人音版四年级音乐下册 《红蜻蜓》教学设计2
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版 (五线谱) (2)
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人音版四年级下册的音乐教材，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲具有优美的旋律和词曲，能够锻炼学生的音准和节奏感，同时培养他们对音乐的感知和表现能力。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国民间音乐的特点和魅力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，对于音乐的表现和感知也有一定的理解。
但部分学生可能对音准和节奏感掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行重点辅导。
此外，学生对民间音乐的认知和理解程度不同，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的词曲，能够熟练地用正确的音准和节奏演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到民间音乐的魅力。
3.提高学生对音乐的感知和表现能力，培养团队协作精神。
4.引导学生了解我国民间音乐的特点，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳跃较大，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲的节奏具有一定的复杂性，学生需要熟练掌握。
3.情感表达：学生需要学会如何用歌声表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，让学生跟随演唱。
2.分组练习：学生分组进行唱练，相互纠正、鼓励。
3.情景教学：创设相关情景，让学生在情境中感受音乐。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的特点和情感，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和进行示范演奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示《红蜻蜓》的五线谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计2
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计2《红蜻蜓》音乐教案一,教学内容:学唱《红蜻蜓》二.教材分析这是一首着名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。
第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。
三.教学目标：1.知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
2.技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
3.情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
四.教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
五.教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
六.教学准备：钢琴，电子琴，媒体课件等七.教学过程：1、组织课堂2、情境创设导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音乐。
（播放《森林狂想曲》片断）师：你听到了什么？联想到了什么？生：我听到各种动物的叫声。
生：我仿佛走进了一片田野。
……师：说的真好，这鸟歌虫鸣的田间生活也是我向往的童年生活。
小时候，我常常有机会到田间去劳动玩耍，这种经历让我难以忘怀……走，我带你们去体验体验！（课件播放）师动情介绍：这是我童年的乐土。
看！报春的燕子斜着身子在空中掠过，各色花儿竞相开放，在阳光照耀下是这样娇艳，五彩斑斓的花蝴蝶炫耀着它们艳丽的双翼，在姹紫嫣红中翩翩起舞，还有那穿着绿衣服的蚱蜢，有你们熟悉的蜻蜓……午后，跨上小篮，约上小伙伴来到桑园采摘那满树的桑果，真是一大乐事！伴随着大雁的飞行，田野里已一片金黄，微风拂过，稻穗不时发出“沙沙”声，仿佛在诉说着丰收的喜悦，满园的橘子、柿子，象一盏盏小灯笼，串串葡萄晶莹透亮……仔细听，这里有青蛙的合唱，有蝈蝈的音乐会，有时运气好的话还能在田里遇上几条活蹦乱跳的小鱼呢！[设计意图：通过教师诗一般的语言把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
人音版四年级音乐下册 《红蜻蜓》教学设计2
2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。
3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲（三段歌词连起来演唱）。
2.注意节拍
2.歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。
1）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。
2）注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力度自然地变化，但这种变化是比较舒缓的，不能大起大落。
3. 完整演唱歌曲。（《红蜻蜓》伴奏）
手风琴伴奏，学生完整演唱歌曲，要求学生注意：
1）轻声演唱。
2）气息悠长。
3）注意力度的变化。
课时备课
教学内容
《红蜻蜓》
课时
第2课时
备课时间
年月日
上课时间
年月日
教学目标
1、情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
2、能力目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
3、知识目标：理解和掌握不同的力度记号
教学重难点
教学重点：
歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
3）两个组互换声部练习。
6. 合唱歌词
1）教师手风琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准，针对不准的音，让学生多听，使两个声部声音谐和。
2）教师手风琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。
三、表现歌曲
1. 注意气息的运用。
《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。（四三拍指挥图示）
教学难点：
1、顿音记号的学习
四年级下册音乐教案-4红蜻蜓-人音版
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲的优美旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力；
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱、音乐游戏等形式，锻炼学生在集体中的协作能力和个人音乐表达能力；
3.培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创编，激发学生的创造力和想象力；
1.理论介绍：首先，我们要了解《红蜻蜓》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘夏天美好景色和童年回忆的歌曲。这首歌曲的旋律优美，节奏轻快，是音乐欣赏和合唱的好教材。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在音乐中的表达技巧，以及如何传达出夏天的氛围和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学习《红蜻蜓》，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：通过演唱和音乐活动，锻炼学生在集体中的协作能力和个人音乐表达能力。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行创编，激发学生的创造力和想象力。
4.加强音乐文化理解：了解《红蜻蜓》的创作背景，提高学生的音乐文化素养。
4.加强学生对音乐文化的理解，了解《红蜻蜓》背后的创作背景，提高学生音乐文化素养；
5.培养学生积极乐观的人生态度，通过歌曲传递的正能量，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和节奏，能准确、流畅地演唱；
-了解歌曲《红蜻蜓》的创作背景，理解歌曲表达的情感；
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第4课《红蜻蜓》教案。
课程内容包括歌曲学唱、旋律练习、歌词理解以及简单的音乐知识。
歌曲《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，节奏轻快，易于学生掌握。
