第1课 网上交流方式多
学会沟通交流 第一课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
学会沟通交流课时：1课时年级：五年级教材：《综合实践活动》全国通用五年级上册教学目标：1. 让学生了解沟通交流在日常生活中的重要性。
2. 培养学生运用恰当的沟通方式与他人交流。
3. 提高学生的倾听能力和表达能力。
4. 增进学生之间的友谊和合作。
教学重点：1. 沟通交流的方式和技巧。
2. 倾听的重要性。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用沟通交流技巧。
2. 倾听他人并理解他人的观点。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 小组活动准备，如小组讨论的话题或任务。
教学过程：一、导入1. 教师通过一个简单的互动游戏，让学生体验没有沟通交流的困境，引发学生对沟通交流的思考。
2. 学生分享自己的感受，教师总结并导入本课主题。
二、新课内容1. 教师讲解沟通交流的定义和重要性，让学生明确沟通交流在日常生活中的作用。
2. 教师介绍不同的沟通方式，如口头沟通、书面沟通、肢体语言沟通等，并让学生举例说明。
3. 教师讲解倾听的重要性，让学生明白倾听是有效沟通的关键。
可以通过一个倾听游戏或故事来加深学生的理解。
4. 教师引导学生学习如何表达自己的观点和意见，并尊重他人的观点和意见。
可以通过角色扮演或小组讨论来培养学生的表达能力和尊重他人的态度。
三、实践演练1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论，如“如何与陌生人交流”、“如何解决与同学的矛盾”等。
2. 每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员倾听并给予反馈。
3. 教师对每个小组的汇报进行点评，引导学生运用所学的沟通交流技巧。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确沟通交流的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和肯定。
3. 教师布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，运用所学的沟通交流技巧。
教学延伸：1. 教师可以组织学生参加一些社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，让学生在实际生活中运用所学的沟通交流技巧。
网络新世界+(第一课时)-+精品教案
《网络新世界》第一课时一、教学目标1.认识网络新世界的各种精彩，体会网络在生活中的重要性。
2.能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。
二、教学重难点能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）图标连一连1.展示课件：2.提出问题：你们在哪里见过这些符号？它们代表的是什么意思？3.预设：学生连线。
小结过渡：看来，同学们对于网络都不陌生。
当这些图标在我们的电脑和手机上亮起的时候，我们就已经连接探究新知（一）新世界很精彩（16分钟）活动一：电视节目推荐卡1.导语：你们在日常生活中主要用网络做什么呢？2.展示课件：3.提出问题：选一选：你上网主要做什么？（请在符合的事项后打“√”）4.预设：玩游戏、听音乐、查资料、上网课、看电影……，学生自行打“√”。
5.过渡：那大家一天要使用多长时间网络呢？我们来调查一下。
活动一：网络发展观察家1.展示课件：2.讲解规则：活动规则：（1）学生课前对家庭成员的互联网使用情况进行调查；（2）完成上表，并和同学分享。
3.预设：学生填表并分享。
4.追问：说一说从这次调查中你发现了什么？5.预设：6.过渡：不仅我们和爸爸妈妈经常使用网络，网络已经走进了千家万户。
7.展示课件：8.提出问题：互联网的普及会带给我们哪些不一样的生活体验呢？9.过渡：正如同学们所说的那样，虚拟的互联网建造了一个神奇的新世界，使我们的生活发生了巨大变化，我们每一个人，随时随地，每时每刻都可以通过互联网与世界连接，我们就来体验一下互联网的服务吧。
