幼儿园中班优秀数学教案《认识5以内的序数》含反思

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幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思

幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《序数和基数》，详细内容为5以内的序数概念及其应用。

二、教学目标1. 理解序数的概念，掌握5以内的序数词。

2. 能够正确运用序数词描述物体排列顺序。

3. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高数学逻辑思维。

三、教学难点与重点教学难点：序数词的运用和物体排列顺序的描述。

教学重点：5以内序数词的记忆和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、序数词卡片、磁性白板。

2. 学具：学生每人一套数字卡片、动物卡片、序数词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并说出自己喜欢的动物。

然后提出问题：“如果我们要给这些动物排队，应该怎么排呢？”2. 教学活动（1）教师通过磁性白板，展示5个动物并排队，引导幼儿用序数词描述排列顺序。

（2）教师发放数字卡片和序数词卡片，让幼儿自己动手操作，给动物卡片排队。

（3）例题讲解：教师讲解如何用序数词描述物体排列顺序，如“小猫排在第一位，小狗排在第二位……”（4）随堂练习：幼儿分组进行练习，互相描述物体排列顺序。

六、板书设计1. 5以内的序数2. 内容：（1）序数词：第一、第二、第三、第四、第五（2）动物排队：小猫→小狗→小兔→小熊→小鸟七、作业设计（1）5个水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓（2）5个交通工具：自行车、摩托车、汽车、火车、飞机2. 答案：（1）苹果排在第一位，香蕉排在第二位，橙子排在第三位，葡萄排在第四位，草莓排在第五位。

（2）自行车排在第一位，摩托车排在第二位，汽车排在第三位，火车排在第四位，飞机排在第五位。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过动物园场景的引入，激发了幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的序数。

但在教学过程中，部分幼儿对序数词的运用仍不够熟练，需要进一步巩固。

2. 拓展延伸（1）让幼儿观察生活中的序数，如家庭成员的排行、楼层数等。

幼儿园中班数学教案《5以内的序数辨识》及教学反思[共五篇]

幼儿园中班数学教案《5以内的序数辨识》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班数学教案《5以内的序数辨识》及教学反思《中班数学教案《5以内的序数辨识》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《5以内的序数辨识》含反思！活动设计背景中班孩子对数的敏感性稍稍增强，他们对5以内的数量已经能够正确感知。

在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述自己的位置。

在组织教学时，教师也会用谁得第一、谁是第二来调动孩子的积极性。

可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。

为此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。

(快思老师.教案网出处)根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情景，让孩子在观察“游乐园”(挂图)、请幼儿“坐火车”、帮助小绿人找座位等活动环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维、数学兴趣，也同时获得帮助别人的快乐。

活动目标1.引导幼儿学习1~5的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序。

2.通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对应关系。

3.培养幼儿的观察、思维能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1.重点是让幼儿理解简单的序数与物体之间的对应关系2.难点是怎样拼数块活动过程一、出示挂图，让幼儿初步感受序数师：今天，宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。

我们也一块去看看有什么好玩的。

(出示挂图)乐园里有小火车、过山车…...看，小动物们已经在排队买票了。

小朋友帮忙数一数有几个人在排队买票?(五个)师：找找看嘟嘟牛排在第几位?(第三位)师：戴眼镜的小朋友排在第几位?(第四位)师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢?(五节车厢)师：排在第三位的车厢是什么颜色的?(黄色)师：过山车有几节车厢?(五节)师：从1的方向开始数，贝贝羊排在第几位呀?(第四位)二、出示火车挂图，利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。

幼儿园中班数学欣赏说课稿《认识5以内的序数》含反思

幼儿园中班数学欣赏说课稿《认识5以内的序数》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《认识五以内的序数》含反思-幼儿园数学教案

幼儿园中班教案《认识五以内的序数》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标1.让学生能够认识并正确使用五以内的序数词。

