创编新的动作。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织类似的音乐活动，让幼儿在日常生活中多接触音乐，培养音乐素养。

同时，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

2024年幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》

2024年幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》一、教学目标1.感受歌曲《滑稽的脚先生》的幽默、风趣，培养幼儿的音乐审美能力。

2.学会歌曲，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。

3.培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲，理解歌曲的含义。

2.教学难点：用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，并表现出脚先生的滑稽形象。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《滑稽的脚先生》的音乐素材、歌词卡片。

2.教学工具：音响设备、投影仪、白板。

3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间活动。

四、教学过程（一）导入1.老师与幼儿互动，询问他们有没有脚的感受，引导幼儿说出脚的用途。

2.老师出示一只玩具脚，引发幼儿的兴趣。

（二）歌曲教学1.老师播放歌曲《滑稽的脚先生》，让幼儿初步感受歌曲的幽默、风趣。

2.老师带领幼儿一起朗读歌词，理解歌词的含义。

3.老师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。

4.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。

（三）歌曲表现1.老师引导幼儿用动作表现歌曲中的脚先生形象，如踮脚、跳跃等。

2.老师组织幼儿分组，每组排练一段歌曲表演，要求幼儿用动作表现脚先生的滑稽形象。

3.各组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。

（四）音乐游戏1.老师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，播放歌曲片段，让幼儿猜测是哪位脚先生在表演。

2.老师与幼儿一起玩“脚先生接力”游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。

1.老师邀请幼儿分享自己在歌曲学习过程中的收获。

2.老师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进意见。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《滑稽的脚先生》的教学，让幼儿感受到了音乐的幽默、风趣，培养了他们的音乐审美能力。

2.通过歌曲表现和音乐游戏，锻炼了幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。

3.在教学过程中，老师注重引导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱，提高了幼儿的音乐素养。

4.不足之处：在歌曲教学过程中，部分幼儿对歌词的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班教案设计：滑稽的脚先生(以艺术领域为主) (2)

活动名称：滑稽的脚先生活动目标：1、在看看、说说、玩玩、唱唱中了解自己的小脚，体验它的作用。

2、在音乐感受中，尝试用脚做不同的走路姿势，感受滑稽、体验快乐。

活动准备：1、小脚的图片一个，有关脚的字：脚、脚趾、脚跟、脚边、脚底、脚背。

2、音乐、卓别林影片。

活动过程：一、小脚的本领1、初识大脚印，幼儿主动拖鞋。

师：今天老师还请来了一个小客人，你们看是谁？生：是大脚印。

师：你们身上有没有我的这个好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！2、幼儿说说脚上的各个部位，幼儿说到哪里，教师把相应的字贴上。

师：小脚上都有些什么？生：有脚趾头，脚跟，脚尖……师结：两只小脚丫，十个脚指头，往上摆，往下摆，往左往右摆，脚尖走走，脚跟走走、脚边歪歪扭扭也来走，小脚并拢跳一跳。

勾起脚趾点点头，“大家好。

”3、知道小脚用处大，个别幼儿示范小脚的动作。

师：你喜欢用小脚做什么事情？生：我喜欢用小脚登山、我喜欢用小脚骑自行车……师：小脚会做许多事情，它的本领很大。

谁来把小脚的本领表演出来？二、滑稽的脚先生1、欣赏卓别林的表演师：现在我们来欣赏一段表演，看完后说说你的感受。

他是世界滑稽大师卓别林，看了他的表演你的感觉怎么样？为什么？生：他走路是横过来走的，和我们平时走的不一样，看上去很好笑。

师：他是怎样走路的？我们来试试。

2、欣赏歌曲，伴随音乐，模仿着唱唱跳跳。

师：我们小脚让我们还有许多有趣、滑稽的走路样子，我们来试试。

你们的小脚还会怎么走路？生：用脚尖踮起走路、用脚跟翘着走路……师：滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？生：踏着走、脚跟翘着遥遥摆摆走、脚边歪歪扭扭走……师结：我们还可以用脚边走、脚跟走、脚尖走、两脚并拢跳。

我们一起把滑稽的动作做出来！三、放松整理师：现在我们小脚累了、脏了。

我们怎么帮助它呢？生：休息一会儿，按摩一下，穿上鞋子。