活动二：网络服务体验官1.导语：老师把同学们的推荐节目分成以下几类，并进行了数据统计，大家一起来看。
2.展示课件：3.提出问题：你有类似的体验吗？跟大家分享分享4.教师点评：网络拉近了我们彼此的距离，让辽阔的地球变成了一个“小村庄”。
也让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。
5.展示课件：6.提出问题：你有类似的体验吗？跟大家分享分享。
部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案
部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案篇一教学目标：1、用不同的方法欣赏春天的美。
2、学习用多种写法写身边的美。
3、感悟春天的美。
教学重点：用不同的方法欣赏春天的美。
教学难点：学习用多种写法写身边的美。
教学用具：小黑板录音磁带一、课前训练，展示自我风起绿了风雨飘绿了雨春天一觉醒来扑进我们怀里刚刚醒来的小溪还没顾上清清嗓子就把脆脆的歌儿撒落了一地刚刚醒来的果树还没顾上长出叶子就爆燃出团团刺眼的绚丽春天最数燕子忙碌她一边呢喃细语一边用锃亮的剪刀精心剪裁着春天的新衣春天尽管有时仍会让你感到有些寒意可性急如火的春天毕竟把一个沮丧的冬天带出灰蒙蒙的记忆……你知道这首诗描绘的是哪个季节吗？你从诗的哪里读出来的？你们还知道有哪些描写春天的诗词名作呢？谁来说一说？如果让你来写春天你会写些什么呢？你会表达什么感情呢？二、激趣定标，自主学习1、导入今天我们来学习著名散文家，文学家朱自清的《春》。
朱自清的许多作品都出现在我们中学课本上，例如《荷塘月色》《背影》等。
下面我们来看一看朱自清写的春和我们写的春有什么不同。
2、师播放朗读，生描绘美丽的春的画面。
请你描绘一下你所听到的最美丽画面3、纠正字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神应和三、师生质疑，合作探究1、生自由读文，找出自己喜欢的句子或段落作批注，说说自己为什么喜欢？小组合作交流讨论。
2、交流，用下列句式：我喜欢，因为这句（或这段）用了写法，写出了。
示例：我喜欢小草偷偷地从土里钻出来，因为这句钻字生动写出来小草勃勃生机。
3、通过刚才的朗读和交流我们体会到了作者什么样的感情？喜爱和赞美4、有感情的朗读你认为最美的段落。
读出感情来。
5、小结美的文章给我们以美的享受，就象我们沐浴着春风一样。
我欣赏这样的文章可以增加我们的美感，可以提高我们的文学素养。
6、美的文章是怎样表现出美的呢，现在我们来欣赏一下前两节、（1）“盼望着、盼望着”两个相同的词连用，表达出一种什么样的感情？急切盼望的心情，这是一种修辞方法，叫“反复”。
班会教案二开学第一课：增强交流沟通能力
班会教案二-开学第一课：增强交流沟通能力在当今这个信息时代，交流沟通对于我们每一个人来说都是非常重要的一项技能。
无论是在学习、工作还是生活中，良好的交流沟通能力都可以让我们事半功倍，让自己在各个方面都能够取得更加出色的表现。
因此，在开学的第一课中，我们需要着重加强对于交流沟通能力的学习，提升自己在这方面的技能水平。
一、交流沟通的重要性我们需要明确交流沟通对于我们的重要性。
无论是在职场还是在日常生活中，对于我们这些普通人来说，与人交流沟通几乎是必不可少的。
如果我们不能够有效地与他人进行交流，那么我们很可能无法实现我们的目标，迎来我们想要的机会，也无法获得他人的认可和支持。
同时，如果我们不能够与他人进行良好的沟通交流，那么我们就可能会面临一系列的问题，例如误解、争论、冲突等等。
这些问题往往会对我们的精神和心理产生不良的影响。
因此，交流沟通对于我们来说不仅仅是一项必备的技能，更是我们的一种生活方式。
二、提升交流沟通的技能那么，如何才能够提升我们自己的交流沟通能力呢？我们需要学习一些基本的交流沟通技巧。
包括在交流中注重倾听、尊重他人的观点、掌握语言表达技巧等等。
这些技巧在我们的交流中都不可或缺，可以帮助我们更恰当地表达自己的意见，增强自己在交流中的表现力和影响力。
另外，在现实生活中，我们也需要通过交流沟通来建立和维护良好的社交关系。
社交关系不仅仅是与人建立联系，同时也是与人相互了解、体验和成长的机会。
因此，我们需要注重培养自己的社交关系，并通过交流沟通来加深彼此的沟通，从而建立有意义的人际关系。
