幼儿园小班语言活动教案：回家的路上(看图讲故事)
回家的路教案幼儿园
回家的路教案幼儿园一、教学目的通过本教案的学习，让幼儿：1.了解家与幼儿园的位置。
2.学习如何走正确的回家路，并提高自我安全意识。
3.发展幼儿的观察能力，增强幼儿的交通安全意识。
4.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教具准备1.地图2.幼儿画纸、各种颜色的蜡笔、毛笔3.故事书三、教学过程第一步：课前导入“小朋友，我们在幼儿园学习，玩了一天的游戏，好累呀！现在我们该回家了，你们知道回家的路怎么走吗？”（引导幼儿沟通，了解幼儿对回家的印象。
）第二步：观察与描述（教师从包中取出一个地图向幼儿展示）“这个就是你们心中最清晰的地图，你们能发现自己的家在哪里吗？”（教师引导幼儿们观察地图，发现周围的环境和各种交通工具）“哇，原来我们家离幼儿园这么近哦。
”（教师再配合图画，让幼儿通过观察与描述，对回家的路有了初步的认识。
）第三步：故事分享“小朋友，听我给你们讲一个小故事。
”（讲述一个小朋友回家的路上发生的有趣事情，让幼儿们在听故事的过程中，进一步了解回家的路。
）第四步：绘制地图“小朋友，现在我们来绘制一张属于我们的地图。
”（教师发放幼儿画纸、各种颜色的蜡笔、毛笔，让幼儿们在教师的指导下，绘制属于自己的地图，并标出家和幼儿园的位置。
）第五步：模拟实践（教师引导幼儿们进行模拟实践，走回家的路。
）“小朋友，现在我们一起模拟一下回家的过程。
请跟紧我，相互提醒。
”第六步：总结回顾“今天我们学习了回家的路，你们有什么收获呢？”（让幼儿自由发表感想，让幼儿们记住回家路的方法，并且提高自我安全意识。
）四、教学评估教师通过观察幼儿的模拟实践和绘制地图过程，总结幼儿们的学习态度和学习成效。
同时也让家长参与幼儿的学习过程，让家长也了解孩子在幼儿园学习的情况。
五、教学反思本节课让幼儿们了解了回家的路，提高了交通安全意识，同时也培养了幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿们在学习中收获了许多，但也存在一些小问题。
教学过程中，幼儿们在模拟实践中有些跑得太快，需要加强幼儿们的自我安全意识。
幼儿园生活常识教案《回家的路上》
幼儿园生活常识教案《回家的路上》教案名称：回家的路上导入环节：1. 通过播放短片或唱儿歌，唤起幼儿的对回家的向往和美好愿景。
2. 通过介绍活动目标、流程以及注意事项，引导幼儿养成回家的安全习惯和自理能力，培养他们的交通安全意识。
活动主体：1. 分小组教授幼儿识别家庭地址的方法：从家门口出发，左转右拐，走到第几个路口拐弯等等。
2. 分角色扮演，让幼儿们互相带路，指示方向，让幼儿学会寻找正确的路线走回家；3. 学习如何乘坐交通工具回家，如何乘地铁、公交车搭乘等等，增强他们的在交通工具上的安全意识；4. 安排实践活动——“向爸爸妈妈报告回家前安全情况”，让他们逐步独立了解、处理身边的安全问题和主动解决它们；5. 学习怎样寻求他人帮助，如何与陌生人交流，如何辨别安全的媒介等等，提高幼儿在回家路上遇到困难时的自我保护意识。
结束环节：1. 通过游戏或知识问答，检查幼儿在本次活动中所学的常识，进一步加强他们的安全意识和交通安全知识。
2. 采取形象评价方式，着重强调幼儿态度是否积极、信心是否充足、自理能力是否提高，有没有学会解决问题等等。
拓展环节：1. 对幼儿们自主哭、说话以及执行力进行辅导和指导，提高他们在可能出现的危险情况下的自我保护能力；2. 利用美术、手工等教育方式，让幼儿们制作玩具或卡片等，旨在传递安全的信息和行动；3. 扩展安全教育领域，教授儿童如何识别地图、道路号码等等，全面提高他们的自我保护意识和知识水平。
注意事项：1. 教育幼儿安全知识和交通安全知识，务必要严密、全面，不能遗漏或忽视任何一个环节。
2. 在活动过程中必须强调安全原则和重点，教育幼儿如何做事、如何保护自己以及如何与他人沟通等等，打好安全、自立的基础。
3. 活动结束后，教育幼儿要始终积极、自信，保持安全意识，勇敢应对各种风险，并及时向父母、老师等汇报有关情况。
教学评价：此次活动有助于实现以下评价目标：1. 学习回家的安全方法，提高幼儿在回家路上的自我保护意识。
绘本故事回家的路上教案反思
绘本故事回家的路上教案反思教案标题：绘本故事《回家的路上》教案反思1. 教学目标：- 学生能够理解并解释绘本故事《回家的路上》中的情节和主题。
- 学生能够通过绘本故事中的角色思考和讨论家庭价值观和亲情关系的重要性。
- 学生能够运用创造性思维，表达自己对家庭和亲情的理解和感受。
2. 教学准备：- 绘本故事《回家的路上》- 讲解PPT或白板、标志笔- 学生绘本故事活动手册- 学生绘本故事反思表格- 彩色纸、剪刀、胶棒等制作绘本插图的材料3. 教学过程：a. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课学习的内容，提问他们对家庭和亲情的看法和感受。
- 介绍本节课的教学目标和绘本故事《回家的路上》。
b. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发绘本故事《回家的路上》，让学生阅读故事。
- 引导学生回答一些问题，例如：故事中的主要情节是什么？故事的主题是什么？你认为这个故事想要传达什么信息？- 鼓励学生分享自己的理解和感受，并与同学进行讨论。
c. 创作活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择故事中的一个情节或场景，用彩色纸、剪刀和胶棒等材料制作插图。
