2020秋部编语文九年级上册第四单元复习

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人教部编版语文九年级上册第四单元重点梳理与复习

人教部编版语文九年级上册第四单元重
点梳理与复习
1. 诗歌鉴赏
- 梁启超的《致梅花》：描写梅花的傲然、坚韧和无畏精神。

- 陈寅恪的《赴庙请缨》：描写学子为国家力行正义、献身救国的决心。

2. 文言文阅读
-《游子吟》：描述游子思乡之情，表达对家乡的思念和对残酷现实的反思。

3. 知识技能训练
- 名著导读：通过精读《边城》，理解小说中的主题和人物形象，开展个人独立思考和分析能力。

- 课文翻译：选择一篇课文，进行有限定条件的翻译练，培养理解和运用语言的能力。

4. 写作指导
- 文学作品评论写作：选择一篇认识的文学作品，写作一篇评论，分析作品的主题思想、人物形象和文学价值。

以上是人教部编版语文九年级上册第四单元的重点梳理与复内容，希望对您有所帮助。

Note: The above document provides a brief summary of the key points and review topics for Unit 4 in the Chinese textbook for Grade 9. It includes sections on poetry appreciation, classical Chinese reading, knowledge and skill training, and writing guidance. The document aims to assist students in reviewing the important concepts and skills covered in the unit.。

部编版语文九年级上册第四单元基础知识复习(含答案)

部编版语文九年级上册第四单元基础知识复习(含答案)1.给下面带点字注音。

阴晦(yīn huì) 髀间(bì jiān) 潮汛(cháo xùn) 恣睢(zì suī) (cuī)愕然(è rán) 嗤笑(chī xiào) 瑟索(sè suǒ) 鄙夷(bǐ yí)拮据(jié jū) 煞白(shà bái) 栈桥(zhàn qiáo) 褴褛(lán lǚ)(méng)牡蛎(mǔ lì) 阔绰(kuò chuò) 糟蹋(zāo tà) 胆怯(dǎn qiè)别墅(bié shù) 空旷(kōng kuàng) 撩(liáo) 逗(dòu) 镰(lián) 刀(dāo)2.根据注音写汉字。

恭谓(gōng wèi) 挑(tiǎo) 望望(xī wàng) 闹(nào) 纯(chún) 区(qū) 除肥(shù féi) 折(zhé) 断祭(sì jì) 峭(qiào) 开女(xù nǚ) 密(mì) 食(shí)3.下列各组词语中字形有误的一项是(C)A。

衣服褴褛满脸皱纹生活拮据迟疑不决B。

风俗惯郑重其事赔偿损失与日俱增C。

衣冠整齐无忧无虑仓皇逃窜糊涂荒唐D。

神色狼狈莫名其妙脸色刹白十拿九稳4.下边的词语中有两个错别字，找出并改正。

厚实窝棚置之不理芦苇咔嚓歇斯底里1)咔嚓改为咔嗒 (2)歇斯底里改为歇斯哀鸣5.下列加点词解释有误的一项是(B)A。

出惊（吃惊）鄙夷（看不起）衣冠整齐（帽子）B。

深黛（青黑色）拮据（手头紧）永不变更（改变）C。

部编版九年级上册语文第四单元复习课件全套

D．然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如
此非凡ห้องสมุดไป่ตู้灵感。
【解析】A项词语重复，删去“左右”；B项缺主语，将“当”“时
”删去；C项语序颠倒，“继承”与“发扬”互换位置。
4．省略号有列举省略和说话断断续续等用法。结合课文内容，判断
下列句子中的省略号的用法与其他三项不同的一项是
(A)
A．第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地
把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。
班长回到班上，对同学们说：
A．同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。
B．王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。
C．同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为
了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！
3．在抒情与议论中运用充满哲理的语言。如结尾部分，文章写道：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这个比喻说明了一个深刻的人生哲理。
4．语言凝练简洁，深刻含蓄。文章一开始就要言不繁，寥寥二十三字，便暗示了小说的矛盾，揭示了小说的序幕。
7．结合课文内容，说说下列句子的含义。 (1)我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 “我”认识到与闰土之间存在着精神上的隔膜，他的麻木让人感到悲哀。
(2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
作者把希望比喻成地上的路，人们都为希望而奋斗，就会迎来新生活。
8．下列关于本文的说法正确的一项是
D
()
C．秕谷颧骨
逃窜孤苦伶仃
D．潮汛应酬
愕然隐天蔽日
【解析】B项中“皇”应为“惶”。

