北师大版数学一年级下册-《小兔请客》教学设计
一年级下册数学教案- 第1课时 小兔请客 北师大版
一年级下册数学教案第1课时小兔请客北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的内容主要包括北师大版一年级下册数学第五章第1节《小兔请客》的相关知识。
通过学习，让学生掌握认识人民币以及简单的计算方法。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解它们之间的关系。
2. 培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 重点：认识人民币的各种面值，学会简单的计算方法。
2. 难点：培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、卡片、课件等。
2. 学具：人民币模型、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入通过课件展示小兔请客的故事，引导学生关注故事中出现的人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍人民币的各种面值，让学生认识并熟悉它们。
（2）讲解人民币之间的换算关系，如：100元=10角，10角=10分等。
（3）举例说明如何使用人民币进行支付和找零。
3. 课堂练习（1）让学生分组进行练习，模拟实际购物场景，运用人民币进行支付和找零。
（2）选取部分学生进行讲解，分享他们的练习经验。
4. 知识拓展通过讲解现实生活中的人民币使用场景，让学生了解人民币在实际生活中的重要性。
让学生谈谈本节课的收获，以及自己在课堂练习中的不足之处，提出改进措施。
六、板书设计板书内容主要包括：人民币的各种面值、换算关系以及实际运用。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举出你认识的人民币各种面值。
（2）运用人民币进行支付和找零的实例，不少于5个。
2. 答案（1）人民币各种面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
（2）支付和找零实例：购买2元物品，支付5元，找回3元；购买3元物品，支付10元，找回7元等。
（3）学习收获：通过本节课的学习，我认识了中国人民币的各种面值，学会了如何使用人民币进行支付和找零，了解了人民币在实际生活中的重要性。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计)
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计）一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢听故事，对生动有趣的教学内容容易产生共鸣。
但他们注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在数学知识方面，学生已经掌握了10以内的数数、识数、写数的基本能力，但对加减法运算的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未能完全理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法，能够独立完成相关数学题目。
2.过程与方法目标：通过故事情节，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、喜欢动脑筋的良好学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用加减法运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小兔请客的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握加减法运算方法。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，展示小兔请客的故事情节，以及相关的数学题目。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学环节。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天，引导学生谈论日常生活中喜欢的聚会活动，从而引出本节课的主题——小兔请客。
一年级数学下册教学设计 5.1《小兔请客》 北师大版
一年级数学下册教学设计 5.1《小兔请客》北师大版一、教学目标1.认识数码：数码6以内的 3、4、5、6。
2.练习数的排序和比较。
3.认识“几个”、“有几个”、“多少个”等数学用语。
4.学会用手指、计数棒等数具进行组合排序、比较不等数量的物品。
二、教学重点和难点1.教学重点：认识数码、练习排序和比较数的大小、掌握用数具进行组合排序和比较数量。
2.教学难点：组合排序不等数量的物品，复习数字6以内的数码。
三、教学准备1.教具：盒装小动物等计数棒、白纸、笔、贺卡纸等材料。
2.准备：教师授课用笔记、学生的数学书和练习册。
四、教学流程第一步：导入情境，激发学生兴趣1.教师用故事情境导入本节课，“小兔请客”这个题目，引发学生的好奇心。
2.让学生自由讨论小兔请客的情景，了解小兔要请几个朋友。
第二步：认识数码和数学用语1.教师指着数轴上6以内的数字，让学生快速数出3、4、5、6这几个数字。
2.介绍“有几个”、“几个”、“多少个”等数学语言。
第三步：用数具表示物品数量1.教师介绍盒装小动物，让学生亲手拿出3只、4只等数量的小动物。
2.教师用计数棒等数具进行组合，表现出数量的多少，并让学生模仿操作。
第四步：排序、比较数量大小1.教师用盒装小动物进行排序，询问学生数量大小。