- 学生可以根据自己的理解和感受，创作与故事相关的插图，并在插图下方写上相关的文字说明。
- 鼓励学生发挥创造力，让他们理解和表达家庭和亲情的重要性。
d. 反思与总结（10分钟）：- 学生填写绘本故事反思表格，回答一些问题，例如：你对这个故事的理解有哪些变化？你在小组合作中遇到了什么困难？你觉得这个故事对你的家庭和亲情有什么启示？- 鼓励学生分享自己的反思和观点，并进行总结讨论。
4. 教学延伸：- 鼓励学生将自己的绘本插图和文字说明制作成展览，与其他班级或学校分享。
- 引导学生选择其他绘本故事，深入探讨家庭和亲情的主题，并进行比较和对比。
5. 教学评估：- 观察学生在讨论和创作活动中的参与程度和表现。
- 收集学生填写的绘本故事反思表格，评估他们对故事和主题的理解和思考能力。
小班科学教案回家的路教案
小班科学教案回家的路教案一、教学目标：1. 培养小班儿童观察事物的能力。
2. 培养小班儿童描述事物特征的能力。
3. 培养小班儿童搜集信息的能力。
4. 培养小班儿童思维逻辑的能力。
5. 培养小班儿童动手实践的能力。
6. 培养小班儿童自主学习的能力。
二、教学内容：本节课将通过带领孩子回家的路上，观察、描述、搜集信息，并进行思维逻辑推理和实践操作，让孩子们对身边的环境有更加深刻的了解。
三、教学准备：1. 路线图和地图2. 能够观察到不同事物的例子（例如：树木、花朵、小动物等）3. 练习绘画的纸和颜料4. 平面白纸和颜色贴纸四、教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1. 老师向孩子们介绍今天的学习内容，并让孩子们明白回家的路上可以观察到很多有趣的事物。
2. 老师展示路线图，引导孩子们回忆他们步行回家的路线，并询问路上有什么特殊的事物或景物。
Step 2：观察和描述（15分钟）1. 老师带领孩子们一起出门，按照路线图的提示寻找有趣的事物。
2. 当孩子们发现有趣的事物时，鼓励他们用简短的术语进行描述。
例如：“这是一棵大树，有很多绿叶子。
”3. 老师可以提问孩子们，帮助他们进一步思考，例如：“你注意到树上有什么东西吗？”Step 3：搜集信息（15分钟）1. 老师带领孩子们找到一个舒适的地方，让他们坐下来。
2. 老师提供平面白纸和颜色贴纸，让孩子们用来制作信息表。
3. 孩子们可以绘制自己观察到的事物，或者使用贴纸来表示不同的事物。
同时，鼓励孩子们在图纸上描述这些事物的特点。
Step 4：思维逻辑推理（15分钟）1. 老师提出一些问题，帮助孩子们思考他们所观察到的事物之间的联系。
例如：“树是什么颜色的？为什么会有那么多叶子？”2. 鼓励孩子们积极参与讨论，培养他们的思维逻辑和表达能力。
Step 5：动手实践（15分钟）1. 老师提供练习绘画的纸和颜料，让孩子们用自己观察到的事物来进行绘画。
2. 鼓励孩子们用颜色和线条表达事物的特征。
回家的路上说课稿
回家的路上说课稿
《回家的路上》说课设计
我说课的内容是人民教育出版社二年级美术上册第13课《回家的路上》 一、教材分析
课堂类型：造型表现。
本节课的内容主要是以学校和家为主线，学生很容易了解，学本节内容主要是让学生画出从家到学校的线路及路上主要景物，来体现对学校和家的喜爱之情。
这节内容在教材中安排合理。
学情分析：
1、学生很喜欢这类绘画题材。
2、学生能将从学校到家的路线交待清楚。
3、学生的绘画语言比较有创意。
二、教学目标：
1、参考交通图的表达方式，绘出从学校到家的路线图。
2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
三、教学重点、难点：
⑴能将从学校到家的路线交待清楚。
⑵能把这条路线上的你所熟悉的建筑或场所等表现出来。
四、教学准备：
⑴教具：教师准备交通地图与范作。
⑵学具：笔、胶水、剪刀，收集房产广告册。
《回家路上》公开课教学设计教案
（4）一共有几只小狐狸？
用加法计算：6＋6＋2＝14（只）
用乘法计算：6×2＝12（只）12＋2＝14（只）
答：一共有14只小狐狸。
3、说一说，算式2×6＝12可以解决什么问题？
小组讨论，汇报交流。
4、你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说，算一算。
小组讨论，汇报交流。
（1）一共有几朵小花？
观察画面，寻找信息，提出问题，养成勤于动脑、合作交流的习惯使不同层次的学生各有所得。
学生自己解决问题，熟悉、巩固、应运乘法口诀，经历数学再创造，树立自信。
通过小组讨论交流，提出问题并解决问题，培养学生能力。
巩固提升
1.妈妈买了5个玩具足球，一共花了多少钱？
5×5＝25（元）
答：一共花了25元。
2.每个小朋友浇4棵树。
三、优化合作环境，引导学生自主探索。
在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。先让学生独立思考想提出什么问题，而后再组织小组合作学习，并且让学生之间互相提问、互相评价，创设宽松的学习环境，使学生们在愉悦、民主、平等的氛围中，缩短同学之间、师生之间的心理距离，产生情感上的共鸣和共振，激发起合作的欲望，从而积极主动地投入到合作活动中去。
也就是求6个2是多少。
桥上有2组，每组6只；桥下有2只。
先求2个6是多少。再加上桥下的2只。
每组有2只猴子，6组共有12只猴子。列式为2×6＝12
桥上每队有6只小狐狸，2队共有12只。列式为2×6＝12
每组5朵，共2组。
也就是求2个5是多少。
左边9扇，右边也是9扇。
每列3扇，共6列。
每行6扇，共3行。
（1）4个小朋友浇多少棵树？
4×4＝16（棵）
小班语言《回家》教案
小班语言《回家》教案教案标题：小班语言《回家》教案教案目标：1. 帮助学生学会用简单的语言表达回家的动作和情感。