部编版九年级上册语文第四单元知识点大全

部编版九年级上册语文第四单元知识点大全部编版九年级(上)第四单元知识点归纳第14课《故乡》鲁迅一、作者简介鲁迅(1881～1936) ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

我国现代文学的奠基人之一。

著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;回忆散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》等。

二、写作背景《故乡》是鲁迅于1921年写的一篇小说。

故事发生在日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并告别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴—闰土。

此一别不知今生还能否再见，作者在回家的路上，已“没有什么好心绪”。

而当见到记忆中的小英雄褪去了光环，变做一个“木偶人”，好生意的“豆腐西施”沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的“圆规”，更是引发作者无尽的感慨和悲哀。

*结尾写道：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”三、生词识记阴晦[yīn huě]：阴沉，昏暗萧索[xiāo suǒ]：缺乏生机，不热闹谋食[móu shí]：谋生无端[wú duān]：没有来由地，无缘无故地伶仃[líng dīng]：形容瘦弱或细长鄙夷[bǐ yí]：轻视，看不起瑟索[sè suǒ]：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动，现多写作“瑟缩”松[sōng]松爽[shuǎng]爽：形容轻松愉快展转[zhǎn zhuǎn]：原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。

现写作“辗转”恣睢[zì suī]：任意胡为祭祀[jì sì]：指祭神、祭祖,根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。

嗤笑[chī xi?o]：嘲笑，有讽刺之意。

应酬[yìng chou]：交际往来世面[shì miàn]：指社会或形形色色的社会情况隔膜[gé mó]：指彼此思想感情不相通。

部编人教版九年级上册语文第四单元全套重点习题练习复习课件

A．苍黄的天底下，远近横• 着几个萧索的荒村，没有一些活气。(“横”字给人以不整齐、凌乱之感，更能表现出故乡的萧条之象。)
B．我到了自家的房外，我的母亲早已迎“着厚出障来壁了”，指接的着是便两飞个出人了之八岁的侄儿宏儿。(“飞”字形象生动地表间现深出深宏的儿隔动膜作。的轻快迅• 捷。)
C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(“厚障壁”比喻 “我”与闰土之间因多年不见而产生的陌生• 感• 。• )
B．闰土是生活在重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表；杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象；“我”是一个无力改变现实，深感希
望渺茫的知识分子形象。
C．本文通过文描中写的闰“土我和”杨对二故嫂乡的一巨直大怀变着化美，好展的现回了忆农，民看的到苦难、纯真人性的扭曲故，乡揭衰示败了、广冷大漠农的民现痛实苦，生深活感的悲社哀会、根失源望。，但内
第15课我的叔叔于勒
1. 给加点字选择正确的读音或根据拼音写汉字。
大千世界，人和人是不一样的。有人衣衫褴褛
•
____B____(A. lǒu B. lǚ)、生活拮据____A____(A. jū B. jù)，
•
有人身处别墅 ____A____(A. shù B. yě) 、出手阔
D．本文的环心境深描处写，大还多有采着用对白故描乡的美手好法未，来如的“憧苍憬黄。的“天我底”下，远近横着几个萧索是的追荒求村新，生没活有、一心些怀活希气望”的，知简识单分几子笔形便象凸。显出故乡的全景。
5．【2019·天津改编】下面语段中有语病的一句是( D ) ①国产科幻电影《流浪地球》高居今年春节档电影票房排行榜首位。②这部影片讲述了太阳即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园的故事。

