幼儿园小班语言活动教案：回家的路上(看图讲故事)

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小班语言教案《回家》

教学目标：

1.能理解和运用本课词汇交流个人的回家经历。

2.能熟练运用一般过去时述说过去的经历。

3.能练习运用否定句和疑问句形式进行对话交流。

4.能培养学生的合作意识及表达自我想法的能力。

重点词汇:

go，home，school，grandparents，ride，walk，eat，play

教学准备：

图片或PPT，单词卡片，黑板，小黑板，小白板，录音机，绘本《回家》。

教学过程：

Step 1. 导入新课（5分钟）

1.练习复习

以小组为单位，学生以每个小组为单位，在黑板上提问最近一个假期有了什么有趣的事情。

（Teacher: What did you do during the last holiday?）

学生回答完毕后，请其它小组成员提问答案，同时立即在小白板上梳理答案。

组织两个小组，进行答案比拼。

2．新课导入

利用图片或PPT呈现“回家”两个字母的意思。板书：go home。

教师朗读。

Step 2. 学习新词汇（10分钟）

1.教师利用图片或PPT呈现新单词grandparents，ride，walk，eat。

大声读出并让学生跟读。同时教授单词的发音和词义。

2.继续通过图片教授新单词play，教师大声读出然后让学生跟读。

教授play的发音，教授play的汉语意思。并用例句表达play的用法。

Step 3. 呈现绘本故事（15分钟）

1.告诉学生，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。在读故事之前，

可以试着想一想，这个故事会讲什么？

2.给学生展示《回家》的绘本，与学生共同研读绘本的封面，简要解

幼儿教资笔试教案范文模板

一、教学目标

1. 认知目标：认识并理解故事内容，学习故事中动物回家的情景，培养幼儿的观

察力和想象力。

2. 技能目标：通过模仿动物回家的动作，提高幼儿的语言表达能力和动作协调能力。

3. 情感目标：感受故事中动物之间的友谊，培养幼儿的同情心和关爱他人的情感。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解故事内容，学会模仿动物回家的动作。

2. 教学难点：通过模仿动作，表达动物回家的情感。

三、教学准备

1. 物质准备：PPT课件、动物头饰、背景音乐、故事书。

2. 经验准备：幼儿对动物有一定的了解。

四、教学过程

（一）导入部分

1. 教师播放背景音乐，引导幼儿进入活动情境。

2. 教师提问：“小朋友们，你们知道哪些小动物呢？它们都住在哪里呀？”

3. 幼儿回答，教师总结。

（二）基本部分

1. 教师出示PPT课件，讲述故事《小动物回家》。

- 故事内容：小猴子、小兔子、小猫、小狗分别从森林里回到家，它们在回家

的路上遇到了各种困难，最终在朋友的帮助下顺利回到家。

2. 教师引导幼儿观察PPT，提问：“小动物们是怎么回家的？它们遇到了哪些困难？是谁帮助了它们？”

3. 幼儿回答，教师总结。

（三）巩固部分

1. 教师发放动物头饰，请幼儿选择自己喜欢的动物角色。

2. 教师带领幼儿模仿动物回家的动作，如小猴子爬树、小兔子跳过小河等。

3. 幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。

（四）结束部分

1. 教师总结活动内容，引导幼儿表达对动物友谊的感悟。

2. 教师播放背景音乐，带领幼儿进行放松活动。

五、教学评价

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解程度。

小班语言活动小老鼠和大皮鞋教案反思

小班语言活动小老鼠和大皮鞋教案反思小班语言活动小老鼠和大皮鞋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，仔细观察图片，了解故事的有关情节，能安静地倾听，并乐意在集体面前讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小老鼠和大皮鞋教案吧。

活动目标：

1、仔细观察图片，了解故事的有关情节。

2、能安静地倾听，并乐意在集体面前讲述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

符合故事内容的图片，以及小动物图片。

活动过程：

一、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师为小朋友们带来了一位小客人。是谁呀？（小老鼠）

师：我们一起来跟它打打招呼吧。

二、观察图片，讲述故事。

出示图片（一）

1、这是一只很聪明的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）

师：它在干什么？（它草地上看见了一只大皮鞋）

2、小老鼠发现了一只大皮鞋，会怎么想？把这只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以给爸爸妈妈穿，可以当小床……）师：让老师来问问小老鼠，“小老鼠，你想把这只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教师做听的动作）

