毛概调查报告 (正式)

我校本一线学生入校一年的状况调查

调查目的：了解XXXX院本一线学生入校一年的状况及存在的问题。

调查方式：问卷式

调查时间：2014年7月中旬至8月底

调查对象：2013年入学的XXXXX的本一线学生

调查内容：

1.您的性别是

A.男

B.女

2.对自己的专业满意程度：

A.比想象的好

B.符合自己的想象

C.与想象有差距

D.十分不满意

3.是否认识同班同学？

A.十分熟悉

B.勉强熟悉

C.已经结交本院的很多同学包括同班同学

4.对于班级、社团、学生会活动或学校组织的活动。你

A.热情膨胀，积极参与

B.依个人选择参与相关活动

C.偶尔参加

D.一点兴趣也没有

5.您与辅导员或班导交流的多么？交流主要内容是什么？

A.很少，除了开会几乎不见面

B.较多，主要是在布置工作上

C.较多，除了以上，还有聊天、谈心得

6.对于大学的课程学习

A.能够充分掌握，并有一套自己的学习方法

B.掌握大概，考试能取得满意成绩

C.不能完全掌握，有的科目考试不能通过

D.完全不懂

7.您的上课情况

A.每节课都认真听，积极做好笔记

B.大部分认真听

C.感觉课无聊，听不进

D.不想听课，经常逃课

8.除了学校或是班级必须规定必须参加的活动，一般不参加其他自愿的活动

A.非常符合

B.比较符合

C.不确定

D.完全不符合

9.遇到大学日常事务不知如何处理时，你是如何应对：（多选题）

A.自己尝试

B.问家长

C.问辅导员

D.问同学

E.其他

10.课余生活的安排（多选题）

A.主动自习或去图书馆看书

B.参加各种社团或学生会

C.上网聊天、玩游戏、看电影、浏览网页等

D.逛街购物

E.参加其他活动（如聚餐、老乡会等）

11.对大学里的课外活动感到满意

A.完全符合

B.比较符合

C.不确定

D.完全不符合

12.与异性同学的交往，您

A.关系较好，比较放得开

B.交流不多，简单对话

C.一般不交流，除非有事

D.很不好意思，尽量避免交流

13.大学学习生活看似轻松，可实际上竞争激烈，你会怎么学习？

A.延续高中学习态度和方法

B.科学的利用时间学习

C.用不着多么认真，及格就行

14.您对学校的那些方面比较满意（多选题）

A.地理位置

B.校园环境

C.学习氛围

D.教学资源

E.其他

15.在学习生活中你有信心可以调整好心态面对挫折吗？

A.有

B.没有

C.遭遇挫折时，希望有人能伸出援手

16.您是否了解自己将来从事职业的具体内容？

A.非常了解

B.一般了解

C.不了解

D.没想过

17.您是否对以后的职业生涯有过规划？

A.有，非常清楚

B.有，比较清楚

C.有，只是没有仔细考虑

D.从来没有想过

18.对大学生活的满意程度？

A.非常满意

B.满意

C.一般

D.不满意

调查结果：

不e

调查分析:

从调查结果上看，我们归集了几个大的方面，主要包括学校生活及课外活动，学习态度，职业规划等。我们小组在调查后进行了分析，发现有52%的同学对自己的学校生活比较满意；有78%的同学能够对自己的课外活动作出自己的安排，同时根据自己的兴趣合理的安排这些课外活动；有78%的同学知道自己学习的重要性，上课努力听讲，并且会利用自己的空余时间补充自己的不足，以备在竞争激烈的社会环境下胜出；在职业规划上74%的同学都有自己清晰的职业规划，这一点十分重要，他们充分意识到就业的严峻，早准备，早投入，早成功。所以，大部分的同学对自己的大学生活及职业发展有着自己清晰的认识，有着满意的大学生活。

一、课外活动及沟通能力

随着社会发展的需要，课堂教学能够大规模地培养人才，适应社会和生产发展的要求。但是，它又具有一定的局限性，不利于从实际出发，因材施教，不利于受教育者个人天性的充分发展。因此，积极参加课外活动也是十分重要的。

从调查结果中，我们了解到：48%的调查对象对同班同学感到十分熟悉；30%的调查对象对同班同学勉强熟悉。其中63%的调查对象依个人选择参加相关活动；22%的调查对象积极参与活动；22%的调查对象除了规定必须参加的活动，一般不参加任何活动。48%的调查对象对其课外活动感到比较满意；15%不确定；30%感到不是很满意。从以上数据，我们可以大致了解到，我校本一线学生入学一年

以来，其中有不少同学对大学的课外活动是不够积极的，有的同学甚至是被动的。虽然大部分同学能够对同伴同学很了解，但是还没有超过一半的比例，所以我认为我校本一线入学一年的学生在课外活动方面以及沟通能力方面，还有待提升。

课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教育的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。它对解决受教育者的全面发展与因材施教，一般发展与特殊发展，间接经验与直接经验等矛盾具有重要的意义。

二、学习态度

学习态度与学习效率直接相关，它的重要性不言而喻。读大学究竟读什么，大学不是技校，大学生和非大学生的主要区别绝对不在于是否掌握了一门专业知识。大学生需要接受系统的思维训练，具备独立思考、深入分析的能力。通过学习，提高自己的思想深度，一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。

从这次调查来看，大部分学生的学习态度是值得肯定的。对于大学课程的学习，只有19%的学生表示不能完全掌握，有些科目不能过；而上课情况更好，59%的学生表示大部分认真听课，另外19%的学生表示极认真听课做笔记；至于学习方法方面，也有59%的学生表示延续高中的学习方法，22%的学生表示科学的利用时间；另外，对是否有信心面对挫折，有93%的学生给予肯定的答案。通过这次调查，同学们展示了他们的对大学学习的热岑与信心。但是我们也看到另外的一小部分同学对学习没有那么大的热情，希望他们能够以学业为重，最好能够看一些哲学类的具有思想深度的书。

三、职业规划

制定职业规划不仅能帮助个人实现目标，更重要的是有助于真正了解自己，从而设计出合理、可行的职业生涯发展方向。职业规划对于个人的成长是很有帮助的。但从这次调查来看仅有13.33%的新生对自己的未来职业生涯做好了详细规划，还有一些的同学没有形成真正的规划或者说根本就没有规划。这可能因为许多学生对自身和想要从事的职业都了解不够。从此次调查即可看出，仅有6.67%的人对自己想从事的职业或行业有比较深入的了解，并清楚其最新动态。

76.67%的人都只是做了初步的了解，还有16.67%的人根本就不知道将来的职业