2. 培养学生的听说能力，提高他们对语言的理解和运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握与回家相关的词汇和短语。
2. 学会运用所学语言进行简单的对话和表达。
教学准备：1. 《回家》的图片或相关故事书籍。
2. 用于展示图片和教学材料的投影仪或白板。
3. 学生的小组活动材料。
教学过程：引入活动：1. 通过展示《回家》的图片或相关故事书籍，引起学生对回家话题的兴趣。
2. 引导学生观察图片中的人物和场景，鼓励他们用简单的语言描述图片中发生的事情。
词汇学习：1. 教师出示与回家相关的词汇卡片，如“回家”、“爸爸”、“妈妈”、“走路”、“开车”等。
2. 逐个朗读词汇并示范正确的发音，然后让学生跟读。
3. 通过图片和动作示范，帮助学生理解每个词汇的意思。
对话练习：1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生。
2. 给每个小组分配角色，一个学生扮演爸爸/妈妈，另一个学生扮演孩子。
3. 学生们利用所学词汇和短语进行对话练习，表达回家的过程和情感。
4. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
2. 教师给每个小组发放小组活动材料，如拼图、贴纸等。
3. 学生们利用所发材料合作完成一个关于回家的场景，例如贴纸在拼图上贴出一幅家庭场景。
4. 学生们在小组内展示他们的作品，并用所学语言进行简单的描述。
结束活动：1. 教师以集体合唱或表演的形式结束本节课，例如唱一首与回家相关的歌曲或表演一个简单的小剧场。
2. 鼓励学生积极参与，展示他们所学的语言和动作。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后与家人分享所学的内容，例如与家人进行回家的对话或描述。
2. 提供一些相关的绘本或游戏，让学生在家中继续巩固所学的知识。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对词汇的掌握程度、对话的流利程度以及小组活动的合作情况。
小学美术《回家的路上》教案
小学美术《回家的路上》教案课题：回家的路上课时：2课时教学目标：1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：1.是否喜欢这种绘画题材。
2.是否能将从学校到家的路线交代清楚。
3.绘画语言是否具有创意。
教学准备：1.教师准备交通地图、旅游地图，范作。
2.学生准备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些房产广告纸、建筑物、风景图片。
教学活动过程：第一节活动一：教师出示自己准备的青岛市区大地图，问：地图是怎样给人们指路的？请学生从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位置”。
请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方（特别是三岔路口、十字路口）描述的详细一些，教师要提醒大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。
如：家世界、热电厂的大烟囱。
活动二：观察教材上的学生作品及交通或旅游地图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别，然后交流。
请学生谈创作思路。
教师启发学生：先画学校，再按照回家的路线一点一点延伸出去，一直画到你的家，纸不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。
活动三：学生绘画自己家到学校的路线图。
如果有的学生将路线图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置定好，然后，先用单线轻轻的画出线路，确定后再具体描绘。
学生绘画，教师指导。
活动四：作业展示，布置学生按照居住的区域分成几个小组，下节课按照小组来进行路线图的绘画。
第二节活动一：学生按照上节课布置的分组坐好。
各组派代表起来按照从远到近的顺序说一说自己上学的途中所看到的标志性的建筑或物体以及交叉路口的具体的情况。
活动二：分配各组的任务：教师带领住在学校旁边的几座楼上的同学画学校周边的几条小区内的路；住在从港口医院到辽阳西路区域的学生一起画这一部分的路线图；住在军休五所、三所以及伊春路的同学画这一部分的路线图；住在海城宾馆以及哈尔滨路周边的同学画这一部分的路线图；住在通榆路周边的同学画这一部分的路线图。
幼儿园安全课回家的路上主题教案
幼儿园安全课回家的路上主题教案教案标题：幼儿园安全课回家的路上主题教案教学目标：1. 培养幼儿对于回家路上的安全意识和自我保护能力。
2. 强化幼儿对于交通规则和安全行为的认识。
3. 提高幼儿的观察力和判断力，培养他们在回家路上的自主能力。
教学内容：1. 交通规则和安全行为的认识：红绿灯、斑马线、过马路时的注意事项等。
2. 安全意识和自我保护能力的培养：不随意接受陌生人的帮助、不乱闯马路、不乱扔垃圾等。
3. 观察力和判断力的培养：观察交通信号灯、辨别安全与危险的场景等。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 唱歌：《小手牵小手》。
- 游戏：模拟过马路，让幼儿在教室内体验过马路的场景。
2. 导入新知（10分钟）：- 展示交通信号灯的图片，引导幼儿认识红绿灯的含义。