部编人教版九年级上册初中语文第四单元知识点梳理

四单元知识梳理一、重点字音阴晦．（huì）祭祀．（sì）秕．谷（bǐ）鹁鸪．．（bóɡū）伶．仃（líng）瓦楞．（lénɡ）獾．猪（huān）愕．然（è）鄙．夷（bǐ）嗤．笑（chī）应．酬（yìng）惘．然（wǎng）寒噤．（jìn）瑟．索（sè）隔膜．（mó）恣睢．．（zì suī）拮．据（jié）不堪．（kān）恐怖．（bù）栈．桥（zhàn）糟蹋．（tà）流氓．（máng）无赖．（lài）牡蛎．（lì）狼狈．（bèi）煞．白（shà）别墅．（shù）撬．开（qiào）嘟囔．（nɑng）阔绰．（chuò）褴褛．．（lánlǚ）女婿．（xù）茬．（chá）抠．（kōu）觅．（mì）嬉．闹（xī）空旷．（kuàng）炊．烟（chuī）掺．杂（chān）驱．除（qū）镰．刀（lián）重叠．（dié）胆怯．（qiè）肥硕．（shuò）稠．密（chóu）戳．破（chuō）凹．地（āo）撅．断（juē）眺．望（tiào）歇．斯底里（xi ē）二、重点词语阴晦伶仃萧索伶俐鄙夷嗤笑愕然寒噤惘然隔膜恣睢拮据糟蹋褴褛端详阔绰煞白诧异觅食嬉闹撩逗掺杂驱除戳破逃窜栈桥端详应酬置之不理歇斯底里与日俱增三、重点释义（1）阴晦：阴沉，昏暗。

（2）萧索：缺乏生机，不热闹。

（3）伶仃：形容瘦弱或细长。

（4）鄙夷：轻视，看不起。

（5）瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。

现在多写作“瑟缩”。

（6）寒噤：因受冷或受惊而身体颤动。

（7）惘然：失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。

（8）隔膜：情意不相通，彼此不了解。

人教部编版语文九年级上册第四单元知识总结与复习

人教部编版语文九年级上册第四单元知
识总结与复习
1. 本单元主要内容概述：
本单元主要介绍了诗歌的形式和表现手法，并培养了学生的诗
歌鉴赏能力。

通过研究古代诗人杜甫和白居易的诗歌作品，使学生
了解唐代的社会背景和文化特点，同时也能感受到古诗的美妙之处。

另外，通过分析现代洛阳母亲雕像事件中的诗歌，引导学生思考文
化与个体权益的关系。

2. 本单元具体知识点总结：
- 诗歌的形式：教授常见的诗歌形式，如五言绝句、七言绝句
和律诗等。

- 诗歌的表现手法：介绍古代诗人常用的表现手法，如比喻、
拟人、排比和夸张等。

- 古诗名篇鉴赏：研究杜甫和白居易的诗歌名篇，并理解其中
的意境和表达。

- 文化与个体权益的关系：分析洛阳母亲雕像事件中的诗歌，
思考文化传承与个体权益的平衡。

3. 复重点：
- 回顾常见的诗歌形式，并能够辨别不同形式的诗歌。

- 进一步理解并运用古代诗人的表现手法，提升自己的写作能力。

- 熟悉杜甫和白居易的诗歌名篇，理解其中的意境和情感。

- 了解洛阳母亲雕像事件，思考文化与个体权益之间的平衡。

4. 复方法建议：
- 频繁读诗：阅读不同形式的诗歌作品，培养对诗歌的感知力和鉴赏能力。

- 默写诗歌：通过默写诗歌，加深对诗歌形式和表现手法的理解和记忆。

- 分析诗歌意境：进一步理解名篇诗歌中的意境和情感表达，提升文学鉴赏能力。

- 思考与讨论：通过讨论洛阳母亲雕像事件，引导思考文化传承与个体权益的关系。

本文档总结了《人教部编版语文九年级上册》第四单元的知识要点和复习建议，希望对你的学习有所帮助。

部编版九年级上册语文四单元知识点归纳总结

部编版九年级上册语文四单元知识点归纳总结第四单元第14课《故乡》鲁迅一、作者简介鲁迅(1881～1936) ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

我国现代文学的奠基人之一。

著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；回忆散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。

