计算机虚拟现实技术的教学应用与软件的开发研究
虚拟现实技术在教育领域中的应用研究
虚拟现实技术在教育领域中的应用研究虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术是一种利用计算机图形处理技术、传感器等技术模拟出逼真的虚拟环境，并通过头戴式显示器、手柄等设备使用户能够与虚拟环境进行互动的技术。
近年来，虚拟现实技术在教育领域中得到了广泛的应用和研究。
本文将探讨虚拟现实技术在教育领域中的应用，并分析其优势和挑战。
一、虚拟现实技术在教育中的应用1.1 视觉化教学虚拟现实技术可以模拟出真实的三维环境，使得学生可以身临其境地感受学习内容。
例如，化学实验、生物解剖等可以通过虚拟现实技术呈现给学生，使他们能够直观地观察和实践，提高学习效果。
1.2 模拟实训虚拟现实技术可以用于模拟实际场景，提供实际操作的机会。
例如，飞行模拟器可以帮助飞行学员实践飞行技能，免去风险和成本。
同样，医学学生可以通过虚拟现实技术进行真实的手术实训，熟悉手术步骤和操作流程。
1.3 拓展学习空间虚拟现实技术可以将学生带入到虚拟世界中，拓展学习的空间。
例如，历史学习可以通过虚拟现实技术还原历史场景，让学生亲身体验，增强学习的趣味性和参与感。
同时，虚拟现实技术还可以将学生带入到无法亲身体验的地方，如太空、深海等，开拓学生的眼界和视野。
二、虚拟现实技术在教育中的优势2.1 提供沉浸式学习体验虚拟现实技术可以提供沉浸式的学习体验，使学生能够全身心地投入到学习中。
学生可以在虚拟环境中与相关内容进行互动，获得更加丰富和深入的学习体验。
2.2 个性化学习虚拟现实技术可以根据学生的学习特点和需求进行个性化的学习设计。
通过采集学生的数据和反馈，系统可以根据学生的学习情况调整教学内容和难度，提供更加贴合学生需求的学习体验。
2.3 提供实践机会和反馈虚拟现实技术可以提供实际操作的机会，并即时提供反馈。
学生可以在虚拟环境中进行实践和尝试，通过系统的反馈了解自己的错误和不足之处，从而加深对学习内容的理解和应用。
三、虚拟现实技术在教育中的挑战3.1 技术成本和设备限制虚拟现实技术需要大量的硬件设备和软件支持，成本较高，并且需要具备一定的技术水平和支持。
虚拟现实技术在教育中的推广和应用
虚拟现实技术在教育中的推广和应用虚拟现实（VR）技术是一种利用计算机生成的虚拟环境，通过头戴式设备等装置，让用户沉浸其中，感受身临其境的体验。
近年来，随着技术的不断进步，虚拟现实技术在各行各业得到了广泛的应用和推广，尤其在教育领域，它正以其独特的优势和潜力，逐渐改变着传统教育模式。
首先，虚拟现实技术为教育带来了更真实的学习体验。
传统教育往往以书本为依托，教师通过口头讲解和图片展示的方式向学生传授知识。
而借助虚拟现实技术，学生可以亲身参与到学习的过程中，与虚拟环境进行互动，使学习更加直观、生动。
例如，历史课上，学生可以通过VR设备“穿越”到古代城市，亲自观察古代建筑、感受历史氛围，从而更好地理解历史事件的背景和发展脉络。
其次，虚拟现实技术能够提供更丰富的学习资源。
传统的学习资源主要有教科书和讲义，内容有限。
而使用虚拟现实技术，教师可以利用互联网和各种软件开发出丰富多样的虚拟现实学习资源。
比如，在生物学课上，学生可以通过VR设备进行“显微镜实验”，观察细胞的结构和功能，加深对生物学知识的理解。
这种互动式学习让学生更好地掌握知识，并提高学习的兴趣和积极性。
此外，虚拟现实技术还可以提供更个性化的学习路径。
每个学生的学习进度和学习习惯都不相同，而传统的教育模式很难满足每个学生的需求。
而虚拟现实技术可以根据学生的学习风格和水平，提供相应的学习内容和难度。
学生可以根据自身的兴趣和需要，自主选择学习的路径，提高学习效果。
通过虚拟现实技术，学生可以更加主动地参与学习，培养自主学习能力和创新思维。
虚拟现实技术在教育中的推广和应用虽然充满了潜力，但也面临一些挑战和问题。
首先是硬件设备的成本高昂，需要投入大量的资金购买VR设备和相应的软件。
这对于一些贫困地区的学校来说是一个不小的负担。
其次，虚拟现实技术的操作和维护较为复杂，教师需要投入大量的时间和精力进行培训和管理。
同时，由于虚拟现实技术知识的更新和变革十分迅速，教师需要不断学习和更新相关知识，才能适应教学的要求。
虚拟现实技术在教育领域的应用与展望
虚拟现实技术在教育领域的应用与展望虚拟现实（VR）技术是一种可以模拟现实场景并产生交互式体验的技术。
随着VR技术的不断发展，它在教育领域的应用也越来越广泛。
本文将探讨虚拟现实技术在教育领域的应用及展望，包括教学辅助、学习体验、技能培训等方面，并分析VR技术在教育领域的优势和挑战。
一、虚拟现实技术在教育领域的应用1.教学辅助虚拟现实技术可以模拟现实场景，为教师提供更直观、生动的教学工具。
教师可以利用VR技术创建虚拟实验室、虚拟历史场景、虚拟实地考察等教学资源，让学生通过虚拟实境亲身体验，从而更好地理解知识。
例如，化学教师可以利用VR技术展示化学反应的过程，生物教师可以利用VR技术展示动植物的生长环境，地理教师可以利用VR技术展示地质构造和自然灾害等内容。
2.学习体验通过虚拟现实技术，学生可以在虚拟环境中实现身临其境的学习体验，增强学习的趣味性和深度。
学生可以通过VR头盔、手柄等设备，参与虚拟实境中的互动学习，比如观测细胞结构、学习历史事件、参与虚拟实验等。
这种学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.技能培训VR技术还可以用于模拟真实的职业环境，为学生提供更真实的职业体验和技能培训。
比如，医学学生可以通过VR技术进行虚拟手术练习，工程学生可以通过VR技术进行虚拟建筑设计，职业技能学生可以通过VR技术进行虚拟操作培训。
这种虚拟实境下的技能培训可以提高学生的实践能力和专业素养，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、虚拟现实技术在教育领域的展望1.个性化学习虚拟现实技术可以根据学生的兴趣、特长和学习风格，为他们打造个性化的学习环境。
通过VR技术，学生可以根据自己的需求选择不同的学习资源和学习路径，实现个性化学习。
这种个性化学习模式可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
2.辅助特殊教育虚拟现实技术可以为特殊教育学生提供更逼真的学习环境，帮助他们更好地融入学习中。
比如，通过VR技术可以模拟社交场景、情境训练等，帮助自闭症学生、视障学生等特殊群体进行更有效的学习训练。
虚拟现实技术在教育中的应用工作总结
虚拟现实技术在教育中的应用工作总结虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术是一种通过计算机技术模拟出的一种近乎真实的感官体验技术，近年来逐渐得到广泛的应用和发展。
本文将总结虚拟现实技术在教育中的应用工作并探讨其对教育的积极影响。
一、虚拟现实技术在教育中的应用现状虚拟现实技术在教育领域的应用已经取得了一定的成果。