- 播放交通安全教育视频，让幼儿了解过马路时的注意事项。
3. 知识讲解与讨论（15分钟）：- 介绍斑马线的作用和过马路时的正确方法。
- 引导幼儿讨论如何辨别陌生人和熟悉的人。
- 提醒幼儿不乱扔垃圾的重要性，并讨论垃圾分类的概念。
4. 观察力和判断力培养（15分钟）：- 准备一些图片，包括安全和危险的场景，让幼儿观察并判断。
- 引导幼儿讨论每张图片中的安全或危险行为，并解释原因。
5. 游戏与角色扮演（15分钟）：- 分组进行角色扮演，模拟回家的路上遇到不同情况时的应对方式。
- 进行游戏：模拟过马路的游戏，让幼儿运用所学知识安全过马路。
6. 总结与延伸（10分钟）：- 回顾今天学到的交通规则和安全行为的知识。
- 鼓励幼儿在回家路上实践所学的安全知识，并与家长分享。
教学资源：1. 交通信号灯的图片或道具。
2. 交通安全教育视频。
3. 安全和危险场景的图片。
4. 角色扮演道具（例如帽子、背包等）。
5. 过马路的游戏道具（例如红绿灯卡片、斑马线标志等）。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，包括对于交通规则和安全行为的理解和应用能力。
2. 与幼儿进行讨论，检查他们对于交通规则和安全行为的掌握程度。
《回家路上》情感教育教案
那我们就来一篇正经且人类主笔的文章吧~《回家路上》情感教育教案是一份较为全面的教育教案，它的出现不仅给家长和老师提供了一个教育孩子情感的方向，同时也给孩子们传递了人生感悟和生活哲理。
以下文章将从情感教育的意义、《回家路上》教案的重点以及落实教案的方法三方面详细阐述它的价值所在。
要了解教育孩子情感的重要性。
在当今不少家庭和学校中，对孩子们智育的注重甚至超过了情感教育，将他们过度地压缩在升学和成绩竞争中。
当然，学习成绩也是重要的，但若情感教育被忽视，将会无法为孩子们长远的发展打下坚实的基础。
孩子们的内心也需要被关注和培养，这才能使他们童年生活不仅是成果的累积，而是舒适、温馨和持久的幸福感。
因此，情感教育必不可少。
了解《回家路上》教案的核心内容。
教案重点覆盖了从父母关爱到孩子自我保护等多个方面，尤其是流程设计非常合理，无论是慰问安抚还是如何处理危险事故，保障孩子人身安全的密码都被详细阐述。
这对家长和老师的教育带来的益处，在于既教授了孩子们的安全意识和应对突发事件的能力，同时也明确了学生与家长之间的沟通方式和交流途径，在危急情况中为学生与家长的保证提供了实质性措施。
要落实教案的具体方法。
一份教案需要被认真执行，其成效和实际价值才得以体现。
具体来说，首先我们需要用孩子们能理解的方式解释孩子的安全常识和应对危险事故的方法，逐渐成长出对自我安全负责、自我保护的能力。
同时，学校和家长要注意孩子在回家路上的行为习惯，定期检查交通规则等安全知识，并根据教案的指示和建议合理安排孩子们的出行方式、与家长的联络等，提高在特定情况下的应变能力和社交技能。
《回家路上》是一份非常必要和有价值的情感教育教案。
如果能够真正注重它，家庭、学校和社会都将在儿童情感教育方面取得长足进步。
无论是在培训儿童的个性、性格还是在促进儿童健康的成长与发展，这份教案都将是一次实现儿童幸福成长的重要参照。
美术《回家的路上》教案
美术《回家的路上》教案教案标题：美术《回家的路上》教案教案目标：1. 通过学习《回家的路上》这幅作品，学生能够理解艺术作品中的表达主题和情感。
2. 培养学生欣赏艺术作品的能力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
3. 通过绘画实践，提高学生的艺术表达能力和创造力。
教学内容：1. 介绍《回家的路上》这幅作品的作者和背景。
2. 分析作品中的表达主题和情感。
3. 学习绘画技巧和方法，进行实践创作。
教学准备：1. 《回家的路上》的图片或幻灯片。
2. 艺术家背景介绍资料。
3. 绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画纸等。
教学过程：引入：1. 展示《回家的路上》的图片，引发学生对作品的兴趣。
2. 介绍作品的作者和背景，让学生了解艺术家的创作动机和风格。
探究：1. 分析作品中的表达主题和情感，引导学生观察作品中的细节和元素。
2. 提问学生关于作品的问题，鼓励他们表达自己的观点和感受。
实践：1. 教授绘画技巧和方法，如线条、色彩运用、透视等。
2. 让学生进行实践创作，可以选择以《回家的路上》为主题，也可以自由发挥。
总结：1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 总结学习的内容，回顾表达主题和情感的重要性。
3. 鼓励学生继续发展艺术兴趣，提供相关资源和建议。
扩展活动：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生进行更多的绘画实践和创作，可以组织小型艺术展示活动。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用、创意表达等方面。
教学反思：1. 分析学生的学习情况和反馈，对教学过程进行总结和反思。
2. 根据学生的需求和兴趣，调整教学内容和方法，提供更好的教学指导。
语言活动教案：回家的路上(看图讲故事)
语言活动教案：回家的路上（看图讲故事）语言活动教案：回家的路上（看图讲故事）【活动目标】1.学习要帮助他人，助人为乐。
2.仔细观察图片，能根据图片内容说出一个完整的有情节的故事。
【活动准备】制作挂图（4）、幼儿用书。
【活动重点】幼儿能根据图片说出完整的故事【活动难点】通过故事知道关心和帮助别人，并能开动脑筋，解决一些难题。