二、写作背景《故乡》是鲁迅于1921年写的一篇小说。

故事发生在日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并告别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴—闰土。

此一别不知今生还能否再见，作者在回家的路上，已“没有什么好心绪”。

文章结尾写道：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”三、生词识记阴晦[yīn huě]：阴沉，昏暗萧索[xiāo suǒ]：缺乏生机，不热闹谋食[móu shí]：谋生无端[wúduān]：没有来由地，无缘无故地伶仃[líng dīng]：形容瘦弱或细长鄙夷[bǐyí]：轻视，看不起瑟索[sèsuǒ]：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动，现多写作“瑟缩”松[sōng]松爽[shuǎng]爽：形容轻松愉快展转[zhǎn zhuǎn]：原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。

现写作“辗转”恣睢[zìsuī]：任意胡为祭祀[jìsì]：指祭神、祭祖,根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。

嗤笑[chīxiŕo]：嘲笑，有讽刺之意。

应酬[yìng chou]：交际往来世面[shìmiàn]：指社会或形形色色的社会情况隔膜[gémó]：指彼此思想感情不相通。

四、人物形象1.杨二嫂：尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。

部编九年级语文复习课件九上第四单元

唯利是图
坚强、理解父母求学上进，热爱生活
揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系小人物的辛酸
《孤独之曹文轩，当代心理描写、旅》作家，著有语言描写、《山羊不吃天神态描写、堂草》《草房子》《红瓦》。动作描写
本文节选自长篇小说《草房子》。
关于本文“笑”的理解是一个难点，它体现了作者构思的精妙，有助于深化作品的主题。
[参考答案]第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。第二次是孔乙己果一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。说明孔乙己是酒客们取乐的对象；酒客们把自己的快乐建立在别人的痛苦和不幸上，作者借此表现他们的麻木不仁和穷极无聊。第四次是孔乙己分简香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言尽显孔乙己的迂腐、可笑、穷酸。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏到了令人窒息的地步。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。作者以笑贯穿全文，既是对孔乙己性格的批判，也是对社会的冷酷、人们的麻木的批判。用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，以乐境写哀，更令人悲哀。烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧.

人教部编版语文九年级上册第四单元知识整理与复习

人教部编版语文九年级上册第四单元知
识整理与复习
本文档是关于人教部编版语文九年级上册第四单元的知识整理与复的文档。

以下是对该单元的内容的简要概述：
一、《平凡的世界》的背景与人物描写
1. 简要介绍《平凡的世界》的背景和作者路遥；
2. 介绍小说中的主要人物及其性格特点。

二、小说中的父爱与母爱
1. 描述小说中重要人物对子女的关爱与教育方式；
2. 分析小说中的父爱、母爱的特点和作用。

三、小说中的友情与亲情
1. 探讨小说中主要人物之间的友情亲情关系；
2. 分析这些关系对故事发展和人物成长的影响。

四、小说中的奋斗与追求
1. 分析小说中人物对人生目标的追求和奋斗；
2. 探讨小说中的奋斗精神对人物成长的作用。

五、小说中的人生观与价值观
1. 探讨小说中的主要人物的人生观与价值观；
2. 分析这些观念对人物命运和行为的影响。

六、阅读技巧与思考题
1. 提供一些阅读技巧，帮助学生更好地理解和阅读小说；
2. 提供一些思考题，促使学生深入思考和分析小说中的主题和意义。

通过本文档，学生可以对人教部编版语文九年级上册第四单元的知识进行整理与复习，进一步提高对《平凡的世界》这一文学作品的理解和应用能力。

2022—2023学年九年级语文上册第四单元测试题及答案部编人教版九年级上册

2022—2023学年九年级语文上册第四单元测试题及答案部编人教版九年级上册第四单元测试一、积累.运用(38分)1.阅读下面的文段,回答问题。

(10分)沧黄的天底下,远近横着几个xiāo索的荒村,闰土穿着一件极薄的棉衣在寒风中瑟缩;万顷芦苇荡中掺杂着芦叶、香草的清香的空气,不能驱除杜小康心中的恐慌;拮据的生活让菲利普夫妇感到非常痛苦,但对弟弟于勒的期盼,在见到衣衫lánlǚ的老水手的那一刻,消失骀尽了……小说的作者别具匠心,制造了栩栩如生的人物形象,吸引着我们去阅读。

