培养集体荣誉感主题班会

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古代有一位学者问他的学生：“一滴水 怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答 不出来。最后学者的答案是：“把它放进 大海中去。”
班上有哪些优点值得我们发扬？有哪 些缺点需要我们改正？
一（14）班的优点。
同学们相处的很融洽开心； 班干部、科代表、组长、寝室长都很认真负责； 大部分同学能团结合作，会乐于助人； 没有或极少自私自利的现象；
荣誉感是一种强大的精神 力量，也是一个班级的灵魂和 动力。
交流和讨论
• 如何判断一个班级的好坏？怎么样才能使 一个班级越来越好？ • 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？
——大家进步，集体光荣 ，集 体成功，大家光荣。
联系实际
问题一：一天上学小马迟到了。他为了班
上不被扣分，写上了别人的名字。你对此 事有何看法?爱班应该如何去爱？
他又错了
• 班上的小明，老忘记值日，上课违纪，导 致班级的评比分数非常低，同学们都很气 恼，有的同学还责骂他，他的心理也很难 受…… 针对这个现象请全体同学讨论，想办法， 认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体 现班集体的智慧和力量。
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思考：我们希望木桶装更多的水， 有哪些好办法？ （1）不要短木板？（2）长木板 补短木板？（3）长、短木板各自 提升高度？。。。。。。 在班集体的建设中，哪一种方法 最好，最有效？？？
同学间互相尊重,没有歧视,不孤立任何一个同学,自由平等. •是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖. •有良好的班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋. •同学们积极参加集体活动和体育活动,
规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.
一个有凝聚力的班集体的形成，靠 的是全体成员的团结与奉献，每个人 在平时的学习与生活中应以实际行动
老师的温馨提示:
在我们的学生生涯中，我们每个人 都希望自己生活在一个优秀的，向上的， 让人自豪的班集体里。但是，一个良好 的班集体的建设，离不开你，我，他！！ 等到高中毕业我们班就要解散了，希望 每一个同学在我们还能够在一起的学习 生活中，都努力地提升自己的高度，希 望我们的班集体成为我们未来人生最美 丽的回忆！
问题二：小王行为习惯不好，但责任心和
集体荣誉感很强，一直想为班级做点事， 通过竞选，成了班长。但由于以前的习惯， 说话、违纪现象仍有发生，遇到这种情况 应该怎么办？如果你是小王，老师或同学 给你指出你会怎么办？
联系实际
问题三：晚自习时小明在课堂上吵吵闹闹，小
芳去制止，结果没想到小明非但不听还骂小芳 多管闲事，小芳很尴尬，不知如何是好。你觉 得小明的行为对吗？会对小芳的管理产生什么 样的影响？如果你是小明应该怎么做？如果你 也是班委应该怎么配合小芳呢？ 问题四：又一天小伟在自习课时说笑吃东西， 小芳想去制止又怕管不住还得罪同学，不知如 何是好。你觉得小芳应该怎么做呢？作为班委 我们应该如何履行自己的职责呢？如果你是普 通同学应该如何配合班委的工作呢？
严格的作息保证了你多少学习时间， 科学的生活方式使你的身体强健，全面的 防范使你消除了多少安全隐患。 遵规守纪会给你带来很多的好处，你 必须感激纪律，感激惩罚。
构建和谐的师生关系。
互动环节：
请几名同学对老师说一 句你最想对老师说的话
齐读
1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心 希望我们好的人的指点和监督;
自觉维护班标： 集体成功，大家光荣； 大家进步，集体光荣。
方法： 正当争取，主动承担， 尽心尽力，搞好团结。
让我们为一（14） 班而努力奋斗！
我能为一（14） 班做什么？
我们能为一（14）班做什么？
做力所能及的事，积极完成； 力所不能及尽自己努力完成； 认真学习，不拉低班级平均分； 校运会积极参加或做后勤工作； 积极参加课外活动比赛，为班增光； 做好自己的职责（卫生、纪律、跑操等检查） 在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策； 遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分； 更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上； 互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风； 组织、筹办一些学科比赛，提高学习氛围； 帮助老师搞好同学们的各科学习；
我心目中的高一（14）班
•有集体观念,团结的集体,事事以集体荣誉为先, •努力学习,学风浓厚,积极讨论学科问题,有纪律,松紧有度, 自习时能安静,课后再多讨论问题,你追我赶,力争上游. •凡事大家齐心合力做到更好,互相帮助,主动帮助有困难的同学,
同学间团结友爱,有团体精神,积极向上,动静分明,融洽相处,
目前在班集体里，部分学生出现合作意识淡 薄，集体荣誉感不强，这一现象已成为许多人的 的共识。如在我班，班内的事很少有人主动去做， 运动会报名不积极；上课有些同学不能保持安静 等等这些现象的出现引起了我们的思考：学生集 体荣誉感不强，合作意识淡薄，要想改变这种现 状，就要让同学们感受到集体的快乐、精神！
一（14）班的缺点
需要改进的地方：
课堂气氛不够活跃，主动起身回答问题的只有少数几个同学；
同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心； 自习时间纪律不够好； 还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好静等老师；
男、女生参加活动积极性较高；
做卫生不够自觉；
有部分学生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪； 班干部应该以身作则，大胆批评违纪的同学，要形成一种正确的集体舆论；
2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老 师理他. 3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错了,你 的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉也没 有……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才 难过……我们,究竟想要什么???所以,请珍惜身边 每一个关心你,爱你的人!!
• 黑板、讲台保持干净整洁 • 热爱劳动，做好值日工作 • 做好个人卫生，个人内务工作
的我 事为 情一 ？（
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（ 每 题 一 分 ； 满 分
） 班 做 过
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讨论
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1、7组：在纪律方面 2、8组：在学习方面 3、9组：在卫生方面 4组：在活动方面 5组：在师生关系方面 6组：同学关系方面
纪律是自由的保证
纪律是学习的保证
纪律也是安全的保证
不要一提纪律就只想到罚站、反省，只 想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人， 纪律=惩罚。
我为高一（14） 班做了什么？
1. 认真做好值日工作(无论卫生区、宿舍还是教分 ） 室 )； 2. 最后走会关门、窗； 3. 认真跑好操； 4.主动对教学和班集体提出自己的意见； 5.为班级活动付出实际行动； 6.积极配合班干部的工作；做好本职工作； 7.配合好老师上课；遵守课堂纪律； 8.地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 9.上课铃响后不迟到，不讲话； 10.自习课不交头接耳，说笑打闹，睡觉 11.早读大声读书； 12.积极参与各种集体活动； 13.尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 14.自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； 15.维护班集体利益，认真完成老师布置的任务；
谁的木桶能装最多的水？
怎样才能让我们小组的木桶装最多的 水？
著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长 度最短的那一块木板。
同学们有没有想过：
（1）我们的班集体就象是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪 一块木板？你又想成为哪一块木板？
总结:
如果一个班集体是一个木桶,那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板，这个木桶 都装不了水，不能成之为木桶.