目前，虚拟现实技术主要应用于实验教学、模拟教学、场景重现、情境教学等方面。
通过虚拟现实技术，教育者可以打破传统教学的约束，给学生提供更加直观、深入的学习体验。
二、虚拟现实技术在实验教学中的应用虚拟现实技术为实验教学提供了全新的可能性。
传统的实验教学通常受到实验器材、场地等因素的限制，而虚拟现实技术能够通过模拟实验场景和操作过程，使学生更好地理解和掌握实验内容。
通过虚拟实验，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，减少实验成本和风险，同时还能对实验结果进行实时观察和分析。
三、虚拟现实技术在模拟教学中的应用虚拟现实技术广泛应用于各种模拟教学场景中，如飞行模拟、驾驶模拟、手术模拟等。
通过虚拟现实技术，学生可以在虚拟环境中模拟真实情景，提高他们的技能和操作能力。
例如，在飞行模拟中，学生可以在虚拟驾驶舱中进行模拟操控，提高其飞行技术和应变能力。
虚拟现实技术的应用使得学生能够在安全、低成本的情境下进行训练，提高实践能力。
四、虚拟现实技术在场景重现中的应用虚拟现实技术可以通过重现历史事件、自然景观等场景，提供给学生全新的学习体验。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地感受历史事件的发生过程，如参观名胜古迹、亲临历史战场等。
同时，虚拟现实技术还可以提供更加丰富的多媒体信息，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
五、虚拟现实技术在情境教学中的应用虚拟现实技术可以模拟各种情境，使学生置身于不同的教育环境中进行实践。
例如，在商业教育中，通过虚拟现实技术可以模拟不同的商业场景，让学生充当不同的角色，进行商业决策和竞争。
虚拟现实技术在教育领域的应用初探
虚拟现实技术在教育领域的应用初探摘要：虚拟现实技术（VR）是一种基于计算机仿真的技术，它可以让用户进入一个虚拟的三维环境中，与虚拟物体进行交互。
近年来，虚拟现实技术在教育领域得到了广泛的应用。
本文介绍了虚拟现实技术在教育领域的应用现状和发展趋势，并探讨了其优点和挑战。
最后，提出了虚拟现实技术在教育领域的潜在应用方向。
关键词：虚拟现实；教育；应用；优点；挑战正文：一、引言虚拟现实技术（VR）已经成为近年来技术研究和应用的热点之一。
VR技术凭借其独特的优势，逐渐渗透到各个领域，并得到了广泛的关注。
教育领域是其中一个重要的应用领域。
本文旨在探讨虚拟现实技术在教育领域的应用现状和发展趋势，并提出虚拟现实技术在教育领域的潜在应用方向，以期为教育领域的研究和实践提供一些参考。
二、虚拟现实技术在教育领域的应用现状随着计算机技术和虚拟现实技术的发展，虚拟现实技术在教育领域得到了广泛的应用。
目前，虚拟现实技术主要应用于以下几个方面：1.虚拟实验室虚拟实验室是指利用虚拟现实技术，建立一个真实的实验环境，让学生在其中进行实验操作。
虚拟实验室不仅可以大大降低实验成本，而且可以避免风险大的实验，提高实验效率和质量。
2.虚拟场景模拟虚拟场景模拟是指建立一个真实的场景环境，让学生在其中进行学习和体验。
虚拟场景模拟可以模拟各种复杂的场景，例如历史事件、地理环境、生物生态、等等。
学生可以通过虚拟场景模拟来获得更加直观、深入的学习体验。
3.虚拟演示虚拟演示是指使用虚拟现实技术，建立一个真实的演示环境，让学生在其中观看演示。
虚拟演示可以让学生深入了解各种复杂的演示内容，例如机械运作、物理定律、化学反应、等等。
4.虚拟互动游戏虚拟互动游戏是指建立一个虚拟的游戏环境，让学生在其中进行学习和体验。
虚拟互动游戏可以让学生更加主动积极地参与学习，提高学习兴趣和动力。
三、虚拟现实技术在教育领域的优点和挑战1.优点（1）提高学习效率虚拟现实技术可以让学生通过身临其境的体验来深入了解各种复杂的学习内容，提高学习效率和质量。
虚拟现实(VR)教育应用研究综述
虚拟现实(VR)教育应用研究综述黄奕宇(华南师范大学教育信息技术学院，广东广州510631)摘要：当前，以大数据、云计算和虚拟现实技术为代表的新一代信息技术在教育领域得到广泛应用。
虚拟现实技术为教育行业的发展带来了新的机遇，虚拟现实能够让学生在虚拟的环境中与教学内容互动，解决传统课堂中互动性、情境性、沉浸性不强的问题。
本研究对虚拟现实教育应用现状进行研究综述，分析 目前虚拟现实在教育应用中所面临的挑战，并结合我国教育现状，对虚拟现实教育应用的趋势进行展望。
关键词：虚拟现实;教育应用；研究；综述中图分类号:G434 文献标志码:A文章编号=1673-8454(2018)01-0011-06— '弓I言虚拟现实技术（Virtual Reality Technology)应用于 教育领域可以追溯到20世纪80年代，自2000年以后 得以迅猛发展，2008年，美国国家工程院(NAE)公布的 野21世纪工程学面临的14项重大挑战”报告指出，虚拟 现实技术与新能源、洁净水、新药物等技术相并列成为 重大挑战之一。
2011年以来，每年都会举行关于虚拟现 实技术的专业国际会议IEEE VR(IEEE Virtual Reality Conference)，有效促进了领域内学者之间的交流互动。
虚拟现实技术作为未来2耀3年解决深度学习矛盾的关 键技术于2016年登人地平线报告高等教育版'也是《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望:地平线项目 区域报告》十二项教育技术的重要发展之一[2]。
这项技术 在教育领域的应用将颠覆教学内容的学习方式，能够让 学生在虚拟的环境中与教学内容互动，解决传统课堂中 互动性、情境性、沉浸性不强的问题，在教学的实践中具for education[JJ.Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER), 2015, 5(1): 30-39.[4JDougherty,D.The Maker Mindset[AJ.Honey,M &Kanter,D.E. (Eds)Design,Make,Play:Growing the Next Generation of STEM Innovators[MJ.London:Routledge, 2013.[5J郑燕林，李卢一技术支持的基于创造的学习一美 国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径J J.开放教育 研究,2014(6):42-49.[6J傅骞.从创新实践到人格培养——创客教育目标 发展综述J J.电化教育研究,2017(6):41-46.[7J王同聚.走出创客教育误区与破解创客教育难题 J J.电化教育研究,2017(2):44-51.[8J杨现民，李冀红.创客教育的价值潜能及其争议 J J.现代远程教育研究，2015(2):23-34.[9J祝智庭，孙妍妍.创客教育:信息技术使能的创新 教育实践场J J.中国电化教育，2015(1):14-21.