(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。

(4分)掺杂( ) 拮据( ) xiāo( )索lánlǚ( )(2)找出文段中的两个错别字并改正。

(2分)改为改为(3)文段中画横线的句子是病句,请指出语病的类型并修改。

(4分)2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(5分)( )A.我们大可不必自惭形秽,充盈的精神生活远比富裕的物质生活可贵得多。

B.我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。

C.改革开放以来,我国城乡面貌发生了日新月异的变化,民众的住房条件也与日俱增。

D.只有终生恪守青年时代的信念,矢志不移,孜孜以求,才是真正的青春光彩。

3.下列各项对复句类型的判断不正确的一项是(5分)( )A.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。

(转折复句)B.整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工。

(并列复句)C.几房的本家大约已经搬走了,所以很寂静。

(因果复句)D.于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。

(并列复句)4.给下列句子排序,最恰当的一项是(5分)( )①静穆中,我发现北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外,还生长着一棵棵稠李子树。

②它适应了大兴安岭这片土地,早已将自己的根坚实地扎了下去。

③雨后出彩虹,北山公园越发清新。

部编语文九年级上册第四单元知识要点梳理

九年级上册第四单元知识要点梳理一、课文内容梳理《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索，通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂发生的巨大变化，作者塑造这两个人物形象，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，抒发了作者要打破人与人之间的隔膜，建立纯真的人际关系，创造自由、平等、幸福新生活的强烈愿望。

《我的叔叔于勒》作者运用对比的手法，描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，揭露与批判了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”，也表现了在资本主义社会里小人物生活的辛酸。

《孤独之旅》本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。

二、字音字形第14课《故乡》阴晦（ yīn huì）萧索（ xiāo suǒ）猹（ chá）祭祀（ jì sì）五行（ wǔ xíng ）装弶（ zhuāng jiàng ）伶俐（ líng lì）潮汛（ cháo x ùn ）髀（bì）间伶仃（ líng dīng ）愕然（è rán ）鄙夷（ bǐ yí）嗤笑（ chī xiào ）应酬（ yìng chou ）世面（ shì miàn ）惘然（ wǎng rán ）瑟缩（ sè suō）廿（niàn）年黛青（dài qīng）隔膜（ gé mó）潺潺（ chán chán ）恣睢（ zì suī）寒噤（ hán jìn ）颧骨（ quán gǔ）脚踝（ jiǎo huái ）第15课《我的叔叔于勒》拮据（ jié jū）衣冠（ yī guān ）栈桥（ zhàn qiáo ）糟蹋（ zāo tà）无赖（ wú lài ）与日俱增（ yǔ rì jù zēng ）十拿九稳（ shí ná jiǔ wěn ）别墅（ bié shù）褴褛（ lán lǚ）牡蛎（ mǔ lì）撬开qiào郑重其事（ zhèng zhòng qí shì）女婿（ nǚ xu ）端详（duān xiáng）恭维（ gōng wéi ）阔绰（ kuò chuò）煞白（ shà bái ）狼狈（láng bèi）嘟囔（ dū nang ）流氓（ liú máng ）诧异（ chà yì）第16课《孤独之旅》家底（ jiā dǐ）眺望（ jiā dǐ）雍yōng 觅食（ mì shí）嬉闹（ xī nào ）空旷（ kōng kuàng ）撩逗（ liáo dòu ）炊烟（ chuī yān ）狗吠（ gǒu fèi ）胆怯（ dǎn qiè）掺杂（ chān zá）驱除（ qū chú）镰刀（ lián dāo ）恶劣（è liè）温顺（ wēn shùn ）戳破（ chuō pò）歇斯底里（ xiē sī dǐ lǐ）旧茬 chá纯粹（ chún cuì）肥硕（ féi shuò）撅断（ juē duàn ）三、重点词语为期不远：作为；期：日期，期限。