师：小老鼠告诉我，想把这只大皮鞋拿回家做摇篮呢。

3、可是，大皮鞋太大了，这可怎么办呢？我们来帮它想想办法吧，（幼儿讨论）

师：你们想到了什么办法？（推、拉、搬、请大象来帮忙）根据幼儿的回答，做出相应的动作

4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一动也不动。小老鼠累的怎么样了？（出汗）

师：老师有一个好听的词语：满头大汗。幼儿学说。

小班有哪些语言教案(通用8篇)

小班有哪些语言教案篇1

活动目标：

1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音"zi、ji"(自己)。丰富动词：走、飞、跳、游。

2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。

3、知道自己长大了，不要大人抱。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路

2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈

3、其它动物图片若干。

4、图文诗歌。

活动过程：

一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。

1、这是谁?启发幼儿用"··与它的妈妈"进行完整的表述。

2、小鸟(小兔、小鱼)是怎么飞(跳、游)的?用不用妈妈抱?

3、请幼儿模仿小鸟(小兔、小鱼)自己飞(跳、游)得动作。丰富动词。

4、小朋友看见小动物们自己走，他会对妈妈说什么?(幼儿自由讨论)二、出示图夹文诗歌学习儿歌。

1、师："我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。"

2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。

3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。

三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。

1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。

2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。

四、品德教育：长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。

活动延伸与建议1、将图文诗歌贴到语言区，并提供各种小动物的图片。帮助幼儿继续仿编。

2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。

幼儿园小班语言课教案《小象要回家》

教案：小象要回家

教学目标：

1. 通过讲故事的方式，培养幼儿的听说能力。

2. 练习幼儿对故事情节的理解和表达能力。

3. 提高幼儿的词汇量，让他们学会运用所学词汇进行语言表达。

教学准备：

1. 故事《小象要回家》的图片或故事书。

2. 卡片或图片，上面写有与故事相关的词汇。

教学过程：

1. 创设情境（5分钟）

老师拿着小象的图片并问：“大家知道这是什么动物吗？”引导幼儿回答“小象”。“小象看起来有点伤心，你们知道它为什么伤心吗？”引导幼儿回答“它迷路了”。引出故事《小象要回家》。

2. 讲故事（10分钟）

利用图片或故事书向幼儿展示故事《小象要回家》的情节，讲解并配以动作、表情、肢体语言等，让幼儿更好地理解故事内容。

3. 思考问题（5分钟）

提问一些问题，让幼儿思考故事情节和细节。例如：“小象为什么会迷路？”“小兔子怎么帮助小象？”“小象最后是怎么找到妈妈的？”等等。

4. 练习对话（10分钟）

将幼儿分成小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，如小象、小兔子、妈妈象等，练习相关对话。老师可以提供一些句型和词汇，帮助幼儿进行对话练习。

5. 练习词汇（10分钟）

将之前准备的卡片或图片放在桌上，让幼儿依次选择一张，并用句子形式表达出来。

例如：“我选了一张小道路的图片，小象在路上走。”鼓励幼儿使用可能的词汇和句

型进行表达。

6. 小结（5分钟）

回顾故事的情节和幼儿的语言练习，夸奖幼儿的努力和进步。鼓励幼儿认真学习，多

读多说，提高自己的语言能力。

教学延伸：

1. 请幼儿用绘画的方式重新描绘故事中的情节和角色，发挥他们的想象力。

二年级美术《回家的路上》教案（精选11篇）

二年级美术《回家的路上》教案

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的二年级美术《回家的路上》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级美术《回家的路上》教案篇1

教学目的：

1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。

3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

学习重点、难点：

学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。

教学准备：

教师：多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸

学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入课题

1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？（怀德桥）

2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？

3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）

4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）

二、发展阶段

1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）

2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包

车、三轮车……）

3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等）游戏：听一听，猜一猜（课件）

我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件）车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）

幼儿园讲故事的教案（精选20篇）

幼儿园讲故事的教案

一、什么是教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、幼儿园讲故事的教案（精选20篇）

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园讲故事的教案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园讲故事的教案1

一：教学目标

1：理解故事内容，体味故事寓意。了解逐一牵制的关系。

2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。

3：体会传统民间故事的趣味。

二：教学准备

大书

三：教学过程

1：导入活动

1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系

2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？

3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？

2：建构故事

遮挡大书，观察与讨论

1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？

2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？

3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？

总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？

幼儿园小班教案：我要回家优秀6篇

幼儿园小班教案：我要回家篇一

活动目标

1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。

2、喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。

3、懂得玩过玩具后要把它放回原处。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1、小象玩具，故事挂图及磁带。