三、使用交流沟通来获得成功如何使用交流沟通来获得成功呢？其实，我们需要明白，交流沟通本身就是一种对于成功的促进方式。
只有当我们能够善于使用交流沟通技巧，理解他人的需求和要求，才能够更好地与他们配合，实现我们想要的目标。
同时，在交流沟通的过程中，我们也需要注意良好的口头及非口头沟通。
熟练掌握相关的技巧，包括表情、态度、动作等等，可以使我们与他人更容易建立起良好的关系。
《第1课 “互联网+”在学习中的应用》参考教案
第1课“互联网+”在学习中的应用
一、教材内容分析
信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。
现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。
教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。
在探究过程中逐步找到解决问题的方法。
实用的小技巧，适时点拨关键操作。
旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。
二、教学目标
1、信息意识：培养在数字环境中理解、获取和有效使用信息的能力。
2、计算思维：利用抽象化、逻辑、算法和数据表示等计算概念来发展逻辑思维和问题解决技巧。
3、数字化学习与创新：通过使用数字工具促进独立学习能力和创新思维，鼓励学生在学习过程中进行创新。
4、信息社会责任：理解并应用信息使用中的伦理和法律标准，强调尊重知识产权、隐私以及在网络社区中的适当行为。
教学重点：1、掌握“互联网”在不同领域的融合应用。
2、掌握"互联网+"的特征。
教学难点：1、掌握如何用“互联网+教育”去学习。
三、教学过程。
小学信息技术三年级上册第1课《在线社会悄然而至》教案
小学信息技术三年级上册第1课《在线社会悄然而至》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：苏科版（2023）【教材分析】本课从人类信息传递方式导入，通过比较生活变迁，让学生认识到技术的发展和价值。
例如从结绳记事到文字出现，再到如今的信息化、网络化，引领学生意识到技术在不知不觉中改变了生活。
作为在线生活的一份子，我们已经知道一些应用在线学习与生活的方法，掌握一些解决实际问题的能力。
教材通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，让学生感受在线社会对学习与生活的影响。
本课的重点在于让学生意识到在线生活已经来临，发现自己已经在进行在线学习生活方式。
例如通过展示政务服务平台、在线零售、远程医疗等实际应用场景，让学生切实感受到在线社会就在身边。
而本课的难点是能够让学生使用合适的在线工具解决实际问题。
这需要学生不仅了解各种在线工具，还要能够根据具体的需求选择和运用合适的工具。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解在线社会的概念，体验在线社会的多种生活场景，并认识到在线生活对社会发展和人们生活的影响。
2. 过程与方法：通过小组合作、案例分析等方式，引导学生探索在线社会中的信息获取、传递和交互方式，培养学生的信息素养和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对在线社会的好奇心和探索欲，培养学生的信息安全意识和社会责任感。
二、教学重难点1. 重点：理解在线社会的概念，体验在线社会的多种生活场景，感受在线生活对社会发展和人们生活的影响。
2. 难点：能够根据需要选择合适的在线工具解决问题，并培养学生的信息安全意识。
三、教学准备1. 多媒体设备：用于展示在线社会的图片、视频等教学资源。
2. 课件：包含教学目标、教学重难点、教学过程等内容的PPT。
3. 实物或模型：如智能手机、平板电脑等在线设备，用于学生实际操作和体验。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）提问导入：同学们，你们平时在家或学校都会使用哪些电子设备？它们给我们的生活带来了哪些便利？引导学生思考并回答，引出在线社会的概念。
四年级上册信息技术教案 - 第1课 上网查找资料 粤教版