部编版九年级语文上册第四单元复习课件

是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？
二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。
语言建构·能力练
7．闰土再次见到“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？下面分析恰当的一项是( D ) A．因为他十分尊敬“我”。 B．因为他非常害怕“我”。 C．因为他很懂礼貌。 D．因为他有封建等级观念。
新知积累·基础练
【点拨】A项运用了比喻的修辞手法；B项运用了比喻的修辞手法； D项运用了比拟的修辞手法。【答案】C
新知积累·基础练
3．下面一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，一处标点符号有误，请找出来逐一修改。 ①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。②因此珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起，从现在做起，从节水做起。
新知积累·基础练
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
我躺着，听船底潺潺• 的水声，知道我在走我的路。我想：我竟
与闰土隔决到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔mó起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣suī而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 (3) “麻木”在语段中的意思是：___思__想__上__的__麻__痹__，__没__有__思__想__，__没__有__
新知积累·基础练
(1)第①句中标点符号有误，应修改为：
__鲁__迅__的___故__乡__绍__兴__，___有__“_水__乡__”_之___誉__________。 (2)第②句语意重复，应将“___眼__下__的___”删去。 (3)第③句成分残缺，应在“__‘_人__水__和__谐__’_”后面添加

部编版(人教)语文九年级上第四单元同步练习(故乡、我的叔叔于勒、孤独之旅)含单元测试卷

部编版（人教）语文九年级上章节习题 14 故乡成功来源细心，请认真答题班别_______姓名________成绩________一、知识积累与运用1．下列词语中没有错别字的一项是(B)A．嗤笑船舱瓦塄篷隙B．寒噤胯下钢叉伶俐C．祭祀竹扁刺猬萧索D．秕谷伶丁惶恐惘然(解析：A.“塄”应写作“楞”；C.“扁”应写作“匾”；D.“丁”应写作“仃”。

) 2．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(B)A．五行．/行．伍银圈．/圈．点横．着/蛮横．B．装弶．/琼．浆恣睢．/关雎．毡帽/毯．子C．折．本/折．秤隔膜．/摸．索亲．戚/亲．家D．隐晦．/教诲．脚踝．/赤裸．潮汛．/通讯．(解析：A.xíng/hánɡ，quān/quān，hénɡ/hènɡ；B.jiàng/qiónɡ，suī/jū，zhān/tǎn；C.shé/shé，mó/mō，qīn/qìnɡ；D.huì/huì，huái/luǒ，xùn/xùn。

)3．结合语境，写出下列加点词语的不同含义。

(1)以为他总是崇拜偶像．．①，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像．．②么？①神灵②自己的希望(2)都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。

①劳碌奔波②辛勤劳苦③处心积虑、挖空心思4．阅读下面的材料，分析大江健三郎深深喜爱《故乡》的原因。

不过，在持续和反复阅读的过程中，我深为喜爱的作品却变成了《故乡》。

尤其是结尾处的文字，每当遇见新的译本，我就会抄写在笔记本上，有时间还会把那段中文原样抄到纸上，然后贴在租住房间的墙壁上。

当时我离开了儿时的伙伴，离开了大森林中的家，同时寂寥地想象着将来：我也许不会再住回到这个峡谷里来了吧(实际上，后来也确实如此)，随后便第一次来到东京开始了自己的新生活。

【部编人教版九年级语文上册第四单元【复习速记清单】

第四单元单元重点字词梳理故乡1．字音猹．(chá)髀．(bì)廿．(niàn)黛．(dài)阴晦．(huì)祭祀．(sì)嗤．笑(chī)惘．然(wǎng)五行．(xíng)恣睢．．(zìsuī)脚踝．(huái)颧．骨(quán)蜷．缩(quán)折．本(shé)模．样(mú)潮汛．(xùn)愕．然(è)伶仃．．(língdīng)应酬．．(yìngchou)瑟．索(sè)2.释义【阴晦】阴沉,昏暗。