【活动过程】1.出示挂图，请幼儿仔细观察图画小朋友，今天老师给你们带来了一个你们都认识的小男孩，他常常出现在你们的书本里，你们猜猜他是谁呢？出示挂图（1）让幼儿观察，提问：这是谁呀，他在干什么？（一天你们从他的表情知道他心里是怎样的呢？让幼儿个别回答。
下午，奇奇背着书包高高兴兴的走出学校，一路上蹦蹦跳跳的走着，嘴里还唱着歌呢。
）说的真好，那他会遇到谁呢？出示挂图（2）让幼儿观察，并自己说出，遇到了一个拄着拐杖，提着菜篮的老爷爷。
奇奇看着老爷爷很吃力的样子想帮助他（教师引导幼儿说出画面上没有的情节和内心活动及对话等）如：奇奇说，老爷爷让我来帮你提篮子吧。
老爷爷说，你要背书包，还是我自己提吧。
奇奇说，我来想办法。
然后出示挂图（3）提问：奇奇想了什么办法？（他把自己的书包放了下来，让老爷爷把菜篮子也放了下来，要老爷爷把拐杖给他)他要拐杖干什么呢？出示挂图（4）请几个幼儿说说他们看到了什么，并说出奇奇和老爷爷心里想些什么，（奇奇把书包和菜篮子挂在拐杖上，把重心放在他那边，说些什么。
他自己用肩膀扛着，老爷爷用手抬着，爷爷夸奖奇奇真是个聪明能干的好孩子，奇奇说这是我们学校礼仪课老师教的。
）2.幼儿自由讲述。
（1）教师：请小朋友看着这四些图片来说一个故事，先给这个故事起个名，（回家的路上）然后说一说奇奇在放学路上所发生的故事。
（2）幼儿自由编故事。
蒋幼儿分成几组，让幼儿自己讨论，先编好，再互相讲述，（教师巡回指导）请各组派代表来讲述，看哪组讲得好。
3.教师注意听幼儿的讲述，并及时给予指导。
4.教师评价，并教育幼儿要关心和帮助他人，知道助人为乐，并能开动脑筋，解决一些难题。
回家的路上教案
第十三课回家的路上教学目标：参考交通图的表达方式，描绘出从学校到家的路线图，能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
课堂类型：造型表现教学课时：1课时教具学具：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）教学过程：一、组织教学二、讲授新课1，导入师：小朋友，我从巫山来到巫溪，感觉到你们的家乡很美，这里的人很热情，你们这些孩子也非常的可爱，老师很喜欢巫溪这个地方，可老师对县城不是很熟悉，你们能不能给老师介绍一下哪里有好玩的地方吗？生：师：谢谢小朋友们的热情相告，有机会老师一定去玩玩，但是现在老师很想知道你们的家在哪里？想到你们家去做客，你们欢迎吗？生：师：那谁来告诉老师，怎样才能找到你的家？生：师：你们还有没有更好的方法，能让老师很快找到你们的家，生：师：老师想到了一个更简单的方法，你们可以给老师画一张从学校回家的线路图，这样，老师可以根据你们画的线路图，找到你们的家。
你们会画吗？（）不会画，没关系，接下来我们就来学习第十三课，回家的路上（板书，回家的路上）课件2，讲授新课（1）老师画自己回家的线路图，引导学生，让学生知道线路图是什么样子的，有哪些标志性的建筑物。
师：你们有谁还记得老师是哪里的人吗？生：师：小朋友听得真仔细，老师的家乡在巫山，巫山也很美丽，有闻名的小三峡，大昌的古建筑群等，是个旅游胜地，欢迎小朋友到巫山去旅游，到老师家去做客，老师带来了从巫溪到巫山的线路图，只要小朋友跟着线路图走，就能找到老师的家，（出示课件）请小朋友们仔细观察，从巫溪到巫山途中要经过哪些地方？从巫溪出发，经过（花栗乡）到达（上磺镇），在经过（黄村乡）（九盘乡）来到奉节的（草堂镇）最后到达目的地（巫山）注意了，老师到了县城，回家的路线就比较复杂了，请小朋友们仔细观察，老师回家的途中所经过明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物有哪些？老师看哪些小朋友观察得最仔细。
幼儿园大班安全教案《回家路上》含反思
幼儿园大班安全教案《回家路上》含反思大班安全教案《回家路上》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿能运用各种标志，符号形象等设计路线图，并清除地讲述，知道自己家与学校的路线，知道路上不能贪玩，不跟陌生人走，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园大班安全《回家路上》含反思教案吧。
活动目标：1.知道自己家与学校的路线，知道路上不能贪玩，不跟陌生人走。
2.能运用各种标志，符号形象等设计路线图，并清除地讲述。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿自我保护能力。
5.知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
活动过程：一.谈话引出课题提问:你家在哪里?谁知道自己家的路,怎么回家?二.与同伴讨论回家的路1.小组之间讨论回家的路.2.个别讲述回家的路.三.分析路线图,学习画路线图.1.明确路线与每个地方的标志,设计要简单.明确2.幼儿画图,教师指导。
!出自:快思老.师!帮助能力弱的幼儿完成路线图.四.讨论回家路上应注意的问题.1.回家过马路时.应该注意点什么?2.路上不能贪玩,不能跟陌生说话。
活动反思：1、从学生的生活实际出发《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2：：5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用"你问我答"的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。