五年级上册信息技术课教学教案授课教师：曾惠娟课题第1课上网查找资料班级五年级4个班教材广东省小学课本信息技术（广东教育出版社出版）课型新授课教学内容分析本课是《广东省小学课本信息技术第二册（上）》第1课“上网查找资料”，主要内容有“查找网上资料”、“收藏网址”、“设置主页”三部分。
本课起到铺垫的作用，让学生熟悉访问网页和“关键字”查找的操作，提高学生操作技能。
从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上，如果在教学过程中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。
因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。
教学重点和难点教学重点：“关键字”查找、收藏网址。
教学难点：“关键字”的选用、设置首页。
教学对象分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
教学目标1.知识与技能（1）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。
（2）了解收藏网址和设置主页的方法。
2.过程与方法利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。
3.情感态度与价值观(1)培养学生形成良好的操作习惯。
(2)培养学生的爱国主义情感的意识。
教学策略在教师引导下，以学生为主体，让学生参与到课堂教学之中，由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式。
目前小学阶段学生的信息技术能力水平参差不齐，为了完成本课的活动任务，在组织教学活动时采用分组制度，在分组过程中注意学生搭配，通过实行级内互助，帮助每一位学生在较短时间内提高信息查找能力，使学生水平得到均衡发展，使这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
开学第一课互动交流教案
开学第一课互动交流教案第一部分：学生之间的相互认识和交流在开学第一课中，为了让学生们更好地相互认识和交流，可以采取以下几个步骤：1. 冰塞尔游戏：在游戏开始前，每个学生将自己写下的一个有关自己的事实写在一张纸上，然后将纸张混合在一起。
接下来，每个学生从纸堆中随机抽取一张纸，并尝试通过提问其他学生来找出这个事实属于谁。
这个游戏可以帮助学生们更好地了解彼此，并创造一个轻松愉快的交流氛围。
2. 分享自己的暑假经历：要求每个学生简要分享自己的暑假经历，可以提醒他们包括一些具体的细节和感受。
通过这个环节，学生们可以互相了解彼此的兴趣爱好和经历，进而促进他们之间的交流和友谊。
3. 小组合作游戏：将学生们分成小组，让他们共同完成一个任务或解决一个问题。
例如，可以给每个小组一个谜语，要求他们在一定时间内找出答案，并通过合作和讨论来解决问题。
这个过程可以培养学生们的团队合作和沟通能力。
第二部分：学生与教师之间的相互认识和交流学生与教师之间的相互认识和交流对于建立一个积极的学习氛围至关重要。
以下是几个促进学生与教师之间交流的方法：1. 教师自我介绍：教师可以向学生们介绍自己的背景、专业以及对教学的理念和期望。
通过这个环节，教师可以让学生们对自己有一个初步的了解，并建立起师生关系的基础。
2. 学生提问环节：鼓励学生们提出关于教师所教授的学科的问题。
这样可以增强学生们对课程的兴趣，并加深他们对课程内容的理解。
3. 学习契约：与学生们共同制定一份学习契约，包括学生和教师的责任和期望。
通过这个过程，可以促使学生们意识到自己在学习中的责任，并激发他们更积极地参与课程。
第三部分：学生之间的合作学习合作学习是一种有效的学习方式，可以促进学生之间的交流和互动。
以下是一些促进学生之间合作学习的方法：1. 小组讨论：让学生们分成小组，共同讨论一个问题或主题。
每个小组成员都需要参与讨论，并尽可能地贡献自己的想法和观点。
这样可以培养学生们的合作和沟通能力，同时也可以从不同角度思考问题。
2学会沟通交流 第1课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
2学会沟通交流第1课时（教案）部编版道德与法治五年级上册教学目标1.了解沟通交流的概念和重要性；2.学习使用正确的语言、音量和姿势进行有效的沟通交流；3.培养学生的表达能力和倾听能力。