[10J Karolina Mayerove，?Michaela Veselovska.How to Teach with LEGO WeDo at Primary School[AJ.Mer-danM.,LepuschitzW.,KoppensteinerG.,et al.Robotics in Education[MJ.Switzerland:Springer International Publishing, 2016.[11JDavid P.MiUer,IIlah Nourbakhsh.Robotics for Education[A J.Bruno Siciliano,Oussama Khatib.Springer Handbook of Robotics[MJ.Switzerland:Springer International Publishing: 2016.[12J钟柏昌，谢作如机器人教育”离课堂还有多远? J J.中国信息技术教育,2016(9):5-10.[13J佚名.《中国学生发展核心素养》总体框架正式 发布J J.上海教育,2016(27):9.[14J李艺，谢作如.机器人教育何以进入中小学课堂 J J.中国信息技术教育,2015(10):4-9.[15J刘力.信息技术(2016年7月第二版)[MJ.沈阳:沈 阳出版社,2016.[16J乐高教育.Wedo2.0中文课程包[ZJ.[17J王同聚.中小学机器人教学评价方法的探索J J.教育信息技术,2015(6):75-78.(编辑院王晓明）有广阔的应用前景。
虚拟现实技术与制作应用研究
虚拟现实技术与制作应用研究在过去的几年中，虚拟现实技术已经成为人们越来越感兴趣的领域。
它是一种能够创造出仿佛真实世界一般的沉浸式环境的技术，让人们能够在现实和虚拟世界之间切换。
虚拟现实技术的应用领域很广，从娱乐到教育、医疗和工业都在使用这种技术。
在本文中，我将探讨虚拟现实技术及其制作应用的研究。
一、虚拟现实技术虚拟现实技术为人们提供了一种能够模拟真实环境的体验，让人能够感受到仿佛置身于其中的感觉。
这种技术的基础是虚拟现实系统，包括硬件和软件。
虚拟现实系统通常包括一套头戴式显示器、手柄以及传感器等设备，可以呈现出如虚拟环境、虚拟角色、虚拟交互等内容。
虚拟现实技术的核心是为用户创建一个沉浸式的环境。
通过将人放入被计算机控制的虚拟环境中，可以实现一种似乎与真实世界有所不同的交互体验。
虚拟现实技术可以应用于游戏、教育、卫生保健、建筑、工程设计等领域。
虚拟现实技术是一项全新的技术，它还有很多潜力等待开发。
它的使用也面临着许多技术和安全性的挑战。
例如，头戴显示器的重量、清晰度、延迟等问题都需要解决。
此外，由于虚拟现实技术需要获取用户的生物识别信息，所以相关安全问题也需要得到妥善解决。
二、虚拟现实制作应用虚拟现实被广泛应用于游戏和电影制作等娱乐领域。
这种技术让人们能够在游戏中体验到更加逼真的体验。
例如，通过虚拟现实技术，游戏玩家可以像走在现实世界中一样在游戏中行走，与虚拟角色进行交互，这种交互是前所未有的高度沉浸式。
此外，虚拟现实还有许多其他的实用应用。
在教育领域，通过虚拟现实技术可以为学生提供更加生动的学习体验，例如虚拟讲堂、虚拟考试和虚拟实验室等。
医疗领域也可以利用虚拟现实技术提供更加真实的模拟环境，帮助医生和患者更好地交流，更好的进行诊疗。
虚拟现实技术还可以应用于建筑和工程设计领域，让建筑师和工程师能够更容易地可视化出设计方案并进行模拟。
三、虚拟现实技术的发展虚拟现实技术在不断进步和发展。
新的技术和硬件设备的不断更新使虚拟现实的实际效果更加逼真。
虚拟机技术在计算机教学中的应用
虚拟机技术在计算机教学中的应用摘要：虚拟现实技术已被广泛应用于各个领域，成为近几年来国内外科技和教育界关注的一个热点。
本文介绍了虚拟机的概念及工作原理，以及虚拟机在计算机教学中的应用，实践证明计算机教学中应用虚拟机对改善教学环境、提高教学质量，具有很好的效果。
关键词：虚拟机计算机教学应用研究虚拟机技术给计算机实践教学提供了一种有效的辅助工具，它充分挖掘了现有设备的潜力，提高了现有系统的利用率，既缓解了当前实验设备和场地不足的问题，又提高了实验设备的安全性，降低了实验室的管理难度，而且在不额外添加硬件设备的条件下，可以增加学生的实践动手机会，加强学生的实践技能。
因此，在计算机实践教学中推广虚拟机技术具有非常积极的教学意义。
一、目前计算机教学面临的问题计算机课程实践性很强，但是某些内容我们往往会照本宣科，在书本上体现难免会给学生的理解带来困难。
学习计算机需要做大量的实验，需要反复地安装、删除、测试系统或者软件。
但现有计算机系统存在着多样性，每台计算机的配置都不一样，同样的软件在不同的机器和不同的环境下安装时都有可能不一样。
如果在机器上使用最新软件，就可能造成系统不能启动、容易感染病毒等。
如果使用新的系统软件，那就更容易出现故障，因为安装新系统时，很容易损坏硬盘和丢失数据。
要知道，计算机硬件相对来说有价，但是数据在很多时候是无价的。
即使是计算机的高手，也容易在测试新的系统时出现错误。
鉴于此种情况我们提到了下文的虚拟机。
二、虚拟机的简介和创建（一）虚拟机（virtualmachine，简称vm），顾名思义，虚拟的计算机。
它是指运行在windows或linux平台上的一个应用程序，本质上是对计算机的模拟仿真。
虚拟机拥有电脑拥有的几乎所有硬件设备，包括cpu、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡、软驱等等。
可以进行开机、关机、对硬盘进行格式化、设置bios等操作而对主机没有任何影响。
使用虚拟机，可以在“虚拟的操作系统”下，自由地对自己需要学习和试验的操作环境进行配置和修改，而不必担心会导致系统崩溃，不会对实际的操作系统造成影响。
高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究
高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究随着信息技术的发展，虚拟仿真技术在教育领域的应用越来越广泛。
特别是在高职院校的实训教学中，虚拟仿真实训教学软件成为了一种重要的教学工具。
本文将就高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用进行研究，探讨虚拟仿真实训教学软件在高职院校的教育教学中的作用和价值。
一、虚拟仿真实训教学软件的开发1. 技术平台的选择虚拟仿真实训教学软件的开发首先要选择合适的技术平台。
通常情况下，虚拟仿真实训教学软件的开发可采用Unity3D、Unreal Engine等游戏引擎技术，这些技术平台能够提供相对成熟的虚拟仿真解决方案，并且具有良好的用户界面和操作体验，便于教师和学生使用。
2. 模型建模与场景设计在虚拟仿真实训教学软件的开发中，模型建模和场景设计是至关重要的环节。
开发者需要根据实际实训需求，设计并建立相应的模型和场景，以实现对实训内容的准确再现。
这一过程需要具备一定的美术设计和建模技术，并且对相关领域的知识要有一定的了解。