为此，教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学习中获取知识。
首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示挂图），然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用"你问我答"的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。
学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。
2、重视学生的情感体验在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。
小班教案回家的路
小班教案回家的路教案标题：小班教案回家的路教学目标：1. 帮助学生学会认识并记住回家的路线。
2. 培养学生的观察力和方向感。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
教学内容：1. 学生将学习如何辨认和记住回家的路线。
2. 学生将通过游戏和实地实践来巩固所学内容。
3. 学生将练习使用口头指令和描述来表达方向。
教学准备：1. 地图或平面图，标注了学生家和学校之间的路线。
2. 图片或实物道路标识物，如红绿灯、路牌等。
3. 游戏道具，如小车、方向指示牌等。
教学步骤：引入活动：1. 展示地图或平面图，引导学生观察并辨认出学校和家的位置。
2. 与学生一起讨论回家的路线，询问学生是否知道如何回家。
教学主体：3. 将学生分成小组，每组分配一份地图或平面图。
4. 向学生展示一张图，要求他们根据图上的标志物指引回家的路线。
5. 学生在小组内讨论并确定正确的路线，然后用口头指令和描述来表达出来。
6. 每个小组派出一名代表，使用口头指令和描述来引导其他小组成员找到回家的路线。
7. 学生轮流担任引导者的角色，直到每个小组都能准确找到回家的路线。
巩固练习：8. 将学生带到学校附近的一个小区或公园，让他们实地实践回家的路线。
9. 学生在小组内互相指引，使用口头指令和描述来引导其他小组成员找到正确的路线。
10. 教师和助教在实地实践过程中提供帮助和指导。
总结活动：11. 回到教室，与学生一起回顾回家的路线，让他们分享在实地实践中的体验和感受。
12. 引导学生总结并归纳出记住回家路线的技巧和方法。
拓展活动：13. 鼓励学生在家与家人一起复习回家的路线，并与他们分享自己的学习成果。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和实地实践中的参与程度和表现。
2. 评估学生在口头指令和描述方面的准确性和清晰度。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学步骤和活动内容，确保教学目标的达成。
2. 教师可以根据学生的学习情况，适当增加或减少活动的难度，以满足不同学生的学习需求。
2024年小班语言回家教案(精选
2024年小班语言回家教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《家》，具体内容为第一章节《回家的路》。
通过本节课的学习，学生将了解家的概念，学会描述回家的路线，掌握相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生能够理解并运用关于家的词汇和句型。
2. 培养学生描述回家的路线的能力，提高语言表达能力。
3. 增进学生对家的情感认同，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：描述回家的路线，运用相关词汇和句型。
难点：如何引导学生用清晰、连贯的语言描述回家的路线。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友放学回家的故事，引导学生关注回家的路线。
2. 新课导入（10分钟）教师展示地图，引导学生学习关于家的词汇和句型。
教师用卡片展示本节课的重点词汇，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解（15分钟）教师以一个回家路线为例，详细讲解如何描述路线。
教师引导学生用所学词汇和句型进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述回家的路线。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个回家路线，并用画纸、彩笔等学具进行展示。
各组展示作品，其他组同学进行评价。
教师提出关于家的思考题，引导学生课后思考和拓展。
六、板书设计1. 《回家的路》2. 重点词汇和句型：家、学校、马路、小区、楼栋、单元、楼梯、家门我从学校回家，经过……，然后……，……。
七、作业设计1. 作业题目：请描述你从学校回家的路线。
2. 答案示例：我从学校回家，经过一条马路，然后进入小区，走过几栋楼，找到我的单元，上楼梯，打开家门。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在描述路线时，部分学生的语言表达能力仍有待提高。
在今后的教学中，要加强对学生的引导和鼓励，提高他们的语言表达能力。
《回家路上》教案2
《回家路上》教案1课时学习目标1.结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中，进一步共固2~5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