2.练习数一数、对比大小、观察规律等基本数学技能。

3.培养学生的观察力、口语表达能力和团队合作精神。

二、教学准备1.紫色标牌五张，分别写上“第一”、“第二”、“第三”、“第四”、“第五”字样。

2.五个数字卡片，分别写上1、2、3、4、5。

3.贴在墙上的五个不同颜色的卡片，每个卡片有十个位置，上面写着数字1至10。

三、教学活动1. 导入活动老师拿出五张标牌，分别问学生：“这是几呢？”学生回答：“第一、第二……”通过问答的方式安排学生看图说话，帮助学生复习和巩固五以内的序数词。

2. 活动一老师把数字卡片混在一起，向学生出示一张数字卡片，让学生顺口说出这个数字所代表的序数。

示例：出示2，学生说“第二”。

3. 活动二老师在墙上的五个卡片的十个位置中，每次带领学生找到“第一”、“第二”、“第三”等规律性的位置，并把数字卡片放在相应的位置上，慢慢填满所有位置。

每次完成找到相应位置的任务后，让学生总结规律，巩固认识五以内的序数。

4. 活动三老师把五张标牌发给学生，让学生自己找到对应的位置并放好标牌。

如果有位置放错了，其他同学可以帮忙指出。

学生可以在一定的时间内完成这个任务，增加活动氛围，同时提高其对序数的认识和记忆。

5. 结束活动老师带领学生回忆这堂课的教学内容，并询问其收获和理解的地方。

注意：教材内容及教学活动可以适当变通，根据学生实际情况和教学需要进行调整。

四、反思1.教学目标的确定，是切实可行的，可以通过一些游戏活动来让学生更好地掌握序数词的认知。

2.教材及教学活动在设计上相对简单，需要更进一步将其与生活实际结合，让学生更容易理解和吸取知识。

3.学生的学习兴趣和参与积极性没有达到最佳状态，需要继续加强活动设计和引导课堂氛围。

幼儿园中班教案《认识五以内的序数》含反思-幼儿园数学教案

幼儿园中班教案《认识五以内的序数》含反思一、教学目标1.认识数数时的先后顺序，理解序数的概念。

2.能够正确地说出数的前后顺序，认识1-5的序数词。

3.通过游戏活动，对序数概念进行巩固和拓展。

二、教学内容1.认识1-5的数字和序数词。

2.通过游戏巩固序数概念。

三、教学重难点1.学生掌握1-5的序数词和数字的对应关系。

2.学生理解序数概念，能够正确地说出数字的前后顺序。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）活动1老师出示数字卡片，让学生按照数字大小排成一列，并带领学生数出这些数字。

活动2老师询问学生数字的前后顺序，并由学生们逐个回答，对错误的回答进行纠正。

2. 认识序数词（15分钟）活动1老师用数字卡片展示1-5的数字，让学生带领着数数，然后告诉学生这些数字对应的序数词，如“第一、第二、第三……”，要求学生跟读并记住。

活动2老师将序数词卡片混合，随机选出一个，让学生找到该序数词所对应的数字卡片，并说出该数字的前后顺序。

3. 游戏活动（25分钟）活动1老师让学生进行排队游戏，要求学生按照指令排成队伍，如“按身高从低到高排队”、“按穿衣服的颜色分组”，这些指令都会涉及到序数概念，需要学生们运用刚刚学到的知识进行排序。

活动2老师引导学生进行竞赛游戏，把学生分成若干组，每组都有5个球，每个球上都写了一个数字或序数词，要求学生按规定顺序把球贴在黑板上，比赛结束后点评每组的优缺点，并根据学生的战绩给予奖励。

4. 总结反思（5分钟）老师引导学生回忆今天所学的内容，问学生们在游戏过程中有哪些收获？有哪些需要改进？针对学生们的不足和错误，老师进行及时纠正和指导。

五、教学反思这节课对幼儿们来说是有趣的，同时也教会了他们数的前后顺序，如何使用序数词。

学生们在游戏活动中积极参与，生动形象地体验了序数的概念，也善于配合团队合作完成任务。

同时，这节课游戏活动较多，需要老师合理安排课堂时间，不至于过于紧张，有利于缓解学生的压力，更好地提升学习效果。

中班数学教案及教学反思《5以内的序数》

中班数学教案及教学反思《5以内的序数》一、教学目标1.让幼儿能够理解并掌握5以内的序数概念。

2.培养幼儿观察、比较、推理的能力。

3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解并掌握5以内的序数。

2.教学难点：让幼儿能够灵活运用序数进行排序和比较。

三、教学准备1.教具：数字卡片、动物图片、排序框、序数教学课件。

2.环境布置：在教室内设置一个序数展示区，摆放相关教具。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动学习兴趣。