3. 功能开发和程序编码虚拟仿真实训教学软件的开发还需要进行功能开发和程序编码。
开发者需要根据实训内容和教学需求，设计并实现软件的功能模块和交互逻辑，同时保证软件的稳定性和流畅性。
这一过程需要具备较强的编程技术和逻辑思维能力。
4. 用户体验和优化在虚拟仿真实训教学软件的开发过程中，还需要对用户体验进行优化。
开发者可以通过引入虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等新兴技术，提升软件的沉浸感和真实感。
开发者还需要对软件进行性能优化，确保软件能够在各种硬件平台上稳定运行。
1. 实训内容再现虚拟仿真实训教学软件的最主要作用就是能够再现实训内容。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中进行实际操作和练习，而不会受到实际环境和设备的限制。
这种再现性能够有效提高学生的学习效率，同时确保实训内容的准确性和安全性。
2. 操作模拟和技能培训虚拟仿真实训教学软件还能够提供操作模拟和技能培训。
软件开发中的虚拟现实技术介绍
软件开发中的虚拟现实技术介绍虚拟现实(VR)技术是一种能够实现沉浸式交互的技术，它通过模拟真实环境来帮助用户感受到“身临其境”的感觉。
随着VR技术的不断发展，各种领域的应用也不断涌现，软件开发领域也不例外。
一、VR技术在软件开发中的应用1. 交互设计在软件设计过程中，设计师需要展示自己的设计方案，通过VR技术，可以实现全方位的演示，让用户可以更加直观地了解设计方案，并且可以交互式地提出自己的意见和建议。
这样不仅可以提高设计效率，同时也有助于验证设计理念和提高用户体验。
2. 开发工具VR技术也可以在软件开发工具中应用。
比如，可以使用VR 来模拟软件运行环境，让开发人员可以更加方便地进行代码调试和测试。
此外，VR技术还可以允许团队内部进行会议，共同讨论软件开发过程中的问题，加强团队合作。
3. 培训教育在软件开发过程中，需要进行员工培训。
VR技术提供了一个更加直观、灵活和安全的培训场景，对于新员工和需要更新知识技能的老员工都有很大帮助。
例如，可以通过VR模拟实际生产环境的培训，让员工更加容易地理解复杂的流程和操作规范，提高工作效率。
二、VR技术的实现方式1. 软件开发套件VR技术的实现需要一定的技术支持，而现在已经有了一些开发套件可以让开发人员更加快地实现相应功能。
例如，Oculus的VR开发套件和HTC Vive的VR开发套件都提供了丰富的API和构建工具，让开发人员可以方便地实现VR效果。
2. 极像现实技术极像现实技术是一种将真实世界的数据传输到虚拟世界中的技术，它可以让虚拟现实环境与现实世界交互。
比如，可以将真实的场景图像传输到虚拟环境中，然后在虚拟环境中添加虚拟对象，最终得到更加真实的交互体验。
3. 手柄交互技术在VR体验中，手柄交互技术是一种实现交互的方式。
手柄上面有多个按键和摇杆，它可以用来模拟各种交互场景，比如开关门、抓取物体等。
这样，使用者可以更加方便地与虚拟环境进行交互体验，并且拥有更加真实的控制感。
最新虚拟现实(vr)技术在安全教学应用探索与研究-教育文档
虚拟现实(v r)技术在安全教学应用探索与研究-教育文档作者xxxx------------------------------------------日期xxxx------------------------------------------虚拟现实(ＶR)技术在安全管理教学应用探索与研究1． VR――模拟仿真技术 仿真技术是一门多学科的综合性技术，它以控制论、系统论、相似原理和信息技术为基础,以计算机和专用设备为工具，利用系统模型对实际的或设想的系统进行动态模拟、试验．例如：汽车或飞机的驾驶训练模拟器,就是应用仿真技术的成果．――来源于网络百科ＶR――Virｔuａl Ｒeality 虚拟现实虚拟现实（VＲ）技术是仿真技术发展的一个重要方向。
虚拟现实技术依托自身具有的“感知性"、“沉浸感”、“交互性”、“构想性"等技术优势在国内外的娱乐、军事、航天、产品设计、生产制造、信息管理、教育与培训等诸多领域迅猛发展。
感知性:虚拟现实技术的感知性主要体现在通过设备设施,体验者能够通过视觉、听觉、运动元素、力量震动等因素切身体验、感知到模拟现场的环境与操作。
通俗的讲就是体验者通过目镜、显示器可以观察到虚拟的“实际现场情景”，可以在体验者面前展示其立体感、空间感；通过耳麦、音响系统聆听“实际现场”的声音;通过软件运行可以观察周边环境状态及移动;体验者可以通过自身小范围位移感受到“实际现场”的运动元素;体验者可以通过穿戴设备感受到“实际现场物质”对自身的作用力、震动等。
沉浸感：虚拟现实技术的沉浸感使体验者能够切实体验到身临其境的感觉。
虚拟技术(VR)通过软件设计情节、情境展现、作用力反馈等诸多因素，使体验者会能够快速进入(自觉扮演)虚拟环境的角色，能够通过设备设施将体验者自身融入(植入)到虚拟环境中，体验者会随着情节的变化而情趣波动。
交互性:体验者在虚拟环境内对“问题处理”的可操作程度和从虚拟环境中得到反馈的自然程度.通俗的讲通过计算机模拟现实，将学习、生活、工作等场景展现在体验者的面前,体验者可以在虚拟现实中进行自由浏览、参观、欣赏、处理 “问题",同时计算机可以在虚拟的世界中进行有效、随机、实时的变化场景和“问题”，实现人机互动的实际效果响应。
虚拟现实技术的理论与应用研究
虚拟现实技术的理论与应用研究第一章虚拟现实技术的概述虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR）是一种基于计算机系统生成的三维虚拟环境，能够给用户带来身临其境的感受。
该技术包括软硬件系统、交互设备等，具有广泛的应用领域。
虚拟现实技术是计算机科学、视觉动画、仿真技术、传感器技术、人机交互技术等多个领域的交叉应用。
近年来，虚拟现实技术正在得到越来越广泛的应用和推广，成为未来科技发展的热点之一。
第二章虚拟现实技术的相关理论研究2.1 虚拟现实技术的技术支持虚拟现实技术的核心是图形计算和视觉图像合成技术，包括计算机图形学、人机交互技术、实时图像处理技术、虚拟现实仿真技术、感知技术等。
在虚拟现实技术研究中，要解决实现真实感受、传输带宽、交互的冲突等众多问题。
2.2 虚拟现实技术的交互研究虚拟现实技术的交互研究是指虚拟现实环境中虚拟物体与用户之间的交互方式和交互效果。
虚拟现实技术中交互主要包括视觉、听觉和触觉三个方面。
如何将用户的交互体验从虚拟环境中体现出来是一项重要的研究内容。
第三章虚拟现实技术的应用领域3.1 游戏领域虚拟现实技术在游戏领域中得到了广泛应用。
通过虚拟现实技术，游戏玩家可以在虚拟场景中获得更加丰富、真实的游戏体验，即便是在不同地理位置上的玩家也可以感受到相似的游戏体验。
3.2 医疗领域虚拟现实技术的应用在医疗领域也日益增多。
通过虚拟现实技术，医生和病人可以进行更为直观、生动、真实的交流，加强医患沟通，提高治疗效果，同时还可以将虚拟现实技术应用于疾病预防和康复训练等方面。