学习重点和难点1.重点是回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”相关内容。
2.难点是提取图中有价值的数学信息，能用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备幻灯片。
教学过程一、情境导入可用讲故事来导入，比如，森林里的小动物们生活更和谐了。
这不，森林小学已经放学了，我们去看一看，好吗？二、引导观察，选择信息，探究问题在说故事中引导学生观察思考，然后汇报图片中的数学信息，有选择地展示一些学生提出的问题。
在具体的情境图中能够迅速而全面地发现数学信息，对于正确解题是非常重要的。
1.小组合作，先在小组内交流提问题，自由解答。
稍复杂的进行适当的板书并共同解决。
注意：①观察尽量做到有序，从远及近，由上及下，由陆到水或者以自己喜爱的动物为序等等。
同一事物角度不同表达过程会有别。
②问题的解决不要拘泥于乘法，其它方法也可。
③观察读取信息力争做到“相关联不遗漏”、“相关联无偏差”、“明确需要解决的问题”。
2.列举部分可能出现的常见问题。
3.汇报、交流。
船上一共有多少只小猫？说一说像怎样想的？（小猫的信息，用到了什么乘法口诀，口诀表达了什么意义等）左笑脸触发器对应：行；右笑脸触发器对应：列。
根据学生说的对应打开其乘法意义。
4.先让学生说一说算式“2×6”表示的意义，再引导学生找一找哪个情境表示“2个6”或“6个2”。
三、联系生活情境，提出解决问题1.练一练P41页第1题。
这道题和例题类似，升华之地可放在最后一项。
2.练一练P41页第2题。
让学生比较下同样是一段线段，表示的数量相同吗？数线图是常用的直观模型，引导学生读懂。
3.练一练P41页第3题。
以横一行一行的数与以竖一列列的数都可以，但表示的意义不同。
《回家路上》教案
《回家路上》教案教学内容：北师大版二年级第三册教材第22页至第23页一、教材分析这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。
教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手，展现了许多数学信息，引起同学们学习的兴趣。
采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题，解决问题。
二、学生分析学生对以看图讲故事的形式呈现图中的信息很感兴趣，调动了学生参与的积极性，他们用学过的2~5的乘法口诀来解决图中的问题，提高了解题的能力。
同时学生在交流过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。
三、学习目标1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
四、教学准备：口算题卡、教学卡片、记录表五、教学过程：一、新授（一）引入练习1、（看主体图）在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。
瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上。
（板书课题：回家路上）仔细看图，你发现了哪些数学信息？（创设情境，激发学生的学习兴趣。
培养学生善于观察的能力。
）2、在回家的路上，大家看到了这么多的景物，真美啊！同学们，你能根据这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗？教师随机贴卡片。
（1）一共有几只小猫？（请大家仔细观察：一道完整的应用题需要具备哪些条件？至少2个相关的已知条件，和一个相关的问题。
因此，提问的同学要说清楚条件和问题，问题表述完整。
）（2）一共有几只小猴？（3）一共有多少只小鸟？（4）草地上一共有多少朵花？（5）一共有多少个松果？……（培养学生勤于动脑的能力，调动学生参与的积极性）（二）试做练习1．独立解决：咱们班的同学真聪明，不一会儿就提出这么多的乘法问题。
下面我们大家比一比，看谁3分钟之内解决的问题最多。
幼儿园小班语言活动教学咱们一路回家
幼儿园小班语言活动教学：咱们一路回家活动目的：一、在看看、讲讲、演出小动物找朋友回家的进程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
二、幼儿能斗胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各类动物图形若干。
活动进程：一、以画面（多媒体课件）引发幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：一、这是什么地方？有哪些小动物？二、小动物在一路玩得可高兴了。
一直玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
一、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。
）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。
）（4）小猫想和小狗一路走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢悠悠地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一路回家了，高声的叫：“等等我，我和你们一路回家。