2.引导学生提问，比较数量大小，如“小兔请了几个朋友，比老虎多/少几个？”等。
第五步：作业布置1.教师练习册上选择题或课后同步练习相关题目。
2.让学生将所学内容做成一张贺卡，送给一个朋友，并用“几个”、“有几个”等数学语言描述。
五、课后反思1.教师对学生的表现进行评价，检查学生是否掌握本节课内容。
2.教师总结本节课教学重点和难点，并调整教学策略，促进学生学习。
5.1小兔请客(教案)-一年级下册数学北师大版
5.1 小兔请客（教案）一年级下册数学北师大版今天，我们一年级下册的数学课要学习的是《小兔请客》这一课。
这是一节非常有趣和生动的课，主要通过小兔请客的故事来引入10以内的减法。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级下册数学，今天的学习内容是第 5.1节《小兔请客》。
在这一节课中，学生会通过小兔请客的故事，学习10以内的减法，理解减法的概念，并能够进行简单的减法运算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握10以内的减法运算，理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。
三、教学难点与重点这节课的重点是让学生掌握10以内的减法运算，难点是理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小兔子的图片、小卡片等。
五、教学过程我先通过PPT展示小兔请客的故事，让学生们了解故事情节。
然后，我会引导学生观察故事中的数字，引导他们进行减法运算。
接着，我会让学生们自己尝试解决类似的问题，并给予他们反馈和指导。
我会通过小卡片的游戏，让学生们巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容进行板书设计，主要包括减法的概念和一些典型的减法运算示例。
七、作业设计今天的作业是做一些10以内的减法练习题。
题目包括：1. 小兔请了5只小动物，其中2只已经到了，还有几只没有到？2. 小兔有10个萝卜，他给了3只小动物各一个萝卜，还剩几个萝卜？答案：1. 还有3只没有到。
2. 还剩7个萝卜。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，学生们掌握了10以内的减法运算，他们也能够应用减法解决实际问题。
但是，我发现有些学生在理解减法的概念上还存在一些困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。
我也可以通过一些实际的情景，让学生们更好地理解和应用减法。
重点和难点解析一、教学内容重点：通过小兔请客的故事，引导学生学习10以内的减法。
这一部分内容是学生们初步接触减法的阶段，因此需要特别关注他们对于减法概念的理解和掌握。
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》设计篇1一、创设情境提出问题1、谈话。
小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？学生说你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。
现在让我们大家一起去花圃看看吧（呈现情境图2、发现信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？（1）列式计算。
为什么有加法那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？>（2）独立思考>（3）同桌交流>（4）学生汇报3>方法一：2+3=5 20+30=50北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计篇2 教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标：1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
（）53和35一样大。
（）97前面的数是98，后面的数是96。
（）99大于100。
（）和70相邻的数是71和72。
（）从61到73中间有12个数。
（）一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
（）78个是由7个一和8个十组成的。
（）39和41的中间是40。
（）40＋5比50＋4小。
（）二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。
《小兔请客》北师大版数学一年级下册教案
小兔请客
所属单元
第五单元
课时
第1课时
教学
目标
1.进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3.认识加减法算式中各部分的名称。
教学
重难点
1.掌握整十数加减法的计算方法。
2.正确计算整十数的加减法。
资源
准备
班班通教学软件PPT、小棒、计数器。
落 实 目 标
自主调整
设计意图
【课前练算】
1.口算。
2.快乐抢答。
2个十是（ ）。 3个十是（ ）。
70里面有（ ）个十。 90里面有（ ）个十。
2个十+4个十=（ ）个十。
【探究新知】
任务一：探索整十数加法的计算方法。
1.PPT出示情境图，让学生说一说发现了哪些数学信息？并根据这些信息提出数学问题。
2.出示数学问题：一共有多少个果子？
3.让学生列出算式30+20=
学生思考:如何计算？同桌交流后个别汇报。
预设:
用小棒摆一摆，数一数。
用计数器拨一拨。
3个十加2个十等于5个十，就是50。
课堂小练：
40+30= 50+30= 60+20=
任务二：探索整十数减法的计算方法。
1.PPT出示第二幅情境图，让学生根据信息提出数学问题。