2.引导幼儿回忆已学的数字1-5，为后续教学做好铺垫。

（二）主题活动1.导入：教师出示数字卡片，让幼儿找出1-5的数字，并按照顺序摆放。

2.教学内容：（1）教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出每种动物的序数。

（2）教师通过课件展示5以内的序数，让幼儿跟读并理解序数的（3）教师组织幼儿进行序数排序活动，如将动物图片按照序数顺序摆放在排序框中。

（4）教师引导幼儿进行序数比较，如比较两组动物图片的序数大小。

3.活动拓展：（1）教师组织幼儿进行序数接力比赛，培养幼儿团队协作能力。

（2）教师引导幼儿运用序数进行数学游戏，如猜数字、找规律等。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固5以内的序数概念。

2.教师引导幼儿分享学习过程中的收获和感受。

五、教学反思1.教学过程设计合理，热身活动充分调动了幼儿的学习兴趣。

2.教学内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，让幼儿在动手动脑中学习。

3.教学方法灵活多样，注重启发式教学，培养幼儿的观察、比较、推理能力。

4.活动拓展环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

5.教师在教学中关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

6.教学评价方式多样，既有个人评价，又有小组评价，促进幼儿全面发展。

不足之处：1.部分幼儿在序数排序环节表现出一定的困难，教师需要加强个2.教学过程中，个别幼儿注意力不集中，教师需要加强课堂管理。

幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思

幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思【幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思】一、教学目标：1. 学生能够正确说出数字1-5的序数表达方式。

2. 学生能够运用序数词进行简单的排序。

二、教学准备：1. 教具：数字卡片1-5，序数卡片对应图示，彩色纸片，小盒子。

2. PPT课件，播放器，音箱。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师给学生展示数字卡片1-5，引导学生一起读数字，并让学生找出同样数量的物品。

2. 新知引入（10分钟）：老师播放PPT，出示序数卡片对应图示，并给学生解释每个序数词的含义。

例如，“第一”表示第一个，它在一组事物中代表首位。

3. 学习活动（20分钟）：（1）师生互动：老师在黑板上写上“小杨第一，小明第二”，让学生观察并读出句子中的序数词。

（2）小组活动：将学生分为若干小组，每组发放彩色纸片和数字卡片。

要求学生按顺序排列纸片，并用数字卡片标注序数。

老师引导学生在小组内相互交流，检查答案是否正确。

（3）整体呈现：以小组为单位，由一位代表学生读出排列的结果，并解答其他同学的问题。

4. 拓展运用（15分钟）：（1）幼儿游戏：“找出第几个”游戏。

老师让每位学生站成一排，然后出示手中的数字卡片，让学生按升序排列自己，并快速说出自己的序数。

其他学生则尝试找出他们所站的位置对应的序数。

（2）小组比赛：“谁是冠军”。

将学生分为若干小组，让每个小组选出一位代表。

老师将一组物品放在桌上，要求代表学生快速将物品排列，并用序数卡片标注。

首位完成的学生获得冠军。

这个游戏可以加强学生对序数的记忆和运用能力。

5. 总结反思（10分钟）：（1）复习：老师请学生自己回忆一下1-5的序数词，并让学生说出对应的排列方式。

如第一个是谁，第二个是谁等。

（2）反思：老师与学生一起回顾今天的学习。

询问学生对序数概念是否理解清楚，是否掌握了正确的使用方法。

四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生掌握了数字1-5的序数表达方式，并能够在小组活动中进行简单的排序。

幼儿园中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思三篇

幼儿园中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思《中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思》这是幼儿园优秀中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思！设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