在教学过程中，我会引导学生通过观察红蜻蜓的形象，感受歌曲中的意境，培养他们对音乐的感知和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《红蜻蜓》这首歌曲之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的红蜻蜓也有一定的了解。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生已有的知识，引导他们通过观察、聆听、演唱等方式，深入体会歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：1. 审美感知：通过学习《红蜻蜓》，让学生能够感受和理解歌曲中的美好情感和意境，培养他们对于音乐的审美感知能力。
2. 音乐表现：通过歌曲的学唱和旋律练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过动作、表情等方式表现歌曲的情感。
3. 文化理解：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
三、学情分析针对四年级学生的学情，我进行了以下几个方面的分析：1. 学生层次：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
他们在音乐知识、技能和素质方面有了一定的积累，但水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的事物充满好奇。
在此基础上，学习《红蜻蜓》这首歌曲，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 行为习惯：四年级的学生具有好动、好奇、好强的特点，他们在课堂中表现出积极的参与态度，愿意展示自己。
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教学设计(2)
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教学设计 (2)一. 教材分析《4红蜻蜓》是一首富有童趣的歌曲，选自人音小学音乐四年级下册。
歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了孩子们在夏日的草地上追逐红蜻蜓的快乐场景。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐审美观。
4.加强音乐基础知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《4红蜻蜓》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确表现，尤其是附点音符和休止符的运用。
3.音乐理论知识的学习，如音高、音值、节奏等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
4.视听教学法：欣赏红蜻蜓的视频，增强学生对歌曲形象的感知。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《4红蜻蜓》的相关课件，包括歌词、旋律、图片等。
2.红蜻蜓视频：寻找红蜻蜓的相关视频，用于课堂欣赏。
3.乐器准备：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
4.作业本：为学生准备音乐作业本，用于记录学习内容和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放红蜻蜓的视频，引导学生关注红蜻蜓的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，为学生演唱歌曲《4红蜻蜓》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律，引导学生跟唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。
四年级音乐下册第四单元《红蜻蜓》教案新人教版
四年级音乐下册第四单元《红蜻蜓》教案新人教版
一、教学目标
1.了解《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习使用手拍和口型来表达节奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
4.培养学生的集体合作精神。
二、教学内容
1.听歌曲并了解歌曲的歌词和曲调。
2.学习歌曲的节奏，并使用手拍和口型来表达节奏。
3.学习歌曲的整体演唱并合唱。
三、教学过程
1. 导入环节
教师播放《红蜻蜓》这首歌曲，让学生先闭目倾听，然后学生可以轻声跟着唱歌曲，表达自己的感受。
2. 歌曲分析
教师向学生介绍歌曲的歌词和曲调。
讲解歌词和曲调的内容并分段学习，以便学生能够更好地理解该歌曲。
3. 节奏学习
学生们可以跟着歌曲的节奏，使用手拍和口型来表达歌曲的节奏，让学生先小声地，然后可以一起合唱大声地唱歌曲。
4. 整体演唱
让学生们全班合唱歌曲，并根据歌词的内容来表达歌曲的情感。
鼓励学生大胆地表现自己的情感，发挥自己的音乐才华。
四、教学评价
教师可以通过学生的反馈和作品来评价教学的效果。
教师可以提供以下评价方案：
1.学生们对学习过程和歌曲的理解是否足够深入。
2.学生们使用手拍和口型来表达歌曲节奏的能力。
3.学生们歌曲演唱的合作能力和音乐表现力。
五、教学反思
针对教学过程中出现的问题，教师需要对此进行反思，出问题的原因，并提出改进措施，以便下一次的教学过程可以更好的完成目标。
同时，教师应对学生进行实时的反馈，了解学生的需求和问题，并及时对其进行纠正和指导。
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计第一篇：四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计教学内容1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本其他歌曲。
教学目标1、认识换气记号，运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化力度投入地演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程一、导入新课1、自我介绍。
2、同学们知道日本吗？日本在第二次世界大战中对中国犯下了滔天罪行，仅南京大屠杀就杀害了34万中国人，我们要牢记这一历史事实。
然而，就是这样一个好战的民族，也有着渊源的文化，特别是日本的音乐、歌曲，很好听的，今天我们一起学习一首日本儿歌《红蜻蜓》。
二、学唱歌曲1、了解歌曲内容。
听一听歌曲中唱了些什么。
（播放红蜻蜓）2、说说歌曲的内容。
3、介绍歌曲的创作背景。
《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词，作曲家、指挥家山田耕作作曲的三拍子儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。
4、熟读歌词5、学唱歌曲。
（1）随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
（2）唱词。
（3）画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化投入地演唱歌曲。
三、拓展教学（1）集体学唱第二声部旋律。
（2）和老师一起试唱高低声部。
（3）用不同形式有感情的背唱歌曲。
四、综合活动聆听日本其它歌曲，小结，齐唱歌曲结束全课。
第二篇：四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计第四课飞教学目标：1、学会歌曲《红蜻蜓》。
《我的小风筝》2、学习分辨音乐的三种速度。
3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。
教学难点：感受六八拍的强弱规律。
教学准备：三角铁水彩笔第一课时《飞呀飞》活动目标：1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。
活动准备：1.组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？2.椅子围成圆圈。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教案 (2)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》教案 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级音乐教材中的歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了红蜻蜓飞舞的场景，让人感受到大自然的美好。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但是，部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中加以指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.培养学生的音准和节奏感。
3.提高学生对五线谱的识谱能力。