2、幼儿用书第二册

活动过程

一、故事导入。

1、小朋友，今天老师要带小朋友到玩具城玩，你们高兴不高兴？

2、用哭声引出故事。

出现哭声，小朋友你们听一听这是什么声音？是谁哭了？他为什么哭了？今天老师给小朋友带来一个故事，它会告诉我们谁哭了？还有它为什么哭？

二、组织幼儿听故事，理解故事内容。

（1）引导幼儿观察挂图一、二、三，熟悉故事内容，理解小象心情。请幼儿猜想故事的第二部分。

（2）引导幼儿观看挂图四，讲述第二部分。教师指导幼儿看幼儿用书讲故事。

三、引导幼儿结合生活经验说一说，自己有没有做让玩具离开家的事情。

幼儿说，教师总结：玩完玩具后要把它放回原处，要把它放回自己的家。

学习儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们牢牢记。”

活动反思

这节课首先以谈话的`方式导入，让幼儿说说自己喜欢的玩具，由于幼儿对自己的玩具非常熟悉，所以能够积极地参与活动，调动幼儿谈话的积极性。让幼儿主动的去学习调动幼儿积极性，比较适合我的儿童。活动开始，我主动引导孩子们仔细观察挂图内容，领会图画意思。帮助幼儿更好的体验故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，将故事完整的讲述给小朋友们听，让小朋友们再次感知理解小象要回家的心情，知道幼儿园的玩具不能带回家。最后，结合幼儿生活经验，引导幼儿把玩具送回幼儿园，再次让幼儿明白不能把幼儿园的玩具带回家的道理。

幼儿中班看图讲述教案

【篇一：浅谈幼儿园看图讲述的教学】

浅谈幼儿园看图讲述的教学

看图、想象、表达是看图讲述的三部曲，要提高看图讲述的教学效果就是要在观察图片、想象情节、语言表达三方面下功夫。

一、引导幼儿观察好

幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的。根据幼儿观察的无目的性、随意性、概括性差及带兴趣性的特点。首先，要选择颜色鲜艳、画面清晰、幼儿能理解的图片，同时要根据不同年龄班采取不同的开头方法，以激发幼儿观察的兴趣。

另外，根据不同的图片内容，采取不同的展示方法，既引起幼儿观察的兴趣和目的性，又能发挥幼儿的想象。小班不宜多副图片整体展示，而宜逐一展示，这样会使幼儿感知清晰，大、中班可以根据图片内容，采取单副局部展示，多副逐一展示或多副整体展示。

还有教师的提问艺术对提高幼儿的观察效果有着至关重要的作用。对小班幼儿宜用鼓励的口吻提问，中班宜用竞赛的方式提问。教师应根据不同年龄班，不同的图片内容精心设计提问，引导幼儿的观察由粗线条向精细发展，由局部向整体、理解内容发展。

二、唤起幼儿的想象

启发幼儿的想象要根据不同年龄的幼儿和不同的图片内容进行。小班要根据图片内容启发幼儿想象时间、地点、人物及人物的简单的心理活动。想象人物和人物之间、人物和景物之间的关系及事物之间的简单因果关系。

对大、中班幼儿，不仅要启发他们想象图片上反映的情节，还要以图片为线索，想象出画面外的情节。

我们利用看图讲述培养幼儿的创造思维还要根据图片内容，指导幼儿在同一个主题的图片中合符情理地、符合逻辑地想象不同时间、不同地点、给人物起不同名字、想象事情发生的不同原因、想象不同的细节、想象各角色不同的心理活动和语言，想象不同的开头和结尾。多向性的想象就会防止讲述上的千篇一律，还有打乱图片顺序，让幼儿按事件发生的顺序或倒

小班语言《回家》教案

一、教学内容

本节课选自小班语言领域教材《幼儿说话》第四章第一节《回家》。详细内容包括：词语理解与运用（如“回家”、“路上”等），简单句子构造（如“我回家路上看见……”），以及通过故事情境进

行语言表达。

二、教学目标

1. 学生能够理解并运用本课所学的词语，如“回家”、“路上”等。

2. 学生能够用简单的句子描述自己回家的过程，培养语言表达能

力和想象力。

三、教学难点与重点

教学难点：句子构造和语言表达。

教学重点：词语的理解与运用，以及通过故事情境进行语言表达。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT展示故事情境，玩具模型（如小汽车、房子等）。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过PPT展示故事情境，引导学生关注故事主题“回家”。

学生分享自己回家的经历，教师点评并引导。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示例句，如：“我回家路上看见一只小狗。”