教学目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

教学准备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

教学过程：(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层? (引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。

)(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx 动物住在第x层楼”。

(三)幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

(1)介绍操作游戏的材料及玩法。

A组：坐火车。

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx 动物”。

做好后帮它们更换位置再说。

幼儿园中班数学上学期教案《5以内的序数认识》含反思

幼儿园中班数学上学期教案《5以内的序数认识》含反思教案名称：5以内的序数认识班级：幼儿园中班学科：数学上课时间：上学期课时数量：1教学目标：1.认识0-5的序数词及其顺序。

2.能够正确说出0-5的序数词。

3.能够在小组中运用序数词进行游戏和竞赛。

教学准备：1.五张不同颜色的卡片，上面分别写上数字0-42. 五张序数卡片，上面分别写上序数词first, second, third, fourth, fifth。

3.数字和序数词的图片、图表或卡片。

4.五个小游戏道具，每个道具代表一个数字和相应的序数。

教学过程：1.导入（5分钟）-引导学生回忆0-4的数字，师生一起数数。

-准备五张不同颜色的卡片，每张上面写一个数字，并展示给学生。

问学生：“这些数字是按照什么顺序排列的？”引导学生回答“按照大小顺序排列”。

2.探究（15分钟）-出示数字和相应的序数词的图片、图表或卡片，并模仿老师读出每一个数字和序数词，学生跟读。

-再次出示数字和相应的序数词的图片、图表或卡片，由学生自主找出对应的序数词或数字。

教师适时进行引导。

-将五张序数卡片分给学生，每张一个学生，要求学生按照序数给卡片排队，形成能够看到的“活”序数。

师生共同观察，检查学生对序数的掌握情况。

3.练习（20分钟）-将五个小游戏道具放在桌子上，每个道具代表一个数字和相应的序数。

游戏开始前，教师口头告诉每个学生，他们需要根据规则找出对应的数字或序数。

每个学生有三次机会。

-学生分组进行游戏，每组选择一名代表站在桌子前，其他组员为其鼓掌加油。

根据学生理解程度的不同，游戏难度可以适当调整。

-游戏结束后，教师与学生共同总结游戏中遇到的困难和解决方法。

4.小结与反思（10分钟）-结合游戏的过程，向学生展示数字和相应的序数词的图片、图表或卡片。

让学生回顾数字和序数词的对应关系。

-让学生尝试说出不同数字的序数词，教师适时进行指导和纠正。

-每个学生自由发言，说一说自己在学习过程中还存在的问题和困难。

中班数学认识5以内的序数教案及反思

中班数学认识5以内的序数教案及反思中班数学认识5以内的序数教案及反思作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班数学认识5以内的序数教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班数学认识5以内的序数教案及反思1活动目标1、初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

2、能从不同方向确定物体的排列次序(从左到右、从右到左)。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备1、课件内容：《认识5以内的序数》PPT课件2、纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的游戏操作材料(下载打印可直接使用)活动过程认识5以内的序数。

熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。

——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的`车厢分别是第几节车厢?——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢?引导幼儿从右往左确定动物的位置。

到了比赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。

——总共有几只小动物?他们是怎样排队的?谁排在第一?谁排在第二?第三、第四、第五?你是从哪里开始数?跑步比赛，巩固序数第一到第五。

——有几只小动物参加比赛?他们分别在第几跑道?——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名?谁是第二?第三、第四、第五名?动手操作，巩固序数及序数的方向性。

1、送小动物回家：提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。

2、给小火车送货：提供5节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送货单将食物送到相应的车厢内。

3、停车：提供停车场底图(5个空位)、尾部有箭头标志的小5辆，幼儿根据小尾部的标志找停车场。

活动延伸：家园共育：父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩游戏排队，自己排在第几等。

幼儿园中班数学课《认识5以内的序数》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学课《认识5以内的序数》教学设计【含教学反思】1. 教学背景幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，也是学习知识和培养技能的基础阶段。