3.3 智能制造虚拟现实技术在智能制造领域的应用也越来越广泛，主要用于生产过程中的虚拟测试、虚拟检验和操作培训等方面。
虚拟现实技术可以帮助厂商提高产品质量和产能，降低生产成本，实现数字化转型升级。
第四章虚拟现实技术的未来发展虚拟现实技术将是未来科技发展的重要方向之一，目前该技术在游戏、医疗、智能制造等领域已经得到广泛应用。
虚拟现实技术在高职教学中的应用研究
虚拟现实技术在高职教学中的应用研究1. 引言1.1 研究背景虚拟现实技术是一种通过计算机图形技术、传感器设备等手段模拟真实环境并实现用户与虚拟环境的交互的技术。
随着信息技术的迅速发展，虚拟现实技术在教育领域中的应用也逐渐受到重视。
在高职教育领域，虚拟现实技术的应用愈发重要，因为高职教育是为了培养技能型人才，而虚拟现实技术可以提供更加真实、直观的学习体验。
虚拟现实技术在高职教学中的应用，可以帮助学生通过虚拟仿真的实践环境，提高他们的专业技能水平。
通过虚拟现实技术，学生可以在安全的环境下进行实践操作，减少实际操作中的风险。
虚拟现实技术还可以提供更加生动、多样化的教学形式，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
虚拟现实技术在高职教学中的应用还存在一些问题和挑战，如硬件设备的昂贵、师资队伍的培养等。
对虚拟现实技术在高职教学中的应用进行研究和探讨，对于促进高职教育质量的提升具有重要的意义和价值。
1.2 研究目的研究目的是探讨虚拟现实技术在高职教学中的应用现状，分析其对高职教学的影响和作用。
通过研究虚拟现实技术在高职教学中的应用模式，深入研究其在课程设计、实践教学和学生学习等方面的具体应用情况，提出针对性的改进和优化方案。
通过对虚拟现实技术在高职教学中的效果评价和存在的问题与挑战的分析，探讨其在实际教学中的可行性和可持续性。
最终旨在为高职院校提供有效的虚拟现实技术应用策略，促进教学质量和教学效果的提升。
通过预测虚拟现实技术在高职教学中的发展趋势，探讨其未来在高职教育中的应用前景，为相关研究提供参考和借鉴。
1.3 意义及价值虚拟现实技术在高职教学中的应用研究具有重要的意义和价值。
虚拟现实技术可以提供更加直观、具体的学习体验，帮助学生更好地理解抽象概念和理论知识。
通过虚拟现实技术的应用，教学内容可以呈现出生动、丰富的场景，激发学生的学习兴趣和积极性。
虚拟现实技术能够模拟真实情境，提供一种安全、无风险的学习环境，让学生在实践中不断尝试、探索，从而培养实践能力和解决问题的能力。
虚拟现实在教育中的应用实践研究
虚拟现实在教育中的应用实践研究随着科技的不断进步和发展，虚拟现实（Virtual Reality, VR）作为一种全新的交互方式，被广泛应用于多个领域。
而在教育领域，虚拟现实也成为了一种备受关注的创新教学方式。
本文旨在探讨虚拟现实在教育中的应用实践研究，分析其影响和优缺点，并探讨该技术未来的发展方向。
一、虚拟现实在教育中的应用形式1. 虚拟实验室虚拟实验室是利用虚拟现实技术设计的实验室环境，使学生能够在虚拟环境中进行实验操作、获取实验数据并进行分析。
虚拟实验室的优势在于克服实验中常见的安全隐患，同时为学生提供更加丰富的实验体验。
2. 虚拟场景演练虚拟场景演练是通过虚拟现实技术模拟真实场景，让学生能够在虚拟环境中进行实际操作、练习和演练。
虚拟场景演练可以大大提高学生的实践能力，同时克服传统教学中的时间、空间限制。
3. 虚拟现实下的课堂在虚拟现实下的课堂中，教师和学生可以通过虚拟现实技术建立虚拟教室进行交互式教学。
虚拟现实下的课堂可以极大地拓展教学场景和教学形式，使教学变得更加生动、实用。
二、虚拟现实在教育中的影响1. 提高学习效果通过虚拟现实技术，学生可以亲身体验、感受和参与到学习中，从而增强学习效果。
虚拟现实可以将抽象概念变得具体可见，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 提高学习兴趣虚拟现实不仅可以提供学生更加丰富的学习资源，同时可以让学生通过互动参与到学习中，使学习变得更加有趣、生动。
3. 增强学生实践能力在传统教学中，学生往往只是听课、看书，缺乏实际操作和实践能力。
而虚拟实验室和虚拟场景演练正是为了增强学生实践能力而设计，使学生能够在虚拟环境中进行具体操作和实践，从而提高实践能力。
三、虚拟现实在教育中的优缺点1. 优点虚拟现实可以让学生具有身临其境的感觉，增强学习效果和兴趣，同时提高学生的实践能力。
2. 缺点虚拟现实设备成本高，同时需要使用计算机等较高配置的设备，对于一些学生可能会存在使用障碍。
基于Unity3D的虚拟现实技术在教育领域的应用探索
基于Unity3D的虚拟现实技术在教育领域的应用探索虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术作为一种新兴的技术手段，正在逐渐渗透到各个领域中，其中教育领域也不例外。
随着Unity3D引擎在虚拟现实开发中的广泛应用，越来越多的教育工作者开始尝试将虚拟现实技术应用于教学实践中，以提升教学效果、激发学生学习兴趣。
本文将探讨基于Unity3D的虚拟现实技术在教育领域的应用现状和未来发展趋势。
1. 虚拟现实技术在教育中的优势虚拟现实技术通过模拟真实场景，为用户提供沉浸式的体验，可以帮助学生更好地理解抽象概念、增强空间想象能力。
相比传统的课堂教学方式，虚拟现实技术具有以下优势：生动直观：通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地感受到历史事件、科学原理等知识，使抽象概念变得更加具体和生动。
互动性强：学生可以通过操作虚拟环境中的物体、进行实时交互等方式参与到学习过程中，增强了学习的主动性和趣味性。
个性化学习：虚拟现实技术可以根据学生的不同需求和水平提供个性化的学习内容和路径，帮助每个学生更好地发挥自己的潜力。
2. Unity3D引擎在教育领域的应用Unity3D作为一款强大的跨平台游戏引擎，在虚拟现实领域有着广泛的应用。
在教育领域，教育工作者可以利用Unity3D开发各种虚拟现实场景和应用，为学生提供更加丰富多样的学习体验。
以下是Unity3D在教育领域常见的应用方式：虚拟实验室：利用Unity3D开发虚拟实验室，让学生可以在安全环境下进行各种实验操作，提高实验操作技能和安全意识。
历史重现：通过虚拟现实技术结合Unity3D引擎，可以重现历史事件、文化场景，让学生身临其境地感受历史文化的魅力。
交互式课件：利用Unity3D开发交互式课件，让学生可以通过操作屏幕或手柄等设备与课件进行互动，提高学习效果。
3. 虚拟现实技术在不同学科中的应用案例3.1 数学教育在数学教育中，利用Unity3D开发数学模型和图形演示软件，可以帮助学生更好地理解数学概念。
虚拟现实技术在教学中的应用
新颖、有趣的学习方式能够激 发学生的学习兴趣，提高学习
动力和积极性。
虚拟现实技术在教学中的挑战
技术成本与设备限制
虚拟现实技术的硬件设备成本较高，普及率 较低，且存在一定的操作难度。
学生沉迷与健康问题