教师带领学生分析句子结构，讲解词语和句型。

3. 随堂练习（10分钟）

学生根据所学，用词语和句子描述自己回家的过程。

教师点评，给予鼓励和指导。

4. 小组活动（10分钟）

学生分组，用画纸、彩笔和贴纸创作关于“回家”的故事。

各小组分享作品，教师点评。

教师提出问题，引发学生思考，如：“你们回家的路上还可

能遇到什么？”

六、板书设计

1. 课题：《回家》

2. 重点词语：回家、路上、看见、小狗等。

3. 句型：我回家路上看见……

七、作业设计

1. 作业题目：描述自己回家的过程，至少用到3个本课所学词语。

2. 答案示例：我回家路上看见一只可爱的小狗，它正在追逐一个

看图讲述活动教案

看图讲述活动教案1（1276字）

一、活动目标

1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

二、活动准备

1．知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

2．环境准备：把活动室布置成娃娃家。

3．材料准备：小猪拉拉手偶图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。

三、活动过程

（一）出示手偶，引起幼儿的注意。

师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。

出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。

(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”

(穿衣服)

“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”

(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。

2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”

(自己刷牙、自己洗脸)

3．出示图片四：拉拉去哪里？

（高高兴兴上幼儿园）

你是怎么知道的？

4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”

(自己吃早餐)

“她自己吃饭吃得真干净!”

（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。

（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。

（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”

语言活动教案：回家的路上(看图讲故事)

语言活动教案：回家的路上（看图讲故事）语言活动教案：回家的路上（看图讲故事）

【活动目标】

1.学习要帮助他人，助人为乐。

2.仔细观察图片，能根据图片内容说出一个完整的有情节的故事。

【活动准备】

制作挂图（4）、幼儿用书。

【活动重点】

幼儿能根据图片说出完整的故事

【活动难点】

通过故事知道关心和帮助别人，并能开动脑筋，解决一些难题。

【活动过程】

1.出示挂图，请幼儿仔细观察图画

小朋友，今天老师给你们带来了一个你们都认识的小男孩，他常常出现在你们的书本里，你们猜猜他是谁呢？

出示挂图（1）让幼儿观察，提问：这是谁呀，他在干什么？

（一天你们从他的表情知道他心里是怎样的呢？让幼儿个别回答。

下午，奇奇背着书包高高兴兴的走出学校，一路上蹦蹦跳跳的走着，嘴里还唱着歌呢。）说的真好，那他会遇到谁呢？出示挂图（2）

让幼儿观察，并自己说出，遇到了一个拄着拐杖，提着菜篮的老

爷爷。奇奇看着老爷爷很吃力的样子想帮助他（教师引导幼儿说

出画面上没有的情节和内心活动及对话等）如：奇奇说，老爷爷

让我来帮你提篮子吧。老爷爷说，你要背书包，还是我自己提吧。

奇奇说，我来想办法。然后出示挂图（3）提问：奇奇想了什么办

法？（他把自己的书包放了下来，让老爷爷把菜篮子也放了下来，

要老爷爷把拐杖给他)他要拐杖干什么呢？出示挂图（4）请几个

幼儿说说他们看到了什么，并说出奇奇和老爷爷心里想些什么，

（奇奇把书包和菜篮子挂在拐杖上，把重心放在他那边，说些什么。

他自己用肩膀扛着，老爷爷用手抬着，爷爷夸奖奇奇真是个聪明

能干的好孩子，奇奇说这是我们学校礼仪课老师教的。）

小班语言公开课故事-幼儿园语言教案

小班语言公开课故事幼儿园语言教案

教案：小班语言公开课——故事《小猪快跑》

一、教学内容

本节课选用的小班语言故事教材为《小猪快跑》，故事内容简介

如下：

小猪是一只可爱的动物，它生活在农村，每天都忙碌着帮妈妈做事。有一天，小猪在回家的路上，遇到了一只狡猾的狼。狼想要吃掉

小猪，于是设计了一个圈套。然而，机智的小猪识破了狼的计谋，巧

妙地逃脱了危险。小猪安全地回到了家里，与家人快乐地生活在一起。

二、教学目标

1. 让学生通过听故事，了解故事的内容，培养学生的听力能力。

2. 引导学生模仿故事中的角色，提高学生的口语表达能力。

3. 教育学生学会区分善恶，培养学生的道德观念。

三、教学难点与重点

重点：故事情节的理解和角色扮演。

难点：区分善恶，理解故事背后的道德观念。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、故事课件、小猪和狼的道具。