数学课程是幼儿园教育中的重要一环，能够帮助幼儿掌握数学常识和基本技能，为后续课程的学习打下坚实的基础。

本次教学的对象为幼儿园中班的学生，授课内容为认识5以内的序数。

通过本次数学课程的学习，希望能够让幼儿掌握数字的大小关系，理解数字的排列顺序，培养幼儿的逻辑思维和判断能力。

2. 教学目标•能够正确说出1-5的序数名称。

•能够正确将1-5的序数从小到大排列。

•能够通过游戏等方式培养幼儿的逻辑思维和判断能力。

3. 教学内容和教学步骤3.1 教学内容本次数学课程的教学内容为认识5以内的序数。

通过游戏和活动的方式，让幼儿掌握数字的序列排列顺序和大小关系。

3.2 教学步骤本次课程采用情境教学和游戏教学相结合的方式，课程的教学步骤如下：步骤1：导入环节（5分钟）老师通过幼儿熟知的童谣《儿歌》引入课题，鼓励幼儿一起跟唱：儿歌一根，二根，三根棍，挣到个面包吃个饭，拿上个叉子慢慢吃，吃了五步走__________________。

通过这首童谣，让幼儿们知道本次课程的主题——认识5以内的序数。

步骤2：认识1-5的序数（10分钟）老师给每个幼儿发放数字卡片，要求幼儿互相展示数字卡片并说出数字名称。

接着让幼儿们根据数字大小、大小关系、数字大小特征等因素，自己思考并讨论数字排列的顺序。

老师在幼儿讨论完毕之后，讲解数字的排列顺序和大小关系，然后带着幼儿们读一遍1-5的序数名称，再让幼儿们跟读。

步骤3：通过游戏活动掌握序数的排列顺序（30分钟）老师带领幼儿们一起玩“找不同”游戏。

首先老师给幼儿们看5个卡片，其中4个卡片是相同的图案，而另外一个卡片与之不同。

幼儿要通过观察图案不同点，找出与众不同的卡片。

接着老师将5个数字卡片发给幼儿们，要求他们根据数字排列顺序，将卡片从小到大排列。

然后老师再给幼儿们发放一个带有序数标号的分组贴纸，让幼儿分组，组内幼儿按照序号排队。

幼儿园中班下学期数学教案《认识5以内的序数》含反思

幼儿园中班下学期数学教案《认识5以内的序数》含反思认识5以内的序数教案教学目标：1. 让幼儿能够认识并正确使用5以内的序数词。

2. 培养幼儿观察、分析和归纳的能力。

3. 提高幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

教学准备：1. 五颜六色的卡片，上面写有数字和相应的序数词。

2. 小组活动用的素材，如积木、玩具等。

3. 学生们认识的物品图片，如书、鞋子、玩具等。

教学过程：1. 导入（5分钟）老师先展示一些物品的图片，并问幼儿知道这些物品排在第几个的位置上。

然后，老师根据幼儿的回答，引导他们认识数字1、2、3、4、5，可以通过使用手指来帮助幼儿更好地理解。

2. 学习（10分钟）老师给每位幼儿发放五种不同颜色的卡片，上面有数字和相应的序数词。

老师要求幼儿把相应的数字和序数词配对，并让他们在发现匹配的时候大声朗读，巩固记忆。

3. 游戏活动（15分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组分配一些积木或玩具，然后老师要求幼儿按照指令将物品排成顺序。

比如，老师说：“请将鸭子放在第二个位置。

”幼儿需要根据指令，观察物品的位置并进行排序。

4. 小组交流（10分钟）每个小组将他们排好的物品展示给其他小组，并邀请其他小组判断是否排序正确。

同时，不断夸奖和鼓励他们的努力和合作。

5. 巩固（10分钟）根据幼儿的学习情况，老师可以提问一些深入的问题，引导幼儿思考。

比如，老师可以问：“如果我们要排列10个数字的序列，你们会用什么方法呢？”通过这样的问题，可以帮助幼儿进一步理解序数的用途和意义。

6. 反思（5分钟）在教学结束之后，老师与幼儿一起回顾整个过程，让幼儿表达他们学到了什么，并鼓励他们提出自己的想法和建议。

教学反思：这节数学课中，我采用了多种教学方法，如游戏、小组合作等，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和思考能力。