教学重点1.理解沟通交流的定义；2.学习语言、音量和姿势等沟通技巧；3.培养良好的沟通交流能力。
教学难点1.教学生使用正确的语言、音量和姿势；2.培养学生的表达能力和倾听能力。
教学过程1. 导入新课1.师生问答：你们来这里学习是为了什么？2.根据学生的回答，引出本课的主题。
2. 预习1.师生共同查找沟通交流的定义，并让学生听录音并回答问题。
2.师生合作讨论交流中的不同技巧、语言、音量和姿势等内容。
3. 讲授1.引导学生了解沟通的定义以及沟通中的重要性。
2.通过实例讲解语言、音量和姿势等沟通技巧，并举例说明各种技巧的用途。
4. 练习1.将学生分为多个小组，让每个小组演绎不同情境下的沟通交流。
2.对学生的表现进行评价，指出不足之处，并鼓励学生继续努力。
5. 巩固1.让学生进行个人或小组PPT汇报，让学生展示自己对沟通交流技巧的理解和掌握。
2.引导学生回顾本节课的重点，总结已经学到的知识技能。
教学评价1.充分理解沟通交流的定义和重要性。
2.能够使用正确的语言、音量和姿势进行有效的沟通交流。
3.培养学生的表达能力和倾听能力。
课后作业1.完成课后练习册上的“沟通交流”部分。
2.记录一些平时生活中的沟通交流案例，并思考如何改进和提高这些经验。
教学扩展1.师生合作进行沟通交流的角色扮演，模拟不同场景下的真实沟通交流情境。
2.对学生进行电影或文章中角色扮演，让学生体验其他角色的思考和感受能力，提高其沟通交流能力。
人民版九年级道德与法治上册 第1课 新媒体 新生活 测试题
第1课新媒体新生活一、单项选择题1．随着历史的发展和社会的进步，互联网进入人们的生活，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分，人们离不开网络交往的原因在于（）①网络交往丰富了人们的人生经验②网络交往改变了人们以往的交往方式③网络交往是一把双刃剑，有利又有弊④网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④2．如图漫画警示我们（）①要有战胜不良诱惑的意志和决心②远离网络才能不受文化垃圾的影响③要明辨是非，对文化垃圾说“不”④用科学的态度、正确的方法，自觉抵制文化垃圾A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④3．新媒体在学习方面可以助我们一臂之力，表现在（）①利用丰富而开放的网络资源，我们可以获得足够的学习资料②通过智能手机、平板电脑、电子书阅读器等轻便的智能设备，我们能够方便地获取各种资讯③网上学习是我们学习的唯一有效途径④新媒体为远程学习，终身学习创造了更好的条件A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④4．由于网络空间的虚拟性、开放性和随意性，网络空间出现了各种“语言暴力”，这些语言暴力（）A．使我们的情绪得到合理宣泄B．给我们的网络交往带来了极大困扰C．是以暴制暴的有效途径D．是制约不道德行为的正确方法5．第四届世界互联网大会于2017年12月在浙江乌镇举行，主题为“发展数字经济，促进开放共享——携手共建网络空间命运共同体”。
来自五大洲120多个国家和地区的政府代表、国际组织负责人、互联网企业领军人物、著名企业家、专家学者、大学生代表等多名嘉宾参加了大会。
全球各界人士广泛关注互联网是因为（）①互联网可以满足人们各个方面的需要②互联网实现了古人“天涯若比邻”的梦想③互联网的积极作用取代了消极作用④互联网为人们生活和工作带来极大便利A．①② B．②③ C．②④ D．③④6．在以网络为基础的新媒体中，存在不少新兴的网络语言。
这些网络语言（）①代表了语言发展的方向②包含着不少粗俗、不文明的内容③异化了中国文字的内涵④给正处于学习汉语言规范、打语言基础阶段的青少年学生带来了很大的影响A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④7．微信交往已成为我们生活的重要内容。
第1课 在线社会悄然而至
第一单元在线生活学习第 1 课在线社会悄然而至【核心素养学段目标】列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。
（信息意识）能根据需要选用合适的数字化设备解决问题。