2.出示数学问题：还剩下多少个果子？
3.让学生列出算式50-10=
学生思考如何计算？同桌交流后指名汇报。
课堂小练：
90-30= 70-20= 60-10=
任务三：认识加减法算式中各部分的名称。
1.学生自学课本“认一认”部分后指名汇报。
课堂小练：
北师大版一年数学下册《小兔请客》教学设计
北师大版一年数学下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是北师大版一年数学下册第五单元《认识人民币》的一节实践活动课。
通过《小兔请客》这一主题活动，让学生在具体的生活情境中，认识人民币及其各种面值，学会用人民币进行简单的计算，培养学生的计算能力和理财能力。
同时，通过小组合作、探究的学习方式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的计算能力，对人民币有了一定的认识。
但是，对于如何运用人民币进行实际计算和购物，还比较陌生。
此外，学生的团队合作能力和问题解决能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用人民币进行简单的计算，能够解决一些简单的购物问题。
2.过程与方法：学生通过小组合作、探究的方式，提高问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，学会在实际生活中运用数学知识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用人民币进行简单的计算。
2.难点：学生能够解决一些复杂的购物问题，提高问题解决能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设小兔请客的情境，让学生在实际情境中学习人民币的使用。
2.小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，提高团队合作能力和问题解决能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过自主学习、合作学习解决问题。
六. 教学准备1.教具准备：人民币实物、计算器、购物清单等。
2.学具准备：学生每人准备一套人民币模型，以及记录购物清单的纸笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小兔请客的故事，引入人民币的使用情境。
引导学生观察人民币的各种面值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示购物清单，让学生观察清单上的物品和价格。
学生尝试用自己的人民币模型进行计算，找出合适的支付方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一种支付方式，计算出支付金额。
教师引导学生运用加减法进行计算，巩固学生的计算能力。
一年级下册《小兔请客》的教学设计 3篇
一年级下册《小兔请客》的教学设计篇1一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第51页《小兔请客》,100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
三、教学重难点重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
四、教学准备教具：多媒体课件小棒计数器学具：5捆小棒（10根1捆）计数器五、教材分析本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
六、学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。
据了解，有部分学生已经会计算整十数的.加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。
本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。
难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。
学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。
让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小和长短1. 观察物体，找出特点2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和长短，并用语言描述出来。
答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。
答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物体的大小和长短。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实践练习，学生能够掌握比较物体大小和长短的的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
课后拓展延伸：请同学们在日常生活中，运用比较的方法，观察和分析身边的事物，如比较自行车的速度、比较房间的面积等。
培养学生的观察、分析和思考能力。
一年级下册数学优秀教学设计-《小兔请客》北师大版(2023秋)
-口算与计算策略：学生需要掌握一定的口算技巧和计算策略，如使用数线、实物等辅助工具来帮助计算，这对于提高计算速度和准确性至关重要。