”二、幼儿按照小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一路回家呢？为何？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、按照自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一路回家，找找看是哪些动物朋友呢？一、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一路回家呢？二、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一路走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一路回家？（幼儿游戏）4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引发幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方式，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。
你们还知道哪些动物的走路方式。
活动目的：一、在看看、讲讲、演出小动物找朋友回家的进程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
第13课 回家的路上教案_人教新课标版
回家的路上课时：2课时
1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：
1.引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。
2.引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1.导入：
师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？
2.新授：
（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？
（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）
师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？
3.画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业，教师辅导
以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。
四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
同盛学校教师教案。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
语言活动教案：回家的路上（看图讲故
事）
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Language activity lesson plan: On the way home (see picture to tell
story)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
语言活动教案：回家的路上（看图讲故事）
【活动目标】
1.学习要帮助他人，助人为乐。
2.仔细观察图片，能根据图片内容说出一个完整的有情节的故事。
【活动准备】
制作挂图（4）、幼儿用书。
【活动重点】
幼儿能根据图片说出完整的故事
【活动难点】
通过故事知道关心和帮助别人，并能开动脑筋，解决一些难题。
【活动过程】
1.出示挂图，请幼儿仔细观察图画
小朋友，今天老师给你们带来了一个你们都认识的小男孩，他常常出现在你们的书本里，你们猜猜他是谁呢？
出示挂图（1）让幼儿观察，提问：这是谁呀，他在干什
么？你们从他的表情知道他心里是怎样的呢？让幼儿个别回答。
（一天下午，奇奇背着书包高高兴兴的走出学校，一路上蹦蹦跳跳的走着，嘴里还唱着歌呢。
）说的真好，那他会遇到谁呢？出示挂图（2）让幼儿观察，并自己说出，遇到了一个拄着拐杖，提着菜篮的老爷爷。
奇奇看着老爷爷很吃力的样子想帮助他（教师引导幼儿说出画面上没有的情节和内心活动及对话等）如：奇奇说，老爷爷让我来帮你提篮子吧。
老爷爷说，你要背书包，还是我自己提吧。
奇奇说，我来想办法。
然后出示挂图（3）提问：奇奇想了什么办法？（他把自己的书包放了下来，让老爷爷把菜篮子也放了下来，要老爷爷把拐杖给他)他要拐杖干什么呢？出示挂图（4）请几个幼儿说说他们看到了什么，并说出奇奇和老爷爷心里想些什么，说些什么。
（奇奇把书包和菜篮子挂在拐杖上，把重心放在他那边，他自己用肩膀扛着，老爷爷用手抬着，爷爷夸奖奇奇真是个聪明能干的好孩子，奇奇说这是我们学校礼仪课老师教的。
）
2.幼儿自由讲述。
（1）教师：请小朋友看着这四些图片来说一个故事，先给这个故事起个名，（回家的路上）然后说一说奇奇在放学路上所发生的故事。
（2）幼儿自由编故事。
蒋幼儿分成几组，让幼儿自己讨论，先编好，再互相讲述，（教师巡回指导）请各组派代表来
讲述，看哪组讲得好。
3.教师注意听幼儿的讲述，并及时给予指导。
4.教师评价，并教育幼儿要关心和帮助他人，知道助人为乐，并能开动脑筋，解决一些难题。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。