（计算思维）利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。
（数字化学习与创新）用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律规范。
（信息社会责任）【课程内容】通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。
【教材分析】本课从人类信息传递方式导入，通过比较生活变迁，认识到技术的发展和价值，引领学生意识到技术在不知不觉中改变了生活。
作为在线生活的一份子，我们已经知道一些应用在线学习与生活的方法，掌握一些解决实际问题的能力。
本课的教学重点是意识到在线生活已经来临，发现自己已经在进行在线学习生活方式。
本课的教学难点是能够使用合适的在线工具解决实际问题。
【学情分析】在本课学习之前，绝大多数学生已经身处在线社会之中，多次接触通过在线工具解决实际问题的场景，所以对于本课的学习会产生兴趣。
但是学生使用数字设备的能力不足，需要通过操作示范、小组合作等方式，提升动手操作的能力。
此阶段的学生处于信息科技课程学习的初始阶段，需要增强他们学习的信心，所以教师要通过创设真实性的问题，让学生通过自己的努力解决问题，让学生获得成就感，从而提升他们学习的内驱力。
【学习目标】1.体验在线生活的多种场景，发现我们已经生活在在线社会之中，并感受在线生活的优势。
2.通过研究小组进行项目目标、任务解析等活动，在此过程中，能够正确使用数字设备达成学习目标。
3.在小组活动中，能根据学习需求，推荐和使用合适的在线工具，寻找到解决问题所需的信息。
4.培养自主学习和合作学习的能力，形成对信息进行提取和甄别的意识，提升信息素养。
【课时安排】建议1课时。
【教学重难点】教学重点：了解在线生活的多种场景，感受在线生活已到来。
教学难点：能够使用合适的在线工具解决实际问题【教学环境】具备平板电脑（预装北斗导航地图、音乐类、生活类等应用软件）、台式计算机的教室。
交流互动第一课教案
交流互动第一课教案先序外界的变幻多端，模式与方法的推陈出新，它们每时每刻在变动。
如今，我们处于一个急速发展的时代，每个人都要不断学习吸收新知识，不断跟进新技术，才能不被淘汰。
这就要求我们学会“学习如何学习”，在不断地获取新知识的基础上，掌握一些具体的方法和规律，而这些方法和规律便是我们本次教学重点——交流互动第一课教案。
第一部分：交流互动原理交流互动主要通过”视觉映像理论”来实现，它是一种基于人类自然感觉与情感的信息传输方式，主要包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多个传感器。
视觉映像的理论核心就是人类的五官行为，也就是我们的视、听、触、嗅、味，凡此种种的感官都具有相应的传感器，当外物的刺激适合五官行为的时候，人类的大脑就会不可避免地产生应答反应。
这种反应在交流互动里就被我们称为“交流信号”的一部分。
交流是人类社会基本的活动。
一般而言，交流主要有两种基本方式，一种是语言交流，一种是非语言交流。
语言交流主要依靠音频内容来完成，而非语言交流则通过其他的视觉、肢体、姿态等方式来完成。
在传统交流方式时，人们只能通过面对面的交流，才能达到最好的效果。
但现代交流技术的发展，通过各种互联网、通讯设备和交流软件的介绍，已经使信息的互通成为可能。
现在，我们可以通过多平台协同工作、视频会议、共享文档等手段更加高效地进行远程交流和协作。
第二部分：交流互动的具体方法在进行交流互动时，人们通过各种方式来让对方理解自己的意图、我方的看法和建议。
不同的交流思路和交流表达方式，会对沟通产生不同的效果。
如何进行高效的交流是每个人都应该具备的基本技能，下面我们详细介绍五种交流互动方式，以供大家参考和借鉴。
1.口头交流口头交流是最为直接和常见的交流方式。
当我们需要表达自己的看法、思路、情感、要求等内容时，口头表述就成为了我们最常用的工具。
关于口头表达最重要的是要自信、清晰和准确。
语言的选择和运用要针对不同的场景和听众，恰如其分。
尽量采用口无遮拦、简洁明了的表达方式，让听众明确了解到我们的信息，同时要留意听众的反应，适时解释和调整表达的方式，从而达到准确沟通的目的。
浙教版(2023)三上第1课 认识在线社会 课件
想一想 别人发给你的网页链接直接打开安全吗?