4.引导学生体验音乐带来的美好情感，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，尤其是音高和音长的识别。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互纠正、鼓励。
3.练习法：让学生反复练习，加深对旋律和歌词的掌握。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的五线谱教材。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.准备红色蜻蜓道具，用于激发学生兴趣。
4.准备教学PPT，包括五线谱、歌词等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红色蜻蜓道具吸引学生注意力，引导学生观察蜻蜓的特点。
教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，展示五线谱教材，让学生对歌曲的旋律有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
在学唱过程中，教师可以分组进行互动，让学生相互纠正、鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对其进行表扬和鼓励。
然后，让学生自主练习，加深对歌曲旋律和歌词的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于红蜻蜓的舞蹈或故事。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》说课稿(2)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》说课稿 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱的形式呈现。
这首歌曲以蜻蜓为主题，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，充满了生动的形象和优美的旋律。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简洁。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱的读谱知识，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力有所掌握。
但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高。
在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，学生需要充分体会歌曲的意境，用歌声表达出对红蜻蜓的喜爱和对大自然的赞美之情。
三. 说教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律，学会用五线谱阅读歌曲。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生感受歌曲中的意境，激发对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会用五线谱阅读《红蜻蜓》这首歌曲，掌握歌曲的旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、分组合作法等教学方法，引导学生学会五线谱识谱。
2.使用多媒体课件、钢琴等教学手段，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生进入歌曲主题，激发学习兴趣。
2.教授五线谱知识：简要回顾五线谱的基础知识，帮助学生巩固识谱能力。
3.学唱歌曲：教师示范演唱《红蜻蜓》，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，提高学生的合作意识。
5.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结与拓展：对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方，并进行拓展训练。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《红蜻蜓》的五线谱、歌词、重点音符和节奏等内容，以便学生直观地了解歌曲的结构和旋律。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、识谱能力、音乐表现力等方面进行。
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，词曲作者通过对红蜻蜓的描绘，表达了孩子们对大自然的热爱和对美好事物的向往。
歌曲以2/4拍为节奏，共有两个乐段，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐审美能力，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力还不够强，需要教师的引导。
在地域方面，城乡学生对大自然的接触程度有所不同，城市学生可能对红蜻蜓这种生物不太熟悉，而农村学生则可能有更多的亲身体验。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境地去感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.户外活动准备：如蜻蜓模型、自然风光图片等，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《红蜻蜓》，让学生跟随音频演唱，注意指导学生音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括反复演唱、分段演唱等，让学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生大胆表现，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲中所表达的大自然的美，以及我们对大自然的保护意识。
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（教学设计）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，由东京儿童合唱团演唱。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，充满了童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整。
通过学习这首歌曲，学生可以感受日本儿童歌曲的风格，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌，善于模仿。
但部分学生对音乐理论知识掌握不够，对歌曲的风格和情感理解有待提高。
在学习这首歌曲时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受歌曲的美妙之处。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对日本儿童歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是跳跃音和附点音符的准确演唱。
2.歌曲的情感表达，让学生能够理解并表现出歌曲的童真和美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识。
然后播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲《红蜻蜓》，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生谈谈自己对童年的回忆。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美妙之处。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。
但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4.欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。
然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他乐器伴奏演唱《红蜻蜓》，激发他们的创造力。
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (2)
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (2)一. 教材分析《4红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音小学音乐四年级下册。
歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了红蜻蜓飞来飞去的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐节奏和旋律。