过度使用虚拟现实技术可能导致学生沉迷其 中，对身体健康和学习产生负面影响。
教师培训与技能要求
详细描述
在生物教学中，许多生物学现象需要借助显微镜等设备才能观察到。虚拟现实技术可以模拟这些微观世界，让学 生在虚拟环境中观察细胞、细菌等微观结构。此外，虚拟现实技术还可以模拟生物反应过程，让学生更深入地了 解生物反应的机制和过程。
案例三：虚拟现实技术在历史教学中的实践
总结词
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验历史事件，提高对历史知识的兴趣和理解。
虚拟现实技术在实验教学中的应用
实验环境模拟
通过虚拟现实技术模拟实验环境 ，降低实验成本和风险，让学生 在安全的环境中进行实验操作练
习。
实时交互与反馈
学生在虚拟实验中能够与虚拟环境 进行实时交互，获得即时的反馈和 指导，提高实验操作技能和实验结 果分析能力。
实验数据可视化
利用虚拟现实技术将实验数据可视 化，帮助学生更好地理解实验数据 和分析结果，提高实验教学的效果 。
详细描述
在物理教学中，许多实验需要特定的设备和条件，导致一些学校无法提供足够的实验机 会。虚拟现实技术可以模拟这些实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，获得与真实 实验相似的结果和体验。这不仅降低了实验成本，还提高了实验的安全性和可重复性。
案例二：虚拟现实技术在生物教学中的实践
总结词
通过虚拟现实技术，学生可以在生物实验中观察微观世界和模拟生物反应，提高对生物知识的理解和掌握。
虚拟现实技术的开发与实现方法研究
虚拟现实技术的开发与实现方法研究虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术作为一种新型的交互技术，已经在多个领域找到广泛的应用。
随着技术的不断发展与进步，人们对于虚拟现实技术的开发与实现方法也提出了更高的要求。
本文将探讨虚拟现实技术的开发与实现方法，包括硬件技术、软件技术以及用户体验等方面的研究。
一、硬件技术1. 头戴式设备头戴式设备是虚拟现实技术最为常见的设备之一。
它通常由头戴显示器、传感器以及控制器等组成。
头戴显示器负责将虚拟世界的图像实时呈现给用户，传感器用于跟踪用户的头部动作，控制器用于进行交互操作。
如何提高头戴式设备的分辨率、降低延迟以及提升舒适度，是硬件技术发展的重要方向。
2. 手柄设备手柄设备是虚拟现实技术中常用的交互设备之一，它可以模拟用户的手部动作并进行实时追踪。
手柄设备的设计应考虑人体工学，保证用户的舒适度，并且提供灵活的控制方式以满足不同场景的需求。
3. 体感设备体感设备可以追踪用户的身体动作，从而实现更加真实的交互体验。
目前市面上已经有许多体感设备，如全身追踪装置、手套式传感器等。
如何提高体感设备的精确性、准确性以及实时性，是虚拟现实技术硬件发展的关键问题。
二、软件技术1. 三维建模与渲染技术三维建模与渲染技术是虚拟现实技术的核心。
通过使用专业的三维建模软件，开发人员可以将现实世界的场景以及物体转化为虚拟世界的模型。
在渲染过程中，需要考虑光照、材质、阴影等因素，以提供逼真的视觉效果。
2. 虚拟现实引擎虚拟现实引擎是开发虚拟现实应用程序的关键工具。
目前市面上有许多成熟的虚拟现实引擎，如Unity、Unreal Engine 等。
这些引擎提供了丰富的功能和工具，可用于构建虚拟世界、实现交互和物理模拟等。
3. 数据处理与传输技术虚拟现实技术需要大量的数据处理与传输，才能实现真实的交互体验。
对于大规模场景的渲染、多用户的分布式环境以及实时的数据传输，都对数据处理与传输技术提出了挑战。
高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究
高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究1. 引言1.1 研究背景虚拟仿真技术是一种基于计算机技术的高度模拟真实场景的技术，通过虚拟仿真技术，可以将学习者置身于虚拟的环境中进行实践操作和实验。
随着信息技术的迅猛发展，虚拟仿真技术在教育领域得到了广泛的应用和发展，尤其在高职院校的实训教学中具有重要意义。
传统的实训教学存在着设备昂贵、场地受限、安全隐患等问题，而虚拟仿真技术的应用可以有效解决这些问题。
高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，如何利用虚拟仿真技术提升实训教学质量，已成为当前教育领域的研究热点。
针对高职院校实训教学的特点和需求，开发适用于高职教育的虚拟仿真实训教学软件显得尤为重要。
进行关于高职院校虚拟仿真实训教学软件开发与应用研究，对于提高高职院校实训教学的质量和教学效果具有重要的理论和实践意义。
【研究背景】1.2 研究目的研究目的是为了探讨高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用，深入了解其在教学中的作用和效果。
通过研究，可以为高职院校教育教学提供先进的技术支持，提升教学质量和教学效果，提高学生的学习积极性和能力。
可以促进虚拟仿真技术在教育领域的应用和推广，为教育改革和发展注入新的活力。
通过本研究可以总结出一套有效的虚拟仿真实训教学软件开发和应用方法，为其他高校和教育机构提供借鉴和参考，推动教育信息化的进程。
最终目的是为了提高高职院校教学水平，培养更多高素质的应用型人才，促进社会的发展和进步。
1.3 研究意义高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究对于提高高职院校教学质量、促进学生实践能力培养、推动高职教育创新发展具有重要的意义。
虚拟仿真实训教学软件可以提供高质量、多样化、灵活性强的实训环境，弥补传统实训设备资源不足、难以更新的缺陷，为教师和学生创造更优质的实践教学条件。
通过虚拟能够更好地满足市场需求，培养更加符合社会实际需求的高素质技能人才，增强学生就业竞争力。
虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究是高职院校教育创新和教学改革的有力支撑，对于推动高职院校教育现代化、国际化具有重要意义。
虚拟现实技术在教育领域的应用研究及实践
虚拟现实技术在教育领域的应用研究及实践摘要：随着科技的不断发展和创新，虚拟现实技术（Virtual Reality，VR）已逐渐成为教育领域的热门话题。
本文旨在探讨虚拟现实技术在教育领域的应用研究及实践，并讨论其对学生学习效果和教学模式的影响。
引言：虚拟现实技术是一种模拟现实环境的技术，通过计算机生成的三维图像、声音和触觉模拟，使用户能够沉浸于一个虚拟的环境中。
随着虚拟现实技术硬件设备的逐渐普及和软件平台的不断完善，虚拟现实技术在教育领域的应用也得到了广泛关注。
1. 虚拟现实技术在教育领域的应用研究虚拟现实技术在教育领域的应用研究主要集中在以下几个方面：（1）虚拟实验室：利用虚拟现实技术搭建实验室环境，提供学生进行实验的机会。