通过这次教学，我发现幼儿在认识5以内的序数词方面有了一定的进步。

他们能较好地理解和使用1、2、3、4、5这些数字，并能配对相应的序数词。

幼儿园中班教案《认识五以内的序数》含反思

幼儿园中班教案《认识五以内的序数》含反思中班教案《认识五以内的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展思维的逻辑判断能力，通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园中班《认识五以内的序数》含反思教案吧。

活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：找房子→举小旗→动物的家→拍球比赛活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）2.师：红房子在第几座？3.幼儿回答：第1间。

4.你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6.幼儿：数字1。

7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。

会玩了吗？4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

幼儿园中班数学教案《认识5以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案《认识5以内的序数》含反思1. 教学目标通过本节课的学习，在教师的引导下，幼儿将能够：1.认识并掌握5以内的序数词；2.了解序数的含义及其在日常生活中的应用；3.开始感受数学学科的乐趣。

2. 教学准备1.带有数字和图案的彩色卡片，卡片上写有数字和对应的序数词；2.直尺、橡皮、计算器等数学工具；3.学生课前作业的练习册子。

3. 教学过程3.1 导入1.用卡片给出数字和相应的序数词，让孩子们拿着数字和对应的序数词走到正确的位置。

在游戏中让孩子们理解什么是序数，引导他们自己去推测和总结序数的概念，以及序数在生活中的实际应用。

3.2 讲解1.用卡片与实物教孩子们数数，在数数过程之中刻意高亮前4个数字，并呈现小球排列的情境。

通过实际感受孩子们理解和掌握由小到大排列的基础概念。

2.画图教孩子们绘制从1到5的小球图案。

提醒孩子们在绘制的时候注意小球的数量以及大小的一致性。

3.请孩子们边数数、边看图、边理解反复念叨5个数字的排列方式，孩子们通过和实物对比理解各个数字的大小关系，以此更加深入地理解序数词。

4.用卡片讲解序数词的概念以及应用，同时让孩子们在日常生活中寻找切入点。

比如：“今天是星期三，而明天是星期四，那么星期四就是星期三的下一天，这个顺带“下”的排列就是序数”。

3.3 拓展1.设置数学游戏，进行数字和序数的比较、排序和加减法的练习。

例如，当老师喊出“4号”时，孩子们需要举起卡片上4对应的序数词的卡片，或者孩子们需要在已知的数中选出比2大和比3小的数字，并说出这些数字的序数。

2.让孩子自己体验做小组游戏，孩子分为两队，每队围成一个圆圈，每个孩子拿着一张卡片，每当老师喊到一个数或一个序数，围着圆圈快速把自己的卡片和自己的队友交换，直到圆圈内的卡片全部排成正确的序列为止。

4. 教学反思1.教师应该给予孩子们充足的自由探索和自我实践的机会。

孩子们对于抽象概念缺少直观性的认识，教学需要去创设活动与情境，以此促进实际的体验与探索，使孩子能够更好地把理性思考与情感体验融合到一起。

幼儿园中班教案《认识五以内的序数》含反思-幼儿园数学教案

幼儿园中班教案《认识五以内的序数》含反思一、教学目标1.能够认识0~5的数字，了解数字的序数概念；2.能够配对数字和相应的序数；3.能够正确使用“第一，第二，第三，第四，第五”等序数词。

二、教学重点1.让幼儿了解数字与序数的对应关系；2.让幼儿学会使用序数词。

三、教学准备1.小挂历、数字牌；2.卡片。

四、教学过程（一）导入环节1.教师通过小挂历让幼儿看到今天的日期，并简单介绍日期的表示形式；2.给幼儿出示数字牌，让幼儿逐一说出数字和对应的数量。

（二）讲解新知1.教师介绍“序数”的概念，如“第一，第二，第三”等序数词；2.让幼儿对比数字和相应的序数，认识序数的概念；3.通过卡片配对游戏，让幼儿掌握数字与序数的对应关系。