但在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《4红蜻蜓》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，感受音乐的节奏和旋律。
3.能够通过音乐活动，培养自己的表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲的表现力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。
3.实践法：学生通过演唱、演奏等实践活动，提高音乐表现力。
4.创编法：学生根据自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和表演。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《4红蜻蜓》的音频、视频，以及相关的图片、文字等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《4红蜻蜓》的音频，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《4红蜻蜓》，学生跟随演唱。
教师注意指导学生的发音和节奏，帮助他们正确演唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等动作，让学生感受音乐的韵律。
然后教师演奏乐器，学生跟随音乐演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，互相交流学习心得。
教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生根据自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和表演。
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计（精选5篇）
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计1一、教材分析：《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。
我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强二、教学目标:1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱四、教学难点:歌曲两声部的合唱五、教学准备:钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。
六、教学过程:【激兴导入】导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:A.歌曲的情绪?B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。
小学音乐红蜻蜓教案
小学音乐红蜻蜓教案【篇一：《《红蜻蜓》》音乐教学设计】红蜻蜓音乐教学设计b、自我评析；这次的教案设计结合了前两次作业，以学习者的学为出发点，遵循学生学习的内在规律性，站在学习者的立场上，确定教学目标，选择教学策略，应用教学媒体，描述教学过程。
体现了《备课实务与新技》当中对备课的要求。
在这堂音乐课中，我根据音乐教学以“审美教育为核心”的特点设计教案。
设计主要通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。
但值得在以后的实际应用中注意的是；模板毕竟只是一个统筹安排备课的基本程序，在具体实施中肯定会遇到各种的问题。
教学设计，教学方法，多种多样，不能千篇一律的套入模板中。
在实际备课中我们不能仅仅依靠教学设计万能书来解决问题，应该结合学生和教学资源的实际情况，联系实际来编写与当堂课相符合教学实际情况的教学设计。
【篇二：人音版小学四年级音乐下册红蜻蜓教学设计】人音版小学四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计教学目标1.使学生能专注地聆听歌曲，学唱二声部歌曲《红蜻蜓》，并初步感受合唱之美。
2.能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
3.让学生感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部的学习。
2.注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制。
3.感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备：钢琴，课件等教学过程一、组织教学二、学习歌曲1. 欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
介绍歌曲。
播放课件，欣赏《红蜻蜓》。
2. 学习第一声部曲谱。
（1）教师讲解如何划拍，学生练习四三拍的划拍。
（2）注意换气记号，每两小节换一次气。
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1、顿音记号的学习
2、能用欢快的情绪、富有感情的演唱歌曲《红蜻蜓》，做到有强弱的变化.
教
具
准
备
多媒体、钢琴
教学过程
补充修改
及互动点
情
境
引
学
一、导入部分
引导学生复习所学过的日本歌曲引入
二、学习歌曲
1. 欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
2. 学习第一声部曲谱。（《红蜻蜓》第一声部谱例）
1）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。
2）注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力度自然地变化，但这种变化是比较舒缓的，不能大起大落。
3. 完整演唱歌曲。（《红蜻蜓》伴奏）
手风琴伴奏，学生完整演唱歌曲，要求学生注意：
1）轻声演唱。
2）气息悠长。
3）注意力度的变化。
1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。
2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。
3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲（三段歌词连起来演唱）。
2.注意节拍
2.歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。
4. 学习第二声部曲谱。（《红蜻蜓》第二声部谱例）
1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（注意提示学生划拍唱）。
2）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
3）分小组唱曲谱。
5. 合唱曲谱。（《红蜻蜓》歌曲学习）
1）教师将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。
2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）。教师应提示学生：在唱自己的声部时，还要注意倾听其他声部。
四、课堂小结
童年的幻想正在实现，我们像小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆，愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季……
顺
思
互
学
达
标
促
学
板
书
设
计
《红蜻蜓》
教
学
反
思
课时备课
教学内容
《红蜻蜓》
课时
第2课时
备课时间
年月日
上课时间
年月日
教学目标
1、情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
2、能力目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
3、知识目标：理解和掌握不同的力度记号
教学重难点
教学重点：
歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2）教师要求学生划拍唱曲谱。
3）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
4）分小组唱曲谱。
3. 学习歌词
1）教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
师：提醒学生在演唱时，请注意曲谱上的换气记号，做到及时换气。
2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。
3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
3）两个组互换声部练习。
6. 合唱歌词
1）教师手风琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准，针对不准的音，让学生多听，使两个声部声音谐和。
2）教师手风琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。
三、表现歌曲
1. 注意气息的运用。
《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。（四三拍指挥图示）