通过虚拟实验室，学生可以在安全的环境下进行实验操作，并观察实验现象，提高实验操作能力和科学素养。
（2）虚拟场景教学：通过虚拟现实技术构建真实场景，并将学习内容融入其中，让学生在虚拟场景中进行学习。
例如，在历史教学中，学生可以通过虚拟现实技术身临其境地体验历史事件，提升学生对历史的理解和记忆。
（3）模拟实践训练：利用虚拟现实技术模拟真实工作场景，提供学生进行实践训练的机会。
例如，在医学教育中，学生可以通过虚拟现实技术进行手术模拟训练，提高操作技能和紧急情况应对能力。
（4）个性化学习：虚拟现实技术可以根据学生的学习进度、兴趣和能力差异，提供个性化的学习内容和学习方式，满足学生的个性化学习需求。
2. 虚拟现实技术在教育领域的实践案例虚拟现实技术在教育领域的应用已经取得了一些实践成果，以下是几个成功案例的介绍：（1）Google Expeditions：Google Expeditions是一款基于虚拟现实技术的学习应用，它提供了大量的虚拟场景，包括历史遗迹、自然景观等。
学生通过佩戴虚拟现实眼镜，可以身临其境地参观各种场景，增强了学习的趣味性和参与感。
（2）Immersive VR Education：这是一家专注于虚拟现实教育解决方案的公司，他们通过自己开发的虚拟现实应用提供了多种教育场景和学习内容，例如沉浸式的历史讲解、动画展示等，让学生可以更好地理解和记忆学习内容。
虚拟现实技术实训课程学习总结开发虚拟现实应用的实践探索与挑战
虚拟现实技术实训课程学习总结开发虚拟现实应用的实践探索与挑战在经历了一学期的虚拟现实技术实训课程学习后，我对于开发虚拟现实应用的实践探索与挑战有了更深入的理解。
本文将对这一学习过程进行总结，并分享我在开发虚拟现实应用中所面临的挑战和对策。
首先，通过本课程的学习，我对虚拟现实技术有了更全面的了解。
虚拟现实技术是一种模拟人类感官，创造虚拟的三维场景，并通过沉浸式显示技术使用户能够身临其境的技术。
在课程中，我学习了虚拟现实的基本原理、技术工具和应用领域，并进行了一系列的实验和项目实践。
通过亲身体验，我深刻感受到了虚拟现实技术的潜力和广泛应用的前景。
在实践探索中，我发现开发虚拟现实应用面临着许多挑战。
首先，技术层面的挑战是最直接的问题。
虚拟现实应用开发需要熟练掌握虚拟现实开发平台、建模软件和编程语言等技术工具，而这些工具的操作和使用都需要一定的学习和实践。
在我个人的实践中，我学习了Unity引擎和C#编程语言，并且通过模仿和改进已有的虚拟现实应用进行项目开发。
这个过程中，我遇到了许多技术上的困难，如建模、场景搭建和交互设计等，但通过查找资料、请教老师和同学的帮助，我最终成功解决了这些问题。
其次，虚拟现实应用的设计和体验也是一个重要的挑战。
虚拟现实应用需要通过合理的界面设计和交互方式来提供用户良好的体验。
在开发过程中，我学习了用户体验设计的基本原则和方法，并在项目中尝试了一些交互设计的技巧，如头部追踪、手部交互和空间定位等。
这些设计工作需要充分考虑用户的舒适度、便捷性和易用性，以提高用户的参与感和沉浸感。
在实践中，我不断尝试，反复调整和优化设计，以达到最佳的用户体验效果。
最后，开发虚拟现实应用还需要与其他领域的合作与交流。
虚拟现实技术的应用领域广泛，如教育、医疗和娱乐等，而在开发过程中，多个领域的专业知识和技术会被综合应用。
在我的实践中，我遇到了与其他领域专家的合作需求，如医学专家、心理学家和教育学家等，以获取更专业的信息和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地接收Ⅻ口蛑的竹息向ｋ功创墙Ⅻｂ！ｎ。的ｆｉＢ跛＊・从Ⅲ
型加＾性化剌”阜化，
２
弁、鼬金Ⅲ衄。茉缱坫ｐＢ／Ｓ架构辄Ｎｆｉ ｒ技术Ｊ ｒ垃－蝙牲ｍ
．：ＡＳＰ ＮＥＴ，☆台数揪脾ＳＱＬ 如凹Ｉ所ｍ。
ｓ“ｖｅｒ
２槿ｎ＊鹿＃学＃件∞∞％ 税＆“楼拟让挺教学软ｎ”魁仃Ｉ浙江舡太科技Ｊｆ垃订
２０００。系统拄术架构
个层次：第一层次，当然是认识法律，探究法律是怎么‘ ‘回事，怎样‘个东西；第二层次是运用法律；最后‘个层 次，在认识运用法律之外，应当知道哪一种法律是适应现 实的时代和社会，并且如何使法律现代化、社会化。以上 三个层次相应的教学方法应是不同的，后二个层次除了教 师讲授外，更多的是学生自己独立思考，并通过实践得到 的。砒¨所以各高校在加强法学课堂教学的同时，应大力加 强实践教学的建设力度，寻求现代教育技术与法学教学的 结合点，弥补硬件设施和传统教学的不足，不断提高教育 教学质量。 参考文献
ｄｅｖｅｌｏｐ ｅ矗ｂｃｌ ｉｓ ｉｍｐｒｏｖｅｄ
ｔｏｏ．
ｕｐ
ｏｆｃｏｕｒｔ＂．Ｔｈｅ ｔｅａｃ］ｌｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ ｍａｋｅ
ｅ、７吖ｓｔｕｄｅｎｔ ｔｏ ｐｌ哦ｉｃ酗啦ｉｎ ｐｌｅａＣｔｉＣＣ地∞场ｎ舀ｔｈｅ钯；∞ｈｉｎｇ
中图分类号：ＴＮ９１１
１‘毋ｗｏｒｃｌｓ：Ｖｍｕａｌ圮枷哆把曲饿１１０盯；Ｓｉｍｕｌａｔｅｄ ｃｏｕｌｔ；Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｏｌ（ｈｙａｒｃ 文章编号：１００１－９２２７（２０１１）０４－０１７６—０３
学生可以根据案情需要来收集证据，从而提高学生运用证
摧的能力。 （４）提供了多种诉讼类型的案件，如民事、刑事、行政、 简易程序、普通程序等案件类型。真实的模仿了现实庭审 中各个环节的程序，让学生更好的熟悉法庭审判活动。还 针对法学专业开展的法律诊所服务，让学生在代理案件诉 讼前可以对案件进行仿真练习，让学生在法院代理庭审中 有更充分的准备。
心∞ｍ务＃Ｌ．十量¨｝¨中Ｍ的％响．学ｍｎ拼舍剌学控 机席部一｜ＩＨ先ｍ蛮验．Ｈ时＊能槭个｛件．ｉｌ：多自ｌ学ｔ 目时进｛ｒ”胜．Ｕ恤型蚌愉验学’Ｉ：”所学ⅫＵ｛阜揖帅情
Ｍ。
ｎ１…ｅｔ＾慷件彖统的＆‘Ｉ堪恕进打ｒ延伸，谴Ｊ ｒ灶
ＮＥＴ＆木Ｍｍ＃＊・ｄ推ｍｍＵ ｊ
Ｍｌ
ｃｒｏｓｏ Ｊ Ｉ
＾抽能够刨硅ｍ々№蔷正咒帕ｍｊ¨即ｆ｝弃姊地蛮脱 Ｉｎｔｗ…、ｌ连接。
［１］刘晓霞．模拟法庭［Ｍ］：北京：科学出版社，２０１０． ［２］教育部．关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若 １：意见Ｉｓ］．教高（２００７）２号． ［３］国务院．国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０ １０—２０２０年） Ｉｓ］．２０１０年７，丁． ［４］张字．基于虚拟现实技术的研究性学习的设计与开发［Ｄ］．华 中师范大学，２００９． ［５］庄春华，王普．虚拟现实技术及其应用［Ｍ］．北京：电子工业出 版社，２０１０． ［６］浙江航大科技丌发有限公司开发张冬青
要课程，是法学教育中一种理论与实践教学相结合的教学 方法或者教学模式，是在教师的指导下，由不同的学生扮 演法官、检察官、当事人、律师以及其他诉讼参与人等不 同诉讼角色，在模拟法官的主持下，由模拟法官按照严格 的法定程序在虚拟的法庭对真实或虚拟的案件进行模拟