（三）巩固练习1.教师提出问题：“你们喜欢听第几个故事？”，让幼儿在回答的时候使用序数词；2.给幼儿出示卡片，让幼儿说出对应的序数。

（四）拓展1.教师可引导幼儿思考数字的排列顺序问题；2.给幼儿出示一段小故事，让幼儿按照故事发生的顺序排列。

五、教学反思此次教案教学重点为让幼儿了解数字与序数的对应关系和学会使用序数词。

在教学过程中，我采用了小挂历和数字牌的导入方式，引导幼儿认识数字和数量。

接着，我以配对卡片的形式让幼儿掌握数字与序数的对应。

在后续的巩固练习环节中，我提出了问题进行引导，帮助幼儿熟练使用序数词。

在教学中，我发现幼儿较容易混淆“第一”和“1”，在教学中需要对这一点进行强化。

在拓展环节中，我引导幼儿思考数字的排列顺序问题，从而帮助幼儿更好地理解数字与序数的关系。

最后，我给幼儿讲了一段小故事并让幼儿按照故事发生的顺序排列，帮助幼儿强化了对序数的认识。

总的来说，这次教学我按照幼儿的学习需求和认知水平制定了教学目标，通过采用多种方式进行教学、讨论和互动，让幼儿在轻松活泼的氛围中愉快地学习了数字与序数。

对于巩固幼儿对序数词的掌握，我会在下一节课的教学中进行篇正示范教学帮助幼儿进行更深层次的理解。

幼儿园中班科学公开课教案《认识5以内的序数》含反思

幼儿园中班科学公开课教案《认识5以内的序数》含反思幼儿园中班科学公开课教案《认识5以内的序数》含反思在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学公开课教案《认识5以内的序数》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。

活动过程：一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。

1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。

看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。

（绿的、红的、蓝的.、黄的、还有紫色的。

）3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。

这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。

（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。

）5、现在开始钉号码。

告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。

（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）7、黄房子排在第几座？（第4座）------8、红房子在第几座？（第2座）------9、蓝房子在第几座？（第3座）------二、进一步巩固序数词第一至第五。

幼儿园中班优秀数学教案《认识5以内的序数》含反思

幼儿园中班优秀数学教案《认识5以内的序数》含反思一、教学目标1.能够理解数学中的“序数”的含义。

2.能够认识0-5以内的数的序数并能够正确说出序数。

3.能够识别序数的写法。

4.能够简单运用序数进行数数和比较大小。

二、教学重点1.认识0-5以内的数的序数。

2.识别序数的写法。

三、教学难点1.简单运用序数进行数数和比较大小。

四、教学准备1.课件、PPT等教学辅助工具。

2.数字卡片、颜色卡片、小人、花等实物道具。

3.《数字与数量》、《数学启蒙活动85篇》等教材和参考书籍。

五、教学过程1. 导入活动•让学生看一幅图，让学生回答这是几个人，发现一共有5个小人，让学生回忆一下上一节课学习的数数，5个人需要用什么数字来表达。

2. 热身活动•教师给每个学生发一张数字卡片，数字卡片上一共有5种颜色，同种颜色的卡片上的数字都是相同的，让学生自由搭档，找到和自己颜色相同的卡片进行比对，并对比较结果进行讨论。

3. 新课讲解•教师在黑板上写出0-5的数字，并依次写出它们的序数，让学生回忆并汇报上次学习的数字顺序。

•通过图片、实物等教具，引导学生认识0-5以内的数的序数，并强调序数的写法。

•在学生理解的基础上，通过数学游戏等形式帮助学生掌握序数的性质，例如：“第一个”的数一定比“第二个”的数小等。

•可以考虑引导学生自己发现规律，例如用花、糖果、玩具等实物进行分组，找出第一个、第二个、第三个等规律。

4. 提高活动•让学生进行数数比较大小表演活动，根据教师提出的问题，例如“第几个更大一些”等，让学生用序数进行表达。

5. 教学总结与反思•教师对本课的重点、难点进行总结，并让学生回答几个问题：对序数的认识有哪些收获？学习过程中遇到了哪些困难？怎么克服的？六、教学评价•通过学生在课堂上的表现、回答问题的情况、作业的完成情况等来评价学生的学习情况，以及教师教学效果的质量。