【萧索】缺乏生机,不热闹。

【无端】没有来由地,无缘无故地。

【伶俐】聪明,灵活。

【愕然】吃惊的样子。

【伶仃】形容瘦弱或细长。

【鄙夷】轻视,看不起。

【嗤笑】讥笑。

【障壁】屏障,墙壁,这里指隔膜。

【惘然】失意的样子;心中若有所失的样子。

【隔膜】彼此思想感情不相通。

【一气】声气相投,指朋友间思想一致,性情投合。

【展转】原指身体翻来覆去,这里形容生活不安定,到处奔波。

现在写作“辗转”。

【恣睢】任意胡为。

【松松爽爽】形容轻松畅快。

我的叔叔于勒1．字音撬．开(qiào)诧．异(chà)煞．白(shà)栈．桥(zhàn)阔绰．(chuò)拮据．．(jiéjū)别墅．(shù)褴褛．．(lánlǚ)2．释义【拮据】缺少钱,经济境况不好。

【诧异】觉得奇怪。

【褴褛】 (衣服)破烂。

【阔绰】排场大,生活奢侈。

【嘟囔】不断地、含混地自言自语。

【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。

【郑重其事】形容对待事情非常严肃认真。

【莫名其妙】没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。

名,说出。

孤独之旅1.字音眺．望(tiào)觅．食(mì)撩．逗(liáo)胆怯．(qiè)炊．烟(chuī)撅．断(juē)驱．除(qū)凹．地(āo)旧茬．儿(chá)蓬．松(péng)掺．杂(chān)给．(jǐ)予2.释义【家底】家里长期积累起来的财产。

2020-2021学年语文部编版九年级上册知识清单：第四单元 15 我的叔叔于勒

第15课《我的叔叔于勒》一、作者简介莫泊桑(1850-1893)法国作家，是一位19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。

1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。

1870年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，遂应征入伍。

退伍后，先后在海军部和教育部任职。

19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。

他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。

他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。

除了《羊脂球》(1880)这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》(1881)、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1883)、《两个朋友》(1883)、《项链》(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。

莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。

他共创作了6部长篇:《一生》(1883)、《俊友》(又译《漂亮朋友》，1885)、《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》(1887)、《像死一般坚强》(1889)和《我们的心》(1890)，其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。

居伊·德·莫泊桑是十九世纪法国最杰出的批判现实主义作家之一。

他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。

公元1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。

二、写作背景《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》，随后被收入短篇小说集《羊脂球》。

19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。

普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。

财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。

第四单元九年级语文上册同步必备单元知识清单(部编版)(原卷版)

第四单元第14课《故乡》鲁迅一、思维导图二、作者简介鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。

小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。

三、故事背景《故乡》反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。

辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。

作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。

四、理解词义1. 阴晦：2. 萧索：3. 伶仃：4. 愕然：5. 鄙夷：6. 嗤笑：7. 大抵：8. 惘然：9. 恣睢：10.隔膜：五、课文分段第一部分(1-5): 描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心理，并交代了“我”回故乡的目的。

第一部分(6-77): 写“我”在故乡的所见、所闻、所感。

着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。

第三部分(78-88): 我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此而消沉、悲观，而是把希望寄托于未来ꎬ寄托于下一代。

六、问题归纳1. 简析课文第二段故乡给人的印象是怎样的。

2.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

”“迎”“飞”两字有怎样的表达效果？3.“我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情。

”母亲又高兴又凄凉的心情是否矛盾？为什么？4.第15—28段塑造了少年闰土怎样的形象？5. 课文12-30自然段运用了什么叙述方式？有什么作用？6. 课文第12段写“我”记忆中的故乡的图画，这幅图画有什么特点？说说这样写的作用。

7. 闰土脸上“欢喜”和“凄凉”两种不同的神情同时出现是否矛盾？这里对闰土的描写刻画出闰土怎样的形象？8. 为什么“我”听了闰土的称呼后“似乎打了一个寒噤”？9. 你认为这“厚障壁”指什么？为什么是“可悲”的？10.在71自然段中，中年闰土与“我”对话中，多次使用省略号，这对刻画人物形象有什么作用？11.“他只是摇头，脸是虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。