审判的一种教学活动…。凡是有法学专业的高校，无论是
收稿日期：２ ０１１－０５－２ ３ 作者简介：付向东（１ ９６４一），男，项士。教授，主要研完方向为
１。
一个学习——创造——再学习——再创造的过程，因而可
以说，虚拟现实是启发人的创造性思维的活动。 １．３虚拟现实技术的应用 虚拟现实技术可应用于军事、建模与仿真、科学计算 可视化、教育与训练、医学、艺术与娱乐等多个方面。特 别是对教育产生了深远的影响，改变了以往一些教学观念 和教学模式，构成了对某些传统教学模式现实性的否定和 解构。虚拟现实技术呈现出教育技术发展的无限可能性， 冲破了传统教学模式中的狭隘性，开拓了现行教学手段的
管理信息系统开发、校园同络规列与建设、计算机教学．
１７６
万方数据
！！尘坐！！些坚！！生！：！！！！笙！型！些苎！堑！Ｉ
所术仃的新瞳挎，
２
２
＾ｆｔ＇，ＨＩ＿…ｄ
∽ｗ‘ｂ
ｗｓ桌１自¨《州冉件的软什ｎｌ¨构成．也括ＮＩ！Ｔ ０｛土求
《＊（Ｉ：１ ｎ眦ｗｏＩ ｋ）、ＮＥＴ＂救＾Ｉ ｎ和ＡＳＰ ＮＥＴ
模拟＃直蓣拳软件 １桂拟＊庭＃擘＃件＊￡的枝｛ “幔扭诖艇教学＃件”Ｈ地院程审和月为ｇ岢－采用
－ｅ
《§ｊ』Ｒ和蜡＊进｝ｒ总结．自蚋再项攮怍＆ｆｉ息设置，以 实验撒Ａ的《式Ｌ传．佛教师＊阋．１日时垭ｑ“将自ｄ的 资料Ⅻ畦书率”、０诉案件，公诉附前民诉寨件、自诉寨 ＊，自昨附骺盹Ｌｒ［寨件．扦政寨件等捉空教师审拨－蛀Ｕ ｍ＃Ⅻｎ．＃【ｌｒＵ加＾塞件库．作为＂艇窭验的单础．“ Ⅲ啦舟纯参加戢ｍ殴霞的七试剌柞线讨论． ３擅果分析 段拉通过坤拟现实技术）『垃柏“模拟垃娃教学戟件１ 帕童装．‘横担让庭＇虐担实验室的建设．解决Ｔ“模拟法
本科还是专科，都必须开展模拟法庭教学活动。正因为如 此，在全国６ 其中本科４
０ Ｏ ０多所开设法学专业的高校（含本科和专科，
０余所）中，大多数都比较注重模拟法庭的建
设，也比较注重模拟法庭的教学。但由于“模拟法庭”的 数量有限（最多３—５个），无法满足每一个学生参与实验教 学的需要，只能采用个别学生参与实践，其他同学进行观 模的方式进行，教学效果较差。我校在调研、分析论证的 基础上，利用现代教育技术解决了“模拟法庭”个数不够 的问题，让每一个学生都参与到实践教学中去，教学效果 良好。 ＩＩ拟现实技术 虚拟现实技术是在计算机技术不断发展的基础上兴 起的新的研究领域，是继多媒体技术之后在计算机应用方 面的又一重大突破。是一门新兴的技术性学科，它以计算 机技术为主，融合计算机三维图形技术、模拟技术、传感 技术、人机界面技术、显示技术、伺服技术等，来生成一 个逼真的三维世界，使用者可以以自己的视点为主，对虚 拟世界中的物体进行测览和交互Ｈ １．２虚拟现实技术的特征 （１）沉浸感是指用户可以沉浸于计算机生成的虚拟环
ｂｍ＊ｎｍ简ｌｎＨ“构成的舴卷搬并¨¨．赴ＭＨ
庭”数艟十足的¨膛．垭母十学生揶参‘涮实践教学中
￡，教学破粜比鞍ＩＷ女．
ｆ
一＿以堂Ⅱ执玎雌堑抽步＃∞自忐ｍ务Ｈ¨－这蝗雕抒一ｒ №需嵝个＿ｅ ｂ帷务调用Ｈ他∞■ｃ ｂｍ靠，并¨像个传 ％＃怍棋序ｇ样执行由々．这就衙螫目】ｔ他ｍ务挂台．衙 罄多个Ⅲ眷稚罅起￡缝地协Ｈ Ｉ柞－需要舱＃创建ｍ与 赴簖无芙的ｆ：＇ｉＪＩＪ剧序．前嚣雌＃弃日地ｍＷ¨鼎１．的再个 ｍ缸的撩ｎ步骤．袢崭Ｊ自创业新的用ｐ“的臌务． 强般２叫推ｍ的Ｎ ＥＴ乐筑技术ＪＥ足为ｒ满足Ｂ种需 求。ＮＥＴ将ｈｔ¨吨ｌ木自作为掏硅新化操ｎ：采统的坫础． 帅时ｌ
ｌ ｌ ｌ
Ｉ・要＃术有： ‘Ｊ）！维∞直拄术 ｊ镕ｍ拟仿真辅是利川二＆锺幔技术．拘垃腿宴… ＊的＝维场景井通址定的戟件＂境ｉ曲挂个＝维蝤景－ 自一月ｐ的辅＾．根摧用ｒ】的牛删自作做ｍ柏Ａ的应戍， Ｈｍ。维“境中Ⅵｍ出来．以瞌硫蜒审ｍ目～参与，秉用 啦拟规实拄｝．№舟』雄仿直技术－非充分考虑、骨析民 小、刑啦｛０＊、自诉）、｛，歧ｌ什《审柑目的十同．真实 ｍ耻ｒ娃￥宴景。 １２｝ＮＥＴ挂术
２
乐蛙自№十‰口｛Ｗ，般Ｉｍ、？ｑ＋既址Ⅻ＃ｌ Ｊｆ∞Ⅻ览 青也足扣ｂ｛片的：¨廿＊．所州目ｍ蚪的制磕＾足Ｍ母 ｎ々生，艘奸十ｉ１｝仅仅圮谶嚣．１目ＩｔＪｍ成为知ｍ库的件 ＃．ｍｍ纯的“唾”向。，；”Ｕ＆“＃Ｉｍ硅＊”艇睡．由被劫
墟扭理宴技术＋融☆二№＊靠拄术．仆允分粤也，竹ＭＫ Ⅲ、删＂ｆｉ（＊诉、ｎ诉）、”日｛件庭审柑月的十同．真蛮 ｍ理ｒ娃审盘景．非ｌｌ仃曩时时ｎ功谴。运用面向对钍帕 垃ｉ｜＾浊．将抽龈絮抽的法律”ｍｑ实践Ⅻｍ啭＊站
１
１．１虚拟现实技术的定义
发展空间，从而确立了非现实性的合理性、超越性、创新
性，为教学的创新提供了新的空间。 虚拟现实技术能够提 供视觉、听觉、触觉等多种信息，参与者以自然的方式与 虚拟环境进行交互作用，能够身临其境地参与到虚拟环境 事件的发展变化过程，从而获得最大的控制和操作整个事 件的自由度。这种多维度的交互式信息环境，将为参与者 以最直观、最有效的方式掌握一门新知识和新技能提供前
ｍ公叫“址．恤荆佑息他辅助救学的特点．最‰果用＝级 管《鲒掏模武．巾符Ⅱ＊端系统，般师端系统、学±《系 统ｍ成．操柞羿ｔｆｌｌ栅Ⅱ＆立．敦揩共享、传递．宴现Ｔ％ 拧、沟通、怫怍的管ｄＩ：ｌ标”．并最统土器功能如Ｔ， （１）管理＊端系统 管Ⅱ＊Ｅ要任务是雏护系缝的运转和教师信息的舔 加，删障仕Ａ。 ‘２）鞍师端系统 城帅足性十蛮验牲学∞绁织＊和符理者．管理宴验 ｍ目、ｆｔｍ骑内容、分Ｅ学±实验琦也、敏柑＊齿、提 供参考寨捌．措址《验＂境．Ｍ氍实验参拙－挣制宴验状 态．血舀和考性蛮验＃粜。 ｛３）学生瑞最统 学±是蛮验救学的机极参与肴，根摧教∞分雕的角 也完成ｂ所Ｍ角色相对应的庭审实验．盛验丹为№等＊ 庭、ＪＩ：存审”，特束ｔ啦＝十阶段。在完成实验２Ｒ，目
ｈｔｔｐ：／／ｗｅｎｋｕ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ／ｖｉｅｗ／ｂ３ｆ９ｄ５５ｆ８０４ｄ２ｂ１６０ｂ４ｅｃＯｄ７． ｈｔｍｌ．
（５）由计算规引导学生制作法律文书（起诉书、传票、
受理通知书、应诉通知书、合议庭组成人员确定书、送达 回证、庭审笔录、合议庭评议笔录等）和裁判文ｒ节（判决 书、调解书、裁定书）。这样使学生更加规范、快速的书写 各种文书。根据现实法院案卷装订，学生在实验完成后生 成完整的书面案卷，作为实验报告供教师考核评分。 （６）教师不必在模拟法庭现场看完学生庭审。在庭审 完毕以后教师端只需在后台即可查看各学生扮演不同角 色时出示的法律文书和整个庭审表现，可以根据学生在法 庭开庭中的表现对其打分。 （７）系统提供实时的师生互动交流平台，有助于教师 更好的指导学生，也有助于学生问相互交流学习。 （８）系统内嵌‘一个全面、丰富的知识库系统，包含法 律法规、仲裁文书、司法文书、经典案例等法律学科知识， 不仅为学生拓宽知识层匝『提供了平台，而且有利于其提高 分析、解决司法实践问题的能力。还可以允许老师、学生 将自己的资料如民事案件、公诉案件、公诉附带民诉案 件、自诉案件、自诉附带民诉案件、行政案件等提交审核， 审核通过后，就可以加入知识库中，作为开展实验的基 础。