七、教学反思经过本节课的教学，我认为我还有以下问题需要改进：1.教学准备不够充分，需要更多的实物道具和教学辅助工具来增加课堂趣味性和参与性。

中班数学公开课《认识5以内的序数》教案反思

（三）实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与序数相关的实际问题，例如如何根据序数将一组物品进行排序。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示序数的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“序数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在本次《认识5以内的序数》的教学中，我深刻地反思了教学过程，并对教学效果进行了评估。
首先，我注意到在导入新课环节，通过提出日常生活中排队的问题，成功吸引了学生的兴趣。他们积极参与讨论，表现出对序数概念的好奇心。这让我意识到，将抽象的数学概念与学生的日常生活相结合，可以有效地激发他们的学习兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生对序数的理解能力和逻辑思维能力。首先，通过实物操作，让学生在具体的情境中感知序数的概念，培养学生的观察力和思考能力。其次，通过图片、卡片等直观教具，让学生观察、比较，进一步理解序数的含义，培养学生的分析能力和推理能力。最后，通过游戏环节，让学生在游戏中运用序数知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。通过这些活动，帮助学生形成对序数的深入理解，提高学生的数学素养。
此外，另一个教学难点是如何让学生在复杂的情境中正确地应用序数。在实际生活中，事物的顺序可能受到多种因素的影响，学生需要能够根据具体情况灵活地运用序数进行排序。例如，在一组图片中，学生需要根据图片的序数和图片之间的关系（如大小、颜色等）来确定正确的顺序。这需要学生具备较高的逻辑思维能力和问题解决能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

幼儿园中班数学说课稿教案《认识5以内的序数》含反思

幼儿园中班数学说课稿教案《认识5以内的序数》含反思1200字教案题目：认识5以内的序数学习目标：1. 能够正确说出5以内的序数。

2. 理解序数的意义。

3. 能够在实际情境中应用序数概念。

教学重点：认识5以内的序数。

教学难点：理解序数的意义。

教学准备：1. 十个小球，数字1-10的卡片各一份，带有序号的图片（1-5）。

2. PPT板书。

教学过程：Step1：引入新课1. 老师拿出1-10的数字卡片，询问学生：“你们能数到几？”随着学生的回答，老师一个一个将卡片摆在桌上，展示卡片数字的基本概念。

2. 老师向学生介绍什么是序号, 并呈现带有序号的图片。

请学生注意数字上的序号，例如我们把1放在最前面，那么它就是第一张图片。

同时老师也可以让学生自己按照数字的大小，排出一排数字卡片，并对每个数字让学生说出序号，这可以作为一个活动，既可以锻炼孩子的听说能力，也可以增加孩子的兴趣。

Step2：学习五以内的序数1. 老师出示1所代表的数字图片，问孩子，“这个数字是什么？”“这个数字的序号是什么？”鼓励孩子们回答，随着答案的出现，老师用图片代替数字，让孩子尝试将这些图片逐个排出来，并念出序号。

2. 老师把1号的图片放到最前面，笔画第二短的数字图案放在第二位……老师同时提醒孩子注意看，并重复念出每个数字的序号，然后让孩子们尝试独立模仿。

然后老师将这5张图片抽出来，让学生重新排列，可以做成一个小游戏。

Step3：巩固序数的概念1. 老师出示带有序号的图片和数字卡片，让学生说出所展示的数字和序号。

例如，“这是第五个数字，那么这个数字是什么呢？”，“这个数字是5，那么它的序号是什么呢？”2. 老师会唠叨孩子们一些问题，例如：“如果你排第一，你会坐在哪里？”，然后教师会问学生：“如果你是第三个，你会站在哪里？”这有助于帮助孩子们理解序号的意义。

Step4：巩固活动1. 老师会宣布以下任务：孩子们现在可以彼此交换位置，但必须按照他们刚学到的“序号”来做，例如“请第二个人坐到第五个人的位置上。