2. 学具：学生手偶、画纸、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师播放PPT，展示故事课件，让学生初步了解故事情节。同时，教师扮演小猪和狼，进行角色表演，引发学生的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）

教师详细讲述故事《小猪快跑》，引导学生关注故事中的角色

和情节。在讲解过程中，教师提问学生，检查学生对故事情节的理解。

3. 角色扮演（10分钟）

学生分组，每组选择一个角色进行扮演。教师指导学生进行角

色扮演，要求学生模仿角色的语言和动作。

4. 随堂练习（5分钟）

教师提出问题，引导学生思考：“小猪为什么能够逃脱狼的追捕？”“我们应该学习小猪的哪些品质？”学生举手回答，教师给予

评价。

5. 课堂小结（5分钟）

幼儿园教案小班语言优质课教案《我们一起回家》

1. 教学背景

本节课是小班语言课程中的一节优质课，主要教授儿童如何用正确的表达方式，表达自己的想法和感受，同时也教授儿童如何与他人交流和互相理解。通过本节课的教学，可以提高儿童的表达能力、交际能力，以及培养良好的合作意识和团队合作能力。

2. 教学目标

•知识目标：通过本节课的学习，使儿童能够掌握正确的表达方式，能够运用课堂上学到的表达方法和表达技巧来进行言语交流。

•能力目标：培养儿童的表达能力和听懂能力，让儿童能够用清晰的语言表达自己，并能够听懂他人的表达内容。

•情感目标：通过学习让儿童能够认识到互相交流和彼此理解的重要性，培养儿童的合作意识和团队合作能力。

3. 教学重点和难点

•重点：让儿童学会运用正确的表达方式来进行言语交流，能够用自己的语言描述生活中的场景、人物等；

•难点：让儿童学会进行言语交流时注意听众的反应和反馈，让自己的表达更加连贯和生动。

4. 教学方法

•情景演示法：通过情境中的角色扮演，让儿童融入到一个生动的场景中，学习如何用正确的表达方式来进行自我表达和交流；

•经验总结法：在实例分析中，提供一些小案例，引导儿童对身边事物的认识和体验，帮助他们全面地掌握本次课程所涉及的知识和技能；

•合作学习法：通过配对活动、小组活动等方式，让儿童在合作中共同完成任务，发扬团体精神，提高团队素质和合作能力。

5. 教学步骤

步骤一：情境体验（5分钟）

老师先播放一段视频，让儿童跟着视频中的主人公想象一下，自己正在和朋友

在一起玩，大家都玩得很开心；然后，蒋老师提出“回家”的话题，鼓励儿童分享自

幼儿园小班语言活动教案及反思

希望这份"幼儿园小班语言活动教案及反思"能够为您缓解对相关问题的困惑。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。

紧密结合教学实践的教案和课件能实现高效的教学。本文为您提供有价值的信息欢迎参阅！

活动目标：

1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。

2、在老师的帮助下学习讲述故事。

3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。

导语：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《睡觉觉》。

2、感知理解故事。⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。

⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。

提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述）

3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。

4、观看木偶表演，完整欣赏故事。

小结：

小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

活动反思：

刚入园的小班幼儿对幼儿园的'生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在活动中一开始我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。同一种模式的提问、讲述方式造成了幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，保持学习的持久性。当幼儿了解故事中的情节后，教师逐步退位，在讲述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培养幼儿“自已说”的能力。在最后环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。

设计一个语言运用活动方案(四篇)

设计一个语言运用活动方案

活动目标

1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

2、学习理解动词：跳、淌、爬。

3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动准备：

背景图一幅，小动物图片若干

活动流程:

出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

活动过程

1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?

(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”

(4)讲故事的后半部分。

(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

(15)师：小熊为什么会脸红?

(16)师：小熊后来变的怎么样了?

3、情感教育。

(1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?

(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?

(4)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子

4、引导幼儿看图讲述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

幼：小动物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。

幼：小东西，快给我让路。

幼儿园小班语言故事《我爱你》教案及反思

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”。

3、体验大胆表达爱的快乐。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事PPT。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;

找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。(播放PPT)

师：(做出爱的动作)：猜一猜，这是什么意思?(幼儿自由回答)

师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?

(2)回家的路上，非非对谁说了这句话?

2、教师讲前半段故事，提问：

(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)

(2)在回家的路上，非非忙着干什么呢?(学说“我爱你”)

(3)非非的心情怎么样?

(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?

教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

(1)非非吃饭时时怎么说的?

(2)该睡觉了，又说了些什么?

(3)最后，爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?

教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等)