二、远程医疗
在线上可以预约医生，也可以查看检验报告、咨询用药 注意事项，还可以远程诊疗等。随着技术的发展，远程医疗 涉及范围越来越广。
想一想 在线活动场景还有哪些，解决了息查询等生活方式的变化 。
谢谢聆听！
第1课 认识在线社会
学习内容
1.多种多样的在线活动形式。 2.在线活动给人们生活带来的影响。
讨论
建构
信息社会中，网络的快速发展与广泛应用，拓宽了人们的生 活空间，在线行为已成为人们学习、生活和工作不可分割的一 部分。
一、在线政务
政务服务平台上整合了各种资源，在移动终端的应用或计算机 刻览器中登录平台进行访问，办事更高效，查询信息更快捷。
小知识 具有多种应用功能的智能手机、平板电脑等都是移动终端。
试一试
在浏览器中打开政务服务平台，查询浙江概况， 并与同学分享、交流。
二、在线零售
在线零售、网络购物越来越普及。在网上浏览商品，对比价格 等信息，选择满意的商品，实现轻松购物。
小知识
浏览器有很多，如360浏览器、Microsoft Edge、Chrome浏 览器等。在网上浏览信息时，需要在浏览器的“地址栏”中输 入网址。
INTERNET OF THINGS
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网上交流方式多
教学目标：
1、了解因特网上常用的交流方式。
2、掌握在BBS上发贴与回复的方法。
教学重难点：
掌握在BBS上发贴与回复的方法
课时安排：
1课时
教学过程：
导入：同学们，在暑假里你们经常用什么工具与同学交流呢？
新授：
一、常用的网络交流方式
1、即时聊天
我们经常用到的是腾讯QQ，但除了QQ，同学们知道还有哪些即时聊天工具吗：
飞信Fetion：是中国移动推出的“综合通信服务”，即融合语音（IVR）、GPRS、短信等多种通信方式，覆盖三种不同形态（完全实时、准实时和非实时）的客户通信需求，实现互联网和移动网间的无缝通信服务。
MSN：MSN全称Microsoft Service Network（微软网络服务），是微软公司推出的即时消息软件，可以与亲人、朋友、工作伙伴进行文字聊天、语音对话、视频会议等即时交流，还可以通过此软件来查看联系人是否联机。
新浪UC：UC是一种在线聊天工具。
UC是新浪网推出的一种网络即时聊天工具。
2、电子公告报(BBS)
电子公告板也称为电子论坛，简称BBS，是网络中的一种
电子信息服务系统。
你可以在BBS上发表自己的文章，和网友讨论时事、交流读书心得等。
3、电子邮件（E-mail）
4、网上个人空间
QQ空间、博客
二、用BBS交流
你的暑假是怎样度过的？有哪些趣事？快把这些开心的事情发表在论坛上，和大家一起分享吧。
我们就在“学生王国”论坛中一起分享吧。
1、注册用户
学生尝试操作，教师讲授要点
1）学生自主操作
2、发表贴子
登陆论坛，选择主题板块——单击“发新帖”
3、回复贴子
我们在浏览贴子时也可以发表评论，与帖子的作者交流观
点。
[练一练]：在“学生王国”论坛注册，选择一个共同感兴趣的话题进行小组讨论。
例如：暑假趣事、我喜欢的书等。
然后登陆“学生王国”论坛，根据这个话题发表各自的看法，也可以浏览其他人的帖子并回复。
三、小结。