-小组合作中的沟通与协作：在教学活动中，如何让学生在小组内有效沟通和协作，共同解决问题，是培养学生社会能力的一个重要难点。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，设计丰富的教学活动，采用直观演示、实际操作、小组讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解核心知识，并克服学习难点。
四、教学流程
（一）பைடு நூலகம்入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小兔请客》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过东西多了或少了的情况？”比如，你有3个橘子，朋友又给了你2个，现在你有多少个橘子呢？这个问题与我们将要学习的加减法密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法的奥秘。
2.提升学生逻辑推理能力，让学生在解决问题的过程中，学会运用10以内加减法进行推理和计算，培养他们思维的逻辑性和条理性。
3.增强学生数学建模能力，引导学生将实际问题转化为数学模型，运用加减法进行求解，并能够应用于类似问题。
4.发展学生数据分析观念，让学生在解决实际问题的过程中，学会收集、整理和分析数据，培养他们从数据中发现规律和解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了加减法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
北师大版小学一年级数学下册《小兔请客》教学设计
北师大版小学一年级数学下册《小兔请客》教学设计《小兔请客》教案教学目标：1、知识与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。
2、过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。
3、情感态度与价值观：使学生在研究过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。
教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。
教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。
教学过程：一、创设情境出示主题图1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客）二、建立模型1、观察这幅图，你发现了哪些数学信息？（小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。
还知道每盘有10个果子。
）2、请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。
）3、根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？（一共有多少个果子？）4、谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。
）5、30+20你是怎样计算的呢？请用手中的小棒摆一摆。
同桌之间互相交流自己的想法。
（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50。
所以30+20=50。
）6、谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。
即30+20=50）7、30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。
8、因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，“个”就是这个算式的单位名称。
9、这个算式中每个数字另有它的名字呢？你们想知道它们都叫甚么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。
一年级下册数学教案-第五单元《小兔请客》北师大版
一年级下册数学教案第五单元《小兔请客》北师大版一、教学内容我们今天的学习内容主要包括第五单元中的《小兔请客》这一章节。
我们会通过一个有趣的故事，引导学生理解并掌握10以内数的加减法运算。
在学习过程中，学生们将学会如何计算两个数相加或相减，并能够解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 让学生能够理解并掌握10以内数的加减法运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂，主动思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够独立完成相关计算。
而教学难点则是如何让学生能够将所学的数学知识应用到实际问题中，解决生活中的问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小兔贴纸、计算器以及练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个关于小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。
故事中，小兔邀请了几个好朋友来家里做客，但是桌子上的水果不够分，需要学生们帮助解决。
2. 例题讲解：我会通过PPT展示一些有关10以内数加减法的例题，并进行讲解。
例如：小兔有5个苹果，又摘了3个，一共有多少个苹果？3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放练习题，让学生们独立完成。
4. 小组合作：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论并解决练习题中的问题。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题《小兔请客》，以及10以内数的加减法运算方法。
七、作业设计1. 小兔有5个苹果，又摘了3个，一共有多少个苹果？2. 小兔有8个萝卜，小狗拿走了2个，还剩下多少个萝卜？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了10以内数的加减法运算方法。
同时，我还会鼓励学生们在课后运用所学的知识，解决生活中的实际问题，进行拓展延伸。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一年级下册数学教案-5.1小兔请客北师大版
一年级下册数学教案5.1小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家教授一年级下册数学的第5.1节课程，主题是《小兔请客》。
本节课主要通过故事情境，让学生理解和掌握10以内数的加减法运算。
教材内容涵盖了：1. 加法概念的引入；2. 减法概念的引入；3. 加减法的运算方法。
二、教学目标1. 让学生在故事情境中，感知和理解10以内数的加减法运算。
2. 学生能够运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：减法运算的理解和运用。
2. 教学重点：加减法运算的方法和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、小兔贴纸。
五、教学过程六、板书设计板书内容：小兔请客——10以内数的加减法加法：一个数 + 一个数 = 另一个数减法：一个数一个数 = 另一个数七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在减法运算上还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
在下一节课中，可以结合具体情境，让学生更多的运用加减法解决实际问题，提高学生的运用能力。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试和父母一起做一些加减法的游戏，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
或者让学生观察生活中的一些例子，用加减法进行计算，如：超市购物、分享食物等。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注了教材中关于10以内数的加减法运算的章节。
通过仔细研究，我发现这部分内容涵盖了加法概念的引入、减法概念的引入以及加减法的运算方法。
我深知，让学生理解和掌握这些概念和运算方法是本节课的核心目标。
二、教学目标在教学目标上，我明确了三个方面：让学生在故事情境中感知和理解10以内数的加减法运算，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
我特别强调了学生能够运用加减法解决实际问题，这是检验学生学习效果的重要标准。
三、教学难点与重点在教学难点与重点上，我确定减法运算的理解和运用是学生的难点，而加减法运算的方法和实际应用则是教学的重点。
北师大版一年级下册小兔请客5.1小兔请客课程设计
北师大版一年级下册小兔请客5.1小兔请客课程设计一、课程设计目标1.了解小兔请客的故事情节，掌握课文中的主要角色和事件；2.学习如何做出基本的面包片和蛋糕片；3.培养学生的动手能力和创造力，同时增强团队合作意识。
二、教学过程1. 导入环节通过图片、课件等形式呈现小兔请客的故事情节，引入本期课程内容。
老师从故事中提问学生，让学生简单回忆课文内容，并让学生讲述故事中的主要角色和事件。
2. 讲授环节1.面包片制作：根据教材上给的材料和步骤讲解面包片的制作方法。
讲解完毕后，让学生自行制作。
2.蛋糕片制作：根据教材上给的材料和步骤讲解蛋糕片的制作方法。
讲解完毕后，让学生自行制作。
3. 实践环节1.美味品尝：让学生在小组内分享自己制作的美食，并为小兔请客做出一份美味的贡献。
2.创新设计：鼓励学生在小组内进行讨论，提出自己的创新想法，让他们自由发挥，改进原来的制作方法。
4. 总结环节总结本节课程，学生分享自己的创新想法。
强调合作的重要性，鼓励学生进一步发掘自己的创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.让学生动手操作，掌握基本的面包片和蛋糕片的制作方法；2.培养团队合作的意识，鼓励学生进行创新设计。
2. 教学难点1.让学生在制作过程中熟练掌握面包片和蛋糕片的制作技巧；2.引导学生思考创新想法，激发他们的创造力。
四、教学评估1. 测评方式1.观察学生在实践环节中的表现，如规范操作和食品的味道等；2.课堂小测验。
2. 测评内容1.正确制作面包片或蛋糕片的技巧；2.对小兔请客故事情节和主要角色的理解；3.独立思考，提出具有创意的制作方案。
五、课后作业1.完成教材上的相关习题；2.回家和家人一起制作面包片或蛋糕片，并分享自己创新的想法。
六、教学反思本课程设计主要以小兔请客故事为背景，让学生通过实践操作和团队合作，学会制作面包片和蛋糕片，并提高了学生的创造力和自主思考能力。
在教学过程中，老师应该在引入环节中加入生动的教具，以增强学生的兴趣和好奇心。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计2
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计2一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过小兔请客的故事，让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加减法。
本课内容紧密联系学生的生活实际，让学生在解决问题的过程中，体会数学的价值和乐趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认识，对加减法有了一定的了解。
但学生在实际运用加减法解决生活中的问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将数学知识与生活实际相结合。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加减法，并能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法。
2.难点：学生能够将加减法运用到实际问题中，解决生活中的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作《小兔请客》的课件，包括故事情节、图片、动画等。
2.学具：准备10以内的数字卡片、小兔卡片、水果图片等。
3.课堂练习题：准备一些10以内的加减法练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小兔请客的故事，引入本课内容。
引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现小兔请客的故事情节。
引导学生观察故事中的数学问题，如小兔邀请了几个朋友，还差几个朋友等等。
让学生在情境中感受和理解10以内的加减法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生用数字卡片和小兔卡片进行加减法的实际操作。
引导学生通过实际操作，理解和掌握10以内的加减法。
4.巩固（10分钟）教师出示一些10以内的加减法练习题，让学生独立完成。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版教学目标1.能回答有关“小兔请客”故事的问题。
2.能用手指和物品表示和解决简单的加法问题。
3.能用文字和符号体现加法算式。
4.能用逆向思维解决有关“小兔请客”故事的问题。
教学准备1.包里、水果、卡片、纸笔、计数器、学生自备的饮品。
教学过程1. 导入新知1.老师先向学生介绍本节课所讲的故事——“小兔请客”。
2.老师让学生自己想象一下小兔在家里做的事情，引导学生朝着“怎样算出有多少家兔子来家里吃东西”这个问题思考。
老师可以和学生互动，举出自己家的例子。
3.回顾上节课，引导学生思考“加法”。
2. 新知讲解1.老师向学生详细讲解小兔请客的故事情节，引导学生分析故事中的人物动作和变化，帮助学生理解加法的概念。
“小兔请客，有6只兔子来家里吃东西，加上小兔，一共有7只兔子。
可是小兔只做了5个火腿肠，现在还剩下几个？”2.老师重点讲解了加法的符号表示。
让老师和学生通过手指数数和物品计数器来解决加法问题，并且让学生自己写出算式来体现加法。
3. 学生合作1.老师给学生分成小组，每组分为“请客计划组”和“水果组”。
2.请客计划组需要制定请客计划，并展示给负责采购的水果组。
3.水果组负责采购并提交给请客计划组。
4.将购买的物品分别组好，摆放在课桌上。
5.邀请家长或其他老师作为客人，进行角色演练。
4. 创意拓展1.老师让学生分组探究小兔请客的逆向思维——“从减法来回答有多少兔子来家里吃东西”。
2.学生可以自由组合出减法算式来，约定计算规则。
教学总结1.通过本节课的学习，学生能够理解和运用加法，并且具备一定的逆向思维能力。
2.作业：写下“小兔请客”的故事情节信息，并用加法和减法算式可以模拟故事中可能出现的人物行动，每个算式添上个位数、十位数、百位数、千位数等，分组展示给全班。
3.考核方式：给出两个含义相似的加法或减法算式，让学生辨别其正确性，并在自己的小本子上标注出正确答案来。
北师大版《小兔请客》教学设计
《小兔请客》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元《小兔请客》二、教学目标：1.在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3.认识加减算式中各部分的名称。
三、教学重点：1.利用学具操作,学生掌握整十数加减整十数的计算方法,并能正确计算。
2.认识加、减法算式中各部分的名称。
四、教学难点：理解整十数加、减整十数的算理。
五、教具学具：1.教具：PPT2.学具：小棒、计数器、算术本六、教学过程：（一）开门见山、直入主题今天正好是小兔的生日,邀请好朋友一起来庆祝生日，及时引出课题《小兔请客》。
【设计意图：利用具体情境吸引学生注意，初步感知数学源于生活，为探究新知做铺垫。
】（二）合作探究、体验领悟活动一：探索整十数的加法1.(多媒体出示主题图1)这就是生日会现场,请大家仔细观察,你发现了哪些数学信息?预设1:小白兔先端来2盘果子,又端来3盘果子。
预设2：每盘10个果子。
预设3：左边有2盘，右边有3盘果子。
2.根据这些数学信息,你能提出什么加法问题呢?教师适时引导下，学生提出问题：一共有多少个果子？3.学生活动：小组合作讨论，通过摆小棒、计数器上拨珠子、列算式的方式，探讨20+30的计算结果。
【设计意图:建立果子和小棒、计数器，图示和实物的连结,熟悉学具的使用。
使学生头脑中形成几个十与几个十相加的表象，加深对整十数加法计算的理解，更好地掌握整十数加整十数的计算方法。
】4.师追问：你更喜欢哪种方法用于解决本题？预设：3+2=5，所以20+30=50【设计意图:设置本环节的出发点是对解决方法的优化，在实际应用中，能够用简单的算式代替实物，初步了解数学的价值。
】5.寻找变与不变不同的解决方式，共同点是：都是2个十加3个十得到5个十。
活动二：探索整十数的减法1.(多媒体出示主题图2)请同学们仔细观察,根据情境，你会提一个减法问题吗?根据学生回答，及时引导得出问题：还剩多少个果子？2.组织学生活动，通过摆小棒、计数器上拨珠子、列算式的方式，探讨50-10的计算结果。
一年级下册数学教学设计-小兔请客 北师大版
一年级下册数学教学设计-小兔请客
教学目标
1.能够理解小兔请客的概念，并能够通过口头说明和绘画形式表达出来。
2.能够理解和描述几个物品的大小关系。
3.能够简单地使用比较大小的词语：大、小、相等。
教学内容
1.小兔请客的概念和场景。
2.大小关系的概念。
3.比较大小的词汇。
教学重点和难点
1.教学重点是小兔请客的概念和大小关系的概念。
2.教学难点是比较大小的词汇的理解和使用。
教学过程
第一课时：小兔请客
1.讲述小兔请客的场景，让学生通过观察和思考理解这个概念。
然后让学生通过口头说明和绘画形式表达小兔请客。
2.教师用图片或实物展示一些物品，然后让学生观察并描述它们的大小关系。
第二课时：大小关系
1.教师通过图形和实物的展示辅助学生理解大小关系的概念。
2.引导学生通过观察和比较物品的大小，学习使用简单的比较大小的词汇。
第三课时：小兔请客再现
1.学生们通过绘画、模型等展现小兔请客的场景，并阐述小兔请客的概念。
2.学生们从之前的课堂知识中选择物品，描述它们的大小关系。
第四课时：巩固练习
1.学生们在老师的帮助下完成相关练习。
2.学生们自己进行大小比较和简单的口头描述。
教学反思
本教学活动通过让学生从生动的小兔请客场景入手，引导他们理解大小关系的概念，学习比较大小的词汇，并运用这些知识进行口头和绘画表达。
在教学过程中，学生们的注意力和积极性都较高。
但是教师需要及时给予学生反馈，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.学生能够正确理解数的加法；2.学生能够灵活运用加法进行简单计算；3.学生能够通过实物模型、图片等形式进行数学思维的拓展。
二、教学重点1.学生能够理解数的加法的基本概念；2.学生能够灵活运用数的加法进行计算。
三、教学准备1.教师准备十支小兔玩具；2.班级中，每人准备一个小兔玩具；3.黑板、粉笔、教具。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师展示十支小兔玩具，让学生初步认识小兔，并引导学生数出小兔的数量。
2. 例题演练（10分钟）a.教师让学生将自己手中的小兔玩具数出来；b.教师将自己手中的小兔玩具数出来并展示在黑板上，让学生数出小兔的总数；c.教师以加法的形式，将小兔的数量进行加和，表达为“2只小兔+3只小兔=5只小兔”；d.教师将主要概念的表述记录在黑板上，加重强调。
3. 突破瓶颈（15分钟）a.教师让学生自己选择小兔的数量，并数数；b.教师询问学生，如果将某个同学的小兔数量加上自己的小兔数量，会有多少只小兔；c.教师让学生进行算术操作，并记录在黑板上；d.教师展示类似的简单加法，让学生自己进行计算。
4. 总结反思（10分钟）教师让学生回忆整个学习过程，自我评价是否达到教学目标，并进行互动讨论。
同时，针对学生的不足点进行个体化补充。
五、作业布置将小兔数量的问题转化为实际生活中的问题，并尝试进行简单加法计算，如“小明家有两个苹果，他又从小丽家借了三个苹果，一共有几个苹果？”。
六、板书设计序号内容1 小兔加法2 2+3=53 达成学习目标。
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数
教学反思：
提示：让学生回答的语句要通顺、要完整，养成良好的举手发言的好习惯。
1、亲子抢答：
1个十是（） 5个十是（）
8个十是（） 10个十是（）
60里面有（）十 90里面有（）个十
70里面有（）个十 50里面有（）个十
2、 找朋友
2个十 70
6个十 90
9个十 60
7个十 20
设计意图
为新知做好铺垫，很好的复习了100以内数的组成，也是进一步学习100以内整十数的加减的基础。
（1）小组讨论，请组长写下问题和算式。
（2）交流汇报。
（3）大家都很聪明，猜得好准。不错，小兔子的问题就是：他们4个人一共有多少个果子？（板书）
【设计意图】：放手给学生孩子会更精彩，联系情景学生会提出好多的数学问题，但重点是引导学生提出“一共有多少个果子”的问题。
求全部要怎么列式呢？（30+20）
好，下面谁来帮小兔写算式？（请学生上台列式，并讲一讲各数代表什么）
3.看图思考：你能提出什么数学问题呢？能列式计算吗？
（1）橘子和梨共有多少个？30+40=70（个）
（2）橘子、梨和苹果共有多少个？30+40+50=120（个）四、课堂总结。
通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？
板书设计：
小兔请客
20+30=50 50-10=40
加 加 和 被 减 差
学着让孩子来评价同伴
经过小组讨论之后学生可能会提出很多问题，但是重点解决学生提出“一共有多少个果子”这个问题。
巡视的时候多关注一些学困生，鼓励孩子用自己的方法来解决问题。
巡视时给学习困难的孩子及时的引导，
复习案
学法指导
三、巩固练习，拓展延伸
1.完成课本练习第一题。
2.口算。
60 + 30 = 70 + 20 = 50 + 20 =90–20 =80–50 =60–50 =
设计理念：
通过情景提出问题并尝试的解决问题，培养了孩子提出问题和解决问题的能力，再通过动手操作来解决问题，培养了孩子探索思考的能力，在动手操作的同时，也是建立表象的过程。
教学重点：
掌握整十数的加减计算方法
教学难点：
正确计算整十数的加减。
教师准备：
课件
学生准备：
计数器、小棒
教学设计：
预习案
【我会做】：
（2）因为2+3=5，所以20+30=50;
（3）因为2个“十”加3个“十”是5个“十”，也就是50，所以20+30=50；
（4）用数一数的方法10,20,30,40,50；
（5）在计数器上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来是5个珠子表示50，所以20+30=50.
【设计意图】：在计算的时候，学生的思考角度和方法会存在一定的差异，教师充分尊重这些差异，并为学生提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主的选择适合自己的方法，使不同层次的学生的思维能力都得到发展，体现了算法的多样化。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
学情分析：
学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维活跃。据了解，有少部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
3.学习加减法各部分的名称。
在加减法算是当中，每一个数字都和你们一样有一个好听的名字，你们知道吗？
（1）学生汇报，教师板书。
（2）教师再次举例说明，让学生再相互说一说。
【设计意图】：运用儿童化的语言，再次激起学生求知的欲望，充分尊重学生已有的知识经验，让学生体验到成功的快乐。
强调：注意组织课堂，尽量让每个孩子参与其中，这样能够让孩子的思维活跃，积极参与。
《小兔请客》教学设计
课题
小兔请客
授课教师
董琳娜
学科
小学数学
课时
一课时
学校
渭南市实验小学年级一年级Fra bibliotek教材分析：
本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
【设计意图】：以谈话的形式自由交流，并正确灵活地运用情境教学，使学生融入想像的世界，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
三、合作学习，探究新知
1、探索加法的计算方法
（多媒体出示主题图1）
师：小兔子在给3个伙伴一人一盘果子后，把剩下的2盘果子也拿来了，大家都迫不及待地准备动手了，可小兔子说：“要想吃我的果子，得先回答我一个问题。”请大家猜一猜，小兔子要提的是什么问题？
学习目标：
1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。
3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。
2、探索减法的计算方法
（课件出示主题图2）孩子们，现在谁又能提出什么数学问题呢？
（1）小组内交流。教师巡视，对有困难的小组引导帮助。
（2）全班交流，根据学生回答板书：50-10=40（个）
或50-40=10（个）
【设计意图】：在学生已探索出加法的计算方法的基础之上，让学生探索减法的计算方法，学生很容易由加法类推到减法，由此培养学生初步的知识迁移能力。以小组为单位共同解决问题，培养学生的合作意识和能力。
每盘有10个苹果，4盘有几个？
每盘有10个梨子，6盘有几个？
【设计意图】：孩子们都喜欢挑战和比赛，创设这样比赛的情景能够很快的吸引学生的注意力，让孩子的学习情绪高涨，学习氛围浓郁，同时还能有效的检测预习的情况。
二、创设情境，引入新课
师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：《小兔请客》
研习案
精讲点拨
一、快乐比赛，检查预习。
1、抢答：（多媒体显示）
1个十是（ ） 6个十是（ ）
9十是（ ） 10个十是（ ）
30里面有（ ）个十 90里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十60里面有（ ）个十
2、找朋友： （连线）
2个十 70
6个十 90
9个十 60
7个十 20
3、 你问我答，看谁最聪明 ？
（4）师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）
组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：
（1）用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆小棒，也就是50根小